三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 This is my family教學(xué)設(shè)計(jì)1 湘少版

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Thisismyfamily教學(xué)設(shè)計(jì)1湘少版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Thisismyfamily教學(xué)設(shè)計(jì)1湘少版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Thisismyfamily教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2022年9月15日，星期三，第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Thisismyfamily的課堂。在這節(jié)課里，我們將一起學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，感受家庭的溫暖。讓我們一起開(kāi)啟這段有趣的英語(yǔ)之旅吧！???????????????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們將培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言運(yùn)用能力、跨文化交流意識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，孩子們將提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)家庭的情感認(rèn)同和責(zé)任感。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程不僅能夠豐富他們的語(yǔ)言技能，還能激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)：重點(diǎn)在于正確、流利地讀出并運(yùn)用“father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather”等詞匯。

2.家庭成員關(guān)系的描述：能夠用英語(yǔ)描述家庭成員之間的關(guān)系，如“mymotherisateacher”或“mybrotherisadoctor”。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶新詞匯是一個(gè)挑戰(zhàn)。

2.句子結(jié)構(gòu)：正確構(gòu)造簡(jiǎn)單句來(lái)表達(dá)家庭成員關(guān)系。

解決辦法：

1.詞匯記憶：通過(guò)游戲和反復(fù)練習(xí)，如“單詞接龍”和“家庭成員卡片匹配”來(lái)增強(qiáng)記憶。

2.句子結(jié)構(gòu)：通過(guò)示例句子的示范和模仿練習(xí)，讓學(xué)生理解并掌握句子結(jié)構(gòu)。同時(shí)，提供結(jié)構(gòu)圖或句子框架，幫助學(xué)生逐步構(gòu)建句子。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，包含Unit5Thisismyfamily的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭成員相關(guān)的圖片卡片，用于詞匯學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)；制作包含家庭成員詞匯和例句的圖表。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備播放關(guān)于家庭的英語(yǔ)視頻，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)境理解。

4.教室布置：在教室里設(shè)置互動(dòng)墻，貼上家庭成員的英語(yǔ)詞匯和學(xué)習(xí)目標(biāo)，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

**環(huán)節(jié)描述：**

-教師展示一張家庭成員的圖片，如一家三口的合照。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能在這張照片中找到哪些家庭成員呢？”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：“今天我們就要學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹我們的家人?！?/p>

**用時(shí)：5分鐘**

###講授新課（15分鐘）

**環(huán)節(jié)描述：**

1.**家庭成員詞匯**（用時(shí)5分鐘）

-教師展示家庭成員的圖片，如父親、母親、哥哥、姐姐、爺爺、奶奶等。

-隨后展示對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

-通過(guò)游戲“單詞接龍”鞏固詞匯記憶。

2.**家庭成員關(guān)系的描述**（用時(shí)5分鐘）

-教師示范如何用英語(yǔ)描述家庭成員關(guān)系，如：“Thisismyfather.Heisadoctor.”

-學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.**句子結(jié)構(gòu)**（用時(shí)5分鐘）

-教師展示句子結(jié)構(gòu)圖，如：“Thisis+名詞.He/Sheis+職業(yè)或形容詞.”

-學(xué)生根據(jù)結(jié)構(gòu)圖嘗試自己構(gòu)造句子，教師給予反饋和指導(dǎo)。

###鞏固練習(xí)（15分鐘）

**環(huán)節(jié)描述：**

1.**角色扮演**（用時(shí)5分鐘）

-學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)家庭成員進(jìn)行角色扮演。

-每組用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，其他組員猜測(cè)。

2.**小組討論**（用時(shí)5分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“如果你有一個(gè)理想的家庭，你會(huì)希望你的家人做什么？”

-學(xué)生在小組內(nèi)討論，然后每組派代表分享。

3.**家庭介紹游戲**（用時(shí)5分鐘）

-教師發(fā)放家庭成員卡片，學(xué)生隨機(jī)抽取并扮演卡片上的角色。

-每個(gè)學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的角色，其他學(xué)生猜測(cè)。

###課堂提問(wèn)（5分鐘）

**環(huán)節(jié)描述：**

-教師隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生：“你最喜歡的家庭成員是誰(shuí)？為什么？”

-學(xué)生回答，教師給予鼓勵(lì)和反饋。

###師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

**環(huán)節(jié)描述：**

-教師邀請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，展示自己準(zhǔn)備的家庭成員圖片和英語(yǔ)介紹。

-教師和其他學(xué)生一起糾正發(fā)音和提供改進(jìn)建議。

###總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

**環(huán)節(jié)描述：**

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)和句子結(jié)構(gòu)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一段關(guān)于自己家庭的短文，包括家庭成員的名字、職業(yè)和關(guān)系。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐中，我們可以預(yù)期學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得顯著的效果：

1.**詞匯掌握**：

-學(xué)生能夠熟練識(shí)別并正確發(fā)音“father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather”等家庭成員的英語(yǔ)詞匯。

-學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用這些詞匯，如描述家庭成員的圖片或角色扮演活動(dòng)中。

2.**句子結(jié)構(gòu)理解**：

-學(xué)生能夠理解并掌握“這是我的+名詞”和“他/她是+職業(yè)或形容詞”的句子結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生能夠在沒(méi)有直接指導(dǎo)的情況下，獨(dú)立構(gòu)造簡(jiǎn)單的句子來(lái)描述家庭成員。

3.**語(yǔ)言運(yùn)用能力**：

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行交流。

-學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到提升，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

4.**文化意識(shí)**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，增強(qiáng)了對(duì)西方家庭文化的了解和尊重。

