四年級下冊科學(xué)教案

第一單元植物的生長變化

第一課種子里孕育著新生命

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念目標(biāo)

1.不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同。

2.種子都有種皮和胚，胚是新植物的幼體，胚包括胚芽、胚根和子葉。

科學(xué)探究目標(biāo)

1.綜合利用多種觀察方法，觀察和描述種子的外部形態(tài)特征。

2.根據(jù)植物生長的已有知識，預(yù)測植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

3.解剖浸泡的種子，研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

4.基于觀察到的現(xiàn)象推測種子結(jié)構(gòu)的功能。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)引發(fā)關(guān)注植物生長

變化的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)意識到植物與人類生活的關(guān)系，知

道保護(hù)植物就是保護(hù)人類自己。

【教學(xué)重點(diǎn)】通過觀察不同植物的種子，認(rèn)識種子的外部特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

【教學(xué)難點(diǎn)】解剖浸泡的種子，研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：各種植物的種子（花生、蠶豆、鳳仙花等）、放大鏡、

鏡子、浸泡一天的蠶豆學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動手冊

【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)與評價學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價要點(diǎn)

一、導(dǎo)入（2分鐘）綠色開花植物幾乎都是從種子開始新生命的。種子有

什么特征呢？結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生分享原有認(rèn)知。將注意力集中到種子。

二、聚焦（3分鐘）試著說一說你都收集到了哪些植物的種子？微信公

眾號：小學(xué)科學(xué)網(wǎng)學(xué)生分享交流收集到的種子。聚焦日常生活中的種子。

三、探索（27分鐘）任務(wù)一：根據(jù)收集的種子，綜合運(yùn)用感官，并用比

較的方法觀察種子的外部特征。任務(wù)二：猜測和子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的，將想

法畫下來。

任務(wù)三：取一粒干的蠶豆和用水浸泡一天的蠶豆，觀察它們的外部形態(tài)，并

用鎰子解剖浸泡了的種子，用放大鏡觀察它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)并將觀察的結(jié)果記錄下

來。任務(wù)四：觀察更多植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

研討：1.不同植物種子的外部形態(tài)有什么不同之處？

小結(jié)：不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同。2.

不同植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么相同之處？

小結(jié)：種子都有種皮和胚，胚包括胚芽、胚根和子葉。3.種子的哪一部分

有可能發(fā)育成植物？

小結(jié)：種子內(nèi)的胚是新植物的幼體，它未來會發(fā)育成植物。運(yùn)用多種感官

觀察種子的外部特征。學(xué)生分享猜測，并畫下想法。學(xué)生解剖浸泡的蠶豆種子,

并用放大鏡觀察它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并做好記錄。對更多種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀察。

結(jié)合觀察結(jié)果和生活經(jīng)驗(yàn)，研討相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生能正確運(yùn)用多種方法進(jìn)行觀察,

正確使用放大鏡和銀子，會解剖種子。能夠按照一定順序觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，

清楚種子的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。能及時將記錄觀察到的現(xiàn)象。能基于觀察到的現(xiàn)象推測種

子結(jié)構(gòu)的功能。

四、拓展尋找不同植物的種子，做一幅種子貼畫。根據(jù)收集的種子設(shè)計制

作種子貼畫。激發(fā)學(xué)生對植物種子的興趣。

五作業(yè)布置

板書設(shè)計

第二課種植鳳仙花

科學(xué)探究目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)掌握種植的技能。

2.在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計適宜的實(shí)驗(yàn)，觀察種子的萌發(fā)過程。

3.根據(jù)研究植物生長變化的需要，確定觀察、記錄的內(nèi)容和方法。

4.基于種植活動和生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測種子萌發(fā)和植物生長需要的條件?？茖W(xué)態(tài)

度目標(biāo)樹立用事實(shí)闡述觀點(diǎn)的意識，即科學(xué)的實(shí)證思想。培養(yǎng)合作意識?？?/p>

學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)意識到植物與人類生活的關(guān)系，知道保護(hù)植物就是

保護(hù)人類自己。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)掌握種植的技能，井確定觀察、記錄的內(nèi)容和方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：花盆、土壤等種花工具，透明杯、衛(wèi)生紙、鳳仙

花種子、蠶豆種子。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動手冊

【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)與評價學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價要點(diǎn)

一、導(dǎo)入（2分鐘）從這節(jié)課開始我們就要親自種植一些植物，伴隨著植

物的生長，觀察研究植物的生長變化。今天讓我們一起來種植鳳仙花，怎么種呢？

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生分享原有認(rèn)知。將注意力集中到

種植方法上

二、聚焦（3分鐘）我們種下的種子，它們都能長成一株植物嗎？種子萌

發(fā)和植物生長需要什么條件？怎樣做才能更好地記錄植物一生的生長變化過程

呢？學(xué)生分享交流自己的認(rèn)識。聚焦種子萌發(fā)的條件

和觀察記錄。

三、探索（27分鐘）任務(wù)一:花盆種植挑選飽滿、沒有受過傷的鳳仙花

的種子，種到花盆或校園的花池中。（1）準(zhǔn)備好花盆和土，先把小塊小石頭放

在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土。（2）用手指在土中2-3個洞，深度約

1厘米，每個洞里放一粒鳳仙花種子，再用土蓋住洞口。（3）往花盆中澆一些

水，直到土壤濕潤，然后將它放在溫暖的地方。任務(wù)二:做種植杯問：什么辦

法觀察種子在土壤中會發(fā)生什么變化。方法：可以用土壤和衛(wèi)生紙，也可以只

將衛(wèi)生紙塞進(jìn)透明杯子中。種子要放在杯壁和紙之間。要保證充分的水分，但不

要將種子浸泡在水中。注意：將種臍分別朝上、下、左和右，為觀察根的方向

做準(zhǔn)備。任務(wù)三：小組討論，共同做一個植物生長變化的觀察計劃。引導(dǎo)；種

養(yǎng)植物是一項長期的活動，植物生長是一個動態(tài)過程，要想知道植物發(fā)生了哪些

變化，及時記錄是關(guān)鍵。我們什么時候記錄？記錄什么？怎樣記錄呢？小結(jié)：

每人準(zhǔn)備記錄本，觀察記錄植物的生長變化，形成一本植物生長日記。觀察記錄

方式可以列表、寫日記、畫圖或?yàn)橹参锱恼眨褂脺y量紙帶。

研討：

1.為什么要選擇飽滿的、沒有受過傷的種子播種？小結(jié)：選擇飽滿的，沒

有受過傷的種了的過程叫做選種，選種是為了更好的提高出芽率。

2.需要提供什么條件，種子才能順利發(fā)芽？我們的依據(jù)是什么？小結(jié)：

結(jié)合種植的體驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，適宜的水分和溫度才能使種子順利發(fā)芽。

3.怎樣才能做好觀察記錄，了解植物一生的生長變化？小結(jié)：堅持觀察，

及時記錄。學(xué)生以小組為單位花盆種植。學(xué)生思考什么方法觀察種子在土壤中

會發(fā)生什么變化。學(xué)生以小組為單位做種植杯。學(xué)生思考并交流記錄的時間、

內(nèi)容和記錄方法結(jié)合觀察結(jié)果和生活經(jīng)驗(yàn)，研討相關(guān)內(nèi)容。會種植的方法；能

設(shè)計適宜的實(shí)驗(yàn)，觀察種子的萌發(fā)過程；根據(jù)研究植物生長變化的需要，確定觀

察、記錄的內(nèi)容和方法；能基于種植活動和生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測種子萌發(fā)和植物生長需

要的條件。

四、拓展（2分鐘）選帶芽眼的土豆塊、紇薯塊或天竺葵的枝條種到花盆

里，觀察它們的生長變化，了解植物的其他繁殖方式。自選發(fā)芽土豆塊等開展

種植養(yǎng)護(hù)活動。激發(fā)學(xué)生了解植物除了種子之外的其他繁

五作業(yè)布置

第三課種子長出了根

科學(xué)概念目標(biāo)

1.植物的根總是向下生長的。

2.植物的根有吸收水分的作用，能將植物固定在土壤中。

3.不同的植物，根的形態(tài)特征不同，在維持植物生存中發(fā)揮的作用也不同。

科究目標(biāo)L用適宜的方法記錄、交流所觀察到的現(xiàn)象。2.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)

和所觀察到的現(xiàn)象，作出有依據(jù)的預(yù)測。3.用觀察、實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證推測。4.

