鑒賞詩(shī)歌語言：2025屆高考語文一輪復(fù)習(xí)VIP

鑒賞詩(shī)歌語言：2025屆高考語文一輪復(fù)習(xí)

鑒賞詩(shī)歌語言

鑒賞詩(shī)歌的語言要求考生了解詩(shī)歌語言的特點(diǎn)，通過想象、聯(lián)想、比較等多

種方法，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟詩(shī)歌的精妙之處。分析詩(shī)歌語言的妙處，除

了理解詩(shī)歌語言的字面意義，還要分析語言的表達(dá)效果，進(jìn)而把握好詩(shī)歌語言在

表情達(dá)意上的特色。從歷年的高考試題看，對(duì)詩(shī)歌語言的鑒賞包括賞析煉字（含

詩(shī)眼）、賞析煉句和鑒賞語言風(fēng)格。

「類型：動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞、疊詞、擬聲詞

賞析煉字-詩(shī)眼：思想的凝聚點(diǎn)、結(jié)構(gòu)的總起點(diǎn)、精妙的閃光點(diǎn)

（含詩(shī)眼）「①析字：解釋字（詞）在句中的含意

-鑒賞方法一一②人句：放入原句展開聯(lián)想，描述景象

鑒-③賞“效”：闡釋在表情、達(dá)意、造境方面的作用或效果

賞

詩(shī)「著眼于修辭、聲韻、結(jié)構(gòu)（起承轉(zhuǎn)合）

歌賞析煉句「①分析句子本身的特點(diǎn)

的鑒賞十法-一②分析句子的表達(dá)技巧

語一③解釋句子字里行間的意思

一④理解其表現(xiàn)的思想情感

鑒賞語鑒賞方法「①運(yùn)用術(shù)語點(diǎn)明語言特色

言風(fēng)格員」1②結(jié)合詩(shī)中有關(guān)語句分析語言特色

賞析煉字（含詩(shī)眼）

煉字，即錘煉詞語，指詩(shī)人經(jīng)過反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫(kù)中挑選出最妥帖、最

精確、最形象生動(dòng)的詞語來描摹事物或表情達(dá)意。賞析煉字，就是品味關(guān)鍵詞語

深藏的情感或品味其表達(dá)的生動(dòng)效果。詩(shī)歌煉字主要是錘煉動(dòng)詞、形容詞、虛詞、

數(shù)量詞和疊詞等。所謂“詩(shī)眼”是指詩(shī)詞中最關(guān)鍵或最精彩的字句，是讀者洞察

詩(shī)詞旨趣的窗口。

一、古代詩(shī)歌語言的多義性特點(diǎn)

語言的多義闡釋典例

雙關(guān)義在一般場(chǎng)合下使用語言“遠(yuǎn)”有兩種意義：遠(yuǎn)

時(shí)，一個(gè)詞只傳達(dá)一種近的“遠(yuǎn)”，表示空間的

意義，而排斥其他的意距離長(zhǎng)；久遠(yuǎn)的“遠(yuǎn)”，

義，以避免產(chǎn)生歧義。表示時(shí)間的距離長(zhǎng)。如：

而雙關(guān)卻是讓兩個(gè)意義《古詩(shī)十九首》“相去

并存，讀者無法排斥其日已遠(yuǎn)，衣帶日已緩”

中任何一個(gè)。詩(shī)歌中常中的“遠(yuǎn)”，就可以作這

常借助多義詞、同音詞兩種不同的解釋

來創(chuàng)設(shè)雙關(guān)

情韻義中國(guó)古典詩(shī)歌的語言，“綠窗”，意思是綠色的

經(jīng)過無數(shù)詩(shī)人的提煉、紗窗，但是它在詩(shī)詞中

加工和創(chuàng)造，擁有眾多另有一種體現(xiàn)溫暖的家

詩(shī)意盎然的詞語。這些庭氣氛、閨閣氣氛的含

詞語除了本身原有的意義。如：“今夜偏知春

義之外，還帶有使之詩(shī)氣暖，蟲聲新透綠窗紗”

化的各種感情和韻味。（劉方平《夜月》）；“勸

這些含義是通過多次運(yùn)我早歸家，綠窗人似花”

用而附著的，在詞典中（韋莊《菩薩蠻?紅樓別

沒有解釋夜堪惆悵》）；“誰作桓

伊三弄，驚破綠窗幽夢(mèng)”

