幼兒園大班語(yǔ)言《不一樣的露西》教案

幼兒園大班語(yǔ)言《不一樣的露西》教案設(shè)計(jì)意圖：“欺凌”現(xiàn)象無(wú)論在社會(huì)還是學(xué)校都普遍存在，“防欺凌”教育應(yīng)該從小抓起。但是怎樣將“防欺凌”教育內(nèi)化于心，是我一直思考的問(wèn)題。偶然間，在幼兒園圖書室發(fā)現(xiàn)了繪本《不一樣的露西》：露西因?yàn)楹推渌跋x不一樣而被同伴嘲笑、排擠。從憂傷到快樂(lè),瓢蟲露西在尋找自我的旅途中結(jié)識(shí)了不同的朋友,從而收獲了友誼和幸福,最后帶著滿滿的自信回到屬于自己的群體。露西雖然和其他瓢蟲不一樣，但她恰恰具有獨(dú)一無(wú)二的美。在孩子的“小社會(huì)”中，也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)孩子們排斥、孤立、嘲笑和大家不一樣的幼兒。通過(guò)這個(gè)故事，可以讓孩子明白這樣的道理：不應(yīng)該歧視和自己不一樣的人；要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，樂(lè)于助人，不要吝嗇真誠(chéng)的贊美；其實(shí)，不一樣也可以很美麗。教學(xué)詳案教案?jìng)渥活動(dòng)目標(biāo)]1.理解故事內(nèi)容，感受露西從憂傷到快樂(lè)的心理變化過(guò)程。2.認(rèn)識(shí)到不應(yīng)該歧視和自己不一樣的人，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，明白不一樣也可以很美麗。3.正視自己的短處，發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，樹立自信的良好品質(zhì)。[活動(dòng)準(zhǔn)備]PPT課件；各類音頻文件；瓢蟲露西；表情圖。[活動(dòng)過(guò)程]一、談話導(dǎo)入從孩子的生活實(shí)際入手，直接拋出問(wèn)題，讓孩子回憶并表達(dá)被別人欺負(fù)時(shí)的心情。教師：你有沒(méi)有嘲笑、欺負(fù)過(guò)別人？你有沒(méi)有被別人嘲笑、欺負(fù)過(guò)？被別人嘲笑、欺負(fù)時(shí)你的心情是怎樣的？從生活實(shí)際入手，更能引起孩子的共鳴。二、理解閱讀1、幼兒觀察畫面，發(fā)現(xiàn)瓢蟲露西的與眾不同，感受露西因和大家不一樣而被同伴排斥時(shí)孤獨(dú)、憂傷的心情。教師：今天,老師帶來(lái)了一群可愛的小瓢蟲,其中有一只最與眾不同,你發(fā)現(xiàn)是哪一只？（幼兒回答后，教師將瓢蟲露西貼在白板上。）它哪里不一樣？教師：如果你們是其它的小瓢蟲，你們?cè)敢夂吐段髯雠笥褑幔繛槭裁?？小結(jié)：露西因?yàn)樯砩蠜](méi)有斑點(diǎn)，收到了其它瓢蟲的嘲笑、排擠和欺凌。為此，露西特別傷心，只好一個(gè)人孤零零的離開了。2、露西在尋找斑點(diǎn)的旅途中首先遇到了青蛙和毛毛蟲，它們會(huì)怎樣對(duì)待露西呢？感受露西被青蛙和毛毛蟲贊美時(shí)的心情變化。小結(jié)：青蛙和毛毛蟲沒(méi)有嘲笑露西，而是很友好的和露西相處，并且發(fā)現(xiàn)了露西的有點(diǎn)，真誠(chéng)地贊美了露西，還各自送了露西送了一個(gè)斑點(diǎn)。3、請(qǐng)幼兒猜猜露西在找斑點(diǎn)的途中還遇到了誰(shuí)，它們它們會(huì)怎樣對(duì)待露西，會(huì)怎樣評(píng)價(jià)露西？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)露西身上的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待他人，不吝嗇自己真誠(chéng)的贊美。并感受露西受到稱贊、獲得斑點(diǎn)后從憂傷到快樂(lè)的心理變化過(guò)程。4、請(qǐng)幼兒為故事命名。在音樂(lè)的襯托下，教師帶領(lǐng)幼兒講述故事一遍，幼兒完整欣賞露西尋找斑點(diǎn)的過(guò)程。讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)露西和別的瓢蟲都不一樣，培養(yǎng)幼兒善于觀察的學(xué)習(xí)品質(zhì)。讓幼兒仔細(xì)觀察露西的表情，仔細(xì)聆聽其它瓢蟲尖銳的排斥聲，感受露西憂傷的心情。（尖銳的排斥聲可讓孩子意識(shí)到欺凌是丑陋的。）在這一過(guò)程中將露西不同階段的表情展示在展板上，讓幼兒直觀的觀察、分析、感受露西的心情變化。三、創(chuàng)意表現(xiàn)圍繞主題，結(jié)合孩子的生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)周圍小朋友的閃光點(diǎn)，并真誠(chéng)的去贊美他們。教師：你有什么短處和長(zhǎng)處？如果讓你去贊美你的朋友，你會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么呢？在這個(gè)環(huán)節(jié)要鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)，讓幼兒正視自己的短處，發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處。并真誠(chéng)的贊美他人。四、結(jié)束活動(dòng)教師點(diǎn)評(píng)幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)并作簡(jiǎn)要小結(jié)，自然結(jié)束活動(dòng)。五、活動(dòng)延伸1、將繪本《不一樣的露西》投放于閱讀區(qū)；2、幼兒分角色扮演《不一樣的露西》中的角色，更深入的感受、理解故事內(nèi)容。