語文教師的工作總結(jié)

語文教師優(yōu)秀的工作總結(jié)

語文老師優(yōu)秀的工作總結(jié)篇1

本學期連續(xù)擔當初二XX班的語文教學工作。一學期下來，我

堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好

課后輔導工作。對同學既嚴格要求，又充分敬重他們，發(fā)揚教學民主，

使同學學有所得，不斷進步，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺

悟，并順當完成教育教學任務(wù)。為了更好的完成教學目標，對本階段

工作總結(jié)如下：

一、備課

我們使用的人教版教材體現(xiàn)了語文學科人文性和工具性的有

機結(jié)合。在備課時我仔細學習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材,

力爭對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解

教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補

充哪些資料，怎樣才能教好。理解編者意圖，細心設(shè)計教學過程，考

慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、

如何支配每節(jié)課的活動，盡力激發(fā)同學的學習愛好。

二、上課

組織好課堂教學，關(guān)注全體同學的進展，引導同學轉(zhuǎn)變學習方

式，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，想方設(shè)法創(chuàng)

設(shè)教學情景，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體同學。教學時

我首先引導同學在情景中發(fā)覺問題，力求他們會提問題，同時與同學

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合作，通過觀看、辯論等形式查找解決問題的方法，也就是說，在學

習上，我提倡自合作的探究學習方式，培育他們樂于動手，勤于實踐

的意識和習慣，由于只有自己挖空心思想出來的，記憶才會更憂新,

只有親身經(jīng)受過、體驗過，人才會有所收獲。我在課堂上能有序地開

展教學活動，體現(xiàn)分層理念，各類同學主動地進展，嚴把課堂教學質(zhì)

量關(guān)。

三、課后輔導

作業(yè)的布置做到合理，習題做到少而精，不采納題海戰(zhàn)術(shù)，注

意同學創(chuàng)新力量的培育，重復死板的作業(yè)少做，能準時批改作業(yè);抓

好培優(yōu)輔差工作，要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有

把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣;也只有把差生的

轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障

礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有方案、有效果、

有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

四、加強與同學科老師互動學習

為了提高同學的閱讀和寫作力量，這學期我們八年組三位語文

老師共同加大訓練力度。規(guī)定同學每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩

篇作文。課外文章的閱讀要適合學校生，寫作訓練是每周三一次，周

日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、

所經(jīng)受的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，兩班里也有不少

同學卷面書寫不仔細，為了提高他們書寫力量，我規(guī)定他們每天必需

練字，每天一頁，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可

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以以抄課文，總之要仔細書寫。經(jīng)過這么長時間訓練，他們有了肯定

程度的進步。樂觀參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱

歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起

爭論教學問題。本學期，根據(jù)教研組的支配,聽了本校同事的公開課，

并通過參加研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了許多有

益的閱歷。

在本學期的語文教學工作中，我力爭嚴格要求自己，無任何有

悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體,

舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學工作中，我仍將

一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進,

爭取做一名讓人民滿足的合格老師！

語文老師優(yōu)秀的工作總結(jié)篇2

期末考試已接近，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本

學期的教學工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有

所提高，現(xiàn)對本人本學期的語文教學工作做一個回顧總結(jié)：

一、細心制訂教學方案

開學前依據(jù)課標的要求，新教材的編寫特點，結(jié)合本同學的實

際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學方案。教學方案根據(jù)學校的統(tǒng)一

時間支配，合理設(shè)定了教學進度;依據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了

總的教學目標：培育同學的語言感受力量，形成較高的語言表達力量。

學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會

閱讀。

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對不同的課文明確了重難點。教學方案使整個學期的語文教學

在預(yù)定的支配下，有目的、有方案、有針對性地開展工作。

二、依據(jù)不同的課文內(nèi)容，選擇不同的教學方法

依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)同學把握學問的實際程度，支配了

不同的教學方法。如：《長城》一課就采納了看圖與學文相結(jié)合的方

法，讓同學直觀的感受到長城的宏偉壯麗?！秷A明園的毀滅》一文就

用情感引讀法，激發(fā)同學不同的情感，讓他們感悟、想象、思考，達

到教學目標。《地球萬歲》就用朗讀為主，體會文章的內(nèi)容，自學完

成教學目標。由于采納了不同的教學方法，有助于提高同學的學習愛

好，利于用最簡潔、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標。

三、留意規(guī)范同學的學習習慣

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于同學的

學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習，課后復習

每天放學時都為學習布置詳細預(yù)習任務(wù)，并適時教給同學預(yù)習

的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，老師抽撿的方法進

行督促。通過一段E寸間，同學知道該如何預(yù)習了，也能自覺復習啦。

2、正確的上課方法

“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫‘，仔細聽講，樂觀思

索。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)

強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。經(jīng)過長

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時間的訓練，使同學的字越來越美麗，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

四、針對本校同學普遍存在的語文方面的弱點重點突破

1、漢語拼音

利用早讀，教同學字時等一切可得用的一切時間，進行復習、

鞏固漢厝拼音。

2、字詞記憶

從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀

課堂上用了大量的時間，對同學進行朗讀訓練與指導。并多次

組織朗讀課文、詩詞的競賽。

4、閱讀

從平常上課到考試，刻意讓同學進行閱讀的訓練，多思索，多

解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外

閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特地進行閱讀訓練。

五、仔細抓語文學問的積累

每位同學都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的美

麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加同學的語言

積累。詞。提高同學對古文化的感悟力量：并進行記憶積累。

六、所取成果

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了肯定的成果

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、同學的語言綜合運用力量有所提

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3、同學的語言積累有所增加

4、同學朗讀水平有了顯著提高。朗讀時能把握感情，有節(jié)奏，

有停頓

七、存在問題

1、沒有能全面，多層次提高同學語文水平

2、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠

3、在教學中，也存在一些不良因素，比如：同學樂觀性沒有

提高，在課堂上有時同學不能提出問題，獨立思索力量較差;在教學

方法上還沒有把握課改后的教學要求，還應(yīng)從多方面去激發(fā)同學愛好;

對同學的閱讀理解力量還應(yīng)加強培育。在今后的教學當中，我還應(yīng)多

花時間尋求新的教學理念，教學方法。

語文老師優(yōu)秀的工作總結(jié)篇3

”未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲T轉(zhuǎn)瞬20xx經(jīng)過去了。在

學校領(lǐng)導的關(guān)懷下，在其他老師、同事的關(guān)心下，在同學們的協(xié)作下，

我完成了一學期的教學工作，現(xiàn)將工作狀況總結(jié)如下：

一、關(guān)于教學方面

雖然進行了本科階段的漢語言文學的學習，但真正踏上工作崗

位才發(fā)覺高校里的學問還遠遠不夠，想要精彩勝任學校語文老師的工

作必需不斷學習，抓住每一節(jié)課的實踐機會。對于教學的內(nèi)容，從題

目上來看覺得之前都有涉及過，但是細看詳細的內(nèi)容，卻都那么生疏。

對此，我沒有退縮，我信任自己的自學力量，也很感謝集備組

的老師們在專業(yè)的方面賜予我的關(guān)心。半年來，我每次備課都比寫一

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篇畢業(yè)論文還要困難和認真，大量的閱讀相關(guān)的文獻資料，并收集相

