學(xué)校211三期建設(shè)方案編寫提綱

PAGE19學(xué)風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)教育和治理行動（2012-2014）工作總結(jié)二〇一四年十一月目錄一、學(xué)?，F(xiàn)狀1（一）—2二、山東大學(xué)4（一）師資隊(duì)伍學(xué)風(fēng)建設(shè)——4（二）教師科學(xué)研究學(xué)風(fēng)建設(shè)——6（三）創(chuàng)新人才培養(yǎng)學(xué)風(fēng)建設(shè)—-——8本科生培養(yǎng)——8研究生培養(yǎng)10三、山東大學(xué)—13四、山東大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)—14五、山東大學(xué)對“十三五”學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的建議——--17六、附表1、《專項(xiàng)行動總結(jié)情況一覽表（2012-2014）》18一、學(xué)?，F(xiàn)狀山東大學(xué)是國內(nèi)外具有重要影響的教育部直屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)，是國家“211工程”和“985工程”重點(diǎn)建設(shè)的高水平大學(xué)之一。山東大學(xué)歷史悠久，其醫(yī)學(xué)學(xué)科起源于1864年，為現(xiàn)代中國高等教育歷史之最。其主體是1901年創(chuàng)辦的山東大學(xué)堂，是繼京師大學(xué)堂之后中國創(chuàng)辦的第二所國立大學(xué)，也是中國第一所按章程辦學(xué)的大學(xué)。從誕生起，學(xué)校先后歷經(jīng)了山東大學(xué)堂、國立青島大學(xué)、國立山東大學(xué)、山東大學(xué)以及由原山東大學(xué)、山東醫(yī)科大學(xué)、山東工業(yè)大學(xué)三校合并組建的新山東大學(xué)等幾個(gè)歷史發(fā)展時(shí)期。百余年間，山東大學(xué)秉承“為天下儲人才，為國家圖富強(qiáng)”的辦學(xué)宗旨，踐行“學(xué)無止境，氣有浩然”的校訓(xùn)，踔厲奮發(fā)，薪火相傳，形成了“崇實(shí)求新”的校風(fēng)，為國家和社會培養(yǎng)了40余萬各類人才，為國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。山東大學(xué)規(guī)模宏大，總占地面積8000余畝（含青島校區(qū)約3000畝），形成了一校三地（濟(jì)南、青島、威海）八個(gè)校園（濟(jì)南中心校區(qū)、洪家樓校區(qū)、趵突泉校區(qū)、千佛山校區(qū)、軟件園校區(qū)、興隆山校區(qū)及青島校區(qū)、威海校區(qū)）的辦學(xué)格局?，F(xiàn)有4所附屬醫(yī)院，3所非隸屬附屬醫(yī)院，11所教學(xué)、實(shí)習(xí)醫(yī)院。擁有在職教職工7782人（不含附屬醫(yī)院）。各類全日制學(xué)生達(dá)6萬人。學(xué)校本科生和研究生層次教育涉及12大學(xué)科門類，擁有一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)40個(gè)，一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)55個(gè)，專業(yè)學(xué)位博士點(diǎn)3個(gè)，專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)27個(gè)，本科專業(yè)118個(gè)，博士后科研流動站38個(gè)，形成了結(jié)構(gòu)完整、實(shí)力雄厚、獨(dú)具特色的人才培養(yǎng)體系。學(xué)校擁有一級學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科2個(gè)（涵蓋8個(gè)二級學(xué)科）、二級學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科14個(gè)、二級學(xué)科國家重點(diǎn)培育學(xué)科3個(gè)，國家級科研平臺8個(gè)，國家“111創(chuàng)新引智計(jì)劃項(xiàng)目”5項(xiàng)，教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地4個(gè)，另有大批部省級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和省級工程技術(shù)研究中心。近年來，山東大學(xué)在科學(xué)研究、師資建設(shè)、人才培養(yǎng)和國際合作等方面取得了顯著成績。目前，學(xué)校9個(gè)學(xué)科的學(xué)術(shù)影響力和貢獻(xiàn)能力進(jìn)入ESI世界排名前1%；在新一輪學(xué)科評估中，10個(gè)學(xué)科進(jìn)入全國前十名，其中，數(shù)學(xué)、考古學(xué)2個(gè)學(xué)科排名第三，中國語言文學(xué)排名第五。學(xué)校啟動實(shí)施“十百千人才計(jì)劃”，逐漸形成一批具有世界一流水平的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，匯聚和造就了一批站在世界學(xué)術(shù)前沿的領(lǐng)軍人物。目前，學(xué)校有兩位諾貝爾獎獲得者（2007年諾貝爾物理獎獲得者彼得·格林貝格爾、2012年諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言）在校工作，有中國科學(xué)院和工程院院士8人，雙聘院士45人，終身教授11人，人文社科一級教授16人，“千人計(jì)劃”、“長江學(xué)者”、“國家杰出青年基金獲得者”、“泰山學(xué)者”等150余人。學(xué)校以國家人才戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，建立“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖”、“應(yīng)用學(xué)科卓越”和“交叉學(xué)科復(fù)合”等多種人才培育模式，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。在全球化背景下，學(xué)校還啟動實(shí)施“世界名校合作計(jì)劃”，與耶魯大學(xué)、芝加哥大學(xué)、多倫多大學(xué)等十余所世界一流名校建立校際姊妹關(guān)系，開展交流合作，不斷提升國際化水平。在新的歷史時(shí)期，面對前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，山東大學(xué)提出了“在建校120周年時(shí)初步建成世界一流大學(xué)”的宏偉目標(biāo)。