2024秋二年級語文上冊 課文7 24風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2024秋二年級語文上冊課文724風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：新人教版《語文》二年級上冊課文7

內(nèi)容：學(xué)習(xí)《風(fēng)娃娃》一文，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞，體會(huì)詞語的意思，并能結(jié)合上下文進(jìn)行理解和運(yùn)用。通過朗讀、默讀和討論等形式，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過學(xué)習(xí)《風(fēng)娃娃》這篇課文，讓學(xué)生感受漢語的韻律美，提高朗讀和表達(dá)能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生理解助人為樂的價(jià)值觀，培養(yǎng)關(guān)愛他人的品質(zhì)。此外，通過合作學(xué)習(xí)和探究討論，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文內(nèi)容：通過朗讀和討論，使學(xué)生能夠理解《風(fēng)娃娃》的故事情節(jié)，明白風(fēng)娃娃助人為樂的精神。

-學(xué)習(xí)生字詞：重點(diǎn)學(xué)習(xí)“吹”、“飄”、“搖”等生字，理解其意思，并能正確書寫。

-朗讀技巧：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，特別是對風(fēng)娃娃的助人場景進(jìn)行朗讀時(shí)，要表現(xiàn)出風(fēng)娃娃的心情。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞語理解：學(xué)生可能難以理解“飄”、“搖”等動(dòng)詞在具體語境中的含義，需要通過圖片、動(dòng)作演示等方式幫助學(xué)生理解。

-情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)風(fēng)娃娃助人的心情，以及被幫助者的感激之情，這是本節(jié)課的情感難點(diǎn)。

-價(jià)值觀內(nèi)化：幫助學(xué)生理解助人為樂的重要性，并將其內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，這是道德情感教育的難點(diǎn)。

-朗讀表現(xiàn)：學(xué)生在朗讀時(shí)可能難以把握風(fēng)娃娃心情的變化，需要教師通過示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升朗讀表現(xiàn)力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《語文》二年級上冊教材，包括課文《風(fēng)娃娃》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如風(fēng)娃娃、風(fēng)箏等，以及與故事情節(jié)相關(guān)的動(dòng)畫視頻，以幫助學(xué)生理解課文。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示生字詞和故事情節(jié)。

4.教學(xué)活動(dòng)材料：準(zhǔn)備紙筆，以便學(xué)生在課堂上完成相關(guān)練習(xí)和創(chuàng)作活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《風(fēng)娃娃》課文朗讀和簡單理解的任務(wù)，要求學(xué)生提前閱讀課文，并思考風(fēng)娃娃的性格特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“風(fēng)娃娃為什么想幫助別人？”和“你認(rèn)為風(fēng)娃娃的行為對嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動(dòng)情況監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，初步理解故事內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，記錄自己的看法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在微信群里分享自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)成果的分享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放風(fēng)娃娃的動(dòng)畫片段，激發(fā)學(xué)生對故事的好奇心。

講解知識點(diǎn)：講解生字詞和故事情節(jié)，如“吹”、“飄”、“搖”等，并解釋其在文中的含義。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對風(fēng)娃娃行為的看法。

解答疑問：針對學(xué)生提出的問題，如“風(fēng)娃娃為什么要離開？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，與其他同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解生字詞和故事情節(jié)。

活動(dòng)教學(xué)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。

通過討論，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生復(fù)述故事，并嘗試用自己的話描述風(fēng)娃娃的性格特點(diǎn)。

提供拓展資源：推薦與風(fēng)娃娃相關(guān)的故事書或動(dòng)畫片，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，給予正面反饋和必要的指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成復(fù)述作業(yè)，鞏固所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦材料，進(jìn)一步了解風(fēng)娃娃的故事。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識儲(chǔ)備，培養(yǎng)閱讀興趣。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.語文閱讀材料：

-《風(fēng)的故事》：收集與風(fēng)相關(guān)的童話故事或寓言故事，如《風(fēng)車的故事》、《風(fēng)中的孩子》等，這些故事可以進(jìn)一步豐富學(xué)生對風(fēng)的理解，并激發(fā)他們的想象力。

-《四季的風(fēng)》：介紹不同季節(jié)風(fēng)的特點(diǎn)，如春風(fēng)、夏風(fēng)、秋風(fēng)、冬風(fēng)，讓學(xué)生了解風(fēng)與季節(jié)的關(guān)系。

2.語文實(shí)踐活動(dòng)：

-風(fēng)的繪畫：讓學(xué)生以“風(fēng)”為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，可以是風(fēng)娃娃、風(fēng)箏、風(fēng)車等，通過繪畫表達(dá)對風(fēng)的感受。

-風(fēng)的詩歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于風(fēng)的詩歌，可以是自由詩，也可以是仿寫古代詩人描寫風(fēng)的詩句。