關(guān)的文學作品或生平，盼望把同學們眼中距離他們生活很遠的文人墨

客們講得有血有肉，有助于同學理解文章，更重要的是培育他們對文

學的愛好。

其實我看過的資料大部分都不能直茂運用在教學中，卻對我擴

展背景學問，提升自己的理論素養(yǎng)特別有用。我的課時很少，目前只

教一個班的語文，但是每天的聽課學習，備課、思索卻讓我特別充實。

這剛開頭上課的一年我給自己的要求是肯定要把基礎(chǔ)打好。通過半年

的努力，我覺得還是有肯定的收獲和提升。

在教學設(shè)計上，我從最初的單純仿照到有了自己的理解與思路,

明確了語文的板塊教學，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學開頭

打磨自己的教學，練好語文教學基本功。

在課堂臨場表現(xiàn)上。初登講臺，為了緩解緊急心情，總是不自

覺地走來走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過領(lǐng)導和指導老師的指正和關(guān)心，

已經(jīng)基本改正這一問題，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站

在同學中間與他們近距離溝通的時間。

在教學語言方面，注意環(huán)節(jié)之間的過渡，注意對同學的即時而

有針對性的評價，變換評價語言，增加課堂的靈動性。除此之外，注

意與同學們的眼神溝通，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、懷疑或?qū)?/p>

某些問題的不認同，準時調(diào)整教學節(jié)奏。

在應(yīng)考復習方面。在期中質(zhì)量檢測的復習中，我把重點放在了

基礎(chǔ)學問上，由于我認為尤其面對的是剛?cè)雽W校的新生，學習習慣的

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培育是非常重要的，基礎(chǔ)學問又是唯一能抓得住的部分，所以日常教

學中就盡量熬煉同學當堂速背的力量，抓住課堂時間，好落實，效果

好，并在肯定程度上減輕了同學回家后的課一業(yè)負擔。

在復習期間，每天一個任務(wù)，利用每節(jié)課的前非常鐘進行隨堂

小測驗，當大反饋，訂止，冉反饋，如此進行，收效不錯。但班級閱

讀成果整體不高，在經(jīng)過反思后，期末質(zhì)量檢測中我加強了閱讀的訓

練，注意答題規(guī)律的總結(jié)鼓舞同學展現(xiàn)自己的思索過程，盼望通過思

維的訓練使同學在閱讀上有所提升，現(xiàn)在成果還沒有出來，但假如不

盡如人意，我還是不會灰心，準時調(diào)整，不斷學習。

在培育同學學習習慣方面。初一班級的同學，入校后，需要一

段時間適應(yīng)緊急的學校學習。首先，進行一到兩課時的起始課明確學

校與學校語文學習的差別及學校語文學習的要求是非常必要的。項項

要求都要細致到位，準時檢查落實才能有效。當然我有著太多急

需改進的地方。

比較凸顯的是我的教學語言不夠精燎。我總是怕同學聽不懂或

是怕自己的引導不到位，不放心沒急躁等待他們自己解決問題，看不

得同學思索問題時繞彎子走彎路，其實暴露錯誤改正錯誤是一個多么

重要的過程啊I除此之外，在教學中，應(yīng)注意語文學問的講授，使自

己的課堂更有語文味，而不是講成一堂政治課或歷史課。對同學咬文

嚼字的訓練還不夠。并且在分層教學方面領(lǐng)悟的不夠透徹，不能把握

其精髓的有效運用在日常教學中，這是我正在思索并深受困擾的問題。

二、關(guān)于班級管理方面

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非常感謝學校對青年老師的培育，不僅有教學指導老師，在班

級管理方面，學校也指定了指導老師。從建班最初的一系列常規(guī)工作

開頭，我就在指導老師的關(guān)心下參加班規(guī)指定，指導同學工作，甚至

學習如何與同學相處。半學期的工作學習使我受益匪淺。

從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，由

于為人師表，一言一行都影響著一批人，即我所教育對象的將來，我

要對他們負責。在教學活動中，我把喜愛同學放在第一位，有了這種

心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)。喜愛同學包括敬重信任同

學、關(guān)懷愛惜同學，只要是我的同學，無論成果好壞，我都一視同仁。

對于需要關(guān)心的同學，我都以滿腔的熱忱盡力關(guān)心他們。人的

感覺是相互的，老師的真誠同學是能感受到的。盡到教書育人的職責,

光有學問是不夠的，我的母校教我記住的第一句話就是“厚德載物T

我要將這樣的心情，永久的保持下去。

三、對將來的展望

工作以來，常有家人伴侶問我累不累，我的回答是毫不遲疑的

“累r說的時心中涌起的是無限的驕傲感、充實感及價值感。做一名人

民老師是我從小的愿望，幸運的是我的幻想最終照進了現(xiàn)實。在接下

來的工作中，我盼望能盡快成長，勝任這份神圣并且責任重大的工作,

盡早教滿課時數(shù)，證明自己，為校解憂。我都會連續(xù)努力，多問，多

想，多學習，爭取教學水平再上一層樓。

語文老師優(yōu)秀的工作總結(jié)篇4

一個學期的教學工作隨著凜凜寒冬的到來，即將接近尾聲，回

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顧一學期的教學工作，心里有著幾分充實、幾多感慨。本學期我任教

高二275、286兩個班的語文。一期來，我對自己的的工作未曾有絲

毫的懈怠，也因此取得了令人欣喜的成果?，F(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如

下：

一、堅持理論學習，提高自身業(yè)務(wù)水平

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。假如語文老師平常不仔細

學習，教學工作就會成為無本之木，無源之水。為加強自身修養(yǎng)，提

高自身素養(yǎng)，我樂觀參與學科教研活動，仔細備課、輔導，充分利用

網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的豐富、提高自己。善學才能善德，善德才能善教,

我們在平常的教學中留意運用教學理論指導教學實踐，并仔細撰寫教

學論文。

二、緊抓課堂教學，充分利用電教手段提高課堂教學效益

課堂教學是主渠道、主陣地，是教育教學工作中的重中之重,

扎實而有效地開展課堂教學，不僅為老師才能的施展供應(yīng)了一個自我

挑戰(zhàn)的舞臺，更是培育、提高同學綜合素養(yǎng)的學習實踐基地。為此,

我利用課余時間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學實例，在教研上觀看有關(guān)

