4 買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）

4買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)》是2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材的內(nèi)容。本章節(jié)主要包括：1.貨幣的認(rèn)識(shí)與使用；2.商品價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系；3.消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)意識(shí)；4.購(gòu)物過(guò)程中的誠(chéng)信與禮儀。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解購(gòu)物的基本知識(shí)和技能，培養(yǎng)良好的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)和消費(fèi)能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)貨幣的使用、商品價(jià)值與價(jià)格的關(guān)系，增強(qiáng)法治觀念，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。同時(shí)，通過(guò)了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)，提升誠(chéng)信意識(shí)。此外，課程還將培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和實(shí)踐能力，使其能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做出明智的消費(fèi)決策。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，對(duì)貨幣和商品的認(rèn)識(shí)還較為初步。在這個(gè)階段，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)包括對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算以及對(duì)日常生活中消費(fèi)行為的初步理解。能力方面，學(xué)生的觀察力和分析力正在發(fā)展，但尚需進(jìn)一步培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)意識(shí)相對(duì)較弱，需要通過(guò)教育引導(dǎo)逐步形成。

行為習(xí)慣上，四年級(jí)學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的模仿能力，對(duì)新鮮事物充滿好奇，但也容易受到外界影響。在購(gòu)物時(shí)，他們可能缺乏獨(dú)立思考和判斷的能力，容易受到廣告和同伴的影響。此外，學(xué)生在日常生活中可能已經(jīng)形成了一些消費(fèi)習(xí)慣，但這些習(xí)慣可能并不總是合理和理性的。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。首先，教學(xué)過(guò)程中需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)具體案例和互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生建立對(duì)貨幣和商品的正確認(rèn)識(shí)。其次，教師在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)分析商品價(jià)格和價(jià)值的關(guān)聯(lián)，避免盲目消費(fèi)。再次，通過(guò)角色扮演、討論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)他們?cè)谫?gòu)物過(guò)程中的自我保護(hù)能力。最后，針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，教師應(yīng)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的購(gòu)物環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從而提升他們的消費(fèi)能力和決策水平。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）

-教學(xué)黑板

-貨幣模型、商品樣本

課程平臺(tái)：

-教育云平臺(tái)（用于在線資源共享和作業(yè)提交）

信息化資源：

-貨幣知識(shí)相關(guān)的視頻資料

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的動(dòng)畫(huà)或微課

-線上購(gòu)物體驗(yàn)?zāi)M軟件

教學(xué)手段：

-案例分析法

-角色扮演游戲

-小組討論

-實(shí)地考察（如參觀超市）教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)道德與法治課本中《買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)》這一課。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，買(mǎi)東西是一件再普通不過(guò)的事情了，但其中卻蘊(yùn)含著很多學(xué)問(wèn)。那么，你們知道買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)有哪些嗎？今天我們就一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。

二、新課導(dǎo)入

1.了解貨幣

師：同學(xué)們，你們知道人民幣是怎么來(lái)的嗎？它有什么特點(diǎn)？

生：人民幣是國(guó)家發(fā)行的法定貨幣，有紙幣和硬幣兩種形式，上面印有各種圖案和數(shù)字。

師：非常好，那我們來(lái)看一下這張100元人民幣，它有什么特別的地方呢？

（展示人民幣圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察）

生：有毛澤東的頭像，上面有“中華人民共和國(guó)”字樣，還有數(shù)字“100”和“RMB”。

師：是的，這些圖案和數(shù)字都是人民幣的重要組成部分。接下來(lái)，我們一起來(lái)了解一下人民幣的幾種面值和它們的特點(diǎn)。

（展示人民幣面值，引導(dǎo)學(xué)生記憶）

2.認(rèn)識(shí)商品價(jià)格

師：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了人民幣，接下來(lái)我們來(lái)了解一下商品的價(jià)格。

（展示商品價(jià)格標(biāo)簽，引導(dǎo)學(xué)生觀察）

生：商品的價(jià)格就是商品的價(jià)值，通常以元、角、分為單位。

師：很好，那么你們知道商品價(jià)格是如何確定的嗎？

生：商品的價(jià)格是由商品的價(jià)值決定的，同時(shí)也受到市場(chǎng)需求、供應(yīng)、生產(chǎn)成本等因素的影響。

師：非常正確。接下來(lái)，我們來(lái)看一下不同商品的價(jià)格標(biāo)簽，觀察它們的特點(diǎn)。

（展示不同商品的價(jià)格標(biāo)簽，引導(dǎo)學(xué)生分析）

3.消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)

師：同學(xué)們，在購(gòu)物過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到一些問(wèn)題，比如商品質(zhì)量問(wèn)題、虛假宣傳等。那么，作為消費(fèi)者，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己的權(quán)益呢？

