《第一單元 文字和表格的簡單處理 3 設計體測表》教學設計-2023-2024學年南方版（湖南）（2019）信息技術六年級上冊001

《第一單元文字和表格的簡單處理3設計體測表》教學設計-2023-2024學年南方版（湖南）（2019）信息技術六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《第一單元文字和表格的簡單處理3設計體測表》教學設計——2023-2024學年南方版（湖南）（2019）信息技術六年級上冊

親愛的小朋友們，今天咱們要一起探索的是信息技術領域的一個實用技能——設計體測表。這個內容可不只是枯燥的課本知識哦，它可是我們在生活中經(jīng)常會用到的實用技巧呢！咱們一起來揭開這個神秘的面紗吧！??二、核心素養(yǎng)目標分析在這個章節(jié)中，我們旨在培養(yǎng)學生的信息處理能力、創(chuàng)新實踐能力和團隊合作精神。學生將通過設計體測表，學會運用信息技術解決實際問題，提升數(shù)據(jù)分析能力；同時，通過小組合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通技巧，激發(fā)創(chuàng)新思維。三、學情分析六年級的學生們，他們已經(jīng)具備了一定的信息技術基礎，對計算機的基本操作和軟件應用有一定的了解。在這個階段，孩子們的知識層次相對較為豐富，他們對于數(shù)據(jù)的收集、整理和分析已經(jīng)有了初步的認識。在能力方面，他們能夠運用基本的文字處理和表格制作技巧，但在設計復雜表格和體測表時，可能會遇到一些困難。

在素質方面，六年級學生正處于個性形成的關鍵時期，他們的創(chuàng)新意識和實踐能力正在逐步發(fā)展。在行為習慣上，學生們普遍能夠遵守課堂紀律，但個別學生可能在學習過程中表現(xiàn)出注意力不集中或缺乏耐心。這些特點對課程學習產(chǎn)生了以下影響：

1.對于設計體測表這樣的實踐性較強的課程，學生們可能因為缺乏經(jīng)驗而遇到挑戰(zhàn)，需要教師在教學過程中給予更多指導和鼓勵。

2.學生們的團隊合作意識需要進一步加強，教師可以通過小組活動來培養(yǎng)他們的協(xié)作能力和溝通技巧。

3.在課堂上，教師應注意觀察學生的行為習慣，及時調整教學策略，以適應不同學生的學習節(jié)奏和需求。

4.通過本課程的學習，學生不僅能夠提升信息技術應用能力，還能培養(yǎng)細心、耐心和解決問題的能力，這些都將對他們未來的學習和生活產(chǎn)生積極影響。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《信息技術六年級上冊》教材，特別是包含體測表設計的相關章節(jié)。

2.輔助材料：準備與體測表設計相關的圖片、圖表和視頻，幫助學生直觀理解表格設計原理。

3.實驗器材：準備好電腦設備，確保網(wǎng)絡連接穩(wěn)定，以便學生能夠進行實際操作。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供充足的空間讓學生進行團隊合作，同時確保實驗操作臺整潔有序。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：我會通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括PPT和教學視頻，讓學生提前了解體測表設計的基本概念和步驟。

-設計預習問題：我會圍繞“如何設計一個有效的體測表”設計問題，如“體測表應該包含哪些信息？”和“如何確保數(shù)據(jù)的準確性？”

-監(jiān)控預習進度：我會通過查看學生的作業(yè)提交情況和課堂提問來監(jiān)控預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生們會根據(jù)預習要求閱讀資料，初步了解體測表設計的基礎知識。

-思考預習問題：學生們會針對預習問題進行獨立思考，并在小組內討論自己的觀點。

-提交預習成果：學生們會將預習筆記和初步設計的體測表草稿提交給我。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

-信息技術手段：利用微信群和在線平臺進行資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解體測表設計，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的獨立思考能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會通過展示一個真實的體測表案例，引導學生思考體測表的重要性。

-講解知識點：我會詳細講解體測表的設計原則和步驟，如如何設置測試項目、如何記錄數(shù)據(jù)等。

-組織課堂活動：我會設計小組討論，讓學生根據(jù)預習內容設計自己的體測表。

學生活動：

-聽講并思考：學生們會認真聽講，并對講解的內容進行思考。

-參與課堂活動：學生們會積極參與小組討論，共同完成體測表的設計。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解體測表設計的知識點。

-實踐活動法：通過小組合作，讓學生在實踐中學習設計體測表。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解體測表設計的關鍵步驟和原則。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：我會布置設計一個簡單的體測表的作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。

-提供拓展資源：我會推薦一些相關的書籍和網(wǎng)站，讓學生課后可以繼續(xù)學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生們會根據(jù)作業(yè)要求，獨立完成體測表的設計。

