2025年大學(xué)輔導(dǎo)員招聘考試：學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)測(cè)評(píng)試卷

2025年大學(xué)輔導(dǎo)員招聘考試：學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)測(cè)評(píng)試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、心理健康基本知識(shí)要求：根據(jù)所提供的心理健康知識(shí)，判斷下列陳述的正確性，并在括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)“A”代表正確或“B”代表錯(cuò)誤。1.心理健康是指?jìng)€(gè)體能夠適應(yīng)和應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)，并保持積極、穩(wěn)定的心理狀態(tài)。（）2.神經(jīng)官能癥屬于器質(zhì)性心理疾病。（）3.焦慮是一種正常的心理現(xiàn)象，過(guò)度的焦慮可能會(huì)影響心理健康。（）4.抑郁癥患者的典型癥狀包括食欲減退、失眠和興趣減退。（）5.自卑感是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己能力和價(jià)值缺乏信心。（）6.壓力是導(dǎo)致心理問(wèn)題的主要因素之一。（）7.睡眠障礙是一種常見(jiàn)的心理問(wèn)題，通常表現(xiàn)為睡眠質(zhì)量差。（）8.適應(yīng)障礙是指?jìng)€(gè)體在特定環(huán)境下出現(xiàn)的適應(yīng)不良現(xiàn)象。（）9.社交焦慮是一種在社交場(chǎng)合感到恐懼和不適的心理障礙。（）10.情緒智力是指?jìng)€(gè)體識(shí)別、理解和管理自身情緒的能力。（）二、心理咨詢(xún)技術(shù)要求：根據(jù)所學(xué)心理咨詢(xún)技術(shù)，回答下列問(wèn)題。1.在進(jìn)行心理訪談時(shí)，以下哪項(xiàng)不是心理咨詢(xún)師應(yīng)該避免的做法？（）（A）認(rèn)真傾聽(tīng)，給予適當(dāng)?shù)姆答仯˙）保持中立，不對(duì)求助者的陳述做出評(píng)判（C）隨意打斷求助者的發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)（D）鼓勵(lì)求助者分享自己的感受和想法2.在以下心理治療方法中，不屬于認(rèn)知行為療法的是：（）（A）放松訓(xùn)練（B）暴露療法（C）情緒釋放法（D）系統(tǒng)脫敏法3.以下哪項(xiàng)不是心理咨詢(xún)師在開(kāi)展心理咨詢(xún)時(shí)應(yīng)該遵循的原則？（）（A）保密原則（B）尊重求助者原則（C）雙重關(guān)系原則（D）積極引導(dǎo)原則4.心理咨詢(xún)師在咨詢(xún)過(guò)程中，如何正確運(yùn)用傾聽(tīng)技巧？（）（A）注意力集中，避免打斷求助者的發(fā)言（B）邊聽(tīng)邊想，迅速做出判斷和決策（C）頻繁點(diǎn)頭，表示對(duì)求助者的理解和同情（D）耐心等待，給予求助者充分的時(shí)間表達(dá)自己5.以下哪種情況屬于心理咨詢(xún)師的咨詢(xún)技巧？（）（A）在求助者發(fā)言時(shí)，心理咨詢(xún)師進(jìn)行自我介紹（B）在求助者表達(dá)情緒時(shí)，心理咨詢(xún)師保持中立態(tài)度（C）在求助者分享經(jīng)歷時(shí)，心理咨詢(xún)師主動(dòng)提供幫助（D）在求助者求助過(guò)程中，心理咨詢(xún)師隨意表達(dá)自己的觀點(diǎn)6.在進(jìn)行心理評(píng)估時(shí)，以下哪項(xiàng)不屬于心理咨詢(xún)師需要關(guān)注的因素？（）（A）求助者的認(rèn)知水平（B）求助者的家庭背景（C）求助者的身體狀況（D）求助者的興趣愛(ài)好7.以下哪項(xiàng)不屬于心理咨詢(xún)師在咨詢(xún)過(guò)程中需要遵循的倫理原則？（）（A）尊重求助者隱私（B）不進(jìn)行不當(dāng)干預(yù)（C）不與求助者發(fā)生超出咨詢(xún)范疇的交往（D）過(guò)度關(guān)心求助者的個(gè)人生活8.在心理咨詢(xún)中，以下哪項(xiàng)不是心理咨詢(xún)師應(yīng)該掌握的技巧？（）（A）建立良好的咨詢(xún)關(guān)系（B）運(yùn)用積極傾聽(tīng)技巧（C）具備一定的心理知識(shí)（D）擅長(zhǎng)唱歌、跳舞等才藝9.以下哪種情況不屬于心理咨詢(xún)師在咨詢(xún)過(guò)程中需要注意的問(wèn)題？（）（A）求助者的情緒反應(yīng)（B）求助者的生理反應(yīng)（C）求助者的家庭背景（D）求助者的朋友圈10.心理咨詢(xún)師在咨詢(xún)過(guò)程中，以下哪項(xiàng)不是心理咨詢(xún)師需要關(guān)注的重點(diǎn)？