山東省德州市寧津縣2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷（含答案）

山東省德州市寧津縣2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷

可能用到的相對原子質(zhì)量：H-lC-12N-140-16S-32Na-23Mg-24Cl-35.5

Al-27Cu-64Ca-40Zn-65Ag-108Fe-56

一、選擇題（本題包括16個小題，1—12題每小題2分，13—16題每小題2分，共36分。每小題只有一

個選項符合題意）

1.（2分）化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)。轉(zhuǎn)化及應(yīng)用的一門基礎(chǔ)學(xué)科，以下說法錯誤的是（）

A.化學(xué)物質(zhì)是由元素組成的

B.通過化學(xué)反應(yīng)可以實現(xiàn)所有物質(zhì)的轉(zhuǎn)化

C.化學(xué)能夠推動人類社會可持續(xù)發(fā)展

D.通過化學(xué)手段可以改善由于人類快速發(fā)展導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的惡化

2.（2分）據(jù)《禮記》記載，西周時期已有相當(dāng)豐富的釀酒經(jīng)驗和完整的釀酒技術(shù)規(guī)程。下列釀酒過程中

只發(fā)生物理變化的是（）

A.“糖化”：將淀粉水解為葡萄糖

B.“發(fā)酵”：將葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精

C.“蒸儲”：根據(jù)沸點不同分離得到白酒

D.“窖藏”：封存白酒產(chǎn)生具有醇厚香味的物質(zhì)

3.（2分）規(guī)范的實驗操作是實驗成功的重要保證。下列基本實驗操作正確的是（）

4.（2分）我國“化學(xué)”一詞最早出于《化學(xué)鑒原》（1871年）。書把一種元素翻譯為“矽（xi）”。在地殼

里，“矽”的含量在所有元素含量中占第二位，現(xiàn)代把這種“矽”元素命名為（）

A.錫B.硒C.氧D.硅

5.（2分）下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述中不正確的是（)

鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的強光，生成白色固體

將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入燒杯中，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅

濃

氨酚酸

水/溶液

C工=1用大燒杯罩住分別盛有濃氨水和酚酰溶液的小燒杯，酚酷溶液由無色變?yōu)榧t

色

鐵絲

-稀鹽酸

D.把一根打磨過的鐵絲浸入稀鹽酸中，鐵絲表面無明顯變化

6.（2分）化學(xué)觀念和科學(xué)思維是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。下列有關(guān)認(rèn)識正確的是（）

A.分類觀念：食醋、礦泉水、冰水共存物都屬于混合物

B.守恒思想：某物質(zhì)在氧氣中燃燒有生成水和二氧化碳，證明該物質(zhì)中一定含有碳，氫、氧三種元素

C.宏微結(jié)合：金剛石和石墨物理性質(zhì)不同，是因為它們的碳原子排列方式不同

D.證據(jù)推理：單質(zhì)由同種元素組成。由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)

7.（2分）”勞動是一切幸福的源泉”。下列勞動實踐與對應(yīng)的科學(xué)知識解釋不匹配的是（）

選項勞動實踐科學(xué)知識

A焊接金屬時用氮氣作保護(hù)氣氮氣沸點低

B利用氤氫刀治療腫瘤氤氣快速降溫冷凍，氫氣快

速升溫解凍

C用天然氣生火做飯?zhí)烊粴馊紵懦鰺崃?/p>

D用廚余垃圾生產(chǎn)農(nóng)家肥物質(zhì)發(fā)生緩慢氧化

A.AB.BC.CD.D

8.（2分）2024年5月12日是第16個全國防災(zāi)滅災(zāi)日，主題是：“人人講安全、個個會應(yīng)急-著力提升

基層防災(zāi)避險能力”，下列做法符合安全要求的是（）

A.廚房安全：察覺燃?xì)庑孤?，立即關(guān)閉閥門，打開門窗，檢查液漏處

B.火災(zāi)安全：高樓層住戶的室內(nèi)起火，立即打開所有門窗通風(fēng)

