2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit7SectionB2a-2d 閱讀課說(shuō)課上課教學(xué)設(shè)計(jì)

2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit7SectionB2a-2d閱讀課說(shuō)課上課教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析親愛(ài)的小伙伴們，今天我們要一起走進(jìn)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit7SectionB2a-2d的閱讀課堂。這里，我們將聚焦于閱讀技能的培養(yǎng)，通過(guò)閱讀一篇關(guān)于“家庭”的英語(yǔ)短文，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中提升英語(yǔ)閱讀理解能力。這節(jié)課，我們將會(huì)帶領(lǐng)孩子們領(lǐng)略到家庭溫馨的港灣，感受親情的力量。教材內(nèi)容豐富，貼近生活，相信大家一定會(huì)喜歡！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.**語(yǔ)言能力**：通過(guò)閱讀理解，提升同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)詞匯、句型和語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的掌握，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

2.**文化意識(shí)**：引導(dǎo)同學(xué)們了解不同文化背景下家庭的多樣性和相似性，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)和能力。

3.**思維品質(zhì)**：通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，培養(yǎng)同學(xué)們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：教授閱讀策略，如預(yù)測(cè)、略讀、精讀等，幫助同學(xué)們形成自主學(xué)習(xí)和探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在進(jìn)入八年級(jí)上冊(cè)Unit7之前，學(xué)生們已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)閱讀技巧，包括簡(jiǎn)單的詞匯識(shí)別、句子結(jié)構(gòu)分析和基本的信息獲取。他們已經(jīng)熟悉了現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并對(duì)家庭相關(guān)的詞匯有所了解，如父母、兄弟姐妹、家庭活動(dòng)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)通常保持較高的興趣，尤其是當(dāng)內(nèi)容與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)時(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)多種渠道吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)材料學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

隨著閱讀材料復(fù)雜性的增加，學(xué)生可能會(huì)在理解長(zhǎng)句、復(fù)合句和不同文化背景下的表達(dá)上遇到困難。此外，詞匯量不足和語(yǔ)感不強(qiáng)可能導(dǎo)致他們?cè)陂喿x時(shí)難以把握文章的主旨和細(xì)節(jié)。部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈τ行У拈喿x策略而感到閱讀速度慢，理解不深入。因此，本節(jié)課將特別關(guān)注這些潛在問(wèn)題，通過(guò)策略指導(dǎo)和方法訓(xùn)練幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit7的教材，包括課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示文章內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)步驟。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中自由交流，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)空間。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)在課前通過(guò)班級(jí)微信群分享一篇關(guān)于家庭文化的英語(yǔ)閱讀材料，并附上相關(guān)詞匯和背景知識(shí)的小貼士，讓學(xué)生了解本節(jié)課的主題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：我會(huì)設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題，如“你認(rèn)為一個(gè)典型的家庭是什么樣的？”和“你最喜歡與家人一起做的活動(dòng)是什么？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的意義。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過(guò)課堂上的隨機(jī)提問(wèn)來(lái)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生需要閱讀提供的材料，并嘗試用自己的話總結(jié)家庭的特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生需要思考并提出自己的觀點(diǎn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生可以以小組形式，用PPT或思維導(dǎo)圖的形式展示他們的預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考來(lái)預(yù)習(xí)。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的分享和交流。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前對(duì)家庭文化有初步的了解，激發(fā)課堂學(xué)習(xí)的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：我會(huì)通過(guò)展示一張不同文化背景下家庭的照片，引發(fā)學(xué)生對(duì)家庭多樣性的思考。

講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)講解關(guān)于家庭結(jié)構(gòu)的英語(yǔ)表達(dá)，如“anuclearfamily”和“anextendedfamily”。

組織課堂活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己家庭的圖片和故事。

解答疑問(wèn)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在討論中提出問(wèn)題，并給予解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生需要認(rèn)真聽(tīng)講，并思考家庭結(jié)構(gòu)的概念。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生需要積極參與討論，分享自己的家庭故事。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在討論中提出問(wèn)題，并與同伴交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新的詞匯和概念。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和分享活動(dòng)，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生理解家庭結(jié)構(gòu)的概念，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：我會(huì)讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，并要求他們使用至少三個(gè)新學(xué)的家庭相關(guān)詞匯。