（）（A）求助者的心理問(wèn)題（B）求助者的生活事件（C）求助者的興趣愛(ài)好（D）求助者的社會(huì)支持系統(tǒng)四、心理危機(jī)干預(yù)要求：根據(jù)所提供的心理危機(jī)干預(yù)知識(shí)，回答下列問(wèn)題。1.心理危機(jī)干預(yù)的主要目的是什么？（）（A）幫助求助者恢復(fù)正常生活（B）消除求助者的心理痛苦（C）預(yù)防求助者出現(xiàn)自殺等極端行為（D）以上都是2.心理危機(jī)干預(yù)的緊急處理原則包括哪些？（）（A）立即評(píng)估求助者的生命安全（B）穩(wěn)定求助者的情緒（C）提供必要的信息和資源（D）以上都是3.心理危機(jī)干預(yù)中，以下哪項(xiàng)不是心理咨詢(xún)師應(yīng)該避免的做法？（）（A）傾聽(tīng)求助者的訴求（B）對(duì)求助者進(jìn)行過(guò)度安慰（C）尊重求助者的隱私（D）鼓勵(lì)求助者尋求專(zhuān)業(yè)幫助4.心理危機(jī)干預(yù)的長(zhǎng)期目標(biāo)是什么？（）（A）幫助求助者恢復(fù)正常生活（B）提高求助者的心理素質(zhì)（C）預(yù)防求助者再次出現(xiàn)心理危機(jī)（D）以上都是5.心理危機(jī)干預(yù)中，以下哪項(xiàng)不是心理咨詢(xún)師需要關(guān)注的求助者特征？（）（A）求助者的心理痛苦程度（B）求助者的社會(huì)支持系統(tǒng)（C）求助者的生理狀況（D）求助者的興趣愛(ài)好五、心理健康教育要求：根據(jù)所提供的心理健康教育知識(shí)，回答下列問(wèn)題。1.心理健康教育的主要目的是什么？（）（A）提高學(xué)生的心理素質(zhì)（B）預(yù)防心理問(wèn)題的發(fā)生（C）幫助學(xué)生建立健康的生活方式（D）以上都是2.心理健康教育的實(shí)施途徑有哪些？（）（A）開(kāi)設(shè)心理健康課程（B）開(kāi)展心理健康講座（C）組織心理健康活動(dòng)（D）以上都是3.心理健康教育中，以下哪項(xiàng)不是教師應(yīng)該關(guān)注的學(xué)生心理問(wèn)題？（）（A）學(xué)習(xí)壓力（B）人際關(guān)系（C）家庭問(wèn)題（D）興趣愛(ài)好4.心理健康教育中，以下哪項(xiàng)不是教師應(yīng)該采取的教育方法？（）（A）引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我（B）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)（C）對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)度批評(píng)（D）尊重學(xué)生的個(gè)性差異5.心理健康教育中，以下哪項(xiàng)不是教師應(yīng)該具備的素質(zhì)？（）（A）具備一定的心理知識(shí)（B）關(guān)注學(xué)生的心理健康（C）具備良好的溝通能力（D）對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)度干預(yù)六、心理健康法規(guī)與倫理要求：根據(jù)所提供的心理健康法規(guī)與倫理知識(shí)，回答下列問(wèn)題。1.心理咨詢(xún)師在執(zhí)業(yè)過(guò)程中，以下哪項(xiàng)不屬于其權(quán)利？（）（A）了解求助者的隱私（B）拒絕不合理的求助（C）接受專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)（D）維護(hù)自身合法權(quán)益2.心理咨詢(xún)師在執(zhí)業(yè)過(guò)程中，以下哪項(xiàng)不屬于其義務(wù)？（）（A）遵守職業(yè)道德規(guī)范（B）尊重求助者的隱私（C）提供專(zhuān)業(yè)、有效的心理咨詢(xún)服務(wù)（D）接受求助者的不合理要求3.心理咨詢(xún)師在執(zhí)業(yè)過(guò)程中，以下哪項(xiàng)不屬于其法律責(zé)任？（）（A）泄露求助者隱私（B）違反職業(yè)道德規(guī)范（C）提供虛假信息（D）接受求助者的禮物4.心理咨詢(xún)師在執(zhí)業(yè)過(guò)程中，以下哪項(xiàng)不屬于其倫理原則？（）（A）尊重求助者（B）保密原則（C）公正原則（D）利益沖突原則5.心理咨詢(xún)師在執(zhí)業(yè)過(guò)程中，以下哪項(xiàng)不屬于其職業(yè)規(guī)范？（）（A）遵守國(guó)家法律法規(guī)（B）尊重求助者隱私（C）提供專(zhuān)業(yè)、有效的心理咨詢(xún)服務(wù)（D）隨意泄露求助者信息本次試卷答案如下：一、心理健康基本知識(shí)1.A解析：心理健康確實(shí)是指?jìng)€(gè)體能夠適應(yīng)和應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)，并保持積極、穩(wěn)定的心理狀態(tài)。