C.飲食安全：節(jié)約糧食，防止浪費，變質(zhì)的大米可以食用

D.實驗安全：不小心打翻了實驗臺上燃著的酒精燈立即逃離現(xiàn)場

9.（2分）“宏觀辨識與微觀探析”是化學(xué)核心素養(yǎng)之一。下列事實的微觀解釋不正確的是（）

選項事實解釋

A好酒不怕巷子深分子在不斷地運動

B一滴水中的含1.67X1021個水分子很小

水分子

C注射器中的氣體通過壓縮體加壓時氣體分子變小

積會變小

D氫氣和液氫都可以用作高能同種物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)相同

燃料

A.AB.BC.CD.D

10.（2分）一定條件下，甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)反應(yīng)前后的質(zhì)量關(guān)系如表所示。下列說法中錯誤的是

（）

物質(zhì)甲乙丙T

反應(yīng)前的質(zhì)量/g40352

反應(yīng)后的質(zhì)量/g4X534

A.x=7

B.丙可能是該反應(yīng)的催化劑

C.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

D.反應(yīng)中甲和丁的質(zhì)量比是9：8

11.（2分）如圖所示，4個同學(xué)正在討論某化學(xué)式的意義，他們討論的化學(xué)式是（）

12.（2分）某化學(xué)興趣小組按如圖進(jìn)行銅與氧氣反應(yīng)前后質(zhì)量的測定實驗。用電子天平稱量加熱前后的質(zhì)

量，并記錄實驗過程中觀察到的現(xiàn)象。下列有關(guān)說法不正確的是（）

A.氣球在實驗過程中變化是先鼓起后變癟

B.銅粉在實驗中顏色的變化是由紅變黑

C.反應(yīng)的化學(xué)方程式是2CU+O2=2CUO

D.反應(yīng)前后質(zhì)量不變，遵循質(zhì)量守恒定律

13.（3分）如圖是碳及其化合物的價一類二維圖，根據(jù)所學(xué)知識判斷下列有關(guān)說法不正確的是（）

A.圖中X對應(yīng)的物質(zhì)類別是單質(zhì)

B.圖中A對應(yīng)的物質(zhì)可以是金剛石、石墨等

C.圖中A既可以直接轉(zhuǎn)化為B,也可以直接轉(zhuǎn)化為C

D.圖中B、C對應(yīng)的物質(zhì)都有毒

14.（3分）實驗室中對某河水的水樣進(jìn)行凈化處理,設(shè)計流程如下圖所示。下列有關(guān)說法不正確的是（)

加活性炭加消毒劑

液體清水凈化水

加明磯操作1

水樣

攪拌

—不溶物

A.加明研的目的是吸附水中懸浮物，使之沉降

B.操作1是過濾，除去水中難溶性雜質(zhì)

C.加活性炭是為了除去水中色素和異味

D.加消毒劑屬于物理變化

15.（3分）學(xué)習(xí)化學(xué)課程的主題內(nèi)容，下列說法不正確的一組是（）

A.物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)B.物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用

一氧化碳和二氧化碳組成元素相同，分子結(jié)氧氣具有可燃性用作航空航天燃料

構(gòu)不同

C.科學(xué)探究與化學(xué)實驗D.化學(xué)與社會實踐

紗布可以除去水中大顆粒不溶性雜質(zhì)干冰可用在舞臺上制造“云霧”

A.AB.BC.CD.D

16.（3分）下列實驗設(shè)計不能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖牵ǎ?/p>

實A.測定空氣中氧氣含量B.氫氣驗純C.探究燃燒條件D.探究溫度對分子運動的影

驗響

目

的

實

驗彈警夾等質(zhì)量的品紅

100011202100mL40r

的水的水

現(xiàn)紅磷換為蠟燭也可以達(dá)聲音很小表示氫氣較銅片上的白磷燃燒，水40℃的燒杯中品紅擴散更快

象到實驗?zāi)康募冎邪琢撞蝗紵?/p>

或

評

價

A.AB.BC.CD.D

二、理解與應(yīng)用(本大題包括5個小題，化學(xué)方程式2分，其余每空1分，共30分)