-拓展學習：學生們會利用拓展資源，加深對體測表設計的理解。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-反思總結法：通過作業(yè)反饋和自我評價，幫助學生反思學習過程。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識和技能。

-通過拓展學習，提升學生的知識深度和應用能力。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

（1）書籍推薦：

《Excel數(shù)據(jù)分析與應用》：這本書詳細介紹了Excel在數(shù)據(jù)分析中的應用，包括數(shù)據(jù)整理、圖表制作、公式和函數(shù)等，對于學生深入了解體測表設計中的數(shù)據(jù)處理部分非常有幫助。

《信息時代的數(shù)據(jù)處理》：這本書從信息時代的數(shù)據(jù)處理角度出發(fā)，介紹了數(shù)據(jù)采集、處理、分析、存儲和傳播等知識，有助于學生理解體測表設計的背景和意義。

（2）文章推薦：

《如何設計一份有效的體測表》：這篇文章從實際應用角度出發(fā)，詳細介紹了體測表設計的方法和技巧，對于學生掌握體測表設計的基本原則具有指導意義。

《數(shù)據(jù)分析在體育領域的應用》：這篇文章探討了數(shù)據(jù)分析在體育領域的應用，包括運動員訓練、賽事分析等，有助于學生了解體測表設計在體育領域的價值。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）數(shù)據(jù)分析實戰(zhàn)：

鼓勵學生利用所學知識，收集身邊的體育數(shù)據(jù)，如跑步、游泳、跳繩等，進行數(shù)據(jù)分析。通過實際操作，加深對數(shù)據(jù)分析方法的理解和應用。

（2）體測表設計競賽：

組織學生參加體測表設計競賽，要求學生設計一份針對特定人群的體測表，并說明設計思路和依據(jù)。通過競賽，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和團隊合作精神。

（3）案例分析：

讓學生收集和分析真實的體測表案例，如學校、企事業(yè)單位等，了解不同場景下的體測表設計特點。通過案例分析，幫助學生掌握體測表設計的實際應用。

（4）跨學科學習：

鼓勵學生將信息技術與體育、醫(yī)學、心理學等學科相結合，探討體測表設計在不同領域的應用。通過跨學科學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

（5）創(chuàng)新實踐：

引導學生運用所學知識，設計一款體測APP或網(wǎng)站，實現(xiàn)體測數(shù)據(jù)的收集、處理和分析。通過創(chuàng)新實踐，培養(yǎng)學生的編程能力和實際問題解決能力。

（6）團隊協(xié)作：

組織學生進行團隊協(xié)作項目，共同完成體測表設計任務。在項目過程中，培養(yǎng)學生溝通、協(xié)調和團隊協(xié)作能力。七、課后拓展1.拓展內容

（1）閱讀材料：《Excel高效數(shù)據(jù)處理技巧》

這本書詳細介紹了Excel在數(shù)據(jù)處理中的高級技巧，包括數(shù)據(jù)透視表、高級篩選、條件格式等。對于學生來說，這是在課堂上學到的體測表設計技能的補充，有助于他們更深入地理解如何使用Excel進行數(shù)據(jù)分析和可視化。

（2）視頻資源：《如何制作專業(yè)的Excel圖表》

推薦學生觀看一些專業(yè)的Excel圖表制作視頻，這些視頻通常包含實際案例，展示如何將數(shù)據(jù)轉換為直觀的圖表，這對于學生設計體測表時如何展示和分析數(shù)據(jù)非常有幫助。

2.拓展要求

（1）數(shù)據(jù)分析實踐

鼓勵學生利用課余時間，對學校或社區(qū)的運動數(shù)據(jù)進行收集和分析。例如，他們可以收集同學們的跑步成績，使用Excel制作成績分布圖，分析不同年齡段或性別的成績差異。

（2）設計個人體測表

學生可以根據(jù)自己的興趣和需要，設計一份個性化的體測表。例如，一個對足球感興趣的學生可以設計一份足球專項體測表，包括速度、耐力、協(xié)調性等測試項目。

（3）案例分析研究

提供一些已設計的體測表案例，讓學生分析這些案例的優(yōu)點和不足，探討如何改進設計，以及這些體測表在實際應用中的效果。

（4）小組合作項目

組織學生分組，每個小組選擇一個特定的體育項目，共同設計一套完整的體測方案，包括測試項目、評分標準、數(shù)據(jù)記錄和分析方法。

（5）數(shù)據(jù)可視化挑戰(zhàn)

