6花兒草兒真美麗（教學設(shè)計）-部編版道德與法治一年級下冊

6花兒草兒真美麗（教學設(shè)計）-部編版道德與法治一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“花兒草兒真美麗”這一課，我們從部編版道德與法治一年級下冊中挑選而來。這一章節(jié)主要是引導小朋友們學會欣賞大自然中的花草，培養(yǎng)他們的審美情趣。我們要通過課堂活動，讓小朋友們親身體驗到花草的美麗，激發(fā)他們對大自然的熱愛之情。在這個課程中，我們會結(jié)合課本內(nèi)容，引導小朋友們觀察花草，了解它們的生長習性，學會關(guān)愛花草，讓小朋友們在大自然中感受到快樂和美好。??????二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)和生態(tài)意識。通過觀察花草，孩子們將學會欣賞自然之美，提升審美能力。同時，通過了解花草的生長環(huán)境，孩子們將增強對生態(tài)環(huán)境的認識，培養(yǎng)愛護植物、保護環(huán)境的責任感。這樣的學習體驗有助于孩子們形成健康的生活態(tài)度和可持續(xù)發(fā)展觀念。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

一年級的學生對花草有一定的初步認識，他們可能已經(jīng)知道一些常見花草的名稱，但對其生長特點、生態(tài)價值等方面的了解還比較有限。他們對于自然界的觀察和描述能力也在初步發(fā)展階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對大自然充滿向往，因此他們對花草的學習興趣較高。在觀察和描述花草的過程中，他們的觀察能力和表達能力會得到鍛煉。學習風格上，他們通常需要教師的引導和鼓勵，通過互動和游戲化的學習活動來提高學習效率。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對花草的名稱和特征記憶不清，導致在描述時出現(xiàn)困難。此外，一年級學生的注意力集中時間較短，長時間觀察和描述可能會讓他們感到疲勞。在課堂活動中，如何保持學生的興趣和參與度，以及如何有效地引導他們觀察和表達，是本節(jié)課可能遇到的挑戰(zhàn)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊部編版道德與法治一年級下冊教材，以便隨時查閱。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如各種花草的圖片，以及相關(guān)的生態(tài)保護視頻。

3.實驗器材：根據(jù)教學需要，準備一些簡單的花草種植工具，如小鏟子、小花盆等，確保其安全性。

4.教室布置：創(chuàng)建一個溫馨的自然角，放置花草模型或真實植物，并設(shè)置討論區(qū)，方便小組討論和分享觀察心得。五、教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-展示一幅美麗的自然風光圖片，讓學生們談談他們對大自然的印象。

-提問：“你們喜歡大自然中的哪些美景呢？”鼓勵學生們積極參與，分享自己的觀察和感受。

2.回顧舊知：

-提問：“我們之前學過哪些花草的名字？它們都有什么特點呢？”引導學生回顧已學知識，為新課鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-詳細講解本節(jié)課的主要知識點，如花草的生長環(huán)境、生長習性、生態(tài)價值等。

-結(jié)合圖片和視頻，讓學生直觀地了解不同花草的特點。

2.舉例說明：

-以常見的花草為例，如玫瑰花、菊花、百合等，介紹它們的生長過程、形態(tài)特征和象征意義。

3.互動探究：

-將學生分成小組，每組選擇一種花草進行觀察和討論。

-小組成員互相交流觀察到的特點，分享自己的見解。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：

-每個小組用畫筆和彩紙制作一種花草的模型。

-學生在制作過程中，進一步鞏固對花草的了解。

2.教師指導：

-教師巡回指導，幫助學生解決制作過程中的問題。

-鼓勵學生在制作過程中發(fā)揮創(chuàng)意，展現(xiàn)花草的美麗。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)花草的生態(tài)價值。

2.鼓勵學生在日常生活中關(guān)注大自然，愛護花草。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.讓學生回家后，觀察家中的花草，記錄它們的生長變化。