生：可以要求商家提供購(gòu)物憑證，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可以向相關(guān)部門(mén)投訴。

師：非常好，這些都是保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的有效方法。接下來(lái)，我們來(lái)看一些案例，了解如何應(yīng)對(duì)購(gòu)物中的問(wèn)題。

（展示消費(fèi)者維權(quán)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析）

4.購(gòu)物禮儀

師：同學(xué)們，在購(gòu)物過(guò)程中，我們還應(yīng)該注意一些禮儀問(wèn)題，比如：

生：排隊(duì)付款、不擁擠、不插隊(duì)、禮貌用語(yǔ)等。

師：是的，良好的購(gòu)物禮儀不僅能夠維護(hù)自己的權(quán)益，還能展現(xiàn)我們的文明素質(zhì)。

三、實(shí)踐探究

1.角色扮演

師：現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)角色扮演游戲，同學(xué)們分成小組，扮演不同的角色，比如顧客、售貨員、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)人員等，模擬購(gòu)物過(guò)程中的各種情況。

（學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演）

2.實(shí)地考察

師：接下來(lái)，我們來(lái)到超市進(jìn)行實(shí)地考察。請(qǐng)同學(xué)們觀察超市的環(huán)境、商品擺放、價(jià)格標(biāo)簽等，并思考以下問(wèn)題：

（展示問(wèn)題清單，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考）

3.小組討論

師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們回到小組，討論一下剛才觀察到的現(xiàn)象，并分享你們的觀點(diǎn)。

（學(xué)生分組討論）

四、總結(jié)提升

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)》這一課，了解了貨幣、商品價(jià)格、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)以及購(gòu)物禮儀等方面的知識(shí)。在日常生活中，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)，做一個(gè)理智、文明的消費(fèi)者。

（總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容）

五、課后作業(yè)

1.回家后，與家長(zhǎng)一起調(diào)查家中常用商品的價(jià)格，并記錄下來(lái)。

2.閱讀有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的資料，了解自己的權(quán)益，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

3.課后與同學(xué)們分享自己的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.貨幣的認(rèn)識(shí)

-人民幣：法定貨幣、紙幣、硬幣、面值

-商品價(jià)格：價(jià)值、需求、供應(yīng)、生產(chǎn)成本

2.消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)

-購(gòu)物憑證、投訴、維權(quán)

3.購(gòu)物禮儀

-排隊(duì)、不擁擠、不插隊(duì)、禮貌用語(yǔ)教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人民幣的演變歷史：介紹人民幣從第一套到第五套的演變過(guò)程，包括設(shè)計(jì)理念、圖案變化等，讓學(xué)生了解貨幣的發(fā)展歷程。

-商品價(jià)格的制定因素：探討影響商品價(jià)格的主要因素，如原材料成本、生產(chǎn)成本、市場(chǎng)供求關(guān)系、品牌價(jià)值等。

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法律法規(guī)：介紹《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》的主要內(nèi)容，讓學(xué)生了解自己的權(quán)益和維權(quán)途徑。

-購(gòu)物禮儀與傳統(tǒng)美德：探討購(gòu)物禮儀的起源和傳統(tǒng)美德，如誠(chéng)信、禮貌、尊重等，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀貨幣博物館或銀行，實(shí)地了解貨幣的發(fā)行和流通過(guò)程。

-邀請(qǐng)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)部門(mén)的專家來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解維權(quán)知識(shí)和實(shí)際案例。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助老年人購(gòu)物，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。

-開(kāi)展“小小消費(fèi)者”實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生模擬購(gòu)物場(chǎng)景，體驗(yàn)商品價(jià)格、質(zhì)量、售后服務(wù)等環(huán)節(jié)，提高他們的消費(fèi)能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看有關(guān)貨幣、消費(fèi)、維權(quán)等方面的紀(jì)錄片或動(dòng)畫(huà)，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

-設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查家庭成員的購(gòu)物習(xí)慣，分析消費(fèi)行為，并提出改進(jìn)建議。

-組織學(xué)生開(kāi)展“我是購(gòu)物小達(dá)人”競(jìng)賽，通過(guò)游戲、問(wèn)答等形式，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)消費(fèi)、理財(cái)?shù)确矫娴臅?shū)籍，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和理財(cái)意識(shí)。