在新的歷史起點(diǎn)，山東大學(xué)將抓住機(jī)遇，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量發(fā)展、特色發(fā)展道路，堅(jiān)持學(xué)術(shù)立校、人才強(qiáng)校、特色興校、依法治校戰(zhàn)略，大力推進(jìn)國際化，為實(shí)現(xiàn)建設(shè)世界一流大學(xué)的新的辦學(xué)目標(biāo)而不懈努力。（一）山東大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)總體情況山東大學(xué)是一所學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、有著優(yōu)良學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的百年名校，良好的學(xué)風(fēng)一直是山東大學(xué)的驕傲和自豪。“崇實(shí)求新”是山東大學(xué)的校風(fēng)，“求實(shí)、務(wù)實(shí)、踏實(shí)”成為山東大學(xué)學(xué)生和學(xué)者的品格。山東大學(xué)高度重視學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，堅(jiān)持“以師生為中心，以學(xué)術(shù)為主導(dǎo)”的辦學(xué)理念。長期以來，學(xué)校一直致力于倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由，活躍學(xué)術(shù)思想；致力于求真務(wù)實(shí)，激發(fā)師生學(xué)術(shù)研究的積極性和創(chuàng)造性；致力于濃郁學(xué)術(shù)氛圍，推動學(xué)術(shù)繁榮。為進(jìn)一步加強(qiáng)山東大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)，具有重要的現(xiàn)實(shí)與深遠(yuǎn)意義。學(xué)校根據(jù)《教育部關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》（教技字[2011]1號）等相關(guān)文件精神，不斷加強(qiáng)和規(guī)范學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化機(jī)構(gòu)建設(shè)2012-2014年我校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作緊緊圍繞學(xué)校中心工作，明確工作目標(biāo)，全面推進(jìn)學(xué)校學(xué)術(shù)道德建設(shè)，深入開展教育部高校學(xué)風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)教育和治理行動，從組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、規(guī)章制度、監(jiān)督與約束機(jī)制、宣傳教育、學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生教學(xué)管理和學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面采取具體措施，有步驟、分階段地加以落實(shí)，學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。山東大學(xué)在學(xué)風(fēng)建設(shè)上按照教育部各項(xiàng)相關(guān)制度，堅(jiān)持“預(yù)防為主、有錯必糾”的基本原則，嚴(yán)格規(guī)范師生的學(xué)術(shù)活動。學(xué)校構(gòu)建了嚴(yán)密的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作體系，學(xué)術(shù)委員會辦公室負(fù)責(zé)學(xué)風(fēng)建設(shè)的日常組織和協(xié)調(diào)工作，同時(shí)負(fù)責(zé)受理來自學(xué)風(fēng)問題的各種建設(shè)性意見和舉報(bào)。校學(xué)術(shù)道德委員會為學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，各教學(xué)科研單位主要行政負(fù)責(zé)人是本單位學(xué)風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)本單位的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)，對涉及紀(jì)律處分的建議和舉報(bào)，學(xué)術(shù)委員會辦公室與學(xué)校紀(jì)委和相關(guān)職能部門保持信息交流上的密切溝通，確保對有助于學(xué)風(fēng)建設(shè)的建議和舉報(bào)得到及時(shí)處理。在涉及學(xué)術(shù)不端的懲治措施上，把《山東大學(xué)學(xué)術(shù)紀(jì)律處分規(guī)定》作為杜絕師生學(xué)術(shù)不端的警示和處罰措施的基本依據(jù)，以此做好學(xué)術(shù)不端的預(yù)防、懲治工作。2、健全制度，構(gòu)建長效機(jī)制加強(qiáng)制度建設(shè)是高校加強(qiáng)科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的保障。為進(jìn)一步建立健全學(xué)術(shù)研究規(guī)范體系，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，學(xué)校制定了《山東大學(xué)學(xué)術(shù)紀(jì)律處分規(guī)定》（山大字[2008]16號）、《山東大學(xué)學(xué)術(shù)委員會章程》\o"中國海洋大學(xué)科技經(jīng)費(fèi)管理辦法（海大科字[2012]9號）"（山大字[2013]4號）及《山東大學(xué)學(xué)術(shù)道德委員會章程》（山人字[2011]1號）等文件，進(jìn)一步明確了進(jìn)一步明確了學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的主體、委員構(gòu)成、職責(zé)權(quán)限，細(xì)化了議事程序，使各項(xiàng)工作的開展有章可循。