“欺凌”現(xiàn)象無(wú)論在社會(huì)還是學(xué)校都普遍存在，“防欺凌”教育應(yīng)該從小抓起。《不一樣的露西》是一本內(nèi)涵豐富的繪本：露西因?yàn)楹推渌跋x不一樣而被同伴嘲笑、排擠。從憂傷到快樂(lè),瓢蟲露西在尋找自我的旅途中結(jié)識(shí)了不同的朋友,從而收獲了友誼和幸福,最后帶著滿滿的自信回到屬于自己的群體。露西雖然和其他瓢蟲不一樣，但她恰恰具有獨(dú)一無(wú)二的美。在孩子的“小社會(huì)”中，也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)孩子們排斥、孤立、嘲笑和大家不一樣的幼兒。怎樣讓孩子深入的理解故事內(nèi)容，并且明白其中的道理呢？我做了如下設(shè)計(jì)：活動(dòng)目標(biāo)包含了三個(gè)方面1.理解故事內(nèi)容，感受露西從憂傷到快樂(lè)的心理變化過(guò)程；2.認(rèn)識(shí)到不應(yīng)該歧視和自己不一樣的人，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，明白不一樣也可以很美麗；3.正視自己的短處，發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，樹立自信的良好品質(zhì)。為了更好地適應(yīng)孩子直觀性的年齡特點(diǎn)，我將繪本做成了動(dòng)畫的形式用PPT演示出來(lái)。在活動(dòng)開始直接引出故事的主人公，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)露西的不同之處，培養(yǎng)幼兒善于觀察的學(xué)習(xí)品質(zhì)。讓幼兒仔細(xì)觀察露西的表情，仔細(xì)聆聽其它瓢蟲尖銳的排斥聲，感受露西憂傷的心情。從憂傷到快樂(lè),瓢蟲露西在尋找自我的旅途中結(jié)識(shí)了不同的朋友,在這個(gè)過(guò)程中，通過(guò)動(dòng)畫、音頻、音樂(lè)教師的語(yǔ)氣等多個(gè)方面讓幼兒感受露西的心情變化過(guò)程。露西收獲了友誼和幸福,最后帶著滿滿的自信回到屬于自己的群體。露西雖然和其他瓢蟲不一樣，但她恰恰具有獨(dú)一無(wú)二的美。幼兒理解并深刻感受到故事內(nèi)容后，鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)，讓幼兒正視自己的短處，發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子會(huì)有些放不開，特別是讓孩子說(shuō)自己的短處的時(shí)候大班語(yǔ)言《不一樣的露西》教學(xué)反思“欺凌”現(xiàn)象無(wú)論在社會(huì)還是學(xué)校都普遍存在，“防欺凌”教育應(yīng)該從小抓起?！恫灰粯拥穆段鳌肥且槐緝?nèi)涵豐富的繪本：露西因?yàn)楹推渌跋x不一樣而被同伴嘲笑、排擠。從憂傷到快樂(lè),瓢蟲露西在尋找自我的旅途中結(jié)識(shí)了不同的朋友,從而收獲了友誼和幸福,最后帶著滿滿的自信回到屬于自己的群體。露西雖然和其他瓢蟲不一樣，但她恰恰具有獨(dú)一無(wú)二的美。在孩子的“小社會(huì)”中，也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)孩子們排斥、孤立、嘲笑和大家不一樣的幼兒。怎樣讓孩子深入的理解故事內(nèi)容，并且明白其中的道理呢？我做了如下設(shè)計(jì)：活動(dòng)目標(biāo)包含了三個(gè)方面1.理解故事內(nèi)容，感受露西從憂傷到快樂(lè)的心理變化過(guò)程；2.認(rèn)識(shí)到不應(yīng)該歧視和自己不一樣的人，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，明白不一樣也可以很美麗；3.正視自己的短處，發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，樹立自信的良好品質(zhì)。為了更好地適應(yīng)孩子直觀性的年齡特點(diǎn)，我將繪本做成了動(dòng)畫的形式用PPT演示出來(lái)。在活動(dòng)開始直接引出故事的主人公，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)露西的不同之處，培養(yǎng)幼兒善于觀察的學(xué)習(xí)品質(zhì)。讓幼兒仔細(xì)觀察露西的表情，仔細(xì)聆聽其它瓢蟲尖銳的排斥聲，感受露西憂傷的心情。從憂傷到快樂(lè),瓢蟲露西在尋找自我的旅途中結(jié)識(shí)了不同的朋友,在這個(gè)過(guò)程中，通過(guò)動(dòng)畫、音頻、音樂(lè)教師的語(yǔ)氣等多個(gè)方面讓幼兒感受露西的心情變化過(guò)程。露西收獲了友誼和幸福,最后帶著滿滿的自信回到屬于自己的群體。露西雖然和其他瓢蟲不一樣，但她恰恰具有獨(dú)一無(wú)二的美。幼兒理解并深刻感受到故事內(nèi)容后，鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)，讓幼兒正視自己的短處，發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子會(huì)有些放不開，特別是讓孩子說(shuō)自己的短處的時(shí)候更是沒(méi)有幾個(gè)孩子好意思張口。這個(gè)時(shí)候老師的引導(dǎo)就顯的尤為重要,每個(gè)人都有短處，這并不可怕，可怕的是不能正視自己的短處，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短才是最重要的。正確認(rèn)識(shí)自己的短處和長(zhǎng)處后，還應(yīng)該能夠看到他人的長(zhǎng)處。在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子一般都能夠暢所欲言，教