提供拓展資源：我會(huì)推薦一些關(guān)于家庭文化的英文書籍和視頻，供學(xué)生課后閱讀和觀看。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生需要完成寫作作業(yè)，并嘗試使用新學(xué)的詞匯。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生可以閱讀推薦的書籍或觀看視頻，進(jìn)一步了解家庭文化。

反思總結(jié)：學(xué)生需要對(duì)作業(yè)進(jìn)行反思，并思考如何改進(jìn)自己的寫作。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主寫作和閱讀來(lái)鞏固知識(shí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思來(lái)提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)家庭結(jié)構(gòu)的理解，并通過(guò)寫作提高他們的語(yǔ)言應(yīng)用能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理在本節(jié)課中，我們將圍繞人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit7SectionB2a-2d的閱讀材料，梳理以下知識(shí)點(diǎn)：

一、詞匯積累

1.Familymembers：家庭成員，如father,mother,brother,sister,son,daughter等。

2.Familyactivities：家庭活動(dòng)，如watchingTV,cooking,playinggames,goingoutforawalk等。

3.Familytraditions：家庭傳統(tǒng)，如havingafamilydinner,celebratingbirthdays,goingtochurch等。

4.Familyvalues：家庭價(jià)值觀，如love,respect,honesty,responsibility等。

二、句型結(jié)構(gòu)

1.Whatdoyouusuallydowithyourfamilyonweekends?

2.Weoftengooutforawalkinthepark.

3.MyfamilyhasatraditionofhavingafamilydinnereverySunday.

4.Ithinkfamilyisthemostimportantthinginmylife.

三、閱讀理解技巧

1.Skimming：快速瀏覽文章，了解文章大意。

2.Scanning：尋找特定信息，如人名、地名、時(shí)間等。

3.Detailedreading：仔細(xì)閱讀文章，理解文章細(xì)節(jié)。

4.Makinginferences：根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷。

四、文化背景知識(shí)

1.不同國(guó)家的家庭結(jié)構(gòu)：了解不同國(guó)家家庭結(jié)構(gòu)的差異，如核心家庭、聯(lián)合家庭等。

2.家庭價(jià)值觀的多樣性：了解不同文化背景下家庭價(jià)值觀的多樣性。

3.家庭在文化中的地位：了解家庭在文化中的地位和作用。

五、寫作技巧

1.描述家庭：如何用英語(yǔ)描述自己的家庭，包括家庭成員、家庭活動(dòng)、家庭傳統(tǒng)等。

2.表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)：如何用英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)家庭的理解和看法。

六、語(yǔ)法知識(shí)

1.現(xiàn)在完成時(shí)：表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響或結(jié)果。

2.過(guò)去進(jìn)行時(shí)：表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

3.現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)：表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間開(kāi)始，一直持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)。

七、聽(tīng)力技巧

1.注意關(guān)鍵詞：在聽(tīng)力過(guò)程中，注意聽(tīng)關(guān)鍵詞，如人名、地名、時(shí)間等。

2.理解主旨大意：在聽(tīng)力過(guò)程中，把握文章的主旨大意，了解文章的主要內(nèi)容。

3.做好筆記：在聽(tīng)力過(guò)程中，做好筆記，以便回答問(wèn)題。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的英語(yǔ)課，我們通過(guò)一篇關(guān)于家庭的閱讀材料，探討了家庭成員、家庭活動(dòng)以及家庭價(jià)值觀等話題。在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程之后，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種策略來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了一張不同文化背景下家庭的照片，這讓學(xué)生們很快就進(jìn)入了課堂情境。我發(fā)現(xiàn)，這種視覺(jué)刺激對(duì)于提高學(xué)生的注意力非常有效。同時(shí)，我也注意到了小組討論活動(dòng)的價(jià)值，它不僅讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)分享自己的家庭故事，還促進(jìn)了他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足。例如，我在講解一些較難的家庭相關(guān)詞匯時(shí)，可能沒(méi)有給學(xué)生們足夠的時(shí)間去消化和理解。這導(dǎo)致有些學(xué)生在課堂上顯得有些迷茫。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重詞匯的講解和練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