教學錄像，盡可能地擴展自身學習的空間;另外，為了把握利用多媒

體技術(shù)，我樂觀參與課件的學習和制作，較嫻熟地把握了幻燈片制作

的基本技能，并樂觀參與學校組織的老師多媒體課程講課競賽，我制

作的課件《林教頭風雪山神廟》在此次競賽中獲得了優(yōu)秀獎。

三、虛心學習，博采眾長，力創(chuàng)佳績

我組語文老師立足新課改，瞄準高考，一起認真討論新課改的

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有關(guān)要求和精神及高考考綱、考試說明，并以此作為我們平常學習和

教學的準繩，重點抓好三基的落實，即基本學問、基本方法、基本技

能。同組的各位老師的團結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見，使得我在學

習和教學時重點和方向都更清楚、更明確了。為了不斷提高自己的教

學水平和教學效果，我樂觀參與學校組織的學科教研活動，熱忱主悅

耳老老師的優(yōu)秀課，并虛心地向有閱歷的老師取經(jīng)，以博采眾長、為

我所用。一期來，我沒缺過一次教研活動，聽課30余節(jié)，寫業(yè)務(wù)筆

記30000余言。全部這些，都使我受益非淺，我所教的兩個班的語文

成果在學校的四次大考中均居同班級同層次班級語文成果的前列，受

到了師生的全都好評。

四、重基礎(chǔ)、激愛好、上活每堂語文課

我所教的兩個班同學語文基礎(chǔ)比較薄弱，對語文學習的愛好不

高。針對這種狀況，我大膽改進教學方法，將激發(fā)同學的語文學習愛

好和夯實同學的語文基礎(chǔ)作為語文教學的重點，力爭每節(jié)課都能讓同

學學有愛好，學有所得，把每堂課上活。一期下來，我所教班級的課

堂氛圍有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文也成了同學最喜愛的科目之一。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我在這個學期雖然取得了

一些成果，但離上級領(lǐng)導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我

將在下一學期工作中，連續(xù)發(fā)揚求真、務(wù)實的精神，乘風破浪、勇于

開拓，爭取更佳成果！

語文老師優(yōu)秀的工作總結(jié)篇5

一、專家講座，引領(lǐng)前行

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每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學此文轉(zhuǎn)自實踐

中的種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次

次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對

話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。《老師的語言藝術(shù)》

讓我進一步體會到了課堂教學藝術(shù)的重要性。

其中，老師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽

視，由于學校生天生活潑好動，需要好玩的東西來吸引他，帶好玩味

性的語言更能吸引他的留意力，同學的留意力集中了，才能更好地進

行教育教學此文轉(zhuǎn)自。課堂教學過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。

教學中不僅老師要擅長提問，還要擅長啟發(fā)同學自己提出問題。

二、課堂示范，催我反思。

每一次的課堂展現(xiàn)都是那么珍貴!讓人耳目一新。這耳目一新

并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在提倡課堂教學有效性下的

真實、扎實、樸實的.課堂，時時到處滲透著老師的教育機靈之強，

老師的教學基本功之扎實?！ê喖s語文〃那豐厚的內(nèi)涵，一堂語文課,

名師的才智語文，鎧師的簡約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。傾

聽了特級老師的課，反思自己平常的課堂教學，需要學習與改進的地

方實在是太多了。讓我從自身動身，不斷地反思和總結(jié)。

三、自我實踐，不斷提升

向書本請教，聽專家講座，傾聽名師的課堂，學習同伴的特長，

這都是為自己的教育教學此文轉(zhuǎn)自實踐水平的提高作好預(yù)備。一切的

學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆

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為空談。于是，在培訓期間，我會用學到的東西來改進我的教育教學

此文轉(zhuǎn)自。特殊是一些教育教學此文轉(zhuǎn)自的方法讓我在實踐中體驗到

了勝利的喜悅。

這次學校語文老師培訓，不論從教育教學此文轉(zhuǎn)自的理論還是

實踐上，都是一個熬煉和進步的有效良機C在整個培訓過程中，我盡

自己所能，樂觀參加溝通爭論的同時，讓我感受到自覺要鉆研的路很

難，要學習的路還很長。雖然培訓期間的學習即將結(jié)束，但終身的學

習還在連續(xù)，這次培訓就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限盼望！

語文老師優(yōu)秀的工作總結(jié)篇6

一學期的教學工作結(jié)束了，這一學期收獲許多，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、本學期同學現(xiàn)狀

進入高一其次學期，同學和老師彼此都比較了解和適應(yīng)，本期

同學有一些突出特點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.師生關(guān)系融洽，語文學習愛好有很大提高。上課樂觀性高漲,

課余相當多的同學能主動找老師或同學借閱有益的課外讀物。

2.同學學習壓力較大，數(shù)理化基礎(chǔ)較差作業(yè)練習量大，時間緊,

客觀上存在重理輕文傾向，同學課余閱讀和自學時間嚴峻不足。

3.語文基礎(chǔ)極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點許多，學習上不擅

長支配、反思與總結(jié)。

4.同學的學習意識不是很強，基本的學習習慣差，不太注意科

學方法，不擅長學習，甚至不會于學習，學習比較被動，部分同學不

能準時復習鞏固，落實相關(guān)要求。

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5?上課部分同學留意力有較大的改觀，但有少部分同學不能持

續(xù)集中究竟，尤其是面對相對枯燥的學問學習和技能訓練的時候，需

要老師多次提示示意。

6.有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的士氣不足，誦背上有普遍有畏難心

情，學習較浮躁怕吃苦，靜不下心。有個別同學有懈怠心理并開頭分

化。

7.寫作缺乏堅實的語言文字功底，學問而狹窄，不擅長感悟和

表現(xiàn)生活，許多同學還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文

采和思想的深度。

二、本學期提高成果的詳細措施

針對上述同學的詳細問題和狀況，本學期特制定并實行了以下

主要措施，從而全面提高同學成果，較圓滿地完成了學校制定的學科

目標。

總的教學理念和教學策略：千方百計調(diào)動同學學習語文的愛好

和熱忱，讓同學親近老師、親近語文，好學樂學能學，充分開發(fā)利用

各種語文教學資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，深鉆教學藝術(shù)，師生互動，效益

優(yōu)先，以同學的“得?為整個教學的動身點和落腳點。

1.情感上

用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起同學自信拼搏的

士氣，確定同學詳細的奮斗目標。

(1)在課堂上，常常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德

意志的教育、用樂觀自信心情感染和鼓舞同學，使同學盡量保持劇烈

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的進取心和求知熱忱，努力克服學習和考拭中消極與懈怠心理。