（蘇軾《昭君怨?送

別》）

象征義象征義專指因使用象征由于《世說新語?言語》

手法派生出來的意義，篇里記載過一個(gè)“新亭

有的附著在詞語的字面對(duì)泣”的故事，所以“新

義上，有的蘊(yùn)含在整個(gè)亭”這個(gè)普通的地名也

句子或整篇詩(shī)歌之中。就有了一種象征義，象

象征義有兩個(gè)特點(diǎn)：一征憂國(guó)傷時(shí)的悲憤之情。

是用具體的、可感知的如：“長(zhǎng)安父老，新亭

事物象征抽象的意義；風(fēng)景，可憐依舊”（辛棄

二是用客觀的事物象征疾《水龍吟?甲辰歲壽

主觀心理和情緒。如“松、韓南澗尚書》）；“多少

菊”象征品格高潔，“美新亭揮淚客，誰夢(mèng)中原

人、香草”象征忠君愛塊土”（劉克莊《賀新

國(guó)的思想等郎?送陳真州子華》）

語言的闡釋典例

多義

深層義深層義隱藏在字句的表歐陽修的《蝶戀花（庭院

面意義之下，有時(shí)可以深深深幾許）》中“淚眼

一層一層地剖析出來。問花花不語，亂紅飛過

深層義一般有三類：一秋千去”。因花而有淚，

類是感情深沉迂回、含此一層意也；因淚而問

蓄不露；一類是在自然花，此一層意也；花竟

景物的描寫中寄寓了深不語，此一層意也；不

意；一類是富有哲理意但不語，且又亂落，飛

味過秋千，此一層意也。

人愈傷心，花愈惱人，

語愈淺而意愈深，沒有

刻畫之跡，渾然天成

言外義言外義是詩(shī)人未曾言傳，盧綸的《和張仆射塞下

而由讀者意會(huì)出來的意曲（其三）》：“月黑雁

義。言內(nèi)義在字里，言飛高，單于夜遁逃。欲

外義在行間，詩(shī)人雖然將輕騎逐，大雪滿弓

沒有訴諸言辭，但在字刀?！痹撛?shī)寫一個(gè)大雪之

里行間有一種暗示，引夜，將士準(zhǔn)備集合騎兵

導(dǎo)讀者往某一方向去聯(lián)去追擊潰退的敵人。詩(shī)

想，以達(dá)到詩(shī)人意向所人只寫了準(zhǔn)備出擊的場(chǎng)

在景，究竟是否出擊，是

否追上敵人，全部省略

了?！坝麑⑤p騎逐，大雪

滿弓刀”并不是戰(zhàn)斗的

結(jié)束，可是那種艱苦的

自然環(huán)境、肅穆的戰(zhàn)斗

氣氛和將士們的英雄氣

概都被烘托了出來

二、古代詩(shī)歌煉字的常見類型

煉字闡釋典例

動(dòng)詞詩(shī)歌中的陳述的對(duì)象本身沙上并禽池上暝，云破月

沒有表述性，而能賦予其來花弄影。（張先《天仙

生動(dòng)形態(tài)的，常常是充當(dāng)子?水調(diào)數(shù)聲持酒聽》）

謂語的動(dòng)詞。尤其是非動(dòng)品讀:月本是相對(duì)靜止的，

詞活用為動(dòng)詞，往往能夠著一“破”字，寫出明月

使全詩(shī)的語言生動(dòng)起來，沖出云層的動(dòng)感。花本來

它也常常是一首詩(shī)的“詩(shī)也是靜止的，著一“弄”

眼”字，便將它寫得搖曳多姿

起來。“破”“弄”二字，

將云、月、花三種景物都

人格化了，賦予其生命特

征

形容詞形容詞不僅可以從形、聲、大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

色等方面點(diǎn)出事物的特點(diǎn),（王維《使至塞上》）

還能傳達(dá)出作者的情感品讀：“直”“圓”二字不

僅準(zhǔn)確描繪了沙漠中的景

象，而且表現(xiàn)出了詩(shī)人真

切的感受，畫面開闊，意

境雄渾

疊詞疊詞有增強(qiáng)語言的韻律感尋尋覓覓，冷冷清清，凄

和強(qiáng)調(diào)兩種作用凄慘慘戚戚。［李清照《聲

聲慢（尋尋覓覓）》］

品讀：十四個(gè)疊字形象地

抒寫了作者的心情，表現(xiàn)

了作者孤獨(dú)寂寞的憂郁情

緒和動(dòng)蕩不安的心境

擬聲詞有些擬聲詞屬于疊詞，因簾外雨潺潺，春意闌珊。

為其出現(xiàn)頻率很高，特單羅衾不耐五更寒。夢(mèng)里不

列一條。其作用是使詩(shī)文知身是客，一晌貪歡。［李

更生動(dòng)形象，使人有身臨煜《浪淘沙令（窗外雨潺

其境之感潺）》］

品讀：暮春時(shí)分，五更夢(mèng)

