六年級美術(shù)上冊第12課神州風(fēng)采教案人美版

Page312.神州風(fēng)采教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：通過了解觀賞評述離自己最近的世界遺產(chǎn)，感悟中華民族悠久的文化藝術(shù)、漂亮河山、感悟民族精神、民族審美感。隱性目標(biāo)：激發(fā)民族自尊心，自信念和驕傲感，樹立酷愛祖國、酷愛中華民族的思想教學(xué)重點(diǎn):對我國的世界文化遺產(chǎn)、和自然遺產(chǎn)的關(guān)注，并以實際行動參加和愛護(hù)它。教學(xué)難點(diǎn):對我國的世界文化遺產(chǎn)、和自然遺產(chǎn)的關(guān)注。教學(xué)方法:觀賞視察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、溝通探討法、講解法等。教學(xué)打算:課件、圖片、資料教學(xué)過程：第一節(jié)組織教學(xué)穩(wěn)定心情，檢查用具打算狀況。穩(wěn)定心情，做好上課打算。導(dǎo)入新課1.老師展示一組長城圖片并提問：這組照片呈現(xiàn)的是什么地方？它的長度有多少？經(jīng)過哪些??？城墻曾經(jīng)出現(xiàn)在古代世界各個角落，可如今只有我國的長城基本完好，它有兩千余年的建立史。長城，總長一萬多公里，現(xiàn)存的是6700公里的明長城。目前遺存的長城經(jīng)過河南、山東、陜西、山西、河北、甘肅、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古、遼寧、北京、天津等省、市、自治區(qū)。2.引出課題：神州風(fēng)采3.學(xué)生觀賞圖片，聽講、思索。探究學(xué)習(xí)。請大家接著探討長城。分成4個小組，探討下列問題：1.長城經(jīng)過地區(qū)的地貌有哪些？2.長城建筑的形式有哪些？3.建立長城的材料有哪些？4.古代長城和現(xiàn)代長城的作用:(1)地貌有平原、丘陵、山脈、山峰、湖泊、合股、盆地、峽谷、沙漠、戈壁、荒漠、沼澤、草原、森林、海洋，海拔高度差有3000多米。(2)建筑形式出城墻外，還有各種門、樓、關(guān)、臺、墩、間、橋、洞、隧道等。(３)建立長城的材料有土、沙、磚、石、蘆葦、木材、或者干脆利用山嶺、高地、懸崖、峭壁、溝壑、河岸等。(４)古代主要用于防衛(wèi)、邊界?，F(xiàn)代長城成為堅忍不拔和牢不行破的象征。國歌中的長城更顯示了中華民族反對侵略、捍衛(wèi)領(lǐng)土完整和獨(dú)立自由的決心。長城是中國歷史的一部分，是中國的文化。藝術(shù)觀賞。引導(dǎo)學(xué)生觀賞國畫家白雪石、油畫家詹建俊以長城為題材的繪畫作品，以及攝影作者鏡頭下的長城作品。學(xué)生視察、思索，確定創(chuàng)作主題。學(xué)生實踐由于時間有限，給大家15分鐘時間，用線描畫出自己關(guān)于長城的構(gòu)想。學(xué)生作業(yè)。溝通感受。小結(jié)老師組織學(xué)生小結(jié)評價。同學(xué)之間相互觀賞評價。教學(xué)反思：其次節(jié)年級六年級學(xué)科美術(shù)主備人焦兆沂執(zhí)教人焦兆沂組織教學(xué)穩(wěn)定心情，檢查用具打算狀況。穩(wěn)定心情，做好上課打算。探討教材看書28-30頁。上一課探討了長城，它是中華民族的象征，同時也是被聯(lián)合國教科文組織通過的世界文化遺產(chǎn)。長城是全世界人類共同的財寶。這一節(jié)，我們接著探討分布在我國各地的世界自然和文化遺產(chǎn)。探討教材中的圖片與文字。探討景點(diǎn)及相關(guān)資料請同學(xué)們結(jié)合課前打算的資料，分組探討一處景點(diǎn)。選擇同學(xué)們有資料的景點(diǎn)或親自去過的地方，進(jìn)行與文化、歷史、美術(shù)相關(guān)的探討。小組匯報請各小組結(jié)合自選的景點(diǎn)進(jìn)行匯報。敦煌是人類文化的寶庫。自１９００年王道士發(fā)覺藏經(jīng)洞以后，西方列強(qiáng)蜂擁而入，掠走了大量的寶藏，目前散落在英、法、德、俄、印度等很多國家。敦煌學(xué)已經(jīng)成為世界各地學(xué)者們的畢生事業(yè)，是人類文明和文化重要的組成部分。泰山的歷史和文化都很悠久，自古以來被譽(yù)為“五岳獨(dú)尊”，1987年被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。建議同學(xué)們把圖片和資料、文字匯總，以小組為單位出一期小報，讓同學(xué)們了解到更多景觀和歷史文化。分組匯報。一組：敦煌石窟。二組：泰山。三組：樂山大佛。……課后延長我國目前有被聯(lián)合國教科文組織頒布的世界文化遺產(chǎn)項目31處，還有很多景觀符合世界遺產(chǎn)定義和標(biāo)準(zhǔn)未能列入。下面請同學(xué)們探討，對我們身邊的文化和自然遺產(chǎn)應(yīng)當(dāng)如何愛護(hù)