同時(shí)，學(xué)校相關(guān)職能部門結(jié)合自身工作實(shí)際，三年來先后出臺、修訂了《\o"中國海洋大學(xué)科技經(jīng)費(fèi)管理辦法（海大科字[2012]9號）"山東大學(xué)科技經(jīng)費(fèi)管理辦法》（山大財(cái)字[2013]55號）、《\o"中國海洋大學(xué)自然科學(xué)類科技經(jīng)費(fèi)管理實(shí)施細(xì)則（海大字〔2013〕6號）"山東大學(xué)科研項(xiàng)目結(jié)題結(jié)賬及結(jié)余分配管理暫行辦法》（山大財(cái)字[2013]57號）、《\o"中國海洋大學(xué)國家科技計(jì)劃和公益性行業(yè)科研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算調(diào)整實(shí)施細(xì)則（海大科字[2012]10號）"山東大學(xué)科研經(jīng)費(fèi)使用與報(bào)銷規(guī)定》（山大財(cái)字[2013]16號）、《山東大學(xué)橫向科研項(xiàng)目管理暫行辦法》\o"中國海洋大學(xué)科技項(xiàng)目協(xié)作（合作）單位審查辦法（海大科字〔2013〕5號）"（山大科字[2013]12號）、《山東大學(xué)進(jìn)一步提高本科教學(xué)質(zhì)量實(shí)施辦法》（山大字〔2012〕17號）和《山東大學(xué)關(guān)于落實(shí)教師本科教學(xué)基本工作量制度的實(shí)施辦法（試行）》（山大教字〔2012〕91號）、《山東大學(xué)學(xué)位論文作假行為處理實(shí)施細(xì)則（試行）》（山大研字〔2014〕5號）等相關(guān)文件，為學(xué)風(fēng)建設(shè)的開展提供了強(qiáng)有力的基礎(chǔ)保證。二、山東大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)所開展工作和主要成效（一）師資隊(duì)伍學(xué)風(fēng)建設(shè)重視師德建設(shè)是山東大學(xué)百年來的辦學(xué)傳統(tǒng)，尤其近年來，學(xué)校逐步建立和完善了較為系統(tǒng)的師德規(guī)范體系和運(yùn)行機(jī)制，形成了以師德建設(shè)為核心的全員職業(yè)道德建設(shè)格局，并結(jié)合學(xué)校中心工作不斷賦予師德建設(shè)新的內(nèi)容，擴(kuò)大、豐富師德建設(shè)的載體和形式，收到了較好的效果。1、建章立制，初步構(gòu)建山東大學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范體系全面貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于印發(fā)<高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范>的通知》（教人[2011]11號）和《教育部關(guān)于建立健全高校師德長效機(jī)制的意見》（教師[2014]10號）精神，逐步制定和完善符合山東大學(xué)實(shí)際和教師職業(yè)發(fā)展的《中共山東大學(xué)委員會關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意見》、《山東大學(xué)教師校外兼職管理暫行辦法》、《山東大學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理規(guī)定》和《山東大學(xué)研究生指導(dǎo)教師工作規(guī)范》，修訂、完善《山東大學(xué)學(xué)術(shù)紀(jì)律處分規(guī)定》、《山東大學(xué)教師本科教學(xué)工作規(guī)范》等文件，建立健全和完善教師職業(yè)道德規(guī)范體系?！渡綎|大學(xué)教職工校外兼職管理辦法（試行）》（山大人字〔2013〕5號）鼓勵教職工從事可擴(kuò)大本人或?qū)W校學(xué)術(shù)聲譽(yù)和社會影響的兼職，主要指在各類學(xué)術(shù)組織，或其他非營利性機(jī)構(gòu)、公益機(jī)構(gòu)兼職，在其他高校兼任客座教授、兼職教授等，不擔(dān)任實(shí)質(zhì)性工作任務(wù)的名譽(yù)性職位。對校外兼職的范圍以及違反兼職的處理做了規(guī)范和要求。進(jìn)一步完善師德建設(shè)各項(xiàng)規(guī)章制度，逐步形成師德建設(shè)的長效機(jī)制。2、建立健全教師準(zhǔn)入制度，從源頭把好學(xué)校教師隊(duì)伍的質(zhì)量關(guān)為著力改善教師隊(duì)伍學(xué)緣結(jié)構(gòu)，加快推進(jìn)建設(shè)世界一流大學(xué)的進(jìn)程，2013年學(xué)校制定了《山東大學(xué)新進(jìn)教師招聘辦法》（山大人字〔2013〕3號），除聯(lián)合培養(yǎng)的博士生以及我校優(yōu)秀博士后出站人員，有條件的學(xué)科不再安排直接選留本校培養(yǎng)的畢業(yè)生。重點(diǎn)招聘海外優(yōu)秀留學(xué)歸國人員、國內(nèi)著名科研機(jī)構(gòu)的中青年學(xué)術(shù)骨干及博士后研究人員，每年新選錄教師中具有海外留學(xué)經(jīng)歷的人員比例逐步提高。新補(bǔ)充的青年教師強(qiáng)調(diào)道德水準(zhǔn)、高學(xué)歷層次、合作精神、心理素質(zhì)方面的要求，保證學(xué)校教師隊(duì)伍具有較高的學(xué)術(shù)水平和師德修養(yǎng)。同時(shí)，建立青年教師崗前培訓(xùn)制度。青年教師留校后，要接受三個(gè)月的崗前培訓(xùn)，內(nèi)容包括教育心理學(xué)、教學(xué)法、教學(xué)規(guī)章制度等方面，同時(shí)還包括儀容儀表、職業(yè)道德、榮辱觀念、學(xué)校師德規(guī)范等教書育人方面的內(nèi)容，考核合格才能持證上崗講課，這對青年教師樹立教書育人的意識很有幫助。其次建立青年教師導(dǎo)師制，學(xué)院為每一位青年教師聘請具有豐富教學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師當(dāng)導(dǎo)師，指導(dǎo)他們組織講課內(nèi)容、編寫教案、與學(xué)生溝通交流以及如何在課堂上教書育人，導(dǎo)師要定期填寫培養(yǎng)計(jì)劃和培養(yǎng)結(jié)果。極大的推動了青年教師在教學(xué)和思想等方面的進(jìn)步成長。3、營造崇尚學(xué)術(shù)，尊重學(xué)者的校園氛圍學(xué)校的價(jià)值取向是確立以學(xué)術(shù)為主導(dǎo)的辦學(xué)理念。建設(shè)一支高水平的學(xué)者隊(duì)伍，這是我們的主體工程。充分利用各類外部資源和內(nèi)部條件，制定各種特殊的政策，加大投入力度，為不同需求的教師提供個(gè)性化的發(fā)展機(jī)會，培養(yǎng)和造就杰出人才。建立并完善教師榮譽(yù)體系，積極營造尊重學(xué)者和鼓勵創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍，全面啟動終身教授遴選工作，表彰“山東大學(xué)育人功勛”；在全校范圍內(nèi)遴選和表彰“山東大學(xué)優(yōu)秀教師”、“山東大學(xué)先進(jìn)教育工作者”、“我心目中的好導(dǎo)師”和“我最喜愛的老師”；逐步推行冠名的“教授工作室”制度，試行“學(xué)術(shù)休假制度”等，建立健全與教師切身利益密切相關(guān)的規(guī)章制度，保障教師學(xué)術(shù)活動的積極性和連續(xù)性，致力于形成“尊重學(xué)者，崇尚學(xué)術(shù)”的校園文化氛圍。