學生可以嘗試使用Excel或其他數(shù)據(jù)分析工具，將收集到的數(shù)據(jù)制作成圖表或報告，展示數(shù)據(jù)的趨勢和特點。

（6）技術探索

對于對編程感興趣的學生，可以引導他們探索如何使用編程語言（如Python）來處理和分析體測數(shù)據(jù)，甚至開發(fā)一個簡單的體測數(shù)據(jù)分析程序。

（7）反饋與改進

學生完成拓展任務后，鼓勵他們互相分享成果，并從同伴那里獲得反饋。教師可以組織學生進行小組討論，討論如何改進自己的設計，以及如何將所學知識應用于實際生活。

教師角色：

-提供閱讀材料和視頻資源的推薦。

-解答學生在拓展過程中遇到的技術問題。

-組織學生分享會，讓學生展示他們的拓展成果。

-鼓勵學生提出問題，并引導他們進行深入思考。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了如何設計體測表，這是一個既實用又有趣的課題?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天所學的內容。

首先，我們了解了體測表的基本概念和設計原則。我們學到了一個良好的體測表應該包含哪些信息，比如測試項目、測試方法、評分標準等。我們還討論了如何確保數(shù)據(jù)的準確性和可靠性。

接著，我們學習了如何使用Excel等工具來設計體測表。我們學習了如何創(chuàng)建表格、設置單元格格式、使用公式和函數(shù)來計算和顯示數(shù)據(jù)。通過實際操作，大家已經(jīng)能夠獨立設計出一份簡單的體測表。

在小組討論環(huán)節(jié)，我們分享了各自的設計想法，并從中學習到了很多寶貴的經(jīng)驗。大家不僅學會了如何設計體測表，還提升了團隊合作和溝通能力。

最后，我想強調的是，體測表設計不僅僅是技術的應用，更是一種對數(shù)據(jù)敏感和問題解決能力的體現(xiàn)。希望大家能夠在今后的學習和生活中，不斷運用所學知識，解決實際問題。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握程度，我們將進行以下當堂檢測：

1.簡答題：

（1）請簡述設計體測表時需要考慮的幾個關鍵要素。

（2）請舉例說明如何使用Excel中的公式和函數(shù)來簡化數(shù)據(jù)計算。

2.實踐題：

請根據(jù)以下要求，設計一份簡單的體測表，并使用Excel進行數(shù)據(jù)記錄和計算。

-測試項目：100米跑步、立定跳遠、坐位體前屈

-測試方法：每位學生進行三次測試，取最好成績

-評分標準：根據(jù)測試成績，分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個等級

3.分析題：

請分析以下體測表設計，指出其優(yōu)點和可能存在的不足，并提出改進建議。

在接下來的時間里，我將逐一解答同學們的疑問，并給予必要的指導和幫助。希望大家能夠通過今天的課堂小結和當堂檢測，鞏固所學知識，為今后的學習打下堅實的基礎。加油，同學們！教學反思與總結今天這節(jié)課，咱們一起探討了如何設計體測表，這真是個實用又有趣的課題?，F(xiàn)在，讓我來和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我要說的是，今天的教學過程中，我覺得自己在教學方法上還是有一些得分的。比如說，我采用了小組討論的方式，讓大家在交流中學習，這種互動性很強的教學方法，我發(fā)現(xiàn)孩子們參與度很高，他們能夠積極地提出自己的想法，這對于培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通技巧很有幫助。

在策略上，我嘗試了結合實際案例來講解知識點，比如我展示了幾個學校使用的體測表，讓學生們看到體測表在實際中的應用，這樣不僅讓他們對知識有了更直觀的理解，也激發(fā)了他們的學習興趣。

但是，在教學管理上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在小組討論的時候，有幾個小組的討論有些偏離了主題，我需要更加細致地引導他們。另外，我在課堂上可能沒有足夠的時間去檢查每個學生的實際操作，這導致有些學生可能沒有完全跟上進度。

教學總結方面，我覺得今天的效果還是不錯的。學生們在設計體測表的過程中，不僅掌握了相關的知識和技能，比如如何使用Excel制作表格、如何設置公式等，而且他們的創(chuàng)新意識和實踐能力也得到了提升。

在知識方面，學生們能夠理解并運用體測表設計的基本原則，比如如何設置測試項目、如何記錄和分析數(shù)據(jù)等。在技能上，他們能夠獨立完成簡單的體測表設計，這對于他們未來在信息技術領域的進一步學習是非常有益的。

情感態(tài)度方面，學生們對信息技術學習的興趣明顯提高，他們開始意識到信息技術在解決實際問題中的重要性。這一點讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些不足。比如，個別學生在操作過程中遇到了困難，我沒有及時給予個別指導，這可能影響了他們的學習效果。另外，對于一些較為復雜的數(shù)據(jù)分析技巧，