(2)分項統(tǒng)計分析對比同學每次月考”得失分單獨找單項后進

生分析談心，制定下一月詳細提高目標，要求同學結(jié)合學問點的薄弱

處強化補差。

⑶通過作文、月考總結(jié)、作業(yè)批厝、談心等與同學溝通，給他

們激勵。平常在同學練筆本、作業(yè)本、卷子上、給同學寫點短信，用

貼近他們心理的話語來關(guān)心他們，使他們明確不足，努力進步。

(4)課下準時與同學談心，同學有問題就給他們做指導，關(guān)心他

們找出問題緣由，樹立樂觀奮進的心態(tài)。

(5)連續(xù)做好尖子生、后進生及個別心理問題同學的心理工作,

穩(wěn)定同學。

2.備課上

(1)多方發(fā)掘與整合語文教學資源。充分利用本班級集體備課的

優(yōu)勢，結(jié)合自身鉆研，借助媒體網(wǎng)絡(luò)，深化討論教材和文本，鉆研教

法與學法，細心備課，大膽創(chuàng)新，反復修改斟酌課件，保證備課質(zhì)量。

(2)充分依據(jù)所教同學實際，有針對性的實行不同教法，保證課

堂上充分讓同學活動。

(3)針對不同層次的同學細心設(shè)計各項練習，對手中資料大幅度

刪繁就簡，盡量精練，并引導同學特殊留意資料的利用方法。

3.課型上

(1)原則：-一切圍繞同學，讓每一個同學動起來，讓每一個同學

有實實在在的收獲，讓同學動手動口動腦。

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⑵結(jié)合不同課文及學習內(nèi)容設(shè)計好學法指導課、考試講評課、

文學觀賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓練課等。

4.授課上

(1)連續(xù)堅持踐行自主、合作、探究的學習方式，堅持互動、生

成與共享。嚴格課堂紀律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個同學仔細學

習、練習。

(2)一切從同學實際需要動身，連續(xù)改進教法，實行最適合自己

同學的方式授課。面對全體同學，實行分層提問答疑、分級分組做題，

努力促尖轉(zhuǎn)中補差。

5.輔導上

分層培優(yōu)補差，自習課上單獨或分組找同學談心或輔導，課下

個別輔導同學。對后進生加強信念教育和學法指導。

6.老師業(yè)務(wù)提高上

廣泛讀書，虛心學習，深化教研，積累資料;樂觀聽課，參與

中學校老師專業(yè)技術(shù)培訓與學習;樂觀參與語文班級組和教研組的專

題學習培訓，業(yè)余連續(xù)自學《新課程改革綱要》、《新課標解讀》、《文

本解讀論》、《語文教學通訊》等，樂觀學習。

聽課并參與培育，觀摩特級老師授課

三、教學效果

1.較好訂正了同學語文學習的不良習慣，樹立了學好語文的堅

決信念，同學學習語文的愛好和熱忱空前高漲，初步形成了較好的語

文思維，贏得了同學的充分確定和高度認可，較好地完成了學校交給

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的教學任務(wù)。

2.通過仔細預(yù)備、細心組織班級語文教材，深受同學的歡迎。

通過師生互動，取得了較滿足的效果，初步摸索出一套較為有效語文

選修課堂教學組織藝術(shù)。

3.同學的寫作愛好高漲，馬作水平有較大的提高。

四、本期教學的連續(xù)堅持的幾個立足點和動身點

1.立足于提升同學的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

2.千方百計挖掘和整合語文資源。

3,讓同學節(jié)節(jié)課有收獲。

4.連續(xù)探究和豐富語文教法和學法，豐富語文課型。

5.自己購買并推舉介紹同學”多讀書、讀好書）

6.融會聽說讀寫思賞、貫穿課內(nèi)課外、兼顧學問與方法、并重

過程和結(jié)果、結(jié)合做人與做學問、注意同學的情商。

7.講求課堂效益，大膽減負，堅決不與其它科爭課時，相反主

動讓出課余時間培優(yōu)補差。

8.指導同學自改互改作文。

五、下學期工作的思路和改進方向

L基礎(chǔ)字詞和課文背誦強調(diào)指導有余，督促檢查不足，下學期

將加大督促檢查的力度。

2.平常練筆相對較自由，系統(tǒng)性和層次性不夠，目前正在探究

作文高效系列訓練的路子。

3.連續(xù)加強學法指導，目前正在查閱相關(guān)資料，總結(jié)歸納學法,

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盼望能早日探究出一條針對性強、實效性高、較完善并自成體系的學

法指導路子。

語文老師優(yōu)秀的工作總結(jié)篇7

本學期，我任教三班級的語文，能仔細貫徹黨的教育方針，喜

愛教育事業(yè)，把教書育人作為自己的大職。自覺遵守《老帥法》，結(jié)

合當前的社會進展，教育改革的形勢以及同學的實際，努力提高自己

的教研、教育、教學的力量。我任教的班級教學質(zhì)量也能達到學校制

定的成果指標?，F(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報如下：

一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責

在教學工作崗位上，我仔細執(zhí)行老師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè),

喜愛同學，聽從學校領(lǐng)導的工作支配，一切從集體利益動身，為搞好

教育教學工作盡職盡責，堅守崗位。做到堅持早到學校，不遲到，不

早退，不缺課，不無故請假，仔細執(zhí)行學校的作息制度和各項規(guī)章制

度。

二、與同學和諧相處，做同學的知心伴侶

要使自己的教學取得好成果，就必需要想方設(shè)法使同學喜愛自

己，親近自己。所以老師和同學在人格上是完全公平的，師愛是一種

無私的愛，愛得膚淺，長久，同學對老師的愛往往刻苦銘心，終身難

忘。我在實踐中找到了對癥下藥的良方，就是：管理好班級同學，要

同學都喜愛自己，首先是深化實際，從每個同學入手，一有空我就常

到班上去，除了盡快地熟悉同學的名字，避開弄錯同學的現(xiàn)象之外,

更重要的是通過與同學的溝通中了解每一位同學的實際狀況。如他們

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的愛好、性格、學習狀況、家庭狀況等，同時知道了哪些同學的性格

是內(nèi)向的，哪些同學的共性是好動、頑皮的。從中找到制訂關(guān)心同學

上進的方法，做到有法可依。的確，溝通與溝通成了師生之間的一條

重要橋梁。由于我常與同學促膝談心，和諧相處，漸漸地我與同學的

關(guān)系更為親密，從中也物色了一些得力的助手幫助我順當?shù)亻_展教學

工作。

三、自訂學習的奮斗目標，制訂好工作方案，增加學習信念

同學的學習成果相差懸殊，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求是不行能的,

老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式，

實行發(fā)揮同學的主體作用，讓同學自我管理，自我約束，由家長幫助

監(jiān)督。讓同學自己訂出每一單元測試的目標成果，每個人都以第一單

元測試成果為基礎(chǔ)標準。指導同學訂目標成果時要結(jié)合自己的實際,

訂出的目標成果要明確，要緊緊圍繞自己的目標成果去學習。每次訂

出的目標成果都先由家長過目、簽名。每次實現(xiàn)了目標成果都在班上

賜予表揚、鼓舞，并向家長報喜。不能實現(xiàn)目標成果的則鼓舞他連續(xù)