使教師永遠(yuǎn)處在最受尊重的地位上，從而充分彰顯大學(xué)的價(jià)值觀和大學(xué)精神。在全校弘揚(yáng)學(xué)校崇尚學(xué)術(shù)、尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揮師德典型的榜樣和示范作用，引導(dǎo)廣大教師以模范教師為榜樣，全面提高師德素養(yǎng)，立大德性，做大學(xué)問，進(jìn)一步推進(jìn)了教師師德水平的提升,也為年輕教師確立了方向。4、加強(qiáng)研究，探求切合實(shí)際的師德師風(fēng)建設(shè)的規(guī)律和運(yùn)行模式按照教育部直屬高校改革試點(diǎn)重點(diǎn)任務(wù)的要求，2013年學(xué)校申報(bào)的《新形勢下高校教師職業(yè)道德建設(shè)及機(jī)制研究》獲教育部教師隊(duì)伍建設(shè)示范項(xiàng)目，成為實(shí)施《構(gòu)建師德建設(shè)長效機(jī)制》這個(gè)大項(xiàng)目十三個(gè)協(xié)同創(chuàng)新單位之一。逐步建立和完善師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)、考評監(jiān)督、激勵約束、內(nèi)化自律、反映申訴、協(xié)同推進(jìn)和跟蹤調(diào)整的配套機(jī)制，致力推進(jìn)高校教師職業(yè)道德的制度建設(shè)和協(xié)作機(jī)制，探索構(gòu)建高校教師職業(yè)道德的長效機(jī)制，激勵全體教師熱愛高等教育事業(yè)，努力建設(shè)一支具有良好教師職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水準(zhǔn)的教師隊(duì)伍。經(jīng)過多年對師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)律和方法的探索，人才強(qiáng)校戰(zhàn)略的進(jìn)一步實(shí)施，學(xué)校出臺了一系列規(guī)范教師教學(xué)、科研行為和學(xué)生學(xué)術(shù)行為的制度和措施，正逐步形成“寬松和諧、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、積極向上”的學(xué)術(shù)氛圍。（二）教師科學(xué)研究學(xué)風(fēng)建設(shè)1、完善教師考核機(jī)制，實(shí)現(xiàn)人才差異化管理開展人才評價(jià)制度和管理權(quán)限改革，將評價(jià)權(quán)下放到各個(gè)學(xué)院。2013年1月，學(xué)校出臺了《山東大學(xué)教師崗位分類管理暫行辦法》，將教師崗位分為教學(xué)型、教學(xué)科研型、科研型和應(yīng)用技術(shù)開發(fā)型四種類型。要求各教學(xué)研究單位明確各類教師崗位的配置、相應(yīng)職責(zé)、評價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)和聘用辦法，建立適合學(xué)科發(fā)展需求的人才管理制度，建立適合人才競爭、留得住人才的體制機(jī)制。突出師德評價(jià)在專業(yè)技術(shù)人員考核和崗位聘任工作中的重要作用。學(xué)校年度考核工作主要根據(jù)教職工完成崗位工作情況，從德、能、勤、績四個(gè)方面進(jìn)行考核。其中專業(yè)技術(shù)人員同時(shí)要求進(jìn)行“師德”評價(jià)。“師德”評價(jià)除了對專業(yè)技術(shù)人員承擔(dān)教學(xué)工作等情況進(jìn)行考核，還強(qiáng)調(diào)對專業(yè)技術(shù)人員是否遵守教學(xué)紀(jì)律、學(xué)術(shù)道德、學(xué)風(fēng)建設(shè)等情況進(jìn)行考核。師德評價(jià)為“較好或一般”等次的，綜合年度考核等次不能定為“優(yōu)秀”。此項(xiàng)結(jié)果作為學(xué)校專業(yè)技術(shù)人員職務(wù)崗位聘任、職務(wù)晉升的重要依據(jù)。對違背教師職業(yè)道德或具有學(xué)術(shù)不端行為造成不良影響的人員實(shí)行聘任“一票否決”。高度重視專業(yè)技術(shù)崗位聘任中的學(xué)術(shù)規(guī)范問題，認(rèn)真落實(shí)違反學(xué)術(shù)道德規(guī)范“一票否決”制度。2、加強(qiáng)科學(xué)研究中的學(xué)風(fēng)建設(shè)。定期召集開展“學(xué)風(fēng)建設(shè)主題研討會”，把科研誠信教育納入科研管理內(nèi)容，把科研教師隊(duì)伍科研誠信度，列入教師年度考核指標(biāo)體系之中，每年對教師進(jìn)行一輪科研誠信教育，建立科研誠信個(gè)人檔案。要求教師以身作則，用嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的作風(fēng)感染教化學(xué)生，樹立言傳身教、教書育人的榜樣。通過主題研討交流，學(xué)校科研管理部門更加明確了本部門在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的組織、領(lǐng)導(dǎo)、宣傳和教育職責(zé)。我校一方面積極支持教師開展科學(xué)研究工作，參與申報(bào)各級各類課題，建設(shè)重大學(xué)術(shù)平臺；另一方面，在課題申報(bào)、課題管理、學(xué)術(shù)平臺建設(shè)等各個(gè)方面嚴(yán)把學(xué)風(fēng)關(guān)，取得了科學(xué)研究和學(xué)風(fēng)建設(shè)的雙豐收。（三）創(chuàng)新人才培養(yǎng)學(xué)風(fēng)建設(shè)本科生培養(yǎng)：2012年以來，山東大學(xué)以學(xué)分制改革為總抓手、為契機(jī)，全面推進(jìn)本科教育教學(xué)綜合改革，在專業(yè)培養(yǎng)方案優(yōu)化、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、人才培養(yǎng)國際化、通識教育及實(shí)踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等方面取得新進(jìn)展、新突破，打造了學(xué)校本科人才培養(yǎng)新格局。加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)和教學(xué)評估，建立系統(tǒng)化的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督保障體系。1、積極開展教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)(1)推進(jìn)學(xué)分制改革山東大學(xué)作為山東省首批學(xué)分制管理試點(diǎn)高校，于2013年上半年開始實(shí)行學(xué)分制改革試點(diǎn)工作，制定了《山東大學(xué)學(xué)分制教學(xué)管理模式改革實(shí)施方案》，通過建立“以學(xué)生為主體”，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和個(gè)性化特色，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的綜合化、個(gè)性化、多樣化的有機(jī)結(jié)合。