Unit1-第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

/3Unit1第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來源】遼寧師范大學(xué)出版社（三起點(diǎn)）三年級下冊Unit1【主題】Thisismycat.【課時(shí)】第2課時(shí)：2.Listen,readandwrite6.Readandsay一、教學(xué)目標(biāo)與要求（Teachingaimsandrequest）1.能認(rèn)讀單詞ant,bear。2.了解字母Aa,Bb的讀音規(guī)律。3.會(huì)正確書寫字母Aa,Bb的大小寫形式。4.能夠運(yùn)用所學(xué)的知識，在圖片的幫助下讀懂本單元的英語小故事，并給出合理的補(bǔ)充。5.鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中集中注意力，在課堂交流中注意傾聽，積極思考。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)（一）重點(diǎn)（Points）正確書寫字母Aa,Bb的大小寫形式；培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的興趣和能力。（二）難點(diǎn)(Difficulties)1.導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母Aa,Bb的讀音規(guī)律。教師可以讓學(xué)生反復(fù)大聲地朗讀，仔細(xì)體會(huì)Aa在ant中的發(fā)音，并列舉其他例間，如：Aa,ant,apple,bag,hand等，進(jìn)行大量的朗讀練習(xí)。三、課前準(zhǔn)備（Teachingpreparation）課文音頻，字母卡片，螞蟻和熊的圖片，學(xué)過的動(dòng)物圖片；學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)玩具。四、教學(xué)建議(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up1.T:Hello,boysandgirls.Howareyou?Ss:Fine,thankyou.T:Let’ssingasong,OK?Ss:OK!師生一起唱字母歌。2.請兩名學(xué)生帶著自己的玩具互相介紹，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的語言。Step2：Presentation1.教師將螞蟻和熊的圖片混在學(xué)過的動(dòng)物圖片當(dāng)中，教師對學(xué)生說I’mlookingforanant.Canyouhelpme?教師將圖片一張一張出示給學(xué)生并問Isthisanant?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞ant。用相同的方法學(xué)習(xí)bear。2.教師出示A，B，C三張字母卡片，并用肢體動(dòng)作表示A，讓學(xué)生選出正確的字母，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Aa，同時(shí)在四線格內(nèi)板書字母A的大小寫形式，要求學(xué)生注意書寫的筆順和筆畫及大小寫的結(jié)構(gòu)，并說明在寫英文字母的時(shí)候要向右傾斜15度角，而后進(jìn)行書寫的練習(xí)。教師可以讓學(xué)生列舉以字母Aa幵頭的單同導(dǎo)出ant，出示圖片并提醒學(xué)生注意ant/aent/中字母a的發(fā)音/ae/而不是/a:/可以編成順口溜來幫助記憶:Aa,Aa,/ae/,/ae/,/ae/,ant,ant,/ae/,/ae/,/ae/。3.教師在黑板上板書A___C，請學(xué)生說出中間缺的字母，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Bb，方法同Aa，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母Bb在單詞中的讀音規(guī)律。Step3:Practice以下活動(dòng)教師可視情況靈活安排?；顒?dòng)一：Listenanddo教師讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的白板紙，發(fā)出口令：Writedownthecapital/bigletter...,smallletter...然后教師繼續(xù)說Showmethecapitalletter...,smallletter...,學(xué)生迅速出示相應(yīng)的卡片，進(jìn)行小組競賽。活動(dòng)二：編歌謠讓學(xué)生列舉學(xué)過的以字母Aa和Bb開頭的單詞，教師帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)編歌遙，如：Aaforant,Aaforapple,Bbforbear,Bbforbag...活動(dòng)三：字母接力賽可將學(xué)生分成三至四組，教師出示字母長片，每組第一名同學(xué)抽取一張卡片，并將卡片上的字母用手指寫在第二名同學(xué)的手上，第二名同學(xué)仔細(xì)觀察辨認(rèn)后將此字母寫在第三名向?qū)W的手上，依次進(jìn)行直到最后一名同學(xué)迅速跑向黑板在四線格內(nèi)寫出這個(gè)字母?？茨慕M傳得乂快又準(zhǔn)，即為獲勝組。活動(dòng)四：說順口溜。每個(gè)學(xué)生說一個(gè)學(xué)過的字母及發(fā)音。如Bb,/b/,/b/,/b/,其他學(xué)生說和這個(gè)字母對應(yīng)的詞bear,hear,hook,hook。活動(dòng)五：教師在黑板上畫一幅簡筆，一個(gè)人身邊有一棵高高的樹，遠(yuǎn)處的山上也有一棵同樣高的樹，請學(xué)生找出這幅的錯(cuò)誤，揭示近大遠(yuǎn)小的關(guān)系。再請學(xué)生結(jié)合插圖讀Readandsay中的小故事。通過小組討論的方式理解Let’sgoandsee.的含義，并試著給出空白處合理的補(bǔ)充，然后教師統(tǒng)計(jì)所有答案，并請學(xué)生判斷是否合理。Step4:Consolidation1.學(xué)生仿照教師板書在練習(xí)本上書寫字母Aa和Bb的大小寫形式。2.表演Readandsay兩人一小組合作表演Readandsay中的情節(jié)。尊重個(gè)體差異，請學(xué)生根據(jù)自己的水平選擇其中的部分情節(jié)或全部故事來表演。Step5:Evaluation1.情感態(tài)度評價(jià)教師要充分利用學(xué)生之間的監(jiān)督作用，進(jìn)行小組評價(jià)或同桌評價(jià)。姓名注意聽講程度積極發(fā)言情況參與課堂活動(dòng)情況故事閱讀情況學(xué)生A學(xué)生B學(xué)生C學(xué)生D2.學(xué)習(xí)成果評價(jià)Lookandmatch.(找出以字母a或b開頭的單詞并連線。）appledogbagaantcatbear