17.(6分)化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。請你從H、O、C、N、Cu中選擇適當(dāng)

的元素組成符合要求的物質(zhì)化學(xué)式或離子符號，填入空格內(nèi)。

(1)天然氣的主要成分;

(2)常用于制作導(dǎo)線或電氣設(shè)備；

(3)可用于天火和人工降雨；

(4)用作實驗室熱源燃料；

(5)空氣中含量最多的氣體的化學(xué)式；

(6)鏤根離子o

18.(8分)化學(xué)是在分子層次上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及應(yīng)用的基礎(chǔ)學(xué)科。

(1)1782年，拉瓦錫將水蒸氣通過1000多攝氏度高溫金屬鐵管，獲得了“可燃空氣”(氫氣)”和一

種黑色固體(四氧化三鐵)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為,由此他認(rèn)為水不是一種

元素。

(2)1784年卡文迪什在他的論文《關(guān)于空氣的實驗》中，得出了這樣密的結(jié)論：“當(dāng)可燃空氣與普通

空氣以適當(dāng)?shù)谋壤M(jìn)行爆炸?！Y(jié)成露珠排在玻璃上?！蔽闹刑岬降谋ㄊ菤錃夂涂諝庠谟邢蘅?/p>

間的斷烈燃燒，連反應(yīng)化學(xué)方程式為0

(3)如圖為電解水示意圖。通電一段時間后，若a管中產(chǎn)生10mL的氣體，理論上b管中產(chǎn)生的氣體

體積為mL?通過檢驗a,b管氣體成分，并依據(jù)：,說明水是由

組成。

(4)該過程的能量轉(zhuǎn)化形式是。

19.（8分）電動汽車的興起對金屬鎂產(chǎn)生了積極的影響，促進(jìn)了鎂及其合金在汽車領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展。同

學(xué)們查閱資料發(fā)現(xiàn)，金屬鎂的化學(xué)性質(zhì)活潑，能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂,

鎂在氮氣中燃燒生成氫化鎂，鎂在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂。工業(yè)上主要利用電解熔融的氯化鎂

（MgCl2）制取金屬鎂，同時生成氯氣。

（1）寫出鎂在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式。根據(jù)鎂在二氧化碳中能燃燒的

事實，說出你對燃燒或滅火的新認(rèn)識o（答出一點即可）

（2）寫出工業(yè)上電解氯化鎂制取鎂的化學(xué)方程式o

（3）在測定空氣中氧氣含量的實驗中，不能用鎂代替紅磷，其原因是o

（4）鎂合金在汽車領(lǐng)域的應(yīng)用是利用鎂合金特點。（寫出一點合理即可）

（5）從環(huán)保角度分析，電動汽車與汽油汽車相比較，不會產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，寫一條低碳行動的措

施_____________________

20.（8分）在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的重要思維方式。

（1）如圖為硒元素在元素周期表中的部分信息及硒原子的結(jié)構(gòu)示意圖。

①硒的相對原子質(zhì)量為。

②根據(jù)硒的原子結(jié)構(gòu)示意圖，判斷X=O

③硒屬于元素。（填“金屬”或“非金屬”）

④硒元素在化學(xué)反應(yīng)過程中表現(xiàn)為易（填“得到”或“失去”）電子。

（2）近期，中國自主研發(fā)設(shè)計的全球首艘氨燃料動力集裝箱船在國際市場成功簽約。氨氣在純氧中燃

燒的微觀示意圖如圖所示，請回答下列問題:

O氫原子

O氧原子

?氮原子

①寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式,該反應(yīng)屬于反應(yīng)（填基本反應(yīng)類

型）。

②與化石燃料相比，氨氣作為燃料的優(yōu)點是（寫出一條即可）。

三、實驗與探究（本大題包括2個小題，化學(xué)方程式2分，其它每空1分，共22分）

21.（7分）請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題:

（1）儀器a的名稱是.