2014年下半年，學(xué)分制改革試點(diǎn)工作已全面啟動。(2)修訂本科人才培養(yǎng)方案2013年下半年，隨著學(xué)校學(xué)分制改革工作的試點(diǎn)到深入，本科生院牽頭啟動了新一輪本科專業(yè)培養(yǎng)方案的完善與修訂工作，經(jīng)過前期充分的調(diào)研與準(zhǔn)備，修訂工作已經(jīng)全面完成，2014級新生將全部使用新版培養(yǎng)方案。(3)優(yōu)化本科專業(yè)結(jié)構(gòu)對學(xué)?，F(xiàn)有118個(gè)專業(yè)要從生源入口、教育教學(xué)資源、學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r、人才培養(yǎng)、就業(yè)出口、社會評價(jià)等6個(gè)方面進(jìn)行了系統(tǒng)分析,建立了專業(yè)建設(shè)預(yù)警機(jī)制，對個(gè)別“問題”專業(yè)提出“關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)”的整改思路。(4)構(gòu)建拔尖人才培養(yǎng)體系學(xué)校緊緊圍繞提高人才培養(yǎng)質(zhì)量這一主題，以基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)為龍頭，積極探索應(yīng)用學(xué)科卓越人才培養(yǎng)、優(yōu)勢學(xué)科基地化人才培養(yǎng)和交叉學(xué)科復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步深化合作教育協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)及“三跨四經(jīng)歷”人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建起了體系完整、初具規(guī)模、富有山東大學(xué)氣勢的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。(5)加快人才培養(yǎng)國際化進(jìn)程根據(jù)《山東大學(xué)國際化專業(yè)管理建設(shè)辦法》，山東大學(xué)全面推進(jìn)國際化專業(yè)建設(shè)工作，目前已取得了階段性成果。全校首批國際化建設(shè)試點(diǎn)專業(yè)開設(shè)了國際化課程195門，其中66門課程為全英語課程，124門課程外語授課比例達(dá)到50%—80%，全部進(jìn)入學(xué)校“課程中心”平臺。金融工程、臨床醫(yī)學(xué)、生態(tài)學(xué)等優(yōu)秀建設(shè)項(xiàng)目在師資國際化、課程國際化、科研國際化以及學(xué)生交流國際化等方面取得了較突出成就。(6)完善多元化的通識教育體系以人文素養(yǎng)的熏陶、科學(xué)精神的培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的訓(xùn)練、國際化眼光與國際視野的形成為導(dǎo)向，按照“精心設(shè)計(jì)，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)打造，構(gòu)筑體系，分步推進(jìn)，控制質(zhì)量”原則，進(jìn)一步完善了山東大學(xué)“三層次、七模塊”的立體化通識教育課程體系，彰顯了山東大學(xué)知識教育體系與人格培育體系相結(jié)合的“全人教育”理念。(7)強(qiáng)化實(shí)踐與創(chuàng)新教育學(xué)校積極推進(jìn)考試方法多元化改革，推廣優(yōu)秀本科生導(dǎo)師制，吸納優(yōu)秀學(xué)生較早參與科研，推進(jìn)大學(xué)生課外創(chuàng)新平臺建設(shè)與利用，充分利用工程訓(xùn)練中心條件，強(qiáng)化建設(shè)校級大學(xué)生創(chuàng)新平臺，完善鼓勵學(xué)生創(chuàng)新的激勵機(jī)制和指導(dǎo)機(jī)制，大學(xué)生創(chuàng)新參與比例不斷提高，總體水平不斷提升。2、加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)和教學(xué)評估，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)（1）強(qiáng)化本科教學(xué)中心地位，構(gòu)建全校重視本科教學(xué)的體制機(jī)制根據(jù)《山東大學(xué)進(jìn)一步提高本科教學(xué)質(zhì)量實(shí)施辦法》（山大字〔2012〕17號）和《山東大學(xué)關(guān)于落實(shí)教師本科教學(xué)基本工作量制度的實(shí)施辦法（試行）》（山大教字〔2012〕91號）精神，按照學(xué)生評教排名和山大教字〔2012〕91號文規(guī)定要求，定期組織開展“山東大學(xué)青年教師課堂教學(xué)比賽”活動，組織開展“我最喜愛的老師”的評選活動，開展微課教學(xué)比賽活動，開展“2013年度課堂教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀教師”評選活動。（2）完善教學(xué)動態(tài)跟蹤機(jī)制，及時(shí)反饋教學(xué)中存在的問題堅(jiān)持校院兩級領(lǐng)導(dǎo)聽課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)年聽課不少于4課時(shí)，學(xué)院和職能部門主要負(fù)責(zé)人每學(xué)年聽課不少于8課時(shí)，及時(shí)提交聽課記錄，現(xiàn)場解決問題或?qū)栴}反饋給職能部門。（3）建立了課堂教學(xué)質(zhì)量評估體系，加強(qiáng)評估和培訓(xùn)隊(duì)伍建設(shè)教學(xué)督導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。組織開展教學(xué)督導(dǎo)員選聘任工作，共聘任27名教師擔(dān)任校級教學(xué)督導(dǎo)員。學(xué)生信息員隊(duì)伍建設(shè)。2012年起，聘任了首批27名“山東大學(xué)培訓(xùn)教師”，為今后開展培訓(xùn)、微格教學(xué)等奠定了基礎(chǔ)。2013年中心還聘請臺灣大學(xué)王秀槐教授，美國斯坦福大學(xué)的MicheleMarincovich作為中心特聘教授。研究生培養(yǎng)：堅(jiān)持學(xué)術(shù)不端零容忍的基本原則，明確規(guī)定凡涉及學(xué)術(shù)不端的行為一經(jīng)查實(shí)，須嚴(yán)格按照相關(guān)制度進(jìn)行處理。