回，薄薄的羅衾擋不住晨

寒的侵襲。簾外，是潺潺

不斷的雨，灑掃著寂寞零

落的殘春。囚居之人，獨(dú)

自流年，已是無言的況味

落花時(shí)節(jié)，風(fēng)雨飄零，這

種境地使作者倍增凄苦之

感

數(shù)量詞數(shù)量詞入詩(shī)，且與其他藝故國(guó)三千里,深宮二十年。

術(shù)手法（如修辭等）結(jié)合，一聲何滿子,雙淚落君前。

可以使詩(shī)歌具有豐富雋永［張祜《宮詞二首（其

的效果一）》］

品讀：“三千里”寫宮女

離家之遠(yuǎn)；“二十年”寫

入宮之久。極力渲染了一

種令人悲痛的氛圍。繼而

用“一聲”寫歌唱，“雙淚”

寫泣下。銜接巧妙，連貫

而下，淋漓盡致地抒發(fā)了

宮女的怨憤之情

副詞疏通文氣、開合呼應(yīng)、活塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰

躍情韻、化板滯為流動(dòng)鬢已先斑。（陸游《書

憤》）

品讀：“空”意為虛無，

“已”意為“已經(jīng)”。兩個(gè)

字透露出詩(shī)人一腔忠氣無

處寄托，華鬢點(diǎn)點(diǎn)、壯志

落空的悲憤之情

煉字闡釋典例

其他表示顏色的詞，有時(shí)作謂語，兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺

有時(shí)作定語，有時(shí)作主語或上青天。窗含西嶺千秋雪，

賓語。可以增強(qiáng)描寫的色彩門泊東吳萬里船。（杜甫《絕

感和畫面感，渲染氣氛，也句》）

可以體現(xiàn)作者或主人公的品讀：“黃、翠、白、青”

心情四種顏色點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，

而且由點(diǎn)到線再到面，向著

無限的空間延伸，畫面靜中

有動(dòng)，富有鮮明的節(jié)奏感和

色彩感

一、鑒賞詩(shī)歌煉字題“三方法”

1.套用法

熟練掌握古代詩(shī)歌不同煉字類型的表達(dá)效果，在解答具體題目時(shí)可先考慮

“套用”已知。如動(dòng)詞的使用常常能起到畫龍點(diǎn)睛的效果，可使詩(shī)歌的意象化靜

為動(dòng)，更加形象生動(dòng)，具有動(dòng)態(tài)美巧用形容詞可繪景摹狀，化抽象為具體，變

無形為有形。

2.刪換法

先整體把握字詞所在詩(shī)句的內(nèi)容，然后再把該句中的關(guān)鍵字刪去或換成另外

一個(gè)字，分析其內(nèi)容與表達(dá)效果發(fā)生了怎樣的變化。而這個(gè)變化就體現(xiàn)了該字的

運(yùn)用巧妙之處，也是賞析時(shí)答題的要點(diǎn)。

3.倒推法

（1）一種情況是先看命題者所給出的提示，如：“全詩(shī)表達(dá)了對(duì)百姓疾苦的

關(guān)注，作者在某聯(lián)中用了某字，這個(gè)字用得好不好？為什么？”考生在回答問題

時(shí)，一般要說該字用得好，而“好處”中的一點(diǎn)就是“更好地表達(dá)了作者對(duì)百姓

疾苦的關(guān)注”。（2）另一種情況就是根據(jù)詩(shī)歌所表達(dá)的情感或說明的道理，以及某

字在詩(shī)歌中的位置進(jìn)行倒推分析。

二、鑒賞詩(shī)歌煉字題“三步驟”