2.家長協(xié)助學生完成一項關(guān)于花草的調(diào)查報告，如介紹一種自己喜歡的花草。

六、教學反思

本節(jié)課通過導入、新課呈現(xiàn)、鞏固練習和課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，讓學生們了解到花草的美麗和生態(tài)價值。在教學中，教師注重激發(fā)學生的興趣，引導學生積極參與，培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。同時，通過小組合作和課后作業(yè)，提高學生的實踐能力和團隊協(xié)作精神。在今后的教學中，我將不斷優(yōu)化教學方法和手段，提高教學效果。六、學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確地識別和描述幾種常見的花草名稱，如玫瑰花、菊花、百合等。

-學生了解花草的基本生長環(huán)境和生長習性，能夠說出不同花草的象征意義。

-學生通過觀察和實驗，掌握了花草的生長周期和養(yǎng)護方法。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學生的觀察能力得到提升，能夠細心觀察花草的細微變化，并作出準確描述。

-學生的表達能力得到鍛煉，能夠用簡潔明了的語言分享自己的觀察和感受。

-學生的動手能力得到加強，通過制作花草模型等活動，提升了學生的實際操作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀方面：

-學生對大自然的美有了更深刻的認識，培養(yǎng)了熱愛大自然的情感。

-學生意識到花草的生態(tài)價值，增強了保護環(huán)境的責任感。

-學生學會了關(guān)愛花草，尊重生命，形成了積極的生活態(tài)度。

4.社會實踐方面：

-學生能夠?qū)⒄n堂所學知識應用到日常生活中，如在家照顧花草，了解家中的植物。

-學生通過小組合作，學會了與人溝通、協(xié)作，提高了團隊意識。

-學生在家中或社區(qū)參與花草養(yǎng)護活動，為美化環(huán)境、倡導綠色生活貢獻自己的力量。

5.綜合運用能力方面：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識與其他學科相結(jié)合，如美術(shù)、語文等，提高綜合運用知識的能力。

-學生在課后作業(yè)中，通過調(diào)查報告等形式，學會了收集、整理、分析信息，提高了信息素養(yǎng)。

-學生在課堂討論和分享中，學會了表達自己的觀點，提升了邏輯思維和批判性思維能力。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-花草名稱：玫瑰花、菊花、百合等。

-生長環(huán)境：陽光、水分、土壤等。

-生長習性：開花、結(jié)果、凋謝等。

-生態(tài)價值：美化環(huán)境、凈化空氣、提供食材等。

②重點詞句：

-“花兒草兒真美麗，大自然是我們的家園。”

-“了解花草的生長習性，愛護花草，保護環(huán)境。”

③板書結(jié)構(gòu)：

-標題：花兒草兒真美麗

-1.花草簡介

-名稱：玫瑰花、菊花、百合等

-環(huán)境需求：陽光、水分、土壤

-生長周期：開花、結(jié)果、凋謝

-2.生態(tài)價值

-美化環(huán)境

-凈化空氣

-提供食材

-3.愛護花草

-了解生長習性

-尊重生命

-保護環(huán)境八、教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式，了解學生對花草名稱、生長環(huán)境和生態(tài)價值的掌握程度。例如，我會問：“誰知道玫瑰花是什么顏色的？”或者“你們知道菊花有哪些品種嗎？”通過這些問題，我可以評估學生對知識的理解程度。

-觀察：我會注意學生在課堂上的參與度和注意力集中情況。如果發(fā)現(xiàn)學生注意力不集中，我會通過調(diào)整教學節(jié)奏、增加互動環(huán)節(jié)等方式來吸引他們的注意力。

-測試：在課程的最后，我會進行簡單的口頭測試，如讓學生描述一種花草的特點，或者畫出他們所知道的花草。這樣的測試可以幫助我了解學生對知識的記憶和應用能力。

2.作業(yè)評價：

-課后作業(yè)：我會布置一些與花草相關(guān)的作業(yè)，如讓學生觀察家中的植物并記錄它們的生長變化，或者讓學生畫一幅自己喜歡的花草畫。這些作業(yè)不僅能夠鞏固課堂所學，還能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