在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行根吸收水分的實(shí)驗(yàn)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)激發(fā)觀察植物生長變化

的興趣。樹立科學(xué)是講求實(shí)證的意識?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)意識到

植物與人類生活的關(guān)系，知道保護(hù)植物就是保護(hù)人類自己。

【教學(xué)重點(diǎn)】能用實(shí)驗(yàn)的方法證實(shí)植物的根有吸收水分的作用。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：1支試管、帶根的新鮮植物、植物油、馬克筆；

種子萌發(fā)的觀察記錄等。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動手冊

【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)與評價學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價要點(diǎn)

一、導(dǎo)入（2分鐘）上節(jié)課我們進(jìn)行了播種，種在種植杯中的種子和種在

花盆中的鳳仙花種子怎么樣了呢？學(xué)生根據(jù)觀察和養(yǎng)護(hù)的情況進(jìn)行分享。將注

意力集中到植物的長勢情況上。

二、聚焦（3分鐘）種在種植杯中的種子和種在花盆中的鳳仙花種子大

部分都已經(jīng)發(fā)芽了，它們發(fā)芽的過程是怎樣的？根對植物有什么作用呢？這節(jié)課

我們就來一起研究。學(xué)生思考聚焦本課重點(diǎn)：認(rèn)識種

子的發(fā)芽過程和根的作用。

三、探索（25分鐘）

任務(wù)一：探索種子的萌發(fā)過程請同學(xué)們仔細(xì)觀察種植杯中種子的萌發(fā)狀態(tài)，

用語言來描述一下種子萌發(fā)的過程，也可以借助自己的觀察記錄來描述。

小結(jié)：結(jié)合觀察記錄，我們發(fā)現(xiàn)種子在萌發(fā)的過程中，先長根，再長莖和葉，

而且不同方向放置的種子，萌發(fā)出的根都是向下生長的，通過對根長度的測量，

還可以發(fā)現(xiàn)根的生長速度是很快的。

提問：播種在花盆里的種子，有的種子發(fā)芽了，有的種子沒發(fā)芽。種子沒有

發(fā)芽可能是什么原因造成的呢？

原因：可能是溫度太低了，也可能是水澆多了，種子被淹死了，還可能是種

子本身就不健康，這些都是造成種子沒有發(fā)芽的原因。

任務(wù)二：探究根的作用同學(xué)們想一想，我們在給植物澆水時，為什么大部

分都澆到土壤上呢？請你推測一下根在植物生長過程中有什么作用呢？驗(yàn)證實(shí)

驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)材料：一棵帶根的植物、盛有水的試管、植物油、塑料滴管、馬克筆。

實(shí)驗(yàn)方法：1.將這棵帶根的植物裝入有水的試管中，將植物的根浸泡在水中。2.

在水面上滴一些植物油，使試管中的水不會被蒸發(fā)到空氣中，并在水面處做好標(biāo)

記。3.觀察幾天后試管中的水位有什么變化。結(jié)論：經(jīng)過一?段時間后，同學(xué)們

會發(fā)現(xiàn)試管中的水量減少了。因?yàn)樗姹恢参镉兔芊猓豢赡苁钦舭l(fā)后變少的，

這就說明根將水吸收到了植物體內(nèi)，所以植物的根有吸收水分的作用，以此來滿

足植物的生長需要。

研討1.為什么種下的種子有些沒有萌發(fā)，可能是什么原因造成的？

小結(jié)：通過前面的分析，可知播種到土壤中的種子，在溫度、水分都適宜的

環(huán)境中才會發(fā)芽，種子沒有發(fā)芽可能是沒有滿足種子萌發(fā)的條件

2.試管中水位的變化說明了什么？小結(jié)：水位的變化說明了植物的

根有吸收水分的作用。3.根除了能吸收水分，還有固定植物的作用，你能不能

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和觀察到的現(xiàn)象，找證據(jù)來說明根的這一作用呢？小結(jié)：我們試

著從土壤中連根拔出一棵樹是非常困難的，就算是想連根拽出像蒲公英那樣的小

草也不那么容易，在種植過程中，可能還會發(fā)現(xiàn)植物的根因?yàn)樽プ⌒l(wèi)生紙或是抓

住土壤，在取出時都不那么容易了，這些都能說明根有固定植物的作用。學(xué)生

描述種植杯中種子萌發(fā)的過程。學(xué)生思考種子沒有萌發(fā)的原因。學(xué)生推測植物

的根的作用，作出預(yù)測。學(xué)生觀看教師的演示實(shí)驗(yàn)。

結(jié)合觀察結(jié)果和生活經(jīng)驗(yàn)，研討相關(guān)內(nèi)容。認(rèn)識到植物的根總是向下生長

的。能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和所觀察到的現(xiàn)象，作出有依據(jù)的預(yù)測，并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：

植物的根有吸收水分的作用。

四、拓展（10分鐘）L不同的植物，根的形態(tài)特征是不同的。認(rèn)識鳳仙

花、蔥、仙人掌的植物的根的形態(tài)。2.觀察圖片，說一說這些植物的根在維持

植物生存中發(fā)揮的作用。水中的浮萍、榕樹、戈壁上的胡楊。觀察圖片，結(jié)合

生活經(jīng)驗(yàn)和課外知識思考植物根的作用。認(rèn)識到不同的植物，根的形態(tài)特征不

同，在維持植物生存中發(fā)揮的作用也不同。

五作業(yè)布置

板書設(shè)計

第四課莖和葉

科學(xué)概念目標(biāo)

1.植物的葉在莖上的分布有利于接受更多的陽光。

2.植物的莖有運(yùn)瑜水分和養(yǎng)料的作用

3.植物的葉有吸收陽光和蒸騰水分的作用。

科學(xué)探究目標(biāo)

1.有依據(jù)地對植物莖的作用進(jìn)行猜測。

2.在教師指導(dǎo)下設(shè)計實(shí)驗(yàn)，研究植物莖的作用。3.用適宜的方式描述實(shí)

驗(yàn)的結(jié)果。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)激發(fā)研究植物的興趣。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)意識

到植物與人類生活的關(guān)系，知道保護(hù)植物就是保批人類自己。

【教學(xué)重點(diǎn)】能用實(shí)驗(yàn)的方法證實(shí)植物的根有運(yùn)輸水分的作用，認(rèn)識到植

物的葉有吸收陽光和蒸騰水分的作用。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：一段鳳仙花的莖葉、紅色素水、燒杯、單面刀片;

黑色紙、燕尾夾；塑料袋、細(xì)線：課件。學(xué)生準(zhǔn)備：種植的風(fēng)仙花，學(xué)生活動

手冊。

【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)與評價學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價要點(diǎn)

一、導(dǎo)入我們種植的鳳仙花已經(jīng)破土而出，長成了幼苗。莖越長越高，葉

也越來越多。莖和葉對植物生存分別有什么作用呢？學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗(yàn)交流莖和葉

的作用將注意力集中到莖和葉的作用上。

二、聚焦首先從小組成員栽培的鳳仙花中選擇生長狀態(tài)最好的一株，觀察

它的形態(tài)特征。方法指導(dǎo)：1.測量鳳仙花植株的高度。2.數(shù)一數(shù)一株鳳仙花

上葉片的數(shù)量。3.從不同角度觀察鳳仙花葉在莖上的分布情況。4.畫出鳳仙花

葉在莖上分布的樣子。觀察結(jié)果：鳳仙花植物的葉在莖上是交叉生長的，從上

往下看每一層葉子都是交叉排列，伸向四面八方，葉子這樣的生長狀態(tài)可以最大

限度地接受到太陽光。學(xué)生以小組為單元觀察一株鳳仙花，測量植株高度，說

葉子的數(shù)量，并從不同角度觀察鳳仙花的葉的分布，并做好記錄。聚焦到對于

莖和葉的生長。認(rèn)識到植物的葉在莖上的分布有利于接受更多的陽光。

三、探索引導(dǎo)語；我們知道了鳳仙花隨著植物的生長，莖不斷長高長粗，

它總是將植物的根和葉連在一起。那么植物莖在植物的生長過程中到底起什么作

用呢？莖內(nèi)是什么樣的，能使得它承擔(dān)這樣的功能呢？請你根據(jù)前面學(xué)習(xí)的根有

吸收水分的作用和對葉的觀察大膽的推測一下莖的作用，并把你的想法記錄下

來。

任務(wù)一：探索莖的作用從外部觀察莖的變化取一段鳳仙花的莖葉，放到裝

有紅色素水的燒杯中，放置大約30分鐘，觀察鳳仙花莖的變化。通過觀察，我

們可以看到鳳仙花的莖變紅了，葉也慢慢變紅了。我們可以推出紅色素水是通過

莖到達(dá)葉的，到底是否如此呢？我們來進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，觀察莖的內(nèi)部變化。從內(nèi)

