一年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 春天說了什么1教學(xué)設(shè)計(jì) 浙教版

一年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)春天說了什么1教學(xué)設(shè)計(jì)浙教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)《春天說了什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年3月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)《春天說了什么》這一課，感受春天的美好。讓我們一起走進(jìn)大自然，傾聽春天的聲音，探索春天的秘密吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)世界充滿好奇，對(duì)自然現(xiàn)象有著天然的親近感。在這個(gè)年齡階段，學(xué)生的認(rèn)知水平有限，但觀察力和想象力卻非常豐富。在《春天說了什么》這一課中，學(xué)生將從以下幾個(gè)方面展現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)春天的認(rèn)知主要來自于日常生活和感官體驗(yàn)，他們對(duì)春天的特征如花開、鳥鳴、陽光等有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的知識(shí)儲(chǔ)備。

2.能力層面：學(xué)生在觀察、表達(dá)、想象等方面有一定的基礎(chǔ)，但需要老師的引導(dǎo)和啟發(fā)。他們能夠通過觀察圖片、聽故事等方式來理解春天的變化，但獨(dú)立分析問題和解決問題的能力還有待提高。

3.素質(zhì)層面：一年級(jí)學(xué)生具有初步的環(huán)保意識(shí)，對(duì)大自然充滿熱愛。他們?cè)敢鈪⑴c戶外活動(dòng)，體驗(yàn)春天的美好，但自律性和注意力集中的時(shí)間較短。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上通常能夠遵守紀(jì)律，但個(gè)別學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹闷娑中摹４送?，他們的語言表達(dá)能力有限，需要老師耐心引導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.我將采用互動(dòng)式講授法，結(jié)合故事講述和圖片展示，讓學(xué)生在生動(dòng)的故事中感受春天的變化。

2.設(shè)計(jì)“春天的花園”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演花草樹木，模仿它們?cè)诖禾焐L的情景，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.利用多媒體設(shè)備展示春天的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)春天特征的直觀理解。

4.通過“春天調(diào)查報(bào)告”項(xiàng)目，讓學(xué)生分組收集春天的信息，培養(yǎng)他們的合作能力和研究能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？春天有什么特別的地方呢？今天我們就來一起探索春天的秘密。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的四季嗎？春天是四季中的哪一個(gè)季節(jié)呢？它有什么特點(diǎn)呢？

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，大自然開始變得生機(jī)勃勃。今天我們要學(xué)習(xí)的是春天的幾個(gè)重要特征。

-舉例說明：比如，春天來了，小草從土里鉆出來，花兒開放，小鳥在枝頭歡唱，這些都是春天到來的信號(hào)。

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象一下你們看到的春天是什么樣的？你們能聽到什么聲音？聞到什么氣味嗎？

3.角色扮演活動(dòng)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：接下來，我們來進(jìn)行一個(gè)“春天的花園”角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選擇一種植物或動(dòng)物，扮演它們?cè)诖禾斓墓适隆?/p>

-教師指導(dǎo)：每個(gè)小組需要描述他們扮演的角色是如何在春天里生長、變化的，以及它們之間可能發(fā)生的互動(dòng)。

4.多媒體展示（約10分鐘）

-利用多媒體設(shè)備展示春天的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受春天的美麗。

-教師引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的細(xì)節(jié)，如花朵的顏色、形狀，以及動(dòng)物的行為等。

5.春天調(diào)查報(bào)告（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)學(xué)生或小組選擇一個(gè)春天的主題，如“春天的花”、“春天的鳥”等，進(jìn)行調(diào)查研究。

-教師指導(dǎo)：提供調(diào)查問卷或指南，幫助學(xué)生收集信息，并鼓勵(lì)他們用繪畫、寫作或口頭表達(dá)的方式記錄下來。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成調(diào)查報(bào)告后，學(xué)生需要向全班同學(xué)分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生提問和討論，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到分享和交流中來。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了春天的幾個(gè)重要特征，大家做得非常棒！

-學(xué)生反思：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，春天給我們帶來了哪些快樂和啟發(fā)？

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置：請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察一下自己家附近的春天，記錄下你的觀察和感受，下節(jié)課我們一起來分享。知識(shí)點(diǎn)梳理1.春天的特征

-溫暖的陽光

-滿眼的綠色

-花開滿園

-鳥語花香

-水波蕩漾

2.春天的動(dòng)植物變化

-小草發(fā)芽

-花朵開放

-鳥兒筑巢

-魚兒游動(dòng)

-昆蟲活動(dòng)

3.春天的自然現(xiàn)象

-雨水增多

-雪融冰化

-風(fēng)和日麗

-云淡風(fēng)輕

4.春天的風(fēng)俗習(xí)慣

-植樹節(jié)

-春游

-吃春餅

-放風(fēng)箏

5.春天的環(huán)保意識(shí)