解釋該字在句中的含義

把該字放入原句中，展開聯(lián)想，

再現(xiàn)作者所描繪的情境，重點(diǎn)表

現(xiàn)該字所起的作用

V點(diǎn)出該字在詩(shī)（詞）中準(zhǔn)確地寫出

第三步

描寫對(duì)象怎樣的特點(diǎn)，營(yíng)造了怎

說效果

樣的意境，表達(dá)了怎樣的感情等

答題模板X字在詩(shī)（詞）中的意思是XX,它生動(dòng)形象地寫出了XX的情景,

表達(dá)了作者XX的情感。

鑒賞“詩(shī)眼”也屬于鑒賞煉字題，在解答這類題時(shí)，應(yīng)有多角度意識(shí)。主要

角度有兩個(gè)一是內(nèi)容角度，二是藝術(shù)角度。內(nèi)容角度，主要是從句子意思、描

寫情境、上下文意、詩(shī)歌標(biāo)題、全詩(shī)意境、詩(shī)人感情等方面來理解。藝術(shù)角度又

分為修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)方法等方面。

賞析煉句

經(jīng)過作者反復(fù)錘煉的句子，一般是最為傳神、最能使全詩(shī)生動(dòng)形象的關(guān)鍵性

句子。它是作者感情的噴發(fā)口，能更好地傳達(dá)詩(shī)歌的意境，往往熔鑄了作者強(qiáng)烈

的思想感情。

高考古代詩(shī)歌佳句賞析的考點(diǎn)，主要集中在三類句子上：

（1）名句。或鑒賞其內(nèi)容的精彩之處，或賞析其形式的完美之處。

（2）主旨句。主旨句一般就是詩(shī)歌的關(guān)鍵句。在表情達(dá)意上，它一般是議論

性或抒情性的，其位置常在詩(shī)詞的后半部分。

（3）表達(dá)精彩句。多是從煉字或表達(dá)技巧的角度賞析。

無論是哪類句子，賞析煉句，都包括品味含意、色彩、情味、效果等。

1.高考常考重要詩(shī)句

?？碱愋团e例闡釋

內(nèi)容“憑誰國(guó)廉頗老矣，尚能飯否”（辛棄疾《永遇樂?京

情感句口北固亭懷古》），詞人借廉頗自比，表達(dá)報(bào)效國(guó)家

的強(qiáng)烈愿望和對(duì)宋室不能選用人才的慨嘆

語言“故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”（蘇軾《念奴

特點(diǎn)句嬌?赤壁懷古》）為倒裝句，按現(xiàn)代漢語語法順序，

應(yīng)調(diào)整為“神游故國(guó)，應(yīng)笑我多情，華發(fā)早生”

表達(dá)“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”［李清照《醉

技巧句花陰（薄霧濃云愁永晝）》］,以秋日菊花比喻人消瘦，

暗示出相思之苦，耐人尋味

行文“濟(jì)陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”（白居易《琵

結(jié)構(gòu)句琶行》），用于開篇，交代時(shí)間、地點(diǎn)，點(diǎn)明季節(jié)特

征，渲染出一種悲涼的氣氛，為全詩(shī)定下感情基調(diào)

2.古代詩(shī)歌語言的分類（內(nèi)容角度）

類另U舉例闡釋

意象諸如松、竹、梅、菊一類事物被人們賦予特定的象征意

語言義，象征人高潔的品格，詩(shī)人常借助它們表達(dá)一定的思

（詞語）想感情。如陸游的《卜算子?詠梅》，以梅自喻，表現(xiàn)

自己不與爭(zhēng)寵邀媚、阿諛奉承之徒為伍的品格和不畏讒

毀、堅(jiān)貞自守的錚錚傲骨。其他常見意象如：桃花象征

美人、鳥象征自由等

情感“悲”“獨(dú)”等詞語能直接表露情感，如“萬里悲秋常

語言作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”（杜甫《登高》），抒發(fā)窮困潦

（詞語）侄1,年老多病，流寓他鄉(xiāng)的悲哀。還有間接表露情感的，

如“不堪身外悲前事，強(qiáng)向杯中覓舊春”（李益《答許

五端公馬上口號(hào)》），“不堪”“強(qiáng)”寫出了詩(shī)人不堪回

首青春年少時(shí)之佳境，只能從酒杯中去回想舊日的事了，

傳達(dá)出內(nèi)心的凄涼、意緒的消沉

象征有些是某些詩(shī)句本身有一定的象征意義，有些是全詩(shī)通

語言過具體事物來說理，即說理詩(shī)。如“居高聲自遠(yuǎn)，非是

（詩(shī)句）藉秋風(fēng)”（虞世南《蟬》），詩(shī)人是在強(qiáng)調(diào)立身高潔的人，

并不需要某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播?！敖饺缬?/p>

待，花柳自無私”（杜甫《后游》），寫江山、花柳好像

在等待人們?nèi)バ蕾p，用來說明大自然了無私心的道理

典故如“秋水”指眼睛，“盜泉”舊時(shí)常喻不義之財(cái)，“鴻雁”

語言指書信等。它們大多源于歷史典故。如《永遇樂?京口

（詞語或北固亭懷古》中化用了霍去病“封狼居胥山，禪于姑衍”

