政治 (道德與法治)七年級上冊學習伴成長教學設計

政治(道德與法治)七年級上冊學習伴成長教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以“政治（道德與法治）七年級上冊學習伴成長”為主題，結合教材內容，圍繞“成長中的我們”這一單元展開教學。通過案例分析和課堂討論，引導學生認識自我、尊重他人，學會合作、分享，培養(yǎng)良好的道德品質和法律意識。課程設計注重理論與實踐相結合，旨在培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和法治觀念，促進學生全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生具有正確的價值觀和道德觀，樹立法治意識，提高法治素養(yǎng)；增強自我認識，發(fā)展積極的人際交往能力，形成良好的合作與共享精神；學會尊重他人，理解和寬容他人，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力；形成自主學習和終身學習的習慣，為個人成長和社會發(fā)展奠定基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：學生在進入七年級之前，可能已經(jīng)具備一定的道德和法治基礎，包括基本的道德規(guī)范、家庭關系、個人行為準則等。然而，對于系統(tǒng)的法治教育內容，如法律的基本原則、公民權利和義務等，學生可能了解有限。

2.學習興趣、能力和學習風格：七年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們在學習上具有一定的自主性，但同時也需要教師的引導和鼓勵。學生們的學習風格各異，有的學生喜歡通過案例學習，有的則偏好理論講解，還有的學生更傾向于互動式學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生對道德與法治的理解可能存在偏差，如對法律的認識過于簡單化或模糊化。此外，學生可能難以將理論知識與實際生活相結合，導致學習效果不佳。部分學生可能因為缺乏經(jīng)驗而難以理解復雜的法律關系和社會現(xiàn)象。因此，教學中需注重理論與實踐的結合，以及對學生進行生活化的引導。教學方法與策略1.采用講授法結合案例分析法，通過生動的案例講解道德與法治的基本概念，引導學生深入理解。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬不同情境下的道德選擇，增強學生的道德判斷能力。

3.利用多媒體教學，展示法治教育的視頻資料，增強課程的直觀性和吸引力。

4.引入小組討論和項目導向學習，鼓勵學生自主探究，培養(yǎng)合作學習能力和解決問題的能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“成長中的法律意識”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“什么是法律？法律在我們生活中有哪些作用？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解法律的基本概念和作用。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“成長中的法律意識”課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放法治教育短片，引出“成長中的法律意識”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解法律意識的重要性，結合實例如校園欺凌案例，幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析案例中的法律問題，并討論如何依法維權。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和看法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解法律意識的重要性。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中應用法律知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解法律意識的重要性，掌握如何依法維權。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“成長中的法律意識”課題，布置案例分析作業(yè)，要求學生分析案例并撰寫報告。

提供拓展資源：提供與法律意識相關的書籍、網(wǎng)站等資源，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的案例分析作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的法律意識知識，提高應用能力。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《法律小故事》：選取與教材內容相關的法律小故事，如《小明的權利》、《小紅的法律意識》等，幫助學生通過故事了解法律知識，培養(yǎng)法治觀念。