（2）實驗室既可以制取CO?，又可以制取。2的發(fā)生裝置是（填字母下同）；實驗室制取二氧

化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為o

（3）若用D裝置收集氧氣，驗滿的方法是。

（4）用F裝置收集滿二氧化碳?xì)怏w后，滴加少量澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，其原因

是o（用化學(xué)方程式表示）

22.（8分）某興趣小組探究金屬銀（Ni）與鐵、銅的金屬活動性順序。

【知識回顧】鐵絲放入硫酸銅溶液中，鐵絲表面有紅色物質(zhì)生成，溶液由藍(lán)色轉(zhuǎn)變?yōu)闇\綠色，說明鐵的

活動性比銅（填“強”或“弱”），反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

【查閱資料】鎂與稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng)，生成硫酸鎂（NiSO4）無色溶液，并放出氫氣。

【作出猜想】小組同學(xué)結(jié)合所學(xué)知識作出如下猜想：

猜想一：Ni>Fe>Cu；猜想二：Fe>Ni>Cu；猜想三：。

【探究實驗】

實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

實驗①：將砂紙打磨過的保

—猜想三錯誤

片加入到盛有適量稀硫酸的

試管中

實驗②：將砂紙打磨過的鐵鐵片表面有固體生成猜想________正確

片加入到盛有硫酸銀溶液的

試管中

實驗①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

【實驗結(jié)論】由上述實驗及分析可得Fe、Ni、Cu的金屬活動性順序。

23.（7分）通過對催化劑的探究，同學(xué)們知道了催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變：催化

劑能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，不同種類的催化劑對于同一化學(xué)反應(yīng)的催化效果不同。某化學(xué)興趣小組探究

不同催化劑的催化效果，進(jìn)行了如下操作后：

【進(jìn)行實驗】在兩支試管中分別加入10mL5%的過氧化氫溶液，一支加入1g二氧化鎰，另一支加入1g

氧化銅按圖1所示裝置分別進(jìn)行實驗、實驗時傾斜錐形瓶使過氧化氫溶液與催化劑完全接觸，測得相同

條件下瓶內(nèi)氣壓隨時間的變化如圖2所示。（裝置氣密性良好）

二氧化鏡

氧化銅

【反思評價】

(1)由圖2知，錐形瓶內(nèi)氣壓增加的原因是

(2)實驗中氧化銅催化分解過氧化氫的化學(xué)方程式是

(3)結(jié)合實驗和圖2圖像分析，兩種催化劑中，催化效率更高的是

(4)對比分析圖2中的a、c兩點，錐形瓶內(nèi)氣壓增加相同時，所需時間不同?？芍瘜W(xué)反應(yīng)速率與催

化劑的種類有關(guān)。比較圖2中兩點也能得出同樣結(jié)論。

（5）請從催化劑的角度解釋在實驗過程中，上述兩個反應(yīng)雖化學(xué)反應(yīng)速率不同，但完全反應(yīng)后兩個裝

置內(nèi)壓強相同的原因是?