詩(shī)句）的故事《西廂記?長(zhǎng)亭送別》中的“淋漓襟袖啼紅淚，

比司馬青衫更濕”明顯化用了白居易的詩(shī)句

3.詩(shī)歌語言的表達(dá)效果

語言的表達(dá)效果往往和內(nèi)容、形象相聯(lián)系。

（1）為形象服務(wù)：寫出了形象……的特點(diǎn)，使其生動(dòng)逼真，形象可感，形神

兼?zhèn)洹?/p>

（2）為意境服務(wù)：營(yíng)造出……的意境。

（3）為主題服務(wù)：傳達(dá)出作者……的思想（包括理想和追求）感情及精神境界。

在具體的表述中，一定要結(jié)合詩(shī)（詞、曲）的具體內(nèi)容。

一、賞析精彩詩(shī)句“四法”

1.讀懂意思

賞析詩(shī)句要先讀懂所給句子的基本意思，進(jìn)而把握其內(nèi)容、情感的內(nèi)涵。這

是從句子的內(nèi)容、情感方面出發(fā)的，也是賞析句子的前提。對(duì)于個(gè)別句子，尤其

是膾炙人口的句子，其內(nèi)容有精深之處，情感有共通性，因而它們的內(nèi)涵就是賞

析的對(duì)象。

2.分析特點(diǎn)

從語言特點(diǎn)出發(fā)：有的句子倒裝，有錯(cuò)位的美有的句子對(duì)仗，有整飭的美

有的句子互文，有開合的美；有的句子長(zhǎng)于煉字，有凝練的美。

3.看準(zhǔn)手法

從表達(dá)技巧出發(fā)有的運(yùn)用修辭手法，有的運(yùn)用表現(xiàn)手法。一般而言，高考

選取的句子，都是在表達(dá)上有特色的句子。鑒賞時(shí)要分析其在表達(dá)上的特別之處。

4.了解位置

從句子的位置出發(fā)，把詩(shī)句放在全詩(shī)整體的框架內(nèi)，做到句不離篇。句子處

在詩(shī)中不同的位置，其作用甚至手法都有所不同。高考所選句子的位置一般有三

處：（1）首句，有點(diǎn)題、開篇、奠定基調(diào)之妙；（2）中間句（主要指絕句的第三句、

律詩(shī)的頸聯(lián)、詞的中間句），有轉(zhuǎn)折文意、承上啟下之用（3）尾句，或卒章顯志，

或另辟新境，尤其是以景結(jié)情句，有含蓄雋永之妙?？傊?，要關(guān)注句子的位置，

聯(lián)系全篇賞析。

二、賞析精彩詩(shī)句“三步驟”

第一步F施威音有餐熹「藉冰春?丙客

痛明春?壺嫁季:高茬:后茬:箏

法上的特點(diǎn)，尤其是運(yùn)用了什么表

現(xiàn)手法，并分析其作用及表達(dá)效果

府露春3看A春中所處的位置［分

析詩(shī)句在全詩(shī)的結(jié)構(gòu)上所起的作用,

點(diǎn)出詩(shī)句營(yíng)造了怎樣的意境，或表

達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情

答題模板：含意+手法+作用。

鑒賞語言風(fēng)格

語言風(fēng)格，是指詩(shī)（詞）人在長(zhǎng)期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成的獨(dú)特的語言藝術(shù)個(gè)

性，是詩(shī)（詞）人的個(gè)人氣質(zhì)與詩(shī)歌美學(xué)觀念在作品中的凝結(jié)，是具有恒定性的、

區(qū)別于其他詩(shī)（詞）人的藝術(shù)特色。風(fēng)格是多種多樣的，不同的詩(shī)（詞）人、同一詩(shī)

（詞）人不同時(shí)期的作品往往表現(xiàn)出不同的風(fēng)格。需要注意的是，給某些詩(shī)（詞）人

冠以“婉約派”或“豪放派”的頭銜，只是說明這位詩(shī)（詞）人的作品整體上呈現(xiàn)

某種風(fēng)格，并非這位詩(shī)（詞）人的全部作品都是這一種風(fēng)格。我們鑒賞詩(shī)歌的語言

風(fēng)格，還是應(yīng)當(dāng)就詩(shī)論詩(shī)。

古代詩(shī)歌語言風(fēng)格鑒賞的設(shè)題方式大致有兩種：一是題干中直接指出其風(fēng)格

特色，要求結(jié)合具體內(nèi)容分析這一風(fēng)格是如何體現(xiàn)的；二是要求判斷詩(shī)歌的語言

風(fēng)格并進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

1.古代詩(shī)歌的常見語言風(fēng)格

風(fēng)格特征典例

沉郁頓挫萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，

潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》）

絢麗飄逸明月出天山，蒼茫云海間。長(zhǎng)風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)。

（李白《關(guān)山月》）

慷慨悲壯前不見古人，后不見來者。念