2.B解析：神經(jīng)官能癥屬于功能性心理疾病，而非器質(zhì)性心理疾病。3.A解析：焦慮是一種正常的心理現(xiàn)象，但過(guò)度的焦慮確實(shí)可能會(huì)影響心理健康。4.A解析：抑郁癥患者的典型癥狀包括食欲減退、失眠和興趣減退。5.A解析：自卑感是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己能力和價(jià)值缺乏信心，這是自卑感的定義。6.A解析：壓力是導(dǎo)致心理問(wèn)題的主要因素之一，壓力與心理健康之間有密切關(guān)系。7.A解析：睡眠障礙是一種常見(jiàn)的心理問(wèn)題，它確實(shí)表現(xiàn)為睡眠質(zhì)量差。8.A解析：適應(yīng)障礙是指?jìng)€(gè)體在特定環(huán)境下出現(xiàn)的適應(yīng)不良現(xiàn)象，這是適應(yīng)障礙的定義。9.A解析：社交焦慮是一種在社交場(chǎng)合感到恐懼和不適的心理障礙，這是社交焦慮的定義。10.A解析：情緒智力是指?jìng)€(gè)體識(shí)別、理解和管理自身情緒的能力，這是情緒智力的定義。二、心理咨詢(xún)技術(shù)1.C解析：心理咨詢(xún)師應(yīng)該避免隨意打斷求助者的發(fā)言，這不利于建立良好的咨詢(xún)關(guān)系。2.C解析：情緒釋放法不屬于認(rèn)知行為療法，它是另一種心理治療方法。3.C解析：雙重關(guān)系原則要求心理咨詢(xún)師避免與求助者建立超出咨詢(xún)范疇的交往。4.A解析：心理咨詢(xún)師在進(jìn)行心理訪談時(shí)，應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)，避免打斷求助者的發(fā)言。5.B解析：心理咨詢(xún)師的咨詢(xún)技巧不包括隨意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能會(huì)影響咨詢(xún)效果。6.C解析：心理咨詢(xún)師在心理評(píng)估時(shí)，需要關(guān)注求助者的身體狀況，因?yàn)檫@可能影響心理問(wèn)題的診斷。7.D解析：心理咨詢(xún)師在咨詢(xún)過(guò)程中，不與求助者發(fā)生超出咨詢(xún)范疇的交往是符合倫理原則的。8.D解析：心理咨詢(xún)師不需要擅長(zhǎng)唱歌、跳舞等才藝，這些才藝與心理咨詢(xún)技能無(wú)關(guān)。9.D解析：心理咨詢(xún)師在咨詢(xún)過(guò)程中，不需要關(guān)注求助者的朋友圈，這屬于個(gè)人隱私。10.D解析：心理咨詢(xún)師在咨詢(xún)過(guò)程中，不需要關(guān)注的重點(diǎn)是求助者的興趣愛(ài)好，這屬于個(gè)人興趣。四、心理危機(jī)干預(yù)1.D解析：心理危機(jī)干預(yù)的目的是多方面的，包括幫助求助者恢復(fù)正常生活、消除心理痛苦和預(yù)防極端行為。2.D解析：心理危機(jī)干預(yù)的緊急處理原則包括立即評(píng)估求助者的生命安全、穩(wěn)定求助者的情緒、提供必要的信息和資源。3.B解析：心理危機(jī)干預(yù)中，心理咨詢(xún)師應(yīng)該避免對(duì)求助者進(jìn)行過(guò)度安慰，因?yàn)檫@可能會(huì)掩蓋問(wèn)題的嚴(yán)重性。4.D解析：心理危機(jī)干預(yù)的長(zhǎng)期目標(biāo)是多方面的，包括幫助求助者恢復(fù)正常生活、提高心理素質(zhì)和預(yù)防再次出現(xiàn)心理危機(jī)。5.C解析：心理危機(jī)干預(yù)中，心理咨詢(xún)師不需要關(guān)注的求助者特征是求助者的生理狀況，因?yàn)檫@通常不是心理危機(jī)干預(yù)的重點(diǎn)。五、心理健康教育1.D解析：心理健康教育的目的是多方面的，包括提高學(xué)生的心理素質(zhì)、預(yù)防心理問(wèn)題的發(fā)生和幫助學(xué)生建立健康的生活方式。2.D解析：心理健康教育的實(shí)施途徑包括開(kāi)設(shè)心理健康課程、開(kāi)展心理健康講座和組織心理健康活動(dòng)。3.D解析：心理健康教育中，教師應(yīng)該關(guān)注的學(xué)生心理問(wèn)題不包括興趣愛(ài)好，這屬于個(gè)人興趣。4.C解析：心理健康教育中，教師不應(yīng)該采取的教育方法是對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)度批評(píng)，這可能會(huì)傷害學(xué)生的自尊心。5.D解析：心理健康教育中，教師不需要具備的素質(zhì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)度干預(yù)，這可能會(huì)限制學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。六、心理健康法規(guī)與倫理1.A解析：心理咨詢(xún)師在執(zhí)業(yè)過(guò)程中，有權(quán)利了解求助