部觀察莖的變化將變紅的鳳仙花的莖用刀片分別縱向和橫向切開，觀察莖的縱

切面和橫切面，仔細(xì)觀察你有什么發(fā)現(xiàn)？是的，通過觀察可以看到縱切面上有一

條條的紅線，橫切面上有許多紅色的圓點(diǎn)，這都能說明紅色素水在莖內(nèi)流過,基

于對莖的外部和內(nèi)部的實(shí)驗(yàn)觀察，可以得出莖的作用是運(yùn)輸分水，植物的莖除了

運(yùn)輸水分還能運(yùn)輸養(yǎng)料，也就是植物的莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。

任務(wù)二：探究葉的作用葉有吸收陽光的作用方法：在鳳仙花植株上選一片

葉子，將這片葉子用黑色紙遮住，使它見不到陽光。3天后，被遮住光的這片葉

子會發(fā)生什么現(xiàn)象。一一被遮住陽光的這片葉子變黃了，因?yàn)檫@片葉子長時間沒

有見到陽光，以至于變黃了。這說明葉有吸收陽光的作用。葉有蒸騰水分的作

用方法：選擇一種葉片較大的植物，在葉子上套上一個干燥的塑料袋，觀察塑

料袋內(nèi)壁上有什么變化。一一一天后的現(xiàn)象，塑料袋內(nèi)壁有許多小水珠，這表明

葉子上的水分蒸發(fā)了，遇到塑料袋變成了小水珠，這說明植物的葉還有蒸騰水分

的作用。研討1.植物的葉子平展且在莖上交叉生長有什么好處呢？

小結(jié)：葉子這樣的生長狀態(tài)可以最大限度地接受到太陽光。2.植物莖、葉

對植物生存有什么作用呢？小結(jié)：植物的莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用；植物的

葉有吸收陽光和蒸騰水分的作用。學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗(yàn)推測莖和葉的作用，并寫下想

法。學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn)。學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn)。結(jié)合實(shí)驗(yàn)觀察描述莖的作用。學(xué)

生觀察演示實(shí)驗(yàn)。學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn)。結(jié)合實(shí)臉觀察研討相關(guān)內(nèi)容。圖片能

有依據(jù)地時植物莖的作用進(jìn)行猜測結(jié)合實(shí)驗(yàn)觀察能認(rèn)識到植物的莖有運(yùn)輸水分

和養(yǎng)料的作用。能認(rèn)識到植物的葉有吸收陽光和蒸騰水分的作用。

四、拓展

1.認(rèn)識不同形態(tài)的葉。松樹、仙人掌、水稻和香蕉樹的葉，同學(xué)們可以根據(jù)

植物的葉想一想這些植物生活在什么樣的環(huán)境中。比如仙人掌，葉子又細(xì)又小，

它的生活環(huán)境一般是水很少，陽光又很充足的地方。

2.認(rèn)識不同形態(tài)的莖。像牽牛花這樣的是纏繞莖；向口葵愛這樣的莖是直

立莖；土豆這樣的莖是變態(tài)莖；西瓜這樣的是匍匐莖；錨萄這樣的莖是攀緣莖。

課下同學(xué)們還可以收集更多奇特的莖和葉，了解這些植物分別生活在什么樣

的環(huán)境中。觀察圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和課外知識思考植物莖和葉與其生長環(huán)境

的關(guān)系。能認(rèn)識到葉的形態(tài)與生活環(huán)境是相適應(yīng)的以及認(rèn)識更多莖的種類。

第五課鳳仙花開花了

科學(xué)概念目標(biāo)

1.花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。

2.根據(jù)花的結(jié)構(gòu)，可以把花分為完全花和不完全花，有些花同時有雄蕊和

雌蕊，有些只有雄蕊或只有雌蕊。

3.在花的各部分結(jié)構(gòu)中，雄蕊和雌蕊與形成果實(shí)和種子有關(guān)。

科學(xué)探究目標(biāo)

1.解剖花，并觀察花的各部分特征。

2.觀察雄蕊和雌蕊，根據(jù)它們的特點(diǎn)推想它們的作用。

3.進(jìn)一步發(fā)展比較事物相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的能力。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)激發(fā)研究

植物的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)能形成保護(hù)花草樹木的意識，有繼

續(xù)探究花的濃厚的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)設(shè)花的結(jié)構(gòu)以及雄蕊和雌蕊的作用。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：要解剖的花、鍛子、放大鏡，課件。學(xué)生準(zhǔn)備：

各種各樣的花，學(xué)生活動手冊

【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)與評價學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價要點(diǎn)

一、導(dǎo)入同學(xué)們，相信你們精心照顧的鳳仙花都相繼盛開了吧！細(xì)心地同

學(xué)應(yīng)該都觀察到了一株植物從發(fā)芽，長葉，生長，開花的過程。鳳仙花的花是什

么樣子的？圖片學(xué)生結(jié)合自己觀察的經(jīng)驗(yàn)分享花的樣子。將注意力集中到花

上。

二、聚焦植物的花在植物生長過程中起著怎樣的作用呢？認(rèn)識花的結(jié)構(gòu)是

關(guān)鍵。解剖是研究生物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的一般方法。如何用解剖的方法來觀察花的結(jié)

構(gòu)呢？我們一起來學(xué)習(xí)。學(xué)生思考花在植物生長中的作用以及花的結(jié)構(gòu)。聚焦

花的結(jié)構(gòu)上。

三、探索任務(wù)一：觀察花的結(jié)構(gòu)一一學(xué)習(xí)解剖花實(shí)驗(yàn)材料：一朵完整的鳳

仙花或一朵完整的其他植物的花、鐐子、記錄紙?；顒又笇?dǎo)：

1.用鑲子細(xì)心地從外到內(nèi)將花的各部分剝下來。

2.將它們分類排列在紙上。

3.認(rèn)識花的各部分結(jié)構(gòu)及名稱。

小結(jié)：對花進(jìn)行了解剖研究，可以觀察到，一朵完整花的結(jié)構(gòu)一般包括四部

分：從外向內(nèi)依次是花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。

任務(wù)二：觀察雄蕊和雌蕊借助放大鏡來觀察花的雄蕊和雌蕊，看一看它們

各有什么特點(diǎn)。放大鏡觀察雄蕊，可以清楚的看到，每一個雄蕊上面都有花粉,

花粉很小，用手摸一摸，它還很輕；再用放大鏡觀察雌蕊，可以看到雌蕊上面有

液體，用手摸一摸，有種黏黏的感覺。提問：你是否想過，為什么花都有花蕊

呢？花的構(gòu)造中哪些部分與果實(shí)和種子有關(guān)呢？小結(jié)：細(xì)心的同學(xué)可能觀察過,

結(jié)果后花瓣都凋謝了，說明花瓣不能形成果實(shí)。經(jīng)過觀察得知雄蕊上的花粉又小

又輕，而雌蕊上面是有黏液的，當(dāng)花粉掉到黏液二，就很容易被粘住，這其實(shí)就

是花的傳粉過程。當(dāng)傳粉過程后，雌蕊就會進(jìn)一部分發(fā)育成為果實(shí)和種子。所以

花蕊，也就是雄蕊和雌蕊是花最重要的結(jié)構(gòu)，有了花蕊，植物才能形成果實(shí)和種

子，因此花蕊在植物的繁殖活動中起著重要的作用。

任務(wù)三：觀察更多植物的花桃花：觀察桃花，會發(fā)現(xiàn)它和之前解剖的花一

樣，具有花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，在科學(xué)上，我們把這四部分都具有的花叫做