努力，直到達標為止。在實施學習目標時，我還采納了一幫一的方法，

以優(yōu)帶差，營造一種相互學習，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學風C誘

導他們明確學習目的，明白個人成果關(guān)乎到整個班集體的榮譽，能否

取得先進班，班級的學習成果是最重要的C因而我通過各種途徑，鼓

舞同學為班集體的榮譽而共同努力，為實現(xiàn)自己的目標成果而奮斗

通過這一活動的開展，同學之間的競爭意識強了，學習成果也提高了，

學習成果最終能達到學校的成果指標。

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四、家訪工作

我深深地體會到：同學取得好的成果，除了他自身的努力，老

師的教育外，也離不開家庭的教育。我特別注意家訪工作，除了利用

電話與家長聯(lián)系，相互溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到

同學家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育同學的勝利之

路。

語文老師優(yōu)秀的工作總結(jié)篇8

學期我擔當初三語文語文。因此，我對教學工作，仔細學習，

深化討論教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多

珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必

定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對

地教對教學勝利與否至關(guān)重要。了解同學對教學的重要性，用心討論

書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學易接受。

我班的同學比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生、差生占較大

多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課

時留意到這點，因此教學效果抱負。從今可以看出，了解及分析同學

實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效

果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學、這

一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又

要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性,

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曾有一位前輩對我說：”備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費

心機。I我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在

備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。

雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會令同

學和老帥都獲益不淺。因此我在講課的時候，不是照本宣科地講授,

而是仔細討論了課文，找出了重點，難點，預(yù)備有針對性地講。為了

令教同學動，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時就胸有成

竹了。

有時預(yù)備好的錄象帶，讓同學觀摩學習，同學特殊用功，教學

效果非常抱負。與此可見，仔細備課對教學非常重要。備課充分，能

調(diào)動同學的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量,

由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定

要設(shè)法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，

現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住

同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣

氛。這樣，授課就事半功倍。

當同學在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我總是討論方法，實

行有利方法解決當中困難。語文是一門工具學科，對同學而言，既熟

識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學寵愛語

文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不

愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些

文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。

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由于只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作力量,

對成果優(yōu)秀的同學很有好處。由于語文的特別狀況，同學在不斷學習

中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。

因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的方案和目標。對這部分

同學進行有方案的輔導。

我把這批同學分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動

腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任

務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;其次組是肯學，

但由于力量不強的同學。對這部分同學要適當引導，急躁教育，漸漸

提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。

只要他們肯努力，成果有望搞提高;第三組是紀律松散，學習

不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。

由于這部分同學需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學

習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就

會更好。

語文是語言c困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，

多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題

準時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓同學

即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高

他們的力量。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地

方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導

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下，取得更好成果。

語文老師優(yōu)秀的工作總結(jié)篇9

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)

束了，本學期我擔當八班級三班語文教學。由于教學閱歷尚淺，因此，

我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心學習。經(jīng)過

一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷，也取得了較好的成果。

現(xiàn)將工作總結(jié)

一、學習新課程標準和杜朗口教改閱歷，轉(zhuǎn)變教學觀念

通過學習，我認為，杜朗口中學的特色主要表現(xiàn)在兩個方面，

一是：同學真正動起來，樂觀主動地探究學習。二是：老師真正的動

起來，樂觀主動地探究教學。而同學動的前提是老師先動。只有老師

先動才有真正同學動。因此，我們首先應(yīng)當主動去學習、去討論教材

教法，去討論同學學情，去討論試題，為同學撐起一片藍天，讓同學

在藍天下自由地展翅飛行;健康成長。事實上，老師只要樂觀主動去

探究學問、探究教學，樂觀地進行有針對性的學習、嫁接、創(chuàng)新。無

論在哪里，還是面對什么樣的同學。就肯定會取得良好的教育教學效

果。

二、主要教學工作

本學期進行了以成長腳印，散文詩，環(huán)境愛護，民俗文

化為主要內(nèi)容的現(xiàn)代文閱讀教學20篇;古代散文，詩歌課文教學10

篇;作文教學7篇;語文活動課5次。融洽師生關(guān)系，激發(fā)求知欲，激

發(fā)同學課堂上"我要學’的欲望。激發(fā)同學在課前根據(jù)老師的預(yù)習提綱

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自主學習教材，利用工具書初步了解所學學問，提出質(zhì)疑，或通過課

外書籍、網(wǎng)絡(luò)、詢問、請教等收集有關(guān)資料，或在生活和社會的大課

堂中查找與課文相關(guān)的信息，或根據(jù)老師布置的思索題，做好預(yù)備。

1、重視閱讀教學

重視利用現(xiàn)成的課本進行閱讀訓練。很多同學甚至某些老帥對

語文課不抱任何信任感，他們認為考試與課本是根本脫鉤的，花那么

多力氣來學課本簡直是鋪張時間與精力，倒不如多買幾本參考書做做

練習。這種看法大錯特錯，語文課本上有很多有價值的文章，無論從

內(nèi)容還是表達方式方面值得討論。語文課本好比語文力量形成的拐杖,

學習課本，其實也是在關(guān)心同學提高理解、分析及閱讀文章的力量。

沒有基礎(chǔ)，何來力量？

增加閱讀量。俗話說，熟能生巧，要使解題過程達到自動化的

程度，閱讀訓練就要有足夠的訓練量以及足夠的訓練心得和對訓練的

高度類型化的概括C因而，僅僅局限課本的幾篇文章是遠遠不夠的，

我們應(yīng)針對閱讀材料的特點，有目的地選擇一些信息量大、思索力度

深，觀賞價值大的說明文、記敘文，用增加閱讀量的方法來豐富同學

的學問，積累肯定閱讀學問和技巧。讓同學自己用老師教的方法去尋

求答案，讓同學在這種自我摸索自我感悟中把握肯定的解題技巧，提

高解題力量。

2、作文教學堅持有序有層次有目標地進行，多寫少改詳評

首先解決寫作來源問題。俗話說“巧婦難為無米之炊'，生活是

寫作的源泉，寫真實、寫生活，才能有東西寫，也才能寫得好，寫得

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動人-于是進行了以“真情實感最動人'為主題的選材指導與訓練。