1、開展“科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)”主題教育活動2012年，我校結(jié)合《山東大學(xué)研究生學(xué)術(shù)規(guī)范》（山大研字〔2010〕2號）文件精神，在全校研究生中開展了聲勢浩大的科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)主題教育活動。各研究生培養(yǎng)單位根據(jù)本單位實(shí)際，2012年9月初制定了本學(xué)年研究生科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育工作的詳細(xì)方案，在組織研究生認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件的基礎(chǔ)上，邀請山東大學(xué)“我心目中的好導(dǎo)師”、“愛崗敬業(yè)模范人物”等德才兼?zhèn)涞慕處煟瑸檠芯可骺茖W(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)專題講座報(bào)告；邀請部分導(dǎo)師和山東省優(yōu)秀研究生、校長獎學(xué)金獲得者，與研究生分享學(xué)位論文寫作的規(guī)范、方法與經(jīng)驗(yàn);邀請部分導(dǎo)師和管理人員做專題講座，就科學(xué)精神、科學(xué)倫理道德、科學(xué)規(guī)范等若干方面進(jìn)行專題討論，幫助研究生自覺遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，分清適當(dāng)借鑒、征引與抄襲剽竊的區(qū)別，明確踏踏實(shí)實(shí)的研究才是規(guī)范學(xué)術(shù)管理的基礎(chǔ)。2012-2013學(xué)年，全校16000余名研究生全部參與科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)主題教育活動中。據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)校舉辦了與科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)主題相關(guān)的“稷下風(fēng)”研究生學(xué)術(shù)講壇2期，“海右”博士生學(xué)術(shù)論壇10期；各培養(yǎng)單位舉辦有關(guān)的學(xué)術(shù)報(bào)告50余場，開展座談及討論會100余場；30多個(gè)研究生培養(yǎng)單位的研究生與學(xué)院簽訂了“研究生學(xué)術(shù)規(guī)范誠信承諾書”。此外，學(xué)校印發(fā)了《關(guān)于研究生學(xué)術(shù)規(guī)范和安全穩(wěn)定問題致全校研究生導(dǎo)師的一封信》，就研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)工作對研究生導(dǎo)師提出了明確的要求。信中要求研究生導(dǎo)師增強(qiáng)責(zé)任意識，充分發(fā)揮導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)過程中第一責(zé)任人的作用，重視研究生的學(xué)術(shù)規(guī)范教育，教育和引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守《山東大學(xué)研究生學(xué)術(shù)規(guī)范》（山大研字〔2010〕2號），恪守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范，在論文指導(dǎo)、評審和答辯等環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，防止研究生出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為?？茖W(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)主題教育活動，在師生中引起強(qiáng)烈反響，起到良好效果，研究生的學(xué)術(shù)誠信意識和自律意識明顯提高，為建設(shè)良好學(xué)風(fēng)營造了濃郁的氛圍。2、加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，樹立“學(xué)風(fēng)建設(shè)”模范典型。學(xué)校充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)和研究生媒體的的輿論宣傳作用，在研工部網(wǎng)站設(shè)立學(xué)風(fēng)建設(shè)專題欄目，在《山東大學(xué)研究生學(xué)志》開設(shè)“學(xué)者訪談”、“成才之路”等欄目，通過發(fā)表優(yōu)秀研究生的科研經(jīng)驗(yàn)和研究生導(dǎo)師的學(xué)術(shù)經(jīng)歷等方式，在全校宣傳和展示優(yōu)秀研究生的科學(xué)道德與學(xué)術(shù)風(fēng)采，在校內(nèi)形成維護(hù)學(xué)術(shù)聲譽(yù)、抵制學(xué)術(shù)腐敗的輿論導(dǎo)向。另外，山東大學(xué)每年舉行“我心目中的好導(dǎo)師”評選活動，在研究生導(dǎo)師中樹立科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)的典型。經(jīng)全校研究生投票，第四屆、第五屆、第六屆“我心目中的好導(dǎo)師”分別評選出10名和11名優(yōu)秀研究生指導(dǎo)教師，學(xué)校授予山東大學(xué)“我心目中的好導(dǎo)師”榮譽(yù)稱號。學(xué)校頒布了表彰決定，并在教師節(jié)對“好導(dǎo)師”進(jìn)行隆重表彰。這一活動在研究生導(dǎo)師中樹立了科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)的典型，充分發(fā)揮了導(dǎo)師在研究生科學(xué)道德教育和學(xué)術(shù)規(guī)范教育中首要責(zé)任人的作用。3、完善“學(xué)術(shù)規(guī)范考試網(wǎng)”，發(fā)揮研究生科學(xué)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范網(wǎng)上考評系統(tǒng)的重要作用為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，我校投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)研發(fā)了學(xué)術(shù)規(guī)范學(xué)習(xí)考試系統(tǒng)。2012級—2014級研究生剛?cè)胄＞腿康顷懷芯可芾硇畔⑾到y(tǒng)中的“學(xué)術(shù)規(guī)范考試網(wǎng)”，按照要求學(xué)習(xí)研究生學(xué)術(shù)規(guī)范，并通過測試考核，然后簽訂《研究生學(xué)術(shù)規(guī)范承諾書》。