-批改與點評：對于學生的作業(yè)，我會進行認真批改，并給出詳細的點評。我會關(guān)注以下幾個方面：

-學生對花草名稱和特征的掌握情況。

-學生在描述花草時的語言表達是否準確、生動。

-學生在畫作中是否能夠體現(xiàn)花草的美麗和特點。

-及時反饋：我會及時將作業(yè)的批改結(jié)果反饋給學生，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，我會說：“你的描述很詳細，如果能夠加上一些自己的感受就更好了?！边@樣的反饋可以幫助學生認識到自己的進步，同時也指明了他們需要努力的方向。

-鼓勵與激勵：在評價中，我會鼓勵學生繼續(xù)努力，比如：“你在這幅畫中用色很豐富，繼續(xù)保持哦！”或者“你的觀察很仔細，繼續(xù)保持這種好奇心?！蓖ㄟ^這些鼓勵的話語，我可以幫助學生建立自信，激發(fā)他們的學習動力。典型例題講解1.例題：

-描述一下你最喜歡的花草，并說明為什么你喜歡它。

答案：

-我最喜歡的花草是玫瑰花。它有鮮艷的顏色，花瓣柔軟，散發(fā)出迷人的香氣。玫瑰花代表著愛情和美麗，每當我看到它，都會感到心情愉悅。

2.例題：

-花草對我們的生活有什么作用？

答案：

-花草對我們的生活有多個作用。首先，它們可以美化環(huán)境，讓我們的生活空間更加舒適。其次，花草可以凈化空氣，吸收有害物質(zhì)，提高空氣質(zhì)量。此外，一些花草還可以提供食材，如菊花茶、玫瑰花茶等。

3.例題：

-介紹一種你了解的花草的生長過程。

答案：

-我了解的生長過程是菊花的生長過程。菊花種子發(fā)芽后，經(jīng)過一段時間的生長，會開出美麗的花朵。菊花的花期較長，能夠從秋天一直開到冬天。在生長過程中，菊花需要充足的陽光、適量的水分和適宜的土壤。

4.例題：

-花草的種植需要注意哪些事項？

答案：

-花草的種植需要注意以下事項：首先，選擇適宜的花草種類，了解它們對生長環(huán)境的需求。其次，準備好適宜的土壤，保證花草的生長。同時，要適時澆水、施肥，并注意防治病蟲害。最后，要保持花草的通風和光照，以促進其健康成長。

5.例題：

-如何保護花草，讓它們在我們的生活中發(fā)揮更大的作用？

答案：

-為了保護花草，讓它們在我們的生活中發(fā)揮更大的作用，我們可以做到以下幾點：首先，了解花草的生長習性，尊重它們的自然生長規(guī)律。其次，積極參與花草的養(yǎng)護工作，如澆水、施肥等。同時，宣傳花草的生態(tài)價值，提高人們的環(huán)保意識。最后，倡導綠色生活，減少對花草的破壞，讓花草在我們的生活中綻放光彩。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式學習：在課堂中，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣的方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.實踐體驗：我計劃增加一些實踐活動，如帶領(lǐng)學生到戶外觀察花草，或者讓他們親手種植花草，通過實踐體驗，讓學生更加直觀地了解花草的生長過程和生態(tài)價值。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：有些學生在課堂上表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因為他們對花草沒有足夠的興趣，或者課堂氛圍不夠活躍。

2.教學內(nèi)容深度不夠：我發(fā)現(xiàn)學生在描述花草時，往往只能停留在表面，對于花草的生長習性、生態(tài)價值等方面的理解還不夠深入。

3.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.豐富教學活動：為了提高學生的參與度，我計劃設(shè)計