完全花。百合花：百合花是沒有花萼的，把它叫做不完全花。南瓜花：觀察南

瓜花，會發(fā)現(xiàn)在花瓣里只有雄蕊，而沒有雌蕊，像南瓜花這樣，只有雄蕊或只有

睡蕊的花叫做單性花，它也屬于不完全花。

小結(jié)：桃花是完全花，因?yàn)榛ㄝ?、花瓣、雄蕊和雌蕊這四部分都具有。而百

合花和南瓜花是不完全花，它們?nèi)鄙倨渲械囊徊糠只驇撞糠帧?/p>

研討1.雄蕊和蚱蕊分別有什么作用？小結(jié)：雄蕊上有花粉，雌蕊上有黏

液，花粉落到雌蕊上就完成了授粉的過程。2.花的哪一部分將來有可能發(fā)育成

果實(shí)？小結(jié)：經(jīng)過對雄蕊和雌蕊特征的觀察，可以得知花的雌蕊部分將來可能

發(fā)育成果實(shí)。學(xué)生根據(jù)解剖花的方法，親自動手解剖一朵花。學(xué)生用放大鏡觀

察花的雄蕊與雌蕊，推想它們有什么作用。學(xué)生觀察更多的花。從花的結(jié)陶上

對花進(jìn)行認(rèn)識。結(jié)合實(shí)驗(yàn)觀察研討相關(guān)內(nèi)容。能認(rèn)識到花的結(jié)構(gòu)：花萼、花瓣、

雄蕊、雌蕊。能認(rèn)識到在花的各部分結(jié)構(gòu)中，雄蕊和雌蕊與形成果實(shí)和種子有

關(guān)。根據(jù)花的結(jié)構(gòu)，可以把花分為完全花和不完全花，有些花同時有雄蕊和雌

蕊，有些只有雄蕊或只有雌蕊。

四、拓展1.試著給花進(jìn)行人工授粉。授粉主要有兩種方式，一種是花對

花授粉，另一種的用毛筆蘸，都是將花粉涂到雌蕊的黏液上。2.認(rèn)識更多的傳

粉方式。自然界中的植物多種多樣，它們用不同的方式完成授粉的過程。比如

蜜蜂在花叢中飛來飛去就可以幫助花傳粉，自然界中的風(fēng)也能幫著傳粉。只有完

成授粉，植物的花才能發(fā)育成果實(shí)。學(xué)生根據(jù)教師分享的方式課下開展授粉活

動，并收集認(rèn)識更多的傳粉方式。有繼續(xù)探究花的濃厚的興趣

五作業(yè)布置

第六課果實(shí)和種子

科學(xué)概念目標(biāo)

1.植物的果實(shí)是由果皮和種子兩部分組成的。

2.不同植物的果實(shí)形狀、顏色、大小各不相同。

科學(xué)探究目標(biāo)

1.觀察不同階段的果實(shí)，認(rèn)識果實(shí)的生長變化。

2.在解剖觀察植物的果實(shí)的過程中認(rèn)識果皮的作用。

3.在數(shù)果實(shí)中種子數(shù)量的過程中感受種子的作用?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)親

近大自然、熱愛大自然的意識，發(fā)展對周圍事物的好奇心?？茖W(xué)、技術(shù)、社會

與環(huán)境目標(biāo)能形成保十花草樹木的意識，有繼續(xù)探究花的濃厚的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)設(shè)果實(shí)是由果皮和種子兩部分組成的。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：鳳仙花的果實(shí)、各種其他植物的果實(shí)、水果刀、

課件。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動手冊

【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)與評價學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價要點(diǎn)

一、導(dǎo)入授粉后的鳳仙花慢慢凋謝，逐漸形成了果實(shí)。鳳仙花的果實(shí)是什

么樣的？果實(shí)對植物來說有什么用呢？圖片學(xué)生結(jié)合自己觀察的經(jīng)驗(yàn)分享風(fēng)仙

花果實(shí)的樣子。將注意力集中到果實(shí)上。

二、聚焦我們觀察一朵即將凋謝的鳳仙花，我們會發(fā)現(xiàn)，花瓣和花萼都脫

落了，雄蕊和雌蕊也不見了蹤影，但我們卻看到了雌蕊下端逐漸膨脹起來，這就

是鳳仙花的果實(shí)。學(xué)生觀察。聚焦植物的果實(shí)。

三、探索任務(wù)一：認(rèn)識植物果實(shí)的生長變化（1）觀察鳳仙花植株上不同

階段的果實(shí)，比較它們有什么相同和不同？（2）果實(shí)形成后形狀有一段時間是

不變的，形狀像水滴，成熟之后果實(shí)會開裂。果實(shí)是由小不斷長大的，從還有花

的果實(shí)，到花剛剛凋謝的果實(shí)，再到種子逐漸成熟的果實(shí)，最后果實(shí)成熟了，也

就是果實(shí)成熟是一個生長變化的過程。

任務(wù)二：認(rèn)識果實(shí)的結(jié)構(gòu)

（1）摘下一個快要成熟的鳳仙花的果實(shí)，觀察果實(shí)的結(jié)構(gòu)。用手輕輕撥開

鳳仙花的果實(shí)，很容易就看到了它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，鳳仙花果實(shí)的內(nèi)部有棕色的小種

子，種子外面就是卷成團(tuán)的保護(hù)它的果皮。我們可以看到果實(shí)由果皮和種子兩部

分組成。

（2）除了剝開果實(shí)進(jìn)行研究，還可以將果實(shí)切開研究。取兩個還未成熟的

鳳仙花果實(shí),分別將其縱切和橫切來觀察果實(shí)的結(jié)構(gòu).可?以清楚的觀察到縱切時

鳳仙花果皮卷曲了，種子在果皮的里面，橫切時果皮將種子緊緊的包裹起來，所

以果實(shí)是由果皮和種子兩部分組成的。在觀察中你是否發(fā)現(xiàn)了果皮的作用？果皮

的作用是保護(hù)種子，在種子發(fā)育過程中果皮可以保護(hù)弱小而沒有成熟的種子。

任務(wù)三：數(shù)果實(shí)中的種子的數(shù)量

(1)認(rèn)識完鳳仙花果實(shí)的結(jié)構(gòu)，再來數(shù)一數(shù)一個鳳仙花果實(shí)里有多少粒種

子，一株鳳仙花大約又可以收獲多少粒種子？

(2)經(jīng)過觀察，每個鳳仙花果實(shí)里種子的個數(shù)是不同的，一個鳳仙花果實(shí)

中大約有10粒左右的種子，一株鳳仙花大約能結(jié)出10-20個不等的果實(shí)，這樣

算下來一株鳳仙花可以結(jié)出上百粒的種子。結(jié)出上百粒種子的一株鳳仙花是當(dāng)初

我們播下的一粒種子長成的，這正是“春種一粒粟，秋收萬顆子”的真實(shí)寫照。

任務(wù)四：觀察更過植物的果實(shí)，比較異同。

(1)在研究時，可以使用解剖的方法來研究植物的果實(shí)，根據(jù)果實(shí)的不同，

可以用手將果實(shí)剝開研究，也可以將果實(shí)橫切或縱切，切開來研究。在觀察時，

同學(xué)們可以利用多種感官來觀察，看一看、聞一聞、摸一摸等。

(2)通過觀察更多植物的果實(shí)，會發(fā)現(xiàn)不同植物的果實(shí)形狀、顏色、大小

各不相同，但果實(shí)都包括果皮和種子兩部分。

研討1.果實(shí)都有果皮和種子，它們分別有什么作用？小結(jié)：果皮的作用

是保護(hù)種子，在種子發(fā)育過程中果皮可以保護(hù)弱小而沒有成熟的種子。種子則起

著傳宗接代，繁殖后代的作用。2.植物結(jié)出許多種子有什么意義？

小結(jié)：我們種下的一顆鳳仙花種子，又收獲了許多的種子，這些種子傳播出

去，在適宜的環(huán)境下又會K山許許多多株鳳仙花，每株鳳仙花又會結(jié)出許多種了。

鳳仙花的種族就是這樣延續(xù)并壯大的！圖片學(xué)生結(jié)合圖片或?qū)嵨镉^察果實(shí)的生

長變化，比較異同。學(xué)生觀察鳳仙花果實(shí)的結(jié)構(gòu)。學(xué)生觀察橫縱切后果實(shí)的結(jié)