2.《法律知識問答》：收集一些常見的法律問題，以問答形式呈現(xiàn)，如“什么是公民權利？”“如何依法維權？”等，引導學生思考法律在實際生活中的應用。

3.《未成年人保護法》：介紹《未成年人保護法》的主要內容，如未成年人的權利、法律保護措施等，讓學生了解法律對未成年人的特殊保護。

4.《憲法》節(jié)選：選取《憲法》中與公民權利和義務相關的章節(jié)，如“公民的基本權利和義務”、“國家機構”等，讓學生了解國家法律體系的基本框架。

二、課后自主學習和探究

1.組織學生進行課后自主閱讀，要求學生閱讀拓展閱讀材料，并撰寫讀書筆記，分享自己的學習心得。

2.設計課后探究課題，如“如何提高未成年人的法律意識？”“如何防范校園欺凌？”等，引導學生結合教材內容進行深入探究。

3.鼓勵學生參與社會實踐活動，如參觀法院、法律援助中心等，讓學生親身體驗法律在實際生活中的應用。

4.開展法治教育主題班會，邀請法律專業(yè)人士進行講座，讓學生了解法律知識，提高法治素養(yǎng)。

5.組織學生參與模擬法庭活動，讓學生扮演法官、律師、當事人等角色，體驗法律程序的嚴謹性和公正性。

6.鼓勵學生關注社會熱點問題，如環(huán)境保護、網(wǎng)絡安全等，結合法律知識進行分析和討論。

7.學生可以組成學習小組，共同完成一份關于法治教育的調查報告，分析當前社會法治狀況，提出改進建議。

8.鼓勵學生撰寫法治教育論文，探討法治教育的重要性、現(xiàn)狀和未來發(fā)展方向。

9.組織學生開展法治教育宣傳活動，如制作宣傳海報、錄制法治教育視頻等，提高法治意識。

10.鼓勵學生參加法治知識競賽，以競賽形式檢驗自己的法律知識水平，激發(fā)學習興趣。教學反思與改進教學反思是我們教師不斷進步的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而改進教學方法，提升教學質量。以下是我對“政治（道德與法治）七年級上冊學習伴成長”這一節(jié)課的教學反思與改進措施。

首先，我覺得在課前準備方面，我做得還算充分。我提前發(fā)布了預習任務，設計了預習問題，并利用在線平臺和微信群進行了監(jiān)控。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生反饋說預習資料較多，閱讀起來比較吃力。因此，我計劃在未來的教學中，針對不同層次的學生，提供更加個性化的預習資料，確保每個學生都能跟上進度。

在課中教學環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。比如，在講解知識點時，我可能過于注重理論講解，而忽視了學生的實際需求。有些學生可能對法律概念的理解比較困難，我應該在講解過程中，結合實際案例，讓學生更容易理解。此外，課堂活動的組織也需要改進。我注意到，在小組討論和角色扮演活動中，部分學生參與度不高，這可能是因為活動設計不夠吸引人或者學生的參與意識不強。因此，我會在未來的教學中，更加注重活動的設計，確保每個學生都能積極參與進來。

在課后拓展應用方面，我認為我們還有很大的提升空間。雖然我提供了拓展閱讀材料和課后探究課題，但學生的參與度并不高。有些學生可能覺得這些內容與他們的生活距離較遠，缺乏興趣。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，結合學生的興趣和實際生活，設計更加貼近學生生活的拓展活動。

針對上述反思，我制定了以下改進措施：

1.優(yōu)化預習資料：根據(jù)學生的反饋，調整預習資料的數(shù)量和難度，確保每個學生都能輕松完成預習任務。

2.豐富教學方法：在講解知識點時，結合實際案例，采用多種教學方法，如案例分析法、角色扮演等，提高學生的參與度和理解力。

3.改進課堂活動設計：設計更具吸引力和互動性的課堂活動，激發(fā)學生的興趣，提高學生的參與度。

4.加強課后拓展應用：結合學生的興趣和生活實際，設計更加貼近學生的拓展活動，提高學生的參與度和實踐能力。

5.定期開展教學反思會議：與同事一起討論教學中的問題，分享教學經(jīng)驗，共同提高教學水平。教學評價教學評價是衡量教學效果的重要手段，對于“政治（道德與法治）七年級上冊學習伴成長”這一節(jié)課，我將從以下兩個方面進行評價：

1.課堂評價

課堂評價主要通過對學生的提問、觀察和測試來了解他們的學習情況，并及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。

提問評價：在課堂上，我會通過提問的方式檢查學生對知識的掌握程度。例如，在講解法律意識的重要性時，我會提出問題：“你們認為法律意識對個人成長有什么作用？”通過學生的回答，我可以了解他們對這一概念的理解程度。

