2024秋五年級英語上冊 Module 6 Unit 1 You can play football well第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 外研版（三起）

2024秋五年級英語上冊Module6Unit1Youcanplayfootballwell第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)外研版（三起）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們！今天我們要來學(xué)習(xí)的是2024秋五年級英語上冊Module6Unit1的第2課時(shí)。咱們要深入挖掘“你踢足球踢得真好”這個(gè)話題。別看這節(jié)課簡單，它可是緊密聯(lián)系著上一課時(shí)的內(nèi)容哦！上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述一個(gè)人的運(yùn)動(dòng)能力，而這節(jié)課，我們要學(xué)會(huì)如何夸獎(jiǎng)別人，并且還能表達(dá)出我們對他們的贊賞之情呢！讓我們一起開啟這段英語學(xué)習(xí)的旅程吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的四個(gè)核心素養(yǎng)：語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過互動(dòng)練習(xí)和對話，提升學(xué)生的語言能力，讓他們能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。其次，通過了解足球這一文化元素，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。再者，通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行批判性思考。最后，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓他們學(xué)會(huì)如何獨(dú)立探索和解決問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：詞匯掌握。本節(jié)課的核心詞匯包括"playfootballwell"、"good"、"excellent"等，學(xué)生需要能夠正確理解并使用這些詞匯來描述他人踢足球的能力。

-重點(diǎn)二：句型運(yùn)用。"Youcanplayfootballwell."這個(gè)句型是本節(jié)課的重點(diǎn)句型，學(xué)生需要掌握其結(jié)構(gòu)和使用場景，能夠根據(jù)不同的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖儞Q和運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：詞匯辨析。在眾多與足球相關(guān)的詞匯中，如何區(qū)分"good"、"well"和"excellent"等詞匯的細(xì)微差別，對于學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)。例如，"good"通常表示一般的好，"well"則強(qiáng)調(diào)做得好，而"excellent"則表示非常好的程度。

-難點(diǎn)二：句型結(jié)構(gòu)理解。學(xué)生需要理解"Youcanplayfootballwell."中的"can"不再是表示能力，而是作為情態(tài)動(dòng)詞使用，表達(dá)一種可能性和肯定的評價(jià)。

-難點(diǎn)三：情景應(yīng)用。如何將所學(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到真實(shí)的交流中，讓學(xué)生在具體的語境中正確使用，是另一個(gè)難點(diǎn)。例如，在角色扮演中，學(xué)生需要能夠根據(jù)對話情境選擇合適的表達(dá)方式。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺(tái)：外研版英語教材配套在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：足球運(yùn)動(dòng)圖片、視頻片段、英語聽力材料

-教學(xué)手段：PPT課件、角色扮演道具、單詞卡片、練習(xí)冊五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對足球的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡踢足球嗎？誰知道足球有哪些著名的球星？”

展示一些關(guān)于足球的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受足球的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹足球的基本概念和重要性，如足球是全球最受歡迎的運(yùn)動(dòng)之一，對身心健康發(fā)展都有益處，同時(shí)也是一種團(tuán)隊(duì)合作的象征。

2.足球基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解足球的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解足球的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如足球場、球員、比賽規(guī)則等。

詳細(xì)介紹足球的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，例如進(jìn)攻、防守、傳球等基本戰(zhàn)術(shù)。

3.足球案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解足球的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的足球案例進(jìn)行分析，如梅西的職業(yè)生涯、C羅的輝煌成就等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解足球的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用足球精神解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與足球相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“足球?qū)η嗌倌甑挠绊憽?、“足球運(yùn)動(dòng)中的公平競爭”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對足球的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)足球的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括足球的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)足球在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用足球精神。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于足球的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以是自己的足球經(jīng)歷、對足球運(yùn)動(dòng)的看法等。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)要求、格式規(guī)范和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-足球歷史資料：介紹足球的起源、發(fā)展歷程以及不同國家和地區(qū)的足球文化，如英格蘭的足球起源、巴西的足球狂歡節(jié)等。

-足球規(guī)則詳解：提供詳細(xì)的足球比賽規(guī)則，包括犯規(guī)、黃牌、紅牌等，幫助學(xué)生了解足球比賽的公平性和競爭性。

-足球明星故事：分享足球明星的成長故事、成功經(jīng)驗(yàn)和勵(lì)志語錄，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極向上的精神。

-足球運(yùn)動(dòng)與健康：介紹足球運(yùn)動(dòng)對身心健康的益處，包括提高心肺功能、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力等。

-足球比賽分析：提供經(jīng)典足球比賽的精彩片段和分析，讓學(xué)生了解足球戰(zhàn)術(shù)和策略。

2.拓展建議：

-閱讀足球相關(guān)的書籍和雜志，如《足球世界》、《體育畫報(bào)》等，增加對足球知識(shí)的了解。

-觀看足球比賽，特別是國內(nèi)外知名球隊(duì)的賽事，學(xué)習(xí)足球戰(zhàn)術(shù)和球員技巧。

-參加學(xué)校的足球社團(tuán)或課外活動(dòng)，與其他同學(xué)一起踢足球，提高自己的球技。

-制作足球主題的手抄報(bào)或PPT，展示自己對足球的理解和熱愛。

-與家長分享足球知識(shí)，鼓勵(lì)家人一起觀看足球比賽，增進(jìn)家庭互動(dòng)。

-參與足球知識(shí)競賽或辯論賽，鍛煉自己的思維能力和表達(dá)能力。

-關(guān)注足球新聞，了解足球界的最新動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)話題。

-嘗試編寫自己的足球故事，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的足球世界。

-參加社區(qū)或?qū)W校的足球比賽，體驗(yàn)競技體育的魅力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如微博、微信公眾號等，關(guān)注足球?qū)＜液驮u論員的觀點(diǎn)，拓寬視野。七、課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解，以下是一些建議的課后作業(yè)：