構(gòu)。學(xué)生數(shù)鳳仙花果實(shí)中的種子的數(shù)量。學(xué)生觀察更多植物的果實(shí)，比較異同。

結(jié)合實(shí)驗(yàn)觀察研討相關(guān)內(nèi)容。在觀察不同階段的果實(shí)中，認(rèn)識果實(shí)的生長變化。

能認(rèn)識到植物的果實(shí)是由果皮和種子兩部分組成的。在數(shù)果實(shí)中種子數(shù)量的過

程中感受種子的作用。在觀察更多植物的過程中認(rèn)識到，不同植物的果實(shí)形狀、

顏色、大小各不相同。

四、拓展思考：我們經(jīng)常吃的食物哪些是果實(shí)，哪些是種子呢？比如我

們常吃的西紅柿、梨就是植物的果實(shí)，而瓜子和栗子就是植物的種子，課下同學(xué)

們可以再辨認(rèn)更多的果實(shí)和種子。學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)及生活經(jīng)驗(yàn)分辨果實(shí)和種

子。有繼續(xù)探究果實(shí)和種子的濃厚的興趣。

五作業(yè)布置

第七課種子的傳播

教學(xué)背景分析

本節(jié)課是在觀察了花、果實(shí)、種子的基礎(chǔ)上，對植物果實(shí)和種子特征做進(jìn)

一步探究，讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、推測、驗(yàn)證、說明的探究活動，明確把種子散播到

遠(yuǎn)處的科學(xué)意義。

學(xué)生對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容非常感興趣，知道一些植物傳播種子的方式，如蒲公

英隨風(fēng)飛向遠(yuǎn)方；也具備一定的科學(xué)探究能力，能從果實(shí)和種子的特征聯(lián)想到其

傳播方式，但在科學(xué)語言的準(zhǔn)確描述和科學(xué)探究活動的組織實(shí)施等方面還有待進(jìn)

一步培養(yǎng)與提高。

本課內(nèi)容包括以下兩個方面。

第一，觀察油菜傳播種子的方式。學(xué)生要觀察油菜種子，在捏油菜果莢的活

動過程中發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)，推測出油菜傳播種子的方式。

第二，觀察其他植物傳播種子的方式。學(xué)生將通過比較、分析不同植物的果

實(shí)和種子，發(fā)現(xiàn)各自的特殊構(gòu)造，了解種子的不同傳播方式。

教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：

1.植物傳播種子有不同的方式，都是為了能將種子散布得更廣，有利于繁殖

后代。

2.種子和果實(shí)的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間是有聯(lián)系的。

過程與方法：

1.在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的假設(shè)。

2.利用測量、實(shí)驗(yàn)等方式尋找證據(jù)驗(yàn)證推測的過程。

情感、態(tài)度、價值觀：

1.有探究植物種子傳播方式的欲望。

2.培養(yǎng)親近大自然、熱愛大自然的意識，發(fā)展對周圍事物的好奇心。

教學(xué)重點(diǎn)觀察種子傳播的方式。

教學(xué)難點(diǎn)種子和果實(shí)的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間的聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備演示：椰果，水槽、電扇、卷尺分組：油菜、鬼針草、蒲公英、

番茄、蒼耳、中華檄、椰子、蓮蓬等果實(shí)和種子、放大鏡、尺子

教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖集中話題談話：孩子長大了

都要告別媽媽，四海為家。動物們有的擅跑，有的會跳，還有的能飛，植物媽媽

的孩子們是怎樣完成它們的尋覓家園之旅的？交流自己知道的植物傳播種子的

方式°了解學(xué)生原有概念.植物傳播種子的方式出示觀察材料.猜想這些植

物是怎樣傳播種子的，并說出依據(jù)。繼續(xù)了解原概念啟發(fā)思考：怎樣為自己的

猜想提供科學(xué)的證據(jù)小組交流一一全班交流。討論學(xué)法。巡

視指導(dǎo)觀察油菜、鬼針草、蒲公英、番茄、蒼耳、中華械、椰子、蓮蓬等植物

果實(shí)和種子的特征，用畫圖或文字描述等方式記錄下來。搜集并保留證據(jù)。提

出質(zhì)疑整理記錄，進(jìn)行交流。預(yù)期：學(xué)生能結(jié)合果實(shí)和種子的特征推想植物靠

風(fēng)、動物、人、水等傳播種子，具有把傳播方式和結(jié)構(gòu)特征建立聯(lián)系的意識。但

認(rèn)識油菜散播種子的方式可能會有困難。在觀察基礎(chǔ)上進(jìn)行比較歸納，使認(rèn)識

從直觀向抽象發(fā)展，但此時所形成的觀點(diǎn)還不夠清晰，有待證明。

板書：風(fēng)、水、動物（人）、自身彈射歸納植物散播種子的方式及與其對應(yīng)

的特征，思考二者之間的聯(lián)系。散播種子方式與結(jié)構(gòu)特征關(guān)系的研究啟發(fā)思考:

怎樣證明植物散播種子的方式與結(jié)構(gòu)特征有關(guān)呢。出示實(shí)驗(yàn)和測量工具。

提示：可以捏一捏，吹一吹，量一量……小組討論實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)和測量

工具的出示對學(xué)生設(shè)計實(shí)驗(yàn)有啟迪與提示作用。抓住典型問題，啟發(fā)集體思考。

全班交流，修訂完善。再次體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。巡視指導(dǎo)分組熨驗(yàn)，記錄

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。整理現(xiàn)象，交流，質(zhì)疑。

小結(jié)：植物散播種子的方式與果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)是有聯(lián)系的；果實(shí)和種子

的結(jié)構(gòu)特征往往有利于把種子散播到遠(yuǎn)處。種子散播的意義在于繁殖后代?；?/p>

顧與拓展啟發(fā)思考：如果果實(shí)成熟了就落在植物腳下，會是什么結(jié)果？自由

討論（辯論）。感受傳播種子對植物繁殖后代有重要意義。用泡泡圖或表格等

形式把植物散播種子的主要方式及與之對應(yīng)的結(jié)構(gòu)特征記錄下來。

內(nèi)化知識。

觀看視頻：蒲公英的旅行布置作業(yè)觀察社區(qū)中常見植物是怎樣把種子散播

到遠(yuǎn)處的。發(fā)展學(xué)生研究植物散播種子方式的興趣。

板書設(shè)計把種子散播到遠(yuǎn)處輕、帶翅或絨毛一一風(fēng)

力炸裂、彈射一一彈射圓形散落一一跳動（滾

動）內(nèi)部有很多空氣一一水力有鉤刺、味道鮮美一一動物（人）學(xué)習(xí)指導(dǎo)

觀察記錄表觀察對象推測傳播種子的方式果實(shí)或種子的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)證明結(jié)果

活動小結(jié)植物散播種子的方式主要有種，這些方式與有美。

五作業(yè)布置

第八課鳳仙花的一生

【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)

1.植物都有自己的生命周期，鳳仙花一生中會經(jīng)歷種子發(fā)芽期、幼苗期、

營養(yǎng)生長旺盛期和開花結(jié)果期。

2.在植物的生長過程中植物不斷發(fā)生變化，會發(fā)育出根、莖、葉、花、果

實(shí)、種子等器官。

3.植物的生長發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度。

科學(xué)探究目標(biāo)

1.用估算、制作統(tǒng)計圖表等數(shù)學(xué)方法研究科學(xué)問題。

2.通過整理觀察汜錄，發(fā)現(xiàn)植物生長的規(guī)律。

3.用適宜的方法陳述自己的觀點(diǎn)。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

1.體會生命的神奇，激發(fā)研究生命現(xiàn)象的興趣。

2.體會資源共享的快樂，提高合作意識。

3.樹立用證據(jù)表達(dá)觀點(diǎn)的意識。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)體會到環(huán)

境與植物生存及繁殖之間的關(guān)系，具有保護(hù)環(huán)境的意識。

【教學(xué)重點(diǎn)】通過對風(fēng)仙花一生的生長變化的整理，認(rèn)識植物都有自己的

生命周期，在植物的生長過程中植物不斷發(fā)生變叱，會發(fā)育出根、莖、葉、花、

果實(shí)、種子等器官。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：幾個重要生長階段的鳳仙花的圖片，PPT課件學(xué)