-學(xué)生在跨文化交流中能夠更加自信地表達(dá)自己的家庭背景和文化特點(diǎn)。

5.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-學(xué)生在介紹自己家庭成員的過(guò)程中，表達(dá)了對(duì)家庭的情感認(rèn)同和責(zé)任感。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)家庭的重要性和親情的價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

6.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)和完成作業(yè)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)詞匯卡片、句子結(jié)構(gòu)圖等工具來(lái)輔助自己的學(xué)習(xí)。

7.**批判性思維**：

-在小組討論中，學(xué)生需要表達(dá)自己的觀點(diǎn)并接受他人的反饋，這有助于培養(yǎng)批判性思維。

-學(xué)生在面對(duì)不同意見(jiàn)時(shí)能夠保持開(kāi)放的心態(tài)，并嘗試從不同角度理解問(wèn)題。課堂課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施策略：

1.**提問(wèn)評(píng)價(jià)**：

-在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)提問(wèn)來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。

-提問(wèn)將覆蓋不同層次的學(xué)生，包括簡(jiǎn)單的問(wèn)題以檢查基礎(chǔ)知識(shí)，以及更深入的問(wèn)題以激發(fā)學(xué)生的思考。

-對(duì)于學(xué)生的回答，我將給予及時(shí)的反饋，無(wú)論是正面的鼓勵(lì)還是具體的糾正。

2.**觀察評(píng)價(jià)**：

-通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與度和互動(dòng)情況，我可以評(píng)估他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-我將注意學(xué)生的表情、動(dòng)作和回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性，以判斷他們對(duì)知識(shí)的吸收情況。

-觀察將特別關(guān)注那些可能需要額外幫助的學(xué)生，以便及時(shí)提供支持。

3.**小組活動(dòng)評(píng)價(jià)**：

-在小組活動(dòng)中，我將觀察學(xué)生的合作能力和交流技巧。

-通過(guò)小組展示和討論，我可以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

-我將鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)，并確保每個(gè)小組都能完成任務(wù)。

4.**課堂測(cè)試**：

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)關(guān)鍵概念的掌握程度。

-測(cè)試將包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以覆蓋不同的認(rèn)知水平。

-測(cè)試結(jié)果將用于調(diào)整教學(xué)策略，確保所有學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

5.**同伴評(píng)價(jià)**：

-我將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓他們互相評(píng)分，這有助于學(xué)生發(fā)展批判性思維和自我反思的能力。

-學(xué)生將根據(jù)特定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如參與度、準(zhǔn)確性等，對(duì)同伴的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6.**課堂反饋**：

-在每節(jié)課結(jié)束時(shí)，我將提供課堂反饋，總結(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)生的表現(xiàn)。

-我將鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題或分享他們的學(xué)習(xí)感受，以便我更好地了解他們的需求。

7.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，我會(huì)提供具體的反饋和建議。

-我會(huì)使用不同顏色的筆來(lái)標(biāo)出錯(cuò)誤和亮點(diǎn)，以便學(xué)生能夠清晰地看到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-我會(huì)確保及時(shí)反饋，以便學(xué)生能夠利用反饋來(lái)提高他們的作業(yè)質(zhì)量。典型例題講解在本節(jié)課中，我們將圍繞家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)進(jìn)行典型例題講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。以下是一些例題及答案：

1.**例題**：請(qǐng)用英語(yǔ)描述下面的圖片。

-圖片描述：一個(gè)穿著醫(yī)生制服的人在給一個(gè)小男孩看病。

-答案：Thisismydoctor.Heistreatingmylittlebrother.

2.**例題**：用正確的英語(yǔ)句子描述你的父親。

-答案：Thisismyfather.Heisateacher.

3.**例題**：請(qǐng)用英語(yǔ)介紹你的姐姐。

-圖片描述：一個(gè)年輕的女性在廚房做飯。

-答案：Thisismysister.Sheiscookinginthekitchen.

4.**例題**：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的爺爺。

-圖片描述：一個(gè)老人在公園散步。

-答案：Thisismygrandfather.Heiswalkinginthepark.

5.**例題**：請(qǐng)用英語(yǔ)介紹你的奶奶。

-圖片描述：一個(gè)老人在花園里種花。

-答案：Thisismygrandmother.Sheisplantingflowersinthegarden.

6.**例題**：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的哥哥。

-圖片描述：一個(gè)年輕男性在圖書(shū)館看書(shū)。

-答案：Thisismybrother.Heisreadingabookinthelibrary.

7.**例題**：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的母親。

-圖片描述：一個(gè)女性在辦公室工作。

-答案：Thisismymother.Sheisworkingintheoffice.

8.**例題**：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的家庭成員之間的關(guān)系。

-圖片描述：一個(gè)家庭在一起吃晚餐。

-答案：Thisismyfamily.Myfatherisadoctor,mymotherisateacher,andIhaveabrotherandasister.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在課堂上，我嘗試通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過(guò)播放家庭生活的視頻片段，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更好地理解和記憶詞匯，同時(shí)也提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.**互動(dòng)式學(xué)習(xí)**：我鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和角色扮演活動(dòng)，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與感，還能夠幫助他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**學(xué)生個(gè)體差異**：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和接受能力存在較大差異。有些學(xué)生能夠迅速掌握新知識(shí)，而有些學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

2.**課堂管理**：在小組活動(dòng)中，有時(shí)難以確保每個(gè)學(xué)生都積極參與，部分學(xué)生可能會(huì)在活動(dòng)中分心或參與度不高。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**分層教學(xué)**：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將實(shí)施分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)。