通過這種學(xué)習(xí)加考核的形式，使研究生在入學(xué)伊始就能用科學(xué)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范約束自己，杜絕了各類違背科學(xué)道德的學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生。4、嚴(yán)把學(xué)位授予關(guān)良好的學(xué)風(fēng)是研究生培養(yǎng)與學(xué)位授予質(zhì)量的重要保證，學(xué)校對研究生的學(xué)風(fēng)建設(shè)十分重視，從研究生入學(xué)到論文答辯的各培養(yǎng)環(huán)節(jié)中，注重學(xué)術(shù)規(guī)范教育，規(guī)范學(xué)術(shù)不端行為查處程序，研究生學(xué)風(fēng)總體情況良好。為倡導(dǎo)良好的學(xué)風(fēng)，提高研究生學(xué)術(shù)道德水平，規(guī)范研究生的學(xué)術(shù)行為，嚴(yán)格研究生學(xué)術(shù)紀(jì)律，學(xué)校制定《山東大學(xué)研究生學(xué)術(shù)規(guī)范》和《山東大學(xué)研究生指導(dǎo)教師工作規(guī)范》，規(guī)范研究生的學(xué)術(shù)研究和指導(dǎo)教師的職責(zé)，明確失范行為和處理程序。2012年以來，已有3名研究生因?qū)W位論文存在抄襲現(xiàn)象撤銷其碩士學(xué)位，6名研究生被取消學(xué)位申請資格，停止其7位導(dǎo)師博士生、碩士生招生資格2年。學(xué)校啟用學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測系統(tǒng)，檢測學(xué)位論文的總文字復(fù)制比例，對于總文字復(fù)制比高的論文進(jìn)行專家鑒定，對存在學(xué)術(shù)不端行為的進(jìn)行處理。2012年有20多名學(xué)位申請者因復(fù)制比高而延期答辯。完善專家?guī)?，與國內(nèi)外知名學(xué)者建立起緊密的工作聯(lián)系和學(xué)術(shù)交流關(guān)系，借助專家?guī)斓慕硪?guī)范博導(dǎo)遴選、博士論文雙語寫作和學(xué)位論文匿名評審工作。加大碩士學(xué)位論文的抽查力度，進(jìn)一步完善博士學(xué)位論文100％雙匿名評審制度，在國家重點(diǎn)學(xué)科、國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和教育部、衛(wèi)生部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等部分專業(yè)推行博士生學(xué)位論文海外專家評審。繼續(xù)實(shí)行博士學(xué)位論文的原始資料審核制度，抑制學(xué)術(shù)不端行為。嚴(yán)格執(zhí)行論文預(yù)答辯制度，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)位論文的評閱和答辯程序，確保論文答辯的嚴(yán)肅性和論文評價(jià)的公正性，逐步推行博士論文網(wǎng)上評閱。每年對研究生新生進(jìn)行入學(xué)教育，集中學(xué)習(xí)《山東大學(xué)學(xué)術(shù)紀(jì)律處分規(guī)定》、《山東大學(xué)研究生學(xué)術(shù)規(guī)范》的基本精神，以杜絕研究生學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生。對新遴選碩、博士研究生導(dǎo)師進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)，強(qiáng)化研究生導(dǎo)師在指導(dǎo)研究生進(jìn)行學(xué)術(shù)研究過程中的學(xué)風(fēng)和責(zé)任意識。對所有研究生學(xué)位論文進(jìn)行學(xué)術(shù)不端行為檢測，對文字重合率超出學(xué)校規(guī)定比例的，一律禁止答辯，以保證學(xué)位論文不出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象。三、山東大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題及原因分析盡管自開展學(xué)風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)檢查以來，山東大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了明顯成效，但在檢查活動中，也暴露了學(xué)校在學(xué)風(fēng)建設(shè)上的下列問題：1、學(xué)校規(guī)模大，校區(qū)多，學(xué)風(fēng)建設(shè)難度大。目前，學(xué)校三地（濟(jì)南、威海、青島）辦學(xué)，包括8個(gè)校區(qū)，擁有在職教職工7882人（不含附屬醫(yī)院），各類全日制學(xué)生達(dá)6萬人。如此龐大的辦學(xué)規(guī)模，造成了學(xué)風(fēng)建設(shè)的分散和一定程度的困難。2、認(rèn)識需要進(jìn)一步提高，觀念繼續(xù)進(jìn)一步更新。個(gè)別教師和學(xué)生在觀念上對學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性認(rèn)識不到位。在學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端檢查中，仍有部分研究生的學(xué)位論文在文字重復(fù)率上超出了學(xué)校規(guī)定的比例。盡管學(xué)校及時(shí)中止了論文答辯，但這說明個(gè)別研究生導(dǎo)師和學(xué)生對學(xué)風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識還需要進(jìn)一步提升。3、技術(shù)支持有待進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)風(fēng)建設(shè)缺乏可靠的技術(shù)性支持。盡管目前可以通過專業(yè)軟件對論文進(jìn)行學(xué)術(shù)不端檢測，但由于軟件使用的數(shù)據(jù)庫不夠全面，數(shù)據(jù)更新也不夠及時(shí)，這可能導(dǎo)致僅僅依靠檢測軟件難以完全避免學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生。但在目前條件下，學(xué)校自身很難完成檢測技術(shù)上的研發(fā)。4、學(xué)術(shù)評價(jià)體系有待進(jìn)一步優(yōu)化。學(xué)術(shù)評價(jià)體系存在的一些弊端，給一些教師和學(xué)生鋌而走險(xiǎn)實(shí)施學(xué)術(shù)不端行為提供了足夠的動力。但由于一個(gè)科學(xué)的學(xué)術(shù)評價(jià)體系的建立需要一系列觀念和制度上的更新與改革，這顯然在短期內(nèi)難以完成。