觀察評價：在課堂上，我會密切觀察學生的參與度、互動性和反應。例如，在角色扮演活動中，我會注意學生是否積極投入，是否能夠正確理解并應用法律知識。

測試評價：在課程結束后，我會設計一些小測試來評估學生對知識點的掌握情況。這些測試可以是選擇題、簡答題或案例分析題，以檢驗學生對法律基本概念和原則的理解。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學生課后學習效果的重要反饋，我會對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，并及時反饋。

作業(yè)批改：我會仔細檢查學生的作業(yè)，確保他們完成了所有的任務，并且理解了作業(yè)的要求。對于作業(yè)中的錯誤，我會耐心地指出，并解釋正確的做法。

作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，我會給予學生積極的反饋，表揚他們的努力和進步。對于需要改進的地方，我會提出具體的建議，幫助他們提高。

及時反饋：我會確保在作業(yè)完成后盡快給予學生反饋，這樣他們就有時間在下一節(jié)課前消化吸收這些信息，并在接下來的學習中應用。

鼓勵學生：在評價中，我會鼓勵學生繼續(xù)努力，對于做得好的地方，我會給予肯定，以增強他們的自信心。

總體來說，教學評價將貫穿整個教學過程，通過課堂和作業(yè)評價，我能夠全面了解學生的學習情況，并根據(jù)評價結果調整教學策略，以實現(xiàn)更好的教學效果。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-道德與法治的基本概念

-公民的權利和義務

-法律對個人成長的作用

-社會主義核心價值觀

②關鍵詞：

-道德

-法治

-權利

-義務

-法律意識

-社會主義核心價值觀

③重點句子：

-“道德與法治是公民生活的重要組成部分?！?/p>

-“法律是維護社會秩序和公平正義的重要工具?！?/p>

-“遵守法律是每個公民的基本義務?！?/p>

-“社會主義核心價值觀是全體公民共同遵循的價值準則?！闭n后作業(yè)1.案例分析題：

材料一：小明在放學回家的路上，看到一位老人摔倒在地，他立刻上前扶起老人，并撥打急救電話。

材料二：小華在超市購物時，發(fā)現(xiàn)商品的價格標簽與實際價格不符，他向超市工作人員反映，并要求退款。

問題：請分析小明和小華的行為分別體現(xiàn)了哪些道德和法律意識？

答案：小明的行為體現(xiàn)了助人為樂的道德意識和尊重他人生命的法律意識。小華的行為體現(xiàn)了誠信守法的道德意識和依法維權的法律意識。

2.小組討論題：

主題：如何在學校中營造良好的法治氛圍？

問題：請你的小組討論并列舉出至少三個在學校中營造良好法治氛圍的具體措施。

答案示例：

-開展法治教育講座，提高學生的法治意識。

-組織模擬法庭活動，讓學生親身體驗法律程序。

-設立法治角，放置法律知識宣傳資料，供學生閱讀。

3.課后寫作題：

主題：談談你對“法律面前人人平等”的理解。

問題：請結合自己的實際經(jīng)歷或所見所聞，寫一篇短文，談談你對“法律面前人人平等”的理解。

答案示例：

在我看來，“法律面前人人平等”意味著無論身份地位，每個人都應當遵守法律，同時享有法律賦予的權利。例如，我在新聞中看到，即使是高官顯貴，一旦觸犯法律，也要受到法律的制裁。這充分體現(xiàn)了法律面前人人平等的原則。

4.實踐活動題：

主題：參觀法院或法律援助中心。

問題：請設計一個參觀法院或法律援助中心的實踐活動方案，包括活動目的、活動流程、預期效果等。

答案示例：

活動目的：通過參觀法院或法律援助中心，讓學生了解法律工作的實際運作，提高他們的法律意識。

活動流程：

1.教師提前與法院或法律援助中心聯(lián)系，預約參觀時間。

2.學生分組，每組由一名組長負責組織。

3.參觀當天，學生跟隨講解員參觀法院或法律援助中