（6）猜想其他影響過氧化氫分解的可能因素有。（合理即可）

四、計算題(本大題包括2個小題，共12分)

24.(4分)《齊民要術(shù)》記載“粟米曲作酢”，“酢”即醋酸。醋酸的化學(xué)式為CH3co0H。根據(jù)所學(xué)知識

回答下列問題。

(1)醋酸的相對分子質(zhì)量;

(2)醋酸中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比。

25.(8分)某化學(xué)興趣小組加熱28g高鎰酸鉀制取氧氣，加熱一段時間后，冷卻至室溫，稱量剩余固體質(zhì)

量為25.6g,請計算：

(1)生成氧氣的質(zhì)量是go

(2)計算分解的高錦酸鉀的質(zhì)量。

參考答案

一、選擇題(本題包括16個小題，1—12題每小題2分，13—16題每小題2分，共36分。每小題只有一

個選項符合題意)

題號1234567891011

答案BCBDDCAACcB

題號1213141516

答案CDDBA

二、理解與應(yīng)用(本大題包括5個小題，化學(xué)方程式2分，其余每空1分，共30分)

17.(6分)化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。請你從H、0、C、N、Cu中選擇適當(dāng)

的元素組成符合要求的物質(zhì)化學(xué)式或離子符號，填入空格內(nèi)。

(1)天然氣的主要成分CH4;

(2)常用于制作導(dǎo)線或電氣設(shè)備Cu；

(3)可用于天火和人工降雨CO2；

(4)用作實驗室熱源燃料CzHfOH；

(5)空氣中含量最多的氣體的化學(xué)式N,;

(6)鏤根離子NH4+—。

答案為：(1)CH4；

(2)Cu；

(3)CO2；

(4)C2H5OH；

(5)N2；

(6)NH40

18.(8分)化學(xué)是在分子層次上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及應(yīng)用的基礎(chǔ)學(xué)科。

(1)1782年，拉瓦錫將水蒸氣通過1000多攝氏度高溫金屬鐵管，獲得了“可燃空氣”(氫氣)”和一

高溫

種黑色固體(四氧化三鐵)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4H?O+3Fe一Fe.O^H,,由此他認(rèn)為水不

是一種元素。

(2)1784年卡文迪什在他的論文《關(guān)于空氣的實驗》中，得出了這樣密的結(jié)論：“當(dāng)可燃空氣與普通

空氣以適當(dāng)?shù)谋壤M(jìn)行爆炸。……，凝結(jié)成露珠排在玻璃上?！蔽闹刑岬降谋ㄊ菤錃夂涂諝庠谟邢蘅?/p>

點燃

間的斷烈燃燒，連反應(yīng)化學(xué)方程式為2H2+02一2H8。

(3)如圖為電解水示意圖。通電一段時間后，若a管中產(chǎn)生10mL的氣體，理論上b管中產(chǎn)生的氣體

體積為5mL。通過檢驗a,b管氣體成分，并依據(jù)：質(zhì)量守恒定律，說明水是由氫元素和

氧元素組成。

(4)該過程的能量轉(zhuǎn)化形式是電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。

點燃

(2)2H2+O2----2H2。；

(3)5；質(zhì)量守恒定律(或反應(yīng)前后元素種類不變)；氫元素和氧元素；

(4)電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。

19.(8分)電動汽車的興起對金屬鎂產(chǎn)生了積極的影響，促進(jìn)了鎂及其合金在汽車領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展。同

學(xué)們查閱資料發(fā)現(xiàn)，金屬鎂的化學(xué)性質(zhì)活潑，能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂,

鎂在氮氣中燃燒生成氫化鎂，鎂在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂。工業(yè)上主要利用電解熔融的氯化鎂

(MgCl2)制取金屬鎂，同時生成氯氣。

點燃

(1)寫出鎂在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式2Mg+CO2^_C+2MgO。根據(jù)鎂在二氧化碳中能燃

燒的事實，說出你對燃燒或滅火的新認(rèn)識燃燒不一定需要氧氣(合理即可)。(答出一點即可)

電解

（2）寫出工業(yè)上電解氯化鎂制取鎂的化學(xué)方程式MgCb（熔融）——Mg+Cbt。

（3）在測定空氣中氧氣含量的實驗中，不能用鎂代替紅磷，其原因是鎂不僅能與氧氣反應(yīng)，還能與

氮氣、二氧化碳等反應(yīng)，使測量結(jié)果不準(zhǔn)確。

（4）鎂合金在汽車領(lǐng)域的應(yīng)用是利用鎂合金特點強度高（合理即可）。（寫出一點合理即可）

（5）從環(huán)保角度分析，電動汽車與汽油汽車相比較，不會產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，寫一條低碳行動的措施