-保護(hù)花草樹木

-愛護(hù)水資源

-減少污染

-節(jié)約能源

6.春天的情感體驗(yàn)

-喜歡春天

-欣賞春天的美景

-感受春天的溫暖

-期待春天的到來

7.春天的藝術(shù)表現(xiàn)

-詩歌

-繪畫

-音樂

-攝影

8.春天的健康生活

-適當(dāng)?shù)膽敉饣顒?dòng)

-合理的飲食

-良好的作息

-保持心情愉悅

9.春天的安全常識(shí)

-防止溺水

-注意交通安全

-預(yù)防疾病

-避免意外傷害

10.春天的文化傳承

-春節(jié)習(xí)俗

-民間故事

-傳統(tǒng)藝術(shù)

-地方特色課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《春天說了什么》這一課的學(xué)習(xí)成果，以下是一些課后作業(yè)建議：

1.**觀察日記**：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們記錄下自己在家附近觀察到的春天景象，包括花草樹木的變化、動(dòng)物的活動(dòng)等。

-作業(yè)要求：每天至少記錄一次，可以用文字、圖片或繪畫的形式。

-舉例：今天我看到了公園里的櫻花開了，粉嫩嫩的，還有小燕子在空中飛來飛去。

2.**春天的故事創(chuàng)作**：

-作業(yè)內(nèi)容：以“春天的故事”為題，創(chuàng)作一個(gè)短故事，描述春天里發(fā)生的一件有趣的事情。

-作業(yè)要求：故事要生動(dòng)有趣，字?jǐn)?shù)在200字左右。

-舉例：春天來了，小兔子在森林里找到了一顆神奇的種子，種下后，它長出了一棵會(huì)說話的樹，樹告訴小兔子，春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。

3.**春天的詩歌朗誦**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一首描寫春天的詩歌，進(jìn)行朗誦練習(xí)。

-作業(yè)要求：要理解詩歌的含義，并能流暢地朗誦。

-舉例：《春曉》

春眠不覺曉，

處處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲，

花落知多少。

4.**春天的繪畫創(chuàng)作**：

-作業(yè)內(nèi)容：用彩筆或水粉畫一幅春天的畫，可以是風(fēng)景、動(dòng)物或植物。

-作業(yè)要求：畫面要色彩鮮艷，富有想象力。

-舉例：畫出一片春天的田野，有綠油油的小草，盛開的鮮花，還有快樂的小鳥在空中飛翔。

5.**春天的環(huán)保宣傳單**：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一份關(guān)于春天環(huán)保的宣傳單，可以是海報(bào)或傳單的形式。

-作業(yè)要求：內(nèi)容要積極向上，能啟發(fā)人們對(duì)春天的愛護(hù)。

-舉例：標(biāo)題可以是“愛護(hù)春天，從我做起”，內(nèi)容包括節(jié)約用水、保護(hù)花草樹木等。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)是一門藝術(shù)，更是一個(gè)不斷探索和成長的過程。在剛剛結(jié)束的《春天說了什么》這節(jié)課中，我有一些思考和不舍，也有一些期待和改進(jìn)的想法。

首先，我想談?wù)務(wù)n堂的參與度。孩子們對(duì)春天的描述充滿了想象和活力，他們的眼睛里閃爍著對(duì)自然的熱愛。這讓我意識(shí)到，教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更是情感的交流和心靈的觸動(dòng)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，嘗試設(shè)計(jì)更多能夠激發(fā)他們內(nèi)在動(dòng)力的教學(xué)活動(dòng)。

接著，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，而另一些學(xué)生則顯得有些害羞。這讓我反思，可能是因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)性差異和對(duì)新活動(dòng)的適應(yīng)能力不同。為了更好地照顧到每個(gè)學(xué)生的需求，我計(jì)劃在未來的課堂上更多地采用小組合作的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論和活動(dòng)中來，同時(shí)也能在小組中找到自己的位置和價(jià)值。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生的分享和提問都非常踴躍。這讓我感到欣慰，同時(shí)也意識(shí)到，我需要給予更多的學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，特別是在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，要更加公正和鼓勵(lì)性，讓學(xué)生感受到自己的努力被認(rèn)可。

在教學(xué)媒體的使用上，我發(fā)現(xiàn)多媒體展示對(duì)提高學(xué)生的興趣和注意力起到了很好的作用。但同時(shí)，我也注意到，有些學(xué)生可能會(huì)過度依賴視覺和聽覺刺激，而忽視了自己的思考和探索。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，適當(dāng)減少多媒體的依賴，鼓勵(lì)學(xué)生通過閱讀、繪畫等方式進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)課堂上的時(shí)間管理是一個(gè)需要持續(xù)關(guān)注的問題。有時(shí)候，為了完成教學(xué)目標(biāo)，課