5、有部分學(xué)位申請人對良好學(xué)風(fēng)重要性認(rèn)識不足，存在僥幸心理，加之導(dǎo)師把關(guān)不嚴(yán)，致使個(gè)別人觸犯學(xué)術(shù)紀(jì)律；對學(xué)術(shù)論文書寫規(guī)范缺乏了解，致使出現(xiàn)引用不當(dāng)?shù)痊F(xiàn)象；學(xué)術(shù)不端行為的認(rèn)定及處理程序需要進(jìn)一步規(guī)范。四、山東大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)改進(jìn)的措施學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)需要常抓不懈的工作，為把學(xué)風(fēng)建設(shè)貫穿于學(xué)校事業(yè)發(fā)展的始終，同時(shí)結(jié)合本次檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，我校將從以下幾個(gè)方面繼續(xù)抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)：（一）加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德自律意識的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“以德治學(xué)”。

1、認(rèn)清自己的學(xué)術(shù)使命。要明確山東大學(xué)教師的發(fā)展目標(biāo)并用于激勵自己：“發(fā)展成為具有高度的學(xué)術(shù)責(zé)任心和社會責(zé)任心，及具有全球視野、開放理念、過硬的學(xué)術(shù)創(chuàng)造力和影響力的現(xiàn)代學(xué)者；做探求和傳播科學(xué)真理、弘揚(yáng)和培育民族精神、引領(lǐng)文明進(jìn)步的執(zhí)著追求者和忠實(shí)實(shí)踐者”。要自愛自重，保持科研工作者應(yīng)有的高尚情操。通過刻苦努力、認(rèn)真履行學(xué)術(shù)責(zé)任和為人師表來贏得社會對自己的尊重。

2、具備強(qiáng)烈的學(xué)術(shù)責(zé)任感。要堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)，要甘于寂寞、淡泊名利、力戒浮躁、潛心鉆研；要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、深思勤作，厚積薄發(fā)；要追求卓越，出精品，出上品；要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)、和諧合作，在學(xué)術(shù)研究中相互切磋，共同進(jìn)步。

3、強(qiáng)化學(xué)術(shù)自律意識。要從個(gè)人做起，恪守堅(jiān)持真理、誠實(shí)勞動、親賢愛才、密切合作的職業(yè)道德，自覺遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，實(shí)現(xiàn)自我約束。保持自由獨(dú)立之品格，在各種學(xué)術(shù)活動中，堅(jiān)持公平、公正原則，不徇私情；在物欲誘惑面前，堅(jiān)守自己的學(xué)術(shù)良知和獨(dú)立品格。

4、樹立法制觀念。在科學(xué)研究和學(xué)術(shù)活動中要遵守國家的法律法規(guī)、社會公德。嚴(yán)格遵守《中華人民共和國著作權(quán)法》、《中華人民共和國專利法》等有關(guān)規(guī)定，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，禁止任何學(xué)術(shù)不端行為。遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，廉潔從教,不利用職責(zé)方便謀取私利。（二）認(rèn)真探求和遵循學(xué)術(shù)規(guī)律。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)術(shù)規(guī)范，公平、公正、充分地發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會在學(xué)術(shù)審議和學(xué)術(shù)評議職能，加強(qiáng)與學(xué)術(shù)相關(guān)的人事、財(cái)務(wù)等制度建設(shè)，規(guī)范與學(xué)術(shù)相關(guān)的各項(xiàng)管理，引進(jìn)和造就人才，進(jìn)一步提升學(xué)校的核心競爭力奠定了良好基礎(chǔ)（

三）完善科學(xué)的學(xué)術(shù)評價(jià)機(jī)制，鼓勵學(xué)術(shù)創(chuàng)新。在學(xué)術(shù)環(huán)境方面，致力于建立科學(xué)合理的學(xué)術(shù)評價(jià)制度，力圖保證學(xué)術(shù)評價(jià)公正公平，確保實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)評價(jià)由單純的數(shù)量評價(jià)向更加重視質(zhì)量評價(jià)轉(zhuǎn)變，營造既符合學(xué)術(shù)規(guī)律、尊重學(xué)術(shù)自由，又競爭向上的學(xué)術(shù)環(huán)境。配合人事部等其他職能部門完善學(xué)術(shù)評價(jià)體系，以降低個(gè)別師生在學(xué)術(shù)研究上的投機(jī)欲望，建立并實(shí)施公開、公平、公正的學(xué)術(shù)評價(jià)制度。同時(shí)要遵循學(xué)術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，采取有效措施，鼓勵創(chuàng)新，多出精品成果。在學(xué)位論文答辯、學(xué)術(shù)成果發(fā)表、學(xué)術(shù)著作出版、科研項(xiàng)目立項(xiàng)與評審、學(xué)術(shù)獎項(xiàng)評定、職務(wù)評聘和崗位業(yè)績考核等方面要體現(xiàn)正確的政策導(dǎo)向，依據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)研究、制定和完善科研成果的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)指標(biāo)體系，以成果質(zhì)量評價(jià)科研水平高低，爭取形成有利于端正學(xué)術(shù)風(fēng)氣、加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的制度環(huán)境和良好氛圍，并防止學(xué)術(shù)浮躁、重?cái)?shù)量輕質(zhì)量、形式主義、甚至弄虛作假等不良傾向。

（四）

將學(xué)術(shù)道德建設(shè)工作制度化，常抓不懈。

學(xué)術(shù)道德建設(shè)是一項(xiàng)長期的任務(wù)，要作為一項(xiàng)經(jīng)常性的工作常抓不懈，最終把我校建設(shè)成學(xué)風(fēng)醇正、令廣大