3.語文文化知識：

-風(fēng)的成語故事：介紹與風(fēng)相關(guān)的成語，如“風(fēng)馳電掣”、“風(fēng)和日麗”等，講解成語的來源和含義。

-風(fēng)的詩詞欣賞：選取古代詩人描寫風(fēng)的詩句，如李白的《早發(fā)白帝城》中的“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”，讓學(xué)生感受詩歌中的風(fēng)韻。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：

-建議學(xué)生閱讀《風(fēng)的故事》等與風(fēng)相關(guān)的童話故事，通過閱讀培養(yǎng)他們的閱讀興趣，同時(shí)了解風(fēng)的文化內(nèi)涵。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀《四季的風(fēng)》，通過了解不同季節(jié)風(fēng)的特點(diǎn)，增強(qiáng)他們對自然環(huán)境的認(rèn)識。

2.實(shí)踐活動(dòng)拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生在繪畫課上以“風(fēng)”為主題進(jìn)行創(chuàng)作，通過繪畫活動(dòng)，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-組織詩歌創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生在創(chuàng)作中體會(huì)風(fēng)的意境，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)。

3.文化知識拓展：

-在語文課堂上，教師可以適時(shí)介紹與風(fēng)相關(guān)的成語故事，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)成語，了解成語的文化背景。

-通過欣賞古代詩人描寫風(fēng)的詩句，讓學(xué)生感受詩歌的美，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力。

4.課外活動(dòng)拓展：

-組織學(xué)生參觀風(fēng)力發(fā)電站或風(fēng)車博物館，實(shí)地了解風(fēng)能的利用和風(fēng)車的歷史。

-在戶外活動(dòng)中，讓學(xué)生觀察風(fēng)的作用，如風(fēng)力對植物的影響、風(fēng)力對天氣的影響等，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究意識。

5.家庭作業(yè)拓展：

-布置學(xué)生回家后與家長一起觀察家里的風(fēng)力玩具，如風(fēng)扇、風(fēng)鈴等，討論這些玩具是如何利用風(fēng)的原理工作的。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄一周內(nèi)不同季節(jié)的風(fēng)速變化，并分析風(fēng)速與季節(jié)的關(guān)系。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-風(fēng)娃娃的性格特點(diǎn)：善良、樂于助人、充滿愛心。

-風(fēng)娃娃的行為表現(xiàn)：主動(dòng)幫助人們解決問題，如吹動(dòng)風(fēng)箏、幫助船夫等。

-風(fēng)娃娃的心情變化：從自信到失望，再到最終明白助人的真諦。

②本文重點(diǎn)詞：

-吹：風(fēng)娃娃利用自己的能力去幫助他人。

-飄：風(fēng)箏在風(fēng)的作用下飄起來的情景。

-搖：樹枝在風(fēng)中搖曳的樣子。

-助人：風(fēng)娃娃幫助人們解決問題的行為。

③本文重點(diǎn)句：

-“風(fēng)娃娃想，我這么有力氣，一定要幫助人們做點(diǎn)好事。”（體現(xiàn)風(fēng)娃娃的善良和樂于助人的品質(zhì)）

-“風(fēng)娃娃想，我一定要吹得再大些，讓大家都能享受到我的幫助?！保ū憩F(xiàn)風(fēng)娃娃的決心和努力）

-“風(fēng)娃娃明白了，真正的幫助不是吹得很大，而是要用心去感受別人的需要。”（揭示風(fēng)娃娃最終領(lǐng)悟的道理）課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧課文內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生回顧《風(fēng)娃娃》的故事情節(jié)，強(qiáng)調(diào)風(fēng)娃娃助人為樂的精神。

2.強(qiáng)調(diào)生字詞：復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，如“吹”、“飄”、“搖”等，確保學(xué)生能正確書寫和運(yùn)用。

3.情感體驗(yàn)分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享他們對風(fēng)娃娃行為的感受，討論助人為樂的意義。

4.朗讀技巧總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的朗讀技巧，如如何表達(dá)風(fēng)娃娃的心情，如何通過語氣和語調(diào)傳達(dá)情感。

當(dāng)堂檢測：

1.生字詞檢測：

-書寫生字詞：讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)書寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，檢查他們對生字詞的掌握情況。

-選擇題：出幾道選擇題，考察學(xué)生對生字詞意思的理解。

2.課文內(nèi)容理解檢測：

-簡答題：提出幾個(gè)問題，如“風(fēng)娃娃為什么要離開？”或“風(fēng)娃娃最終明白了什么？”讓學(xué)生用自己的話回答，考察他們對課文內(nèi)容的理解。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論風(fēng)娃娃的行為對他們的啟示，培養(yǎng)他們的合作能力和表達(dá)能力。