-利用節(jié)假日，組織學(xué)生參觀超市、商場(chǎng)等購(gòu)物場(chǎng)所，實(shí)地觀察和體驗(yàn)購(gòu)物過(guò)程，提高他們的消費(fèi)素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)》這節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)的方式讓學(xué)生們參與到課堂中來(lái)，他們很積極地回答問(wèn)題，這讓我感到很欣慰。在接下來(lái)的課程中，我也盡量采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，這樣不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，也鍛煉了他們的思維能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生們對(duì)貨幣的認(rèn)識(shí)比較模糊，對(duì)于商品價(jià)格的形成機(jī)制也不太了解。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我采用了案例分析法，通過(guò)展示不同商品的價(jià)格標(biāo)簽，讓學(xué)生們自己分析價(jià)格的形成因素。這種方法很有效，學(xué)生們?cè)谟懻撝兄饾u明白了商品價(jià)格背后的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理。

在消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)這部分，我通過(guò)展示一些真實(shí)的案例，讓學(xué)生們了解在購(gòu)物過(guò)程中可能會(huì)遇到的問(wèn)題以及如何維護(hù)自己的權(quán)益。這一環(huán)節(jié)很重要，因?yàn)樗P(guān)系到學(xué)生的日常生活，我觀察到學(xué)生們?cè)谟懻撝斜憩F(xiàn)出很高的熱情，這讓我覺(jué)得我的教學(xué)策略是有效的。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足。比如，在講解貨幣演變歷史時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)歷史的興趣不高，這可能是因?yàn)闅v史離他們的生活較遠(yuǎn)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中加入更多與生活相關(guān)的歷史知識(shí)，讓歷史更加生動(dòng)有趣。

另外，我在組織角色扮演游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)游戲的不熟悉或者對(duì)角色的設(shè)定不夠投入。為了提高他們的參與度，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)游戲規(guī)則的講解，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造性地參與游戲。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了較好的效果。學(xué)生們對(duì)貨幣、商品價(jià)格、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等方面的知識(shí)有了更深入的了解，他們的消費(fèi)意識(shí)和維權(quán)意識(shí)也得到了提升。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解歷史知識(shí)時(shí)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，尋找歷史與生活的交集，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在組織角色扮演游戲時(shí)，提前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，確保游戲的趣味性和教育性。

3.在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，并引導(dǎo)他們尋找答案。

4.利用信息化資源，如視頻、動(dòng)畫(huà)等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

5.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解課程內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以解決。以下是我在《買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)》這一課中采用的一些課堂評(píng)價(jià)方法：

1.課堂提問(wèn)

在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解貨幣時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，人民幣有幾個(gè)面值？你們知道這些面值分別代表多少錢(qián)嗎？”這樣的問(wèn)題既能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，又能激發(fā)他們的思考。通過(guò)觀察學(xué)生的回答，我可以了解到他們對(duì)貨幣知識(shí)的掌握情況。

2.觀察學(xué)生參與度

在教學(xué)過(guò)程中，我注意觀察學(xué)生的參與度，包括他們?cè)谡n堂上的發(fā)言、小組討論的積極性以及實(shí)際操作的能力。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生們是否能夠認(rèn)真扮演自己的角色，是否能夠根據(jù)情境做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。這種觀察可以幫助我發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠好，需要個(gè)別輔導(dǎo)。

3.小組討論評(píng)價(jià)

我鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，這不僅能夠鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能夠提高他們的表達(dá)能力。在討論結(jié)束后，我會(huì)請(qǐng)每個(gè)小組派代表發(fā)言，分享他們的討論成果。通過(guò)這種方式，我可以評(píng)價(jià)每個(gè)小組的討論效果，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)。

4.實(shí)地考察反饋

在實(shí)地考察環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生記錄下自己的觀察和感受。在回到課堂后，我會(huì)收集這些記錄，并請(qǐng)學(xué)生們分享他們的經(jīng)歷。通過(guò)這些反饋，我可以評(píng)價(jià)學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)購(gòu)物環(huán)境中的表現(xiàn)，以及他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。

5.課堂測(cè)試

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)短的課堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容會(huì)涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如貨幣的使用、商品價(jià)格的理解、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等。通過(guò)測(cè)試，我可以了解到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效果。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)

課后，我會(huì)布置一些相關(guān)的作業(yè)，如調(diào)查家庭成員的購(gòu)物習(xí)慣、撰寫(xiě)購(gòu)物心得等。我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果。在作業(yè)中，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

-檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，確保他們能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的分析能力和解決問(wèn)題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激勵(lì)他們繼續(xù)努力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-貨幣的認(rèn)識(shí)：人民幣面值、紙幣與硬幣的區(qū)別、貨幣的發(fā)行與流通。

-商品價(jià)格：價(jià)值決定價(jià)格、供求關(guān)系影響價(jià)格、生產(chǎn)成本與價(jià)格的關(guān)系。

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)：消費(fèi)者權(quán)益法、維權(quán)途徑、購(gòu)物中