多乘坐公共交通工具出行（合理即可）。

點燃

解（1）根據(jù)題目所給信息，鎂在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂，所以化學(xué)方程式為2Mg+CC）2——

C+2MgO；通常我們認(rèn)為燃燒需要氧氣，滅火可以通過隔絕氧氣等方式，但鎂能在二氧化碳中燃燒，這

表明燃燒不一定需要氧氣參與，或者說一些傳統(tǒng)的滅火方法（如二氧化碳滅火）對于鎂燃燒可能不適用，

點燃

即并不是所有火災(zāi)都能用二氧化碳滅火；故答案為：2Mg+CO2^_C+2MgO；燃燒不一定需要氧氣（合

理即可）。

電解

（2）工業(yè)上利用電解熔融氯化鎂制取鎂和氯氣，所以化學(xué)方程式為MgCb（熔融）——Mg+Cbt;故

電解

答案為：MgCl2（熔融）——Mg+Cbto

（3）在測定空氣中氧氣含量的實驗中，紅磷只與氧氣反應(yīng)，且生成固體，不會影響裝置內(nèi)氣體壓強的

測量，而鎂不僅能與氧氣反應(yīng)，還能與氮氣、二氧化碳等反應(yīng)，會消耗多種氣體，導(dǎo)致測量結(jié)果不準(zhǔn)確

故答案為：鎂不僅能與氧氣反應(yīng)，還能與氮氣、二氧化碳等反應(yīng)，使測量結(jié)果不準(zhǔn)確。

（4）鎂合金在汽車領(lǐng)域應(yīng)用，可能是因為鎂合金具有密度小的特點，能減輕汽車重量，降低能耗，也

可能是因為其強度高，能保證汽車的安全性等；故答案為：強度高（合理即可）。

（5）低碳行動措施有很多，比如減少化石燃料的使用，多乘坐公共交通工具出行；隨手關(guān)燈，節(jié)約用

電；植樹造林，增加綠色植被吸收二氧化碳等；故答案為：多乘坐公共交通工具出行（合理即可）。

20.（8分）在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的重要思維方式。

（1）如圖為硒元素在元素周期表中的部分信息及硒原子的結(jié)構(gòu)示意圖。

①硒的相對原子質(zhì)量為78.96o

②根據(jù)硒的原子結(jié)構(gòu)示意圖，判斷x=18.

③硒屬于非金屬元素。（填“金屬”或“非金屬”）

④硒元素在化學(xué)反應(yīng)過程中表現(xiàn)為易得到（填“得到”或“失去”）電子。

（2）近期，中國自主研發(fā)設(shè)計的全球首艘氨燃料動力集裝箱船在國際市場成功簽約。氨氣在純氧中燃

燒的微觀示意圖如圖所示，請回答下列問題：

O氫原子

O氧原子

?氮原子

點燃

①寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式4NHa+3C）2^—22+6垣0，該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)（填基本反

應(yīng)類型）。

②與化石燃料相比，氨氣作為燃料的優(yōu)點是燃燒產(chǎn)物是氮氣和水，不污染環(huán)境，更加環(huán)保（合理即

可）（寫出一條即可）。

解：（1）①由元素周期表的信息可知，硒的相對原子質(zhì)量為78.96；故答案為：78.96；

②在原子中，質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)，則x=34-2-8-6=18；故答案為：18；

③硒的偏旁為“石”字，因此屬于非金屬元素；故答案為：非金屬；

④由原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，硒原子的最外層有6個電子，多于4個，因此硒元素在化學(xué)反應(yīng)過程中表