其次解決寫作技巧問題?，F(xiàn)在中考中特殊要求作文中要有適當

的抒情和談?wù)摚瑫r要有至少一個細致的場面描寫并且要求文章要有

新意。于是又重點進行了“如何抒情談?wù)撜摵谩ⅰ眻雒婷鑼懽钌鷦?話

題作文如何創(chuàng)新'三個專題的訓練。作文中要想和高分，除了以上因

素外，還有一個打算性因素立意。立意深刻才能博得改卷老師的全都

觀賞。于是以“立意深刻得高分’的訓練也進行了幾節(jié)課。每次訓練的

步聚大體相同：講解要求---出示片段范例一片段練習寫作一片段修改

練習一全文觀賞一全文寫作一講評一部分修正。其間穿插同學的師生、

生生的溝通和指正。為了防止“寫寫”不寫，一個樣，我特殊抓好最終

一關(guān)，這也是作文訓練中最簡單忽視其實是應(yīng)有收效的一步。假如這

部分人真正把握了，那么全班人才是真正把握了，作文訓練其實也正

是為這幫人服務(wù)的。由于會寫的根本不用你教的。

抓基本功的訓練。綜觀歷次語文考試，作文失分最嚴峻的都是

基本功問題，平實參與有關(guān)的語文改卷也深有體會。因此，對同學的

書寫力量，對一般的敘事力量，以及語言、修辭等堅持長期不懈地一

周五天地檢查督促輔導。經(jīng)過以上種種努力，同學的作文水平的確有

較大的進步，作文的一般技巧與書寫的力量都大有改觀。絕大部分同

學作文都有500字，90%的同學告辭了涂改的壞習慣。

3、將文言文作為硬件，除在課堂上精講多背外，把兩單元的

文言文學問總結(jié)成試卷、課件，變換形式讓同學熟稔于心中，為中考

打下堅實的基礎(chǔ)。

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三、組織語文教研活動，分工進行周備課，讓課堂更精彩

我認為，分工周備課教學，是我們學習杜朗口教改的第一大特

色。在實踐中，我們深感該方式操作性強，務(wù)實，有利于老師發(fā)揚自

身優(yōu)勢，成效顯著。

分工周備課教學即專人負責某周內(nèi)容，細心備課、盡可能充分

的體現(xiàn)新課程對課堂教學的高標準要求?！眰涫覆蝗鐢嗥湟恢浮?，

精雕細刻出精品。這種“充分備課，反復反饋提高'的優(yōu)勢特殊適應(yīng)新

課程以及杜朗口教學中”注意充分調(diào)動同學樂觀思索，樂觀爭論溝通,

氣氛活躍生動，的課堂教學高標準要求。應(yīng)當知道，符合新課程教改

特點的課文教學的難度要遠比傳統(tǒng)方式教學大得多。

分工周備課教學有利于同學調(diào)動學習愛好，細心處理設(shè)計的教

學內(nèi)容明顯比常規(guī)有限的努力更能體現(xiàn)文章的豐富與魅力，具有的吸

引力。

特殊值得留意的是，分工周備課教學大大減輕了語文老師備課

量，從而適度降低了繁重的工作壓力。中學語文教學具有最難駕御的

敏捷多變特點，（不僅由于眾多課文變換頻繁，更由于一堂精彩的語

文課在備課方面遠比其他學科要付出的努力;難度遠比其他學科大，

即便是閱歷豐富的老老師也不能掉以輕心一一當然不是指一般性應(yīng)

付）。老師在當今各行各業(yè)中，是特別辛苦的職業(yè);而語文老師，其繁

重的工作量更為突出。從繁重的備課任務(wù)中解脫出來，將節(jié)約的珍貴

時間用于大語文的讀寫力量訓練;用于對同學盡可能廣泛的學習指導;

用于老師細心備課、教學高標準要求（從這個意義上講，我們語文老

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師其實是將節(jié)約的時間做了大量更有的放矢更有效率的工作）一一我

們的老師將從疲于應(yīng)付的老牛破車狀態(tài)一變而為務(wù)實、高效率的科研

型的老師;我們的課堂將由于老師的精彩而更精彩;僅此一點，就足以

充分確定試驗的深遠意義，甚至可以說這是試驗的最大亮點。

四、教改成果

本次期末考試，我們我校初二語文科的優(yōu)秀率，及格率都較以

往有大幅度提高。全縣排名還沒有排出，但感覺不會差！

一切僅僅是開頭，是起步。改革是進展必由之路，我們必需堅

決不移地沿著課堂教學改革之路走下去。只需轉(zhuǎn)變一下觀念，同樣的

老師、同樣的同學、同樣的時間（甚至更少上一只要我們情愿，我們也

可以制造同樣的奇跡。讓課堂更精彩，讓中考更輕松！

語文老師優(yōu)秀的工作總結(jié)篇10

一轉(zhuǎn)瞬，一個學年快過往了。在這個學年中，我和平常一樣都

是認仔細真教學、腳踏實地工作，我很愿意跟大家說一說在20xx年

度中我的工作狀況。

一、思想熟識

這一學年，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面

對全體同學，教書育人，為人師表，確立以同學為主體，以培育同學

主動進展為中心的教學思想，重視同學的共性進展，重視激起同學的

制造力量，培育同學德、智、體、美、勞全面進展。在這學年里，我

在思想上嚴于律己，酷愛教育事業(yè)。時時以一個團員的身份來束縛自

己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、同

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學的心目中建立起榜樣的作用。一學年來，我還樂觀參與各類政治業(yè)

務(wù)學習，努力進步自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。聽從學校的工作支配,

協(xié)作領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

二、教學工作

在教學工作方面，整學年的教學任務(wù)很重。我爭取多聽課，從

中學習他人的優(yōu)點，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)C每上一節(jié)課，我都做好充

分的預(yù)備，我的信念是一決不打無預(yù)備的仗。在備課進程中仔細分析

教材.，依據(jù)教材的特點及同學的實際狀況設(shè)計教案。

這學年主要擔負一個班的語文、思想品德、科技、社會的教學

及班主任工作。培優(yōu)扶差是這學年教學工作的重頭戲，由于一個班級

里面總存在尖子生和落后生。對落后生，我總是賜予特別的照看，首

先是課堂上多發(fā)問，多巡查，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴

進步賜予大力的表揚，課后多找他們談心、交伴侶，使他們曉得老師

沒有把他們看扁，建立起他們的信念和激起他們學習語文的愛好。最

終是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當落后生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生

們表現(xiàn)特別的樂觀，我問他們?yōu)楹文悄┫矏郛斴o導老師，他們說：老

師都那末有信念他們會學好，我們一樣有信念。我信任在我的輔導下,

他肯定有很大的進步。因而，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開

會，提出老師必需履行的職責，主要就是檢查同學的作業(yè)，輔導同學

把握課本的基本學問和技能。給落后生依據(jù)各自的狀況定出目標，讓

他們雙方都朝著那個目標前進。老師們準確是特別盡責，而同學時刻

有個老師在身旁指導，學起來也特別起勁C一段時間下來，同學都有

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進步，有的進步特別快。

三、領(lǐng)班工作

在班主任工作方面，我特別重視同學的思想教育工作。通過班

會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對同學進行愛祖國、愛人民、

愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使同學能養(yǎng)成良好的班風、

學風。班干部是老師的左右手，所以我把培育得力的班干部作為班主

任工作的一項重要內(nèi)容。我還常給班干部定時開會，了解他盲作的狀

況，鼓舞他們大膽綻開工作。使班干部能在同學中建立起威望，成為

同學學習的榜樣。

四、出勤方面

我在做好各項教育教學工作的同時，還嚴格遵守學校的各項規(guī)

