Starter Unit 3 Welcome!課時教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

StarterUnit3Welcome!課時教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容人教版英語七年級上冊StarterUnit3Welcome!主要內(nèi)容包括：問候語的表達、自我介紹、詢問對方信息等日常交際用語的學(xué)習(xí)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的問候方式和自我介紹的方法，提高在實際生活中運用英語進行交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)問候語和自我介紹，提高口語表達能力，增強跨文化交際意識，并在實際情境中運用所學(xué)知識，提升解決問題的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生積極、自信的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強合作與交流的團隊精神。學(xué)情分析七年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生在小學(xué)階段已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常對話；而另一部分學(xué)生則可能英語基礎(chǔ)薄弱，對英語學(xué)習(xí)存在畏難情緒。在知識層面，學(xué)生對英語字母、音標(biāo)有一定的了解，但對詞匯和語法結(jié)構(gòu)的掌握程度不一。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是口語表達和聽力理解能力，而讀寫能力則相對較好。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待提高。部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，但缺乏獨立思考和解決問題的能力；同時，部分學(xué)生存在依賴心理，缺乏主動學(xué)習(xí)的動力。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生上課注意力不集中，容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。

針對以上學(xué)情，本單元的教學(xué)設(shè)計將注重以下幾點：首先，通過創(chuàng)設(shè)真實情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性；其次，針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，設(shè)計分層教學(xué)活動，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升；再次，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，通過角色扮演、小組討論等形式，提高學(xué)生的口語表達和聽力理解能力；最后，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響、計算機）、互動白板、學(xué)生平板電腦或手機

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺或在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)資源、英語教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片、卡片）、英語歌曲、故事書、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡用英語交流嗎？你們知道如何用英語問候別人嗎？”

展示一些關(guān)于英語問候的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語交流的魅力或特點。

簡短介紹英語問候的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語問候基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語問候的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語問候的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹英語問候的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語問候案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語問候的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語問候案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解英語問候的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語問候進行有效的交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與英語問候相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對英語問候的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語問候的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語問候的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)英語問候在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用英語問候。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在家庭或社交場合嘗試使用英語問候，并記錄下自己的感受和經(jīng)驗。

要求學(xué)生下周上課時分享自己的英語問候?qū)嵺`經(jīng)歷，以便全班交流和學(xué)習(xí)。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對教學(xué)過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

過程：

教師簡要回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，分析學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

教師反思自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，提出改進措施，為今后的教學(xué)提供參考。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了進一步鞏固學(xué)生對英語問候和自我介紹的學(xué)習(xí)，以下是一些拓展閱讀材料，學(xué)生可以在課后自主閱讀：

-《Hello,MyNameIs...》一本關(guān)于自我介紹的兒童繪本，通過故事形式讓學(xué)生了解如何進行自我介紹。

-《EnglishforSocialSituations》一本實用英語社交場合用語手冊，涵蓋了各種社交場合的英語表達，包括問候、介紹和道別等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力，以下是一些建議的課后自主學(xué)習(xí)活動：

-角色扮演：學(xué)生可以與家人或朋友進行角色扮演，模擬不同的社交場合，練習(xí)使用英語問候和自我介紹。

-制作個人介紹視頻：學(xué)生可以制作一個簡短的自我介紹視頻，使用英語介紹自己的基本信息、興趣愛好和未來目標(biāo)。

-英語日記：學(xué)生可以嘗試用英語記錄每天的所見所聞，包括對英語問候和自我介紹的運用。

-網(wǎng)絡(luò)資源：學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、YouTube上的英語學(xué)習(xí)頻道，觀看相關(guān)視頻，學(xué)習(xí)更多英語表達方式。

-詞匯拓展：學(xué)生可以收集并學(xué)習(xí)與問候和自我介紹相關(guān)的詞匯，如不同文化中的問候習(xí)慣、常用表達和詞匯搭配。

3.課外實踐活動

為了將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，以下是一些建議的課外實踐活動：

-參加英語角或語言交流活動，與其他學(xué)生用英語進行互動，練習(xí)問候和自我介紹。

-參觀社區(qū)活動或文化節(jié)，與不同背景的人交流，練習(xí)用英語問候和介紹自己。

-在家庭聚會或朋友聚會中，嘗試用英語進行交流，展示自己的英語能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了英語問候和自我介紹的相關(guān)內(nèi)容。回顧整個教學(xué)過程，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方需要改進。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學(xué)生的興趣。他們對于英語問候這個話題表現(xiàn)出了一定的好奇心，這讓我感到很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于英語問候的具體內(nèi)容并不是很熟悉，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識的鋪墊。

在講解英語問候基礎(chǔ)知識的時候，我盡量用簡單易懂的語言和圖表來解釋，希望能夠幫助學(xué)生更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于英語問候的結(jié)構(gòu)和用法掌握得不錯，但是在實際運用中，他們還是有些猶豫和緊張。這讓我想到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生開口說英語，提高他們的口語表達能力。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近學(xué)生生活的案例，希望能夠讓他們更容易理解和接受。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對于案例的分析很投入，討論也很熱烈。這讓我覺得，通過案例教學(xué)，學(xué)生能夠更好地將理論知識與實際生活相結(jié)合。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們積極參與，各抒己見。但是，也有些學(xué)生不太善于表達自己的觀點，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的支持和鼓勵。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常自信，這讓我感到欣慰。他們的表達流暢，能夠清晰地傳達自己的觀點。但是，也有一些學(xué)生在回答問題時顯得有些緊張，這說明我在今后的教學(xué)中還需要加強對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生在實際運用中還是不夠自信，表達不夠流暢；有些學(xué)生對于英語問候的文化背景了解不夠深入。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-加強口語練習(xí)，通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中提高口語表達能力。