生準(zhǔn)備：學(xué)生活動手冊，個人觀察記錄或觀察記錄表

【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)與評價學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價要點(diǎn)

一、導(dǎo)入（2分鐘）經(jīng)過長達(dá)幾個月的種植活動，我們親歷了栽培、管理

的過程，并且觀察、記錄了鳳仙花一生的生長變化。展示種植過程中的圖片。觀

看活動圖片，回憶種植活動將注意力集中到整個種植活動上。

二、聚焦（2分鐘）這節(jié)課我們就來整理和分析我們收集的信息，看看能

有哪些新的收獲。學(xué)生準(zhǔn)備自己的種植觀察材料。聚焦觀察資料的整理分析，

指向?qū)χ参镆簧牧私狻?/p>

三、探索（30分鐘）

任務(wù)一：展示植物的生長變化記錄。鼓勵學(xué)生展示自己的觀察記錄。

任務(wù)二：結(jié)合我們記錄的不同時期鳳仙花的照片，可以將其按照生長變化的

順序進(jìn)行排列。結(jié)合排序可以看到鳳仙花的一生經(jīng)歷了種子萌發(fā)、幼苗生長發(fā)

育、植物開花結(jié)果以及衰老、死亡的過程.這就是鳳仙花的生命周期，，

任務(wù)三：根據(jù)對鳳仙花的生長記錄，我們來計算一下鳳仙花從播下種子到結(jié)

出新的種子需要多久時間。任務(wù)四：根據(jù)鳳仙花不同階段植株的高度，繪制統(tǒng)

計圖，分析鳳仙花高度生長變化的規(guī)律。繪制完統(tǒng)計圖，結(jié)合統(tǒng)計圖來進(jìn)行分

析，我們發(fā)現(xiàn)鳳仙花生長變化的規(guī)律是：第1周至第6周，生長較快；進(jìn)入開花

結(jié)果期，生長緩慢，接下來不再生長。

研討：1.鳳仙花生長的過程中，哪些現(xiàn)象可以說明水、陽光、空氣、溫

度等影響植物的生長呢？小結(jié)：結(jié)合種植經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行說明。

2.成熟的鳳仙花植株包括哪幾部分？每部分有什么作用？小結(jié)：成熟的鳳

仙花包括根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六部分。根有吸收水分和固定植株的作用；

莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用；葉有吸收陽光和蒸騰水分的作用；花是植物的繁殖

器官，果實(shí)和種子是植物開花、傳粉以后形成的，果實(shí)里有種子，種子的存在使

物種得以繁衍后代。

3.鳳仙花的生命周期是多長時間？運(yùn)用我們的觀察記錄說明鳳仙花生長變

化的規(guī)律。

小結(jié)：結(jié)合種植經(jīng)驗(yàn)，可知風(fēng)仙花的生命周期大約在5個月左右，幼苗期和

營養(yǎng)生長旺盛期生長較快，進(jìn)入開花結(jié)果期，生長緩慢、接下來不再生長。學(xué)

生結(jié)合自己的觀察記錄進(jìn)行匯報。學(xué)生結(jié)合鳳仙花的生長記錄描述鳳仙花的整

個生命周期。學(xué)生計算鳳仙花每一階段經(jīng)歷的時間。學(xué)生繪制統(tǒng)計圖，觀察鳳

仙花高度生長規(guī)律?；趯W(xué)習(xí)成果，研討相關(guān)內(nèi)容。認(rèn)識到植物都有自己的生

命周期，鳳仙花一生中會經(jīng)歷種子發(fā)芽期、幼苗期、營養(yǎng)生長旺盛期和開花結(jié)果

期。認(rèn)識到在植物的生K過程中植物不斷發(fā)生變化，會發(fā)育出根、莖、葉、花、

果實(shí)、種子等器官。認(rèn)識到植物的生長發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫

度。

四、拓展（6分鐘）

1.課下找材料，做一個風(fēng)仙花實(shí)物模型。

2.了解更多植物的生長變化，與鳳仙花進(jìn)行比較。尋找材料制作模型；結(jié)

合種植經(jīng)驗(yàn)比較。增強(qiáng)對鳳仙花植株的整體認(rèn)識。

五作業(yè)布置

第二單元電路

第一課電和我們的生活

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：通過觀察、親自調(diào)查、訪談、參觀、實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道電的有

關(guān)知識。積極參與節(jié)電宣傳的活動，使學(xué)生、家庭成員、社區(qū)成員們對目前玦電

形勢、電來之不易等有進(jìn)一步的了解，從而增強(qiáng)人們的節(jié)電意識、知道在日常生

活如何節(jié)約用電。通過參與實(shí)踐活動，提高學(xué)生調(diào)查、收集、處理信息和與人溝

通的能力。

2、發(fā)展目標(biāo)：在老師的指導(dǎo)下了解電的特點(diǎn)，用電安全的方法，掌握節(jié)約

用電的辦法，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和社會責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)

的思想。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生將知識與實(shí)踐結(jié)合在一起，使學(xué)生對創(chuàng)新感興趣，

培養(yǎng)他們的合作探究的能力和創(chuàng)新思維的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握安全用電和節(jié)約用電的方法。

2、教學(xué)難點(diǎn)：掌握預(yù)防雷電的方法和觸電自救的方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備視頻資料、圖片、手搖發(fā)電機(jī)、太陽能多功能材料、毛皮、

橡膠棒、碎紙屑四、教學(xué)過程1、錄像導(dǎo)入：

師：我們先來看一段新聞，看看說的什么事情。播放。提問。

師：停電會對我們的生活帶來不便，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)電和我們的生活。

（板書課題）2、師：我們的生活很多地方都用到了電，你舉一下生活中的電都

有什么用途呢？

生：看電視、電腦、電燈.....

師：如果沒有電，我們的生活將會怎樣？

生：.....3

、師：電對我們很重要，你知道電從哪里來的嗎？電是怎么傳送的呢？下面

看這么一幅資料圖。（生看，師解讀）像我們現(xiàn)在家庭學(xué)校用電基本上來自火電,

也就是利用煤燃燒，加熱水，利用產(chǎn)生的水蒸氣繼續(xù)加熱，繼而推動發(fā)電機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)

產(chǎn)生電，然后通過高壓線輸送到變壓站，通過變壓站將高壓變成我們常用的220V

電壓（板書：220V）,這樣我們就用上了電。煤是不可再生資源，用完就沒有了，

所以說我們要怎么樣？生：節(jié)約用電！

師：3月28日是世界節(jié)約用電日，呼吁人們節(jié)約用電，下面的我們來看一

個節(jié)約用電日的一個宣傳短片：地球一小時。

播放短片。師：在這一天人們通常會在晚上八點(diǎn)半到九點(diǎn)半熄燈一小

時來響應(yīng)活動的號召，所以老師也呼吁大家在這一天也能做到這樣。

4、師：剛才我們提到了火力發(fā)電，那生活中還有沒有其他的方法來發(fā)電呢,

不一定非得是我們家庭中的用電，動動腦經(jīng)想一想，舉手回答。生：太陽

能發(fā)電、水力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電........（師跟著板書：太陽能發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、

水力發(fā)電、地?zé)岚l(fā)電、潮汐發(fā)電）師：其實(shí)還有一種發(fā)電方式大家冬天經(jīng)