1.完成詞匯卡片：

-制作詞匯卡片，包括"playfootballwell"、"good"、"excellent"等詞匯，并附上相應(yīng)的圖片和例句。

-例如：詞匯卡片正面寫"good"，背面寫"It'sgoodthatyoucanplayfootballwell."和相應(yīng)的圖片。

2.編寫對話：

-讓學(xué)生根據(jù)以下情景編寫對話，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯。

-情景：小明在觀看朋友踢足球，他想要夸獎(jiǎng)朋友的表現(xiàn)。

-例如：

小明：Hey,John,Isawyouplayfootballattheparktoday.

約翰：Yeah,itwasgreatfun!

小明：Youcanplayfootballwell!Yourskillsareimpressive.

約翰：Thanks,Mike.Ipracticealot.

3.角色扮演：

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬足球比賽中的場景，使用本節(jié)課的句型和詞匯進(jìn)行對話。

-例如：一名球員受傷，另一名球員需要安慰和鼓勵(lì)。

-例如：

受傷球員：Ouch,myleghurts.

同伴：It'sokay,don'tworry.Youcanplayfootballwellagainsoon.

受傷球員：Thanks,I'lltrymybest.

4.寫作練習(xí)：

-讓學(xué)生寫一篇短文，描述他們最喜歡的足球運(yùn)動(dòng)員，并解釋為什么。

-例如：

MyfavoritefootballplayerisMessi.HeisfromArgentinaandplaysforBarcelona.Heisknownforhisincredibledribblingskillsandgoal-scoringability.Iadmirehimbecauseheworksveryhardandnevergivesup.

5.詞匯匹配練習(xí)：

-將足球相關(guān)的詞匯和對應(yīng)的圖片進(jìn)行匹配，加深學(xué)生對詞匯的記憶。

-例如：

-goalkeeper(守門員)

-dribble(盤帶)

-penalty(點(diǎn)球)

-tackle(鏟球)

-cornerkick(角球)

-----(請將上述詞匯與對應(yīng)的圖片匹配)八、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)瑢W(xué)們學(xué)習(xí)了Module6Unit1的第2課時(shí)，主題是“你踢足球踢得真好”?；仡櫼幌?，我覺得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了同學(xué)們熟悉的足球話題，提問并展示了一些足球的圖片和視頻，這確實(shí)有效地吸引了他們的注意力。我能感覺到，學(xué)生們對于足球的熱情很高，這讓我很高興。不過，我覺得在展示圖片和視頻時(shí)，可以更快速地切換，讓學(xué)生有更多時(shí)間去思考，而不是被動(dòng)地接受信息。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)經(jīng)典的足球比賽案例，希望以此來激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生們對這個(gè)部分的反應(yīng)很積極，他們提出了很多有見地的問題，這讓我很欣慰。不過，我也注意到，在討論中，有些學(xué)生似乎不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z表達(dá)不夠自信。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與的一面，他們能夠就足球運(yùn)動(dòng)展開深入的討論，并提出一些有創(chuàng)意的建議。這讓我覺得，小組討論是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些小組的組織和協(xié)調(diào)不夠好，導(dǎo)致討論不夠流暢。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常踴躍，他們的表達(dá)能力和邏輯思維能力得到了鍛煉。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的展示不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄冊诠娒媲氨磉_(dá)自己時(shí)缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些口語表達(dá)和公眾演講的訓(xùn)練。

最后，課堂小結(jié)和課后作業(yè)的布置，我盡量讓學(xué)生們能夠回顧和鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。我覺得課后作業(yè)的設(shè)計(jì)比較合理，能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和運(yùn)用今天學(xué)到的知識(shí)。

未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，爭取讓每一堂課都能讓學(xué)生有所收獲，有所成長。我相信，只要我們用心去教，用愛去育，每個(gè)學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問：在課堂上，我會(huì)通過提問的方式來檢測學(xué)生對知識(shí)的掌握情況。例如，我會(huì)問：“誰知道足球比賽中有哪些位置？”或者“你能用英語描述一下你最喜歡的足球明星嗎？”通過這些問題，我可以了解學(xué)生對足球基本知識(shí)的掌握程度。

-觀察：我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表達(dá)能力以及合作精神。例如，在小組討論時(shí)，我會(huì)注意觀察每個(gè)學(xué)生的發(fā)言情況，以及他們是否能夠積極地參與到討論中。

-測試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行小測驗(yàn)。這些測驗(yàn)可能包括選擇題、填空題或者簡答題，旨在檢測學(xué)生對詞匯、句型和語法知識(shí)的