-結(jié)合文化背景，講解英語問候的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解不同文化中的問候習(xí)慣，拓寬他們的國際視野。

-針對學(xué)生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

-定期進行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-英語問候的基本形式和常用表達

-自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要點

-不同場合下英語問候的適當(dāng)用語

②本文重點詞匯：

-Greeting（問候）

-Introduction（介紹）

-Hello（你好）

-Goodmorning/afternoon/evening（早上好/下午好/晚上好）

-Nicetomeetyou（很高興見到你）

-Mynameis...（我的名字是...）

③本文重點句型：

-Howareyou?（你好嗎？）

-I'mfine,thankyou.Andyou?（我很好，謝謝。你呢？）

-Mynameis...（我的名字是...）

-It'sapleasuretomeetyou.（很高興見到你。）

-Whereareyoufrom?（你來自哪里？）

-I'mfrom...（我來自...）課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用，以下是一些課后作業(yè)建議：

1.完成以下自我介紹：

Mynameis[YourName].Iamfrom[YourCountry/City].IaminGrade7.Ihavemanyhobbies,suchas[Listoneortwohobbies].Myfavoritesubjectis[Yourfavoritesubject].Iamlookingforwardtomakingnewfriends.

答案示例：

MynameisAlice.IamfromBeijing.IaminGrade7.Ihavemanyhobbies,suchasreadingandplayingthepiano.MyfavoritesubjectisEnglish.Iamlookingforwardtomakingnewfriends.

2.編寫一段對話，模擬在校園內(nèi)遇到老師或同學(xué)的情景。

情景：在校園里，你遇到了你的英語老師，你們用英語打招呼并進行簡短的交流。

答案示例：

Student:Goodmorning,Mr.Wang.

Teacher:Goodmorning,John.Howareyoutoday?

Student:I'mfine,thankyou.Howaboutyou?

Teacher:I'mdoingwell,thankyou.HowwasyourEnglishclasstoday?

Student:Itwasgreat!Welearnedaboutgreetingsandintroductions.

3.用英語描述你的一天，包括早上起床、上學(xué)、午餐、放學(xué)后的活動等。

答案示例：

Iwakeupat6:00a.m.everymorning.Afterbrushingmyteethandhavingbreakfast,Igotoschool.Atschool,wehaveclasses,andIlikemyEnglishclassthemost.Duringlunch,Iusuallyeatwithmyfriends.Afterschool,Igohome,domyhomework,andthenplaywithmypetdog.

4.寫一封簡短的電子郵件給你的外國筆友，介紹你的家庭和日常生活。

收件人：[YourPenPal'sName]

主題：MyFamilyandDailyLife

Dear[PenPal'sName],

Ihopethisemailfindsyouwell.Iwantedtotellyoualittleaboutmyfamilyanddailylife.

Ihaveafamilyoffour.Myparentsarebothteachers,andmyyoungerbrotherisinGrade5.Weliveinasmallhouseinthecity.Everyday,Iwakeupat7:00a.m.andhavebreakfastwithmyfamily.Afterschool,Idomyhomeworkandthenplaywithmyfriends.Intheevening,wehavedinnertogetherandthenIgotobedearly.

Ienjoyreadingbooksandplayingsoccerinmyfreetime.Iamalsolearningtoplaytheguitar.Ihopewecanexchangemoreinformationaboutourlivesandcultures.

Bestregards,

[YourName]

5.選擇一個你喜歡的季節(jié)，用英語寫一段描述，包括為什么你喜歡這個季節(jié)以及你在這個季節(jié)喜歡做的事情。

答案示例：

Iloveautumn.Theleavesturnbeautifulshadesofred,orange,andyellow.Theweatheriscoolandcomfortable,perfectforgoingoutside.Inautumn,Ienjoygoingforwalksinthepark,pickingpumpkins,andeatingapplepie.Ialsoliketospendtimewithmyfamily,watchingmovies,andenjoyingthecozyatmosphereoftheseason.Autumnismyfavoritetimeoftheyear.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了英語問候和自我介紹的相關(guān)內(nèi)容。通過這節(jié)課，我們了解了如何用英語進行基本的問候，以及如何進行自我介紹。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.英語問候的常用表達，如“Hello”、“Goodmorning/afternoon/evening”等。

2.自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，包括姓名、來自哪里、年級、興趣愛好等。

3.不同場合下英語問候的適當(dāng)用語，如遇到老師、同學(xué)或朋友時的問候方式。

在接下來的學(xué)習(xí)中，我們要注意以下幾點：

-熟練掌握英語問候和自我介紹的常用表達。

-在實際交流中，能夠自信地用英語進行問候和自我介紹。

-注意不同文化背景下的問候習(xí)慣，尊重他人。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們進行以下當(dāng)堂檢測：

1.請用英語進行自我介紹，包括你的名字、來自哪里、年級和至少一個興趣愛好。

答案示例：

Hello,mynameis