常發(fā)生，這就是摩擦起電（板書：摩擦起電）下面我們就來演示一下摩擦起電。

這是一個橡膠棒，這是一塊毛皮，這兒呢有一些非常小的碎紙屑，我們知道如果

將橡膠棒與紙屑接觸不會將紙屑吸起，現(xiàn)在老師將橡膠棒與毛皮摩擦一會，再用

這個橡膠棒與紙屑接觸，看看會發(fā)生什么現(xiàn)象。師演示，紙屑被吸了起

來。師：這是為什么呢？生：.....師：其實(shí)是毛皮與橡，狡棒

摩擦產(chǎn)生了靜電，而靜電可以吸附一些比較輕的微小的物體，在現(xiàn)實(shí)生活中有很

多人說被誰電到了，這就是產(chǎn)生了靜電?？催@么一幅圖（冬天開車門被電）冬天

開車門時候經(jīng)常被車門電到就是因?yàn)槟惝a(chǎn)生的靜電通過車門放電了。這就是摩擦

起電，還有一種方式呢是手搖發(fā)電，看老師這里，老師這里有一個手搖發(fā)電機(jī)（介

紹它的結(jié)構(gòu)），通過手謠產(chǎn)生的電使燈泡亮了起來，這是機(jī)械能轉(zhuǎn)變?yōu)榱穗娔埽?/p>

下面同學(xué)們自己四人一小組體驗(yàn)一下手搖發(fā)電機(jī)，（發(fā)放手搖發(fā)電機(jī)，后

師巡視指導(dǎo)）師：好了，現(xiàn)在放下手中的發(fā)電機(jī)我們來看一個更有意思的，看

這兒是一個太陽能的多功能材料（介紹材料構(gòu)造），下面呢我們將它放在太陽光

下，看它能產(chǎn)生電嗎？實(shí)驗(yàn)展示，分別測試使風(fēng)扇轉(zhuǎn)、使聲音響、使燈

亮。師：這就是太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)榱穗娔?，利用這個材料呢，我們也可以實(shí)現(xiàn)

風(fēng)力發(fā)電，怎么做呢？我們吹風(fēng)扇，使風(fēng)扇轉(zhuǎn)，看能否使聲音響起來，現(xiàn)在老師

先將線接起來，然后找位同學(xué)來給大家吹風(fēng)扇。多找?guī)孜煌瑢W(xué)體驗(yàn)。師：

這就是風(fēng)能轉(zhuǎn)變?yōu)榱穗娔堋?/p>

5、師：我們知道了，電給我們帶來了方便，它會不會有不好的一面

呢？生：觸電死亡……師：很好，電也是很危險的，所以我們要

增強(qiáng)安全意識，下面我們通過幾幅漫畫來具體認(rèn)設(shè)一下。（邊看邊解釋）

四、拓展延伸：師：雷電的也屬于電的一種，這兒呢就會講到一位著

名科學(xué)家，他對雷電做出了什么研究和貢獻(xiàn)呢，下面看一個短片，富蘭克林的故

事。播放短片師：富蘭克林發(fā)明了什么啊？生：避雷

針。師：避雷針就是一些金屬做成的，將雷電導(dǎo)入大地，進(jìn)而避免了雷擊。

總結(jié)收獲：師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？生：……

五作業(yè)布置

第二課點(diǎn)亮小燈泡

教材分析本課教學(xué)內(nèi)容來自四年級《科學(xué)》下冊第一單元“電”中第二課

《點(diǎn)亮小燈泡》。本科教材由“小燈泡的構(gòu)造”、“讓小燈泡發(fā)光”兩大部分組

成，讓學(xué)生在活動中認(rèn)識電、電路，想象電流是怎樣流動的，體會成功的喜悅，

激發(fā)進(jìn)一步探窕有關(guān)“電”的奧秘的興趣。

學(xué)情分析新課程新標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在的教學(xué)要強(qiáng)調(diào)發(fā)揮師生之間的主動性和創(chuàng)造

性。教學(xué)中教師要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，加強(qiáng)對教學(xué)全過程的恰當(dāng)指導(dǎo)，使學(xué)習(xí)

有明確目標(biāo)、融洽氛圍、師生投入、勇于開拓實(shí)踐的高質(zhì)量學(xué)習(xí)。教學(xué)中遵循兒

童認(rèn)知規(guī)律，從微小變化開始，從關(guān)注學(xué)生身邊的事物開始，用學(xué)生的眼光看待

事物，促進(jìn)他們建立自己的觀點(diǎn)和概念。實(shí)行教學(xué)民主，做到尊重學(xué)生主體地位,

滿足學(xué)生的發(fā)展需要和自主選擇的權(quán)利。師生在互動中交流，教師因勢利導(dǎo)、因

材施教，讓教學(xué)相長，共同實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué).小學(xué)四年級學(xué)生對什么事都十分好

奇，學(xué)生愛問好動，求知欲強(qiáng)，對實(shí)際操作活動有著濃厚的興趣，對直觀事物感

知較強(qiáng)，還是形象思維、直覺思維為主的階段，他們有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲。

因此，在科學(xué)探究上，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位作用，在具體的情境中讓

學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程聯(lián)系生活實(shí)際解決身邊問題,

體驗(yàn)學(xué)科學(xué)的樂趣。通過動手操作，獨(dú)立思考，開展小組合作交流的方法，完善

自己的想法，構(gòu)建自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識：

1、知道只有電流流過燈絲時小燈泡才會發(fā)光。2、初步認(rèn)識電路的意義，

即利用電來點(diǎn)亮一只小燈泡需要一個完整的電路。3、認(rèn)識到一個完整的電路可

以使用相同的材料，而用不止一種方法建立起來。4、認(rèn)識短路對電路的影響。

過程與方法：

1、會連接簡單電路。2、能夠觀察、描述和記錄點(diǎn)亮小燈泡的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3、

能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象初步對電流的流向做出大膽的想象與推測。情感態(tài)度價值觀:

1、體驗(yàn)對周圍事物進(jìn)行有目的、細(xì)致地觀察的樂趣和合作成功的喜悅02、敢

于根據(jù)現(xiàn)象做出大膽的想象與推測。3、激發(fā)進(jìn)一步探究電的興趣。教學(xué)重點(diǎn)

和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在觀察了解小燈泡結(jié)構(gòu)的基砒上，能正確連接電路。教學(xué)難

點(diǎn)：認(rèn)識小燈泡的結(jié)構(gòu)，正確連接小燈泡。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖

一.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.同學(xué)們，老師今天特意給大家?guī)砹艘患Y物，

想知道嗎？2.猜猜看，是什么？（教師手中握住小燈泡，面向大家）3.（學(xué)生

充分發(fā)言后）根據(jù)學(xué)生的回答，出示小燈泡。4.同學(xué)們，你們觀察過嗎？5.同

學(xué)們，你們仔細(xì)觀察過嗎？1.想。2.學(xué)生自由回答。3.觀察過4.沒有觀察

過好奇、好玩是孩子們的天性。巧妙設(shè)計一些游戲，留下一些懸念，讓孩子們

在快樂中進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們處于輕松、樂學(xué)的氛圍之中，有利于調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，

為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做好了心理準(zhǔn)備。

二..觀察材料，認(rèn)識小燈泡的構(gòu)造

1.老師給每個同學(xué)一個小燈泡，你先仔細(xì)觀察一下，然后把你觀察到的畫下

來。教師巡視，及時表揚(yáng)畫得又快又好的同學(xué)。2.全部畫完的小組內(nèi)交流一下，

都觀察到了什么？補(bǔ)充完整自己的畫，然后推薦一位同學(xué)代表小組來匯報3.請

第一小組來匯報。你們小組發(fā)現(xiàn)了什么4.教師課件展示小燈泡各部分名稱。

1.學(xué)生小組內(nèi)交流補(bǔ)充。1.讓每一位同學(xué)都親自動手作畫，培養(yǎng)動手能力,

同時通過活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心和積極性。

2.營造氛圍，給學(xué)生提供交流的平臺，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實(shí)

踐空間。讓學(xué)生在交流中探究新知，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。

三.認(rèn)識小燈泡的構(gòu)造教師課件展示小燈泡圖片，介紹各部分名稱學(xué)生觀

察燈泡外部和內(nèi)部構(gòu)造教師有目的的創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在練習(xí)中獲得體驗(yàn)，領(lǐng)

悟并得到各方面的發(fā)展。

四.小組合作、積極探究、點(diǎn)亮燈泡1.教師引導(dǎo)學(xué)生說出要點(diǎn)亮小燈泡需要

的材料2.組織學(xué)生認(rèn)設(shè)電池正負(fù)極。3.課件出示簡單電路圖。4.巡視指導(dǎo)。5.

進(jìn)行評價。1.學(xué)生思考回答2.學(xué)生按照線路圖連接實(shí)物線路。對學(xué)生進(jìn)行賞

識教育，使學(xué)生有成就感。通過動手的方式，體驗(yàn)活動，切身感受有目的、細(xì)致

地觀察的樂趣和合作成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中觀察、探究、思考、表達(dá)的

能力，體驗(yàn)集體生活的樂趣。

五.綜合運(yùn)用，課外延伸1.安全教育。2.介紹愛迪生.3.節(jié)約用電教育。1.