現(xiàn)為易得到電子；故答案為：得到；

（2）①由微觀反應(yīng)示意圖可知，該反應(yīng)是由氨氣與氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成氮氣和水，化學(xué)方程

點燃

式為4NH3+3O2——2N2+6H2O；該反應(yīng)是由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)與另一種化合

點燃

物的反應(yīng)，屬于置換反應(yīng)；故答案為：4NH3+3O2——2N2+6H2O；置換;

②與化石燃料相比，氨氣作為燃料，其優(yōu)點是燃燒產(chǎn)物是氮氣和水，不污染環(huán)境，更加環(huán)保，且節(jié)約

化石能源；故答案為：燃燒產(chǎn)物是氮氣和水，不污染環(huán)境，更加環(huán)保(合理即可)。

三、實驗與探究(本大題包括2個小題，化學(xué)方程式2分，其它每空1分，共22分)

21.(7分)請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題:

(1)儀器a的名稱是長頸漏斗。

(2)實驗室既可以制取C02,又可以制取。2的發(fā)生裝置是A(填字母下同)；實驗室制取二氧化

碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaC"+CO2t+也0。

(3)若用D裝置收集氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條放在導(dǎo)管c口處，若木條復(fù)燃，說明氧

氣已收集滿。

(4)用F裝置收集滿二氧化碳?xì)怏w后，滴加少量澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，其原因

是COz+Ca(OH)2=CaCC)3(+氏0。(用化學(xué)方程式表示)

答案為：(1)長頸漏斗；

(2)A；CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2t+H2O；

(3)將帶火星的木條放在導(dǎo)管c口處，若木條復(fù)燃，說明氧氣已收集滿；

(4)CO2+Ca(OH)2=CaCC)3I+H2Oo

22.(8分)某興趣小組探究金屬銀(Ni)與鐵、銅的金屬活動性順序。

【知識回顧】鐵絲放入硫酸銅溶液中，鐵絲表面有紅色物質(zhì)生成，溶液由藍(lán)色轉(zhuǎn)變?yōu)闇\綠色，說明鐵的

活動性比銅強(填“強”或“弱”)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO「FeSC)4+Cu。

【查閱資料】保與稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng)，生成硫酸鎂(NiSO4)無色溶液，并放出氫氣。

【作出猜想】小組同學(xué)結(jié)合所學(xué)知識作出如下猜想：

猜想一：Ni>Fe>Cu；猜想二：Fe>Ni>Cu；猜想三：Fe>Cu>Ni。

【探究實驗】

實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

實驗①：將砂紙打磨過的銀產(chǎn)生氣泡猜想三錯誤

片加入到盛有適量稀硫酸的

試管中

實驗②：將砂紙打磨過的鐵鐵片表面有固體生成猜想二正確

片加入到盛有硫酸鎂溶液的

試管中

實驗①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ni+H2sO4—NiSOq+Wt。

【實驗結(jié)論】由上述實驗及分析可得Fe、Ni、Cu的金屬活動性順序。

答案為：

【知識回顧】強；Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；

【作出猜想】Fe>Cu>Ni；

【探究實驗】產(chǎn)生氣泡；二；Ni+H2SO4-NiSO4+H2to

23.(7分)通過對催化劑的探究，同學(xué)們知道了催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變：催化

劑能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，不同種類的催化劑對于同一化學(xué)反應(yīng)的催化效果不同。某化學(xué)興趣小組探究

不同催化劑的催化效果，進(jìn)行了如下操作后：

【進(jìn)行實驗】在兩支試管中分別加入10mL5%的過氧化氫溶液，一支加入1g二氧化銃，另一支加入1g

氧化銅按圖1所示裝置分別進(jìn)行實驗、實驗時傾斜錐形瓶使過氧化氫溶液與催化劑完全接觸，測得相同

條件下瓶內(nèi)氣壓隨時間的變化如圖2所示。(裝置氣密性良好)

二氧化鏡