在教學(xué)策略上，我嘗試了將閱讀理解技巧與實(shí)際生活相結(jié)合的方法。比如，我讓學(xué)生們討論文章中提到的家庭活動(dòng)，并思考這些活動(dòng)在他們的生活中是否也有相似之處。這樣的做法讓學(xué)生們能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，也提高了他們的閱讀興趣。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候?qū)W(xué)生的課堂行為控制得不夠嚴(yán)格。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會(huì)分心或者喧嘩。這讓我意識(shí)到，我需要更加細(xì)致地監(jiān)控課堂，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為總體上是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谠~匯理解和閱讀理解上有了明顯的進(jìn)步，而且在表達(dá)自己對(duì)家庭的理解時(shí)也更加自信。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)仍然有些困難，這可能是因?yàn)樗麄兊脑~匯量有限或者缺乏練習(xí)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在詞匯講解時(shí)，我會(huì)更加注重詞匯的用法和語(yǔ)境，并通過(guò)多種練習(xí)讓學(xué)生們更好地掌握。

2.我會(huì)設(shè)計(jì)更多與生活相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生們?cè)陂喿x中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受生活的樂(lè)趣。

3.我會(huì)加強(qiáng)對(duì)課堂行為的監(jiān)控，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)氛圍中參與課堂活動(dòng)。

4.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們多進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，特別是在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，我會(huì)提供更多的機(jī)會(huì)和指導(dǎo)。八、重點(diǎn)題型整理為了幫助學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，以下整理了幾個(gè)與課文知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的題型，并附上答案和說(shuō)明。

1.完形填空題

題型：閱讀短文，根據(jù)上下文選擇合適的詞匯填空。

例題：Myfamilyhasatraditionof_______everySunday.(A)havingafamilydinnerB)goingtothemoviesC)havingapicnic

答案：A

說(shuō)明：根據(jù)上下文，家庭的傳統(tǒng)活動(dòng)應(yīng)該是與家人一起吃飯，因此選A。

2.信息匹配題

題型：將文章中的信息與選項(xiàng)進(jìn)行匹配。

例題：Matchthefamilyactivitieswiththedescriptions.

-1.Weoftengooutforawalkafterdinner.

A.watchingTV

B.goingoutforawalk

C.cooking

D.playinggames

-2.Myfamilyhasatraditionof_______everySunday.

A.havingafamilydinner

B.goingtothemovies

C.havingapicnic

D.goingtothepark

答案：1-B,2-A

說(shuō)明：第一題描述的是晚餐后散步，與選項(xiàng)B相符；第二題描述的是家庭的傳統(tǒng)活動(dòng)，與選項(xiàng)A相符。

3.詞語(yǔ)辨析題

題型：根據(jù)語(yǔ)境選擇正確的同義詞或近義詞。

例題：Thefamily_______togethereveryevening.(A)gettogetherB)cometogetherC)gathertogether

答案：C

說(shuō)明：在這三個(gè)選項(xiàng)中，C選項(xiàng)“gathertogether”更符合家庭聚會(huì)的語(yǔ)境。

4.句型轉(zhuǎn)換題

題型：將給定的句子轉(zhuǎn)換成不同的句型。

例題：Originalsentence:Myfamilyisveryclose.

Conversion:Myfamily_______closely.(A)iscloseB)werecloseC)wascloseD)close

答案：A

說(shuō)明：原句是現(xiàn)在時(shí)態(tài)，轉(zhuǎn)換后的句子應(yīng)保持時(shí)態(tài)一致，因此選A。

5.寫作題

題型：根據(jù)提示，寫一篇短文描述自己的家庭。

例題：Writeashortpassagedescribingyourfamily.Includeyourfamilymembers,familyactivities,andfamilytraditions.

答案示例：

Myfamilyisanuclearfamilywiththreemembers:myfather,mother,andme.Wehaveacloserelationship,andweoftenspendtimetogether.Intheevening,weliketogatheraroundthetableandhavedinner.Afterdinner,wemightwatchTVorplayboardgames.Myfamilyhasatraditionofcelebratingbirthdayswithabigcakeandpresents.Ilovemyfamilybecausewealwayssupporteachotherandhavefuntogether.板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員：father,mother,brother,sister,son,daughter

-家庭活動(dòng)：w