動手操作讓兩個燈泡同時亮起來。1.對學(xué)生進(jìn)行安全用電教育，增強(qiáng)學(xué)生的安

全用電常識。2.學(xué)生己經(jīng)體會到了成功的喜悅與探究的樂趣。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生

探究電的興趣。3.勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電意識。

增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保、節(jié)能意識，體現(xiàn)“科學(xué)與人文”教育有機(jī)揉合的現(xiàn)代教育理念。

板書設(shè)計點(diǎn)亮我的小燈泡小燈泡導(dǎo)線電池（實(shí)物圖片）（實(shí)物圖片）（實(shí)

物圖片）

六作業(yè)布置

第三課簡易電路

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念目標(biāo)

1.一個簡單電路需要一個能持續(xù)提供電能的裝置電池。

2.電從電池的一端經(jīng)過導(dǎo)線和用電器返回到電池的另一端，就組成了一個

完整的電路。

科學(xué)探究目標(biāo)

1.用電池盒和燈座以及開關(guān)點(diǎn)亮小燈泡

2.觀察、描述和記錄有關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.用簡易符號表示一個電路的不同部分?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)激發(fā)對電

探究的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)初步了解簡易電路的組成。

【教學(xué)重點(diǎn)】了解電路的組成部分，并用簡易符號表示一個電路的不同部分。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：燈泡、導(dǎo)線、電池、電池盒、燈座、開關(guān)學(xué)

生準(zhǔn)備：科學(xué)活動手冊【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)與評價學(xué)生學(xué)

習(xí)活動評價要點(diǎn)

一、聚焦（5分鐘）提問：電路是由什么組成的。我們能組裝一個電路嗎？

回顧：我們是怎樣點(diǎn)亮小燈泡的，小燈泡和電池的連接點(diǎn)在哪里，電流是如何

通過小燈泡的。將話題聚焦到：如何組裝一個電路

二、探索（25分鐘）

任務(wù)一：1.組裝一個電路在電池盒的兩端各連接一根導(dǎo)線，把電池安裝在

電池盒里。用連接電池盒的兩根導(dǎo)線的另一端接觸小燈泡，確定能使小燈泡亮起

來。把小燈泡安裝燈座上，再用導(dǎo)線把它和電池連接起來，使小燈泡亮起來。

任務(wù)二：2.在電路中安裝開關(guān)把開關(guān)連接到電路里，觀察開關(guān)是怎樣控制

電路中的電流的通和斷的。任務(wù)三：3.畫電路連接圖小組合作完成電路的組

裝，并在電路中安裝一個開關(guān)，最終在記錄本上完成電路圖的繪制。通過動手

組裝一個電路，明確電路的組成部分。并在電路中安裝開關(guān)，了解到電流是可以

被控制的。并用簡易符號表示一個電路的不同部分。

三、研討（10分鐘）1.在電路中，電是持續(xù)流動的，你認(rèn)為電流動的路

徑是怎樣的？2.我們己經(jīng)發(fā)現(xiàn)電路是一個閉合的回路，在電路中哪些電器元件

是必備的？如果我們將小燈泡換成小風(fēng)扇或小電動機(jī)，會有什么現(xiàn)象？將想法

用箭頭在連接圖中表示出來思考、交流根據(jù)探索的結(jié)果分享交流在電路中，電

流動的路徑是怎樣的。最終明確電路是一個閉合回路。

笫四課電路出故障了

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

1、利用電來點(diǎn)亮小燈泡需要一個完整的電路（通道）。

2、電路出故障了，電流就會中斷。過程與方法：1、制作一個電路檢測器。

2、應(yīng)用電路檢測器檢測并排除電路中的故障。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)尊重他人

意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】用一種新的方法來檢測電路一一做一個“電路檢測器”，體驗(yàn)

科學(xué)的檢測手段將使我們更為迅速地解決問題。

【教學(xué)難點(diǎn)】應(yīng)用電路檢測器檢測并排除電路中的故障。

【教學(xué)準(zhǔn)備】每組2-3個小燈泡、導(dǎo)線若干、電池、電池盒、小燈座、壞的

小燈泡、沒有剝皮的導(dǎo)線、廢電池、形成斷路的電池盒、一套做電路檢測器的材

料、一張電路檢測器的掛圖。

【教學(xué)過程】

一、觀察導(dǎo)入：1、出示一個能使小燈泡發(fā)光的串聯(lián)電路，讓學(xué)生畫出簡單

的電路圖，并說一說電流是怎樣流動的。2、說明：小燈泡發(fā)光是因?yàn)樵谶@個電

路中形成了一個完整的回路。（板書：回路）3、提供一個出了故障的電路，并

提出問題：小燈泡為什么不亮了？引出下面的探究活動。（建議：教師可準(zhǔn)備多個

好的和壞了的小燈泡，有電的和沒電的電池等材料。）

二、什么地方出故障了？1、首先可以引導(dǎo)學(xué)生檢查連接的方法，結(jié)合前面

的學(xué)習(xí)，排除連接方法卜的問題.2、引出新的句題：為什么連接方法TF確而小

燈泡卻不亮呢？引導(dǎo)學(xué)生來整理造成小燈泡不亮的各種原因。造成小燈泡不亮的

原因1.小燈泡壞了；2.燈座松了，沒有連上；（說明：這是發(fā)掘?qū)W生己有

知識和經(jīng)驗(yàn)的過程。要給他們一定的時間，盡可能多地分析電路出故障的可能，

并做好記錄。）

三、做個電路檢測器：

1、討論，用什么辦法來檢測有故障的電路？一般有下面幾種方法：①檢

查法：檢查電路中的連接是否完好。（電池盒兩端彈簧夾上的導(dǎo)線有沒有夾緊：

電池是否放好了；小燈泡擰緊了嗎……）②替換法：用另外的燈泡、電池、導(dǎo)

線等來替換電路中的材料r看看小燈泡是否能亮。

2、在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生按教科書中的提示做一個電路檢測器。（電路檢測器

做法：把上節(jié)課連接過的簡單電路中的小燈座上的一根導(dǎo)線頭拆下來，另外再連

上一根導(dǎo)線，這就是我們的電路檢測器。）

3、做好電路檢測器后，試試靈不靈。

4、根據(jù)教材10面的插圖講解檢測電路和檢測電路中各個部分（小燈泡、導(dǎo)

線）的方法。（把故障電路的某一部分電路或某一個元件連到電路檢測器的兩個導(dǎo)

線頭之間，如果小燈泡亮了，就說明這部分電路或這個元件是暢通的、沒有故障

的，否則就證明這部分電路或這個元件不暢通、有故障。）

5、檢測器檢測電路故障注意以下幾個問題：（1）在檢測電路時，應(yīng)先把

故障電路中的電池從電池盒中取出；（2）檢測故障電路中的電池是否有電，應(yīng)

采用取出電路檢測器的電池盒中的電池，將故障電路中的電池放在電路檢測器的

電池盒里，看看小燈泡會不會亮。

6、制定檢測計劃。提醒學(xué)生用電路檢測器查找故障產(chǎn)生的原因，耍邊檢查

邊做記錄；最后數(shù)一數(shù)電路中一共有幾個地方出故障了。

7、利用排除法進(jìn)行測試，找出故障的原因，要讓學(xué)生再試一次，使小燈泡

重新亮起來。分組匯報。

8、強(qiáng)調(diào)安全事項。電路檢測器只能在實(shí)驗(yàn)室里檢測簡單電路，不能用來

檢測220V的電路。

9、拓展：還有其他方法查找電路中的故障嗎？板書設(shè)計：4、電路出故障

了回路故障電流中斷

電路檢測器造成小燈泡不亮的原因1.小燈泡壞了；2.燈座松了，沒有連

第五課里面是怎么連接的了

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念目標(biāo)1.如果電能從一點(diǎn)流到另一點(diǎn)，這兩點(diǎn)之間就構(gòu)成一個電的

通路，否則就是斷路。2.在一個真正的電路中，有不同連接方法組成的電路。

科學(xué)探究目標(biāo)1.用電路檢測器檢驗(yàn)接線盒內(nèi)電路的連接情況。