章制度。按時上、放工，不遲到，不早退，有事請假。工作樂觀、主

動，任勞任怨。從不瑣屑較量，具有劇烈的事業(yè)心和高度的責任感。

五、主要成果

在這一學年里，我班同學在校刊上發(fā)表作文10篇，講故事競

賽中取得二等獎，在校運動會中也獲得了較好的成果。在上學年期末

調(diào)研中語文合格率為100%,優(yōu)秀率為88%,本學年期中調(diào)研中語文

合格率為100%,優(yōu)秀率為96.2%。

總之，我在工作上發(fā)揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得失,

以校為家，以教為本；對待同事團結(jié)友愛，相互關(guān)心，并能虛心向有

閱歷的老師學習；對待同學則疼惜有加，但決不放松嚴格要求。

語文老師優(yōu)秀的工作總結(jié)篇11

29

一年的教育教學工作已接近尾聲，在即將過去的一年里，我擔

當六班級一班的班主任兼語文老師。為了更好地做好今后的工作，總

結(jié)閱歷、吸取教訓，本人特就一年的工作總結(jié)如下：

一、注意政治思想學習，不斷提高個人的政治素養(yǎng)

我堅持四項基本原則，專心響應(yīng)貫徹“三個代表’的精神，喜愛

教育事業(yè)，具有高度的事業(yè)心和職責感，盡職盡責，學而不厭，誨人

不倦，科學育人。我愛生如子，團結(jié)協(xié)作，聽從組織支配，潛心培育

21世紀的新型人才。

二、組織紀律嚴謹，顧全大局

在工作上我聽從組織的工作支配。我擔當xx年⑵班的語文教

學工作。從開學初我就不辭勞苦地組織一些基礎(chǔ)落后或?qū)W習懶散的后

進生，開展針對性的輔導與溝通。時常是兩三小時一向在課室里忙,

嗓子不停地在運作，一口水還顧不上喝。即使是女兒生病住院期間，

我也協(xié)調(diào)好工作與照看孩子，做到不耽擱同學一節(jié)課程。經(jīng)過不斷的

幫扶與激勵，之前一些成果消失紅燈的同學，如小婷、小斌、小維、

小君、小浩、小波等均取得不同程度的突破。

三、兢兢業(yè)業(yè)，教書育人

教學教育的主體是孩子，我總認為嚴慈有度，贊揚總比批判好。

因此在辛勤培育的同時，我常會以最飽滿的激情喜愛、欣賞我的同學,

讓他們在榮譽沖擊中持續(xù)專心心情，同時到達自我教育。如經(jīng)過不斷

嘗試改善，我推行了切實有效的小組競爭互助模式，與個人常規(guī)加分

升級制度，推行以來，效果顯著。

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如針對同學寫字馬虎、出錯率高的問題，我冠以“大小書法冢

的頭銜，標記在同學的作業(yè)本封面上，這個做法能夠說取得了革命性

的突破，此刻全班同學基本上都克服了馬虎馬虎的毛病。又如在寫作

方面，我冠以“大小作家’頭銜，并支配作品觀賞溝通時間;還經(jīng)常擠出

時間，與同學筆交心，了解他們所想所憂，激勵他們用筆抒心;經(jīng)過

一段時間的培訓，同學的寫作勁頭越來越足了;從之前艱澀的三言兩

語到此刻精彩的洋洋灑灑。我另外利用“官銜制T讓我的同學在管理

其他同學或班級事務(wù)的同時到達自我約制，自我教育等。經(jīng)過了苦心

的耕耘，反復的試驗，本班已逐步構(gòu)成了自理自律潛力較強、學習風

氣較濃的班風。

在其他方面，我兼任科研組長工作，盡職盡責地幫助科組長開

展了各種教研工作。其中我級組的羅老師本學期參與了與兄弟學校的

溝通活動，獲得好評。另外我也代表了學校參與了區(qū)的演講競賽。

上述的只是一些本職工作側(cè)面，本人將會再接再厲，戒驕戒躁,

本著工作宗旨，盡職盡責，不斷踏實求進。

語文老師優(yōu)秀的工作總結(jié)篇12

一、課堂教學中以老師講解為主的狀況

架空分析并且將現(xiàn)成的結(jié)論塞給同學的現(xiàn)象比以前大大削減。

然而，我們想調(diào)動同學的學習樂觀性，努力體現(xiàn)以同學為主體的同時,

卻擔憂完不成教學任務(wù)，因而給同學的讀書、思索和語言訓練的實踐

活動時間不多或不充分;另外，老師讓同學回答問題，經(jīng)常要求同學

講出老師備課時的答案即標準答案，假如同學的答案不符合要求，老

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師則千方百計要“引導‘同學走上"標準答案'的軌道。這實際是借同學

的嘴巴說出老師要說的話?？陀^地說，這并不能真正體現(xiàn)同學為主體

的教學理念，同學成了老師的傳聲筒。這樣做的結(jié)果同樣是影響了課

堂教學效率的進一步提高。

二、樹立了同學的學習信念

我?guī)У氖抢砜埔话惆?，很多同學認為考本科沒有盼望，因此，

一部分同學就開頭打退堂鼓，甚至有些同學開頭得過且過。面對這樣

的狀況，我協(xié)作班主任為全班同學進行一次樹立信念的主題班會，班

會中讓同學敘述自己的勝利經(jīng)受，發(fā)覺自己的閃光點，從而建立起自

信念。其次，讓同學認清自己的現(xiàn)狀，制定合理的目標，我告知同學

學習的目的不是為了上高等高校，而是把握一門技能，條條大路通羅

馬，不能放棄學習的機會。再次讓他們學會自我示意，常常對自己說

“我能行'，”我是最棒的'之類的話。自己在平常的教學過程中也不斷

查找機會表揚同學。

三、嚴抓教學，為同學供應(yīng)必要的關(guān)心和指導

在最終的三個月的復習中，我緊密圍繞備課組的復習備考支配,

有目的，有秩序地進行教學，練習課既重學問、又重力量訓練，題目

的設(shè)計由易到難。評講課前經(jīng)行統(tǒng)計采樣，對錯得多的題具體講解，

對典型的錯誤進行個案分析;特殊留意解題思路和解題方法的引導，

不照本宣科;在做“試題評講舊寸，對試題特點，對學問和力量的要求，

對試題的不足作概要介紹;對錯誤多的題類，重新設(shè)計針對性訓練，

作業(yè)盡量全批全改。要求有錯題本，做好同學錯題記載，以便評講或

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重新設(shè)計針對性訓練。

四、教研活動，規(guī)范有序

每個星期二的上午都是我們的教研活動時間，全組老師都樂觀

參與。每次考試結(jié)束后我們組都會進行深刻的質(zhì)量分析?，總結(jié)勝利的

做法并商討下一階段的教學工作中應(yīng)留意的問題，使每次教研活動都

能開展得有聲有色，讓每個老師都能學有所獲，學以致用。每次常態(tài)