3.朗讀檢測：

-朗讀片段：選擇課文中的一個(gè)片段，讓學(xué)生朗讀，教師根據(jù)學(xué)生的朗讀表現(xiàn)給予評價(jià)。

-角色扮演：讓學(xué)生選擇課文中的角色進(jìn)行角色扮演，通過表演來檢驗(yàn)他們對角色的理解和情感表達(dá)。

4.拓展應(yīng)用檢測：

-創(chuàng)作活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一段關(guān)于助人為樂的小故事，考察他們的想象力和創(chuàng)造力。

-詩歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一首關(guān)于風(fēng)的詩歌，檢驗(yàn)他們對課文內(nèi)容的理解和詩歌創(chuàng)作的技巧。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《風(fēng)娃娃》這節(jié)課，感覺整體上還蠻順利的，但是也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不夠好。雖然我用了一個(gè)小故事來吸引學(xué)生的注意力，但是感覺時(shí)間有點(diǎn)長，可能有些學(xué)生耐心不足，沒有很好地抓住他們的興趣點(diǎn)。以后我會(huì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)更加簡潔明了，用更短的時(shí)間切入主題。

在講解生字詞的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生還是不太會(huì)寫，尤其是在“吹”和“飄”這兩個(gè)字上。我意識到，我應(yīng)該在講解生字詞的時(shí)候，不僅僅講解字義，還要教給他們正確的書寫方法，并且通過一些趣味性的練習(xí)來幫助他們記憶。

課堂討論環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，讓學(xué)生們分享自己對風(fēng)娃娃行為的看法。這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得還算順利，但是也有個(gè)別學(xué)生不太愿意發(fā)言，可能是害羞或者對討論話題不太感興趣。下次我會(huì)在討論前做一些準(zhǔn)備，比如提前讓學(xué)生們預(yù)習(xí)一些相關(guān)的知識，或者提供一些引導(dǎo)性問題，幫助他們更好地參與到討論中來。

在情感教育方面，我嘗試讓學(xué)生們體會(huì)風(fēng)娃娃助人的心情，但是感覺效果不是特別明顯?？赡苁且?yàn)槟昙o(jì)較小的學(xué)生還不太能理解助人為樂的深層含義。我打算在今后的教學(xué)中，結(jié)合更多生活實(shí)例，讓學(xué)生們更好地理解這樣的價(jià)值觀。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生在知識上掌握得還不錯(cuò)，能夠正確朗讀課文，理解故事內(nèi)容。但是在技能和情感態(tài)度方面，還有提升的空間。比如，有的學(xué)生在朗讀時(shí)情感不夠飽滿，有的學(xué)生雖然理解了助人為樂的意義，但在實(shí)際生活中可能還沒有體現(xiàn)出來。

針對這些問題，我有一些改進(jìn)措施和建議。首先，我會(huì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)更加注重吸引學(xué)生的興趣，用更生動(dòng)的形式來引入課題。其次，我在講解生字詞時(shí)，會(huì)注重方法的指導(dǎo)，增加趣味性練習(xí)，幫助學(xué)生記憶。此外，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的表達(dá)能力。最后，我會(huì)結(jié)合生活實(shí)例，加強(qiáng)情感教育，讓學(xué)生在情感態(tài)度上有所提升。課后作業(yè)1.詞語接龍：

-給出課文中的關(guān)鍵詞“風(fēng)娃娃”，要求學(xué)生用“風(fēng)”字開頭的詞語進(jìn)行接龍，如“風(fēng)車”、“風(fēng)暴”、“風(fēng)光”等。

2.故事續(xù)寫：

-課文最后提到風(fēng)娃娃離開了，要求學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫風(fēng)娃娃離開后發(fā)生了什么故事，可以是風(fēng)娃娃去幫助其他需要幫助的人，也可以是風(fēng)娃娃在其他地方遇到了新的朋友。

3.詞語運(yùn)用：

-在下面的句子中，用“吹”、“飄”、“搖”中的一個(gè)詞語填空。

-今天的風(fēng)真大，樹葉被（）得直晃。

4.詩歌創(chuàng)作：

-以“風(fēng)”為主題，創(chuàng)作一首小詩，要求至少包含三個(gè)與風(fēng)相關(guān)的詞語。

5.畫一畫：

-根據(jù)你對《風(fēng)娃娃》的理解，畫一幅畫，可以是風(fēng)娃娃幫助人們的場景，也可以是風(fēng)娃娃離開后的心情。

答案示例：

1.詞語接龍：

-風(fēng)、風(fēng)氣、風(fēng)趣、風(fēng)俗、風(fēng)帆、風(fēng)車、風(fēng)暴、風(fēng)光、風(fēng)氣、風(fēng)趣...