教研課之后的評析大家都暢所欲言，每位老師都有深刻的感受。既符

合學校要求又極具人性化，多次受到學校領(lǐng)導的表揚。

1、備課

開學初，在備課組長的指導下進行集體備課,認真聽，仔細記，

領(lǐng)悟精神實質(zhì)。不但備同學，而且備教材備教法。依據(jù)教材然后依據(jù)

要求，提前兩周備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時仔細

鉆研教材、教學參考，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教,

做到學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。力求吃透教材，找準重點、

難點。并利用多媒體教學吸引同學留意力，課后準時對該課作出總結(jié),

寫好教學后記。

2、上課

上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗。上課時仔細

講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，這樣使得講解清楚化,

條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做

到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出運用多種教學方法，從

同學的實際動身，留意調(diào)動同學學習的樂觀性和制造性思維，使同學

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有舉一反三的力量。培育學困生的學習愛好，有難度的問題找優(yōu)筆生;

一般問題找中等生;簡潔些的總是找學困生回答。

3、我利用課余時間對同學進行輔導，留意分層教學，為不同

層次的同學進行相應(yīng)的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了

一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度，不明白的急躁講解,

準時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，準時溝通狀況，使家長了解狀況，以

便在家里對孩子進行輔導。總之，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲

和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事

情。

4、作業(yè)依據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過細心地選擇，

有針對性，有層次性，適當?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W力量進展的、發(fā)揮主

動性和制造性的作業(yè)，同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記

錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進

行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

五、制定周密的復習方案

按備課組工作方案，高三復習分三個階段。第一階段。要穩(wěn)扎

穩(wěn)打，對高考所涉及的全部學問點要面面俱到，即使沒有涉及到的,

只要跟高考有關(guān)的，仍有復習的必要。備課要細，上可要實，作業(yè)要

精，補漏要勤，檢測要有針對性。為同學形成學問的系統(tǒng)性作預(yù)備。

其次階段，學問的系統(tǒng)階段。以專題訓練為依托，以第一輪復習為基

礎(chǔ)，讓同學的學問系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓歸納生升華。讓同學對

全部考點的學問心中有數(shù)并自我成體系。老師有針對性的引導同學,

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讓同學自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。第三個階段。摸擬提

高階段。在模擬中發(fā)覺的問題，老師必需精講，而且決心不再留任何

尾巴。對共性問題肯定要做個別輔導，決不把這次遺留的問題帶到下

次考試。

六、專項復習，狠抓薄弱環(huán)節(jié)

1、基礎(chǔ)學向的復習留意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、

病句等內(nèi)容在第一輪復習之后，穿插在下面各專題的復習中，進行不

間斷的訓練。在穿插復習的過程中留意精選題目，做到短平快，盡量

不影響專題復習的正常進行。

2、復習文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首

詩歌歸攏在一起，印發(fā)給同學。將200個文言實詞和18個文言虛詞

的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了同學。文言文復習中不足表現(xiàn)在大

綱要求把握的實詞、虛詞的意義和用法，應(yīng)當師生共同歸納再整理成

冊，另外忽視了教材所選文言文的作用。

3、對詩歌鑒賞，我們分三步進行復習：

(1)進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓同學

對這類題有一個感性的熟悉，消退其神奇感。

(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交

給同學，引導同學領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)

手法。

(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導同學理清鑒賞思路，留意答

題的針對性和完整性

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語文老師優(yōu)秀的工作總結(jié)篇13

擔當24班班主任，面臨高三班級下學期繁重的備考任務(wù)，不

僅教學任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個

考生預(yù)備高考檔案，還要做深化細致的思想工作，關(guān)懷每一個同學的

思想狀態(tài)、學習狀況，以確保56個同學以健康、穩(wěn)定的心理，樂觀

緊急的學習心情做好復習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班

主任工作，總結(jié)

一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造樂觀向上的氛圍，是保證高三同學

高效學習的前提，所以我非常重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起:

(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章

制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不由于同學學習緊急而放松對

遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、

衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，

會使同學感到嚴厲緊急、樂觀向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠心情。

(2)深化班級，準時發(fā)覺問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各

項工作繁重，鎖碎，但我仍舊堅持做好每日下班，力爭做到知道每個

同學的狀態(tài)，了解每一天的狀況，發(fā)覺問題準時處理，使大事化小,

小事化了。

(3)常常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由

班長或班主任做班級狀況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成果進

步、遵守紀律好，勞動好，關(guān)懷班集體，關(guān)懷關(guān)心同學等好人好事充

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分表揚，樹立正氣，激勵同學樂觀進取。

⑷抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班

級的管理工作必需依靠同學干部，老師要放手讓班干部工作，常常囑

咐、提示、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負

擔，乂熬煉了同學干部。不過，高三班級的同學學習任務(wù)特別重，老

師要愛護同學，費時耗精力的事不要布置給同學。要確保同學集中精

力學習。

二、抓尖子，督差生，調(diào)動學習樂觀性

調(diào)動學習班樂觀性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高

全班同學學習成果，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我實行了

抓兩頭，帶中間的方法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差

生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，

保持優(yōu)勢。同時提出詳細措施;對差生，以鼓舞為主，多談話、多檢

查，發(fā)覺問題準時訂正，發(fā)覺進步，充分表揚;形成了優(yōu)秀同學帶頭，

差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模

擬考的成果，進行個案分析，關(guān)心同學建立自信，樹立信念，發(fā)覺弱

點，分析緣由，找到改進方法，保證各層次的同學都有強勁的學習勁

頭，使學習成果保持上升趨勢。

另外用”以志激人仰J方法，激發(fā)學習愛好。一個無追求和奮斗

目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上進展，無論是學問獵取,

技能形成，還是素養(yǎng)提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完

成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措

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施，通過多途徑關(guān)心同學樹抱負，談追求，增加責任感、使命感和憂

患意識。以培育同學的熱忱性、主動性、和進取精神。時時力求將學

習心情調(diào)控到最佳的"亢奮I狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏，實踐證

明：高三同學采納激勵、明志能使同學保薦長久的學習的動力。

三、留意心理輔導，加強學習方法的指導

本學期，如何使同學保持心理健康，心情穩(wěn)定，使同學高效學

習，是班主任的一個重要討論課題，為此，我抽時間進行這方面的學

習，閱讀了關(guān)于學習心理、學習方法的資料，對同學進行心理方面和

學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信念;如何進

行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)覺學問缺陷等等。依

據(jù)不同同學分別進行不同的指導，收到了肯定的效果。

總結(jié)一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足C最

大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工

作就能會有成果。最大的不足是對同學的錯誤懲罰不力，致使有些錯

誤不能得到很好的訂正，如班上少數(shù)同學始終常常消失遲到、缺席現(xiàn)

象，而我的工作卻始終停留在口頭批判上，使之造成了不良影響。

這是值得吸取的教訓。

語文老師優(yōu)秀的工作總結(jié)篇14

本學期語文教學工作喜憂參半，值得回顧與總結(jié)。

一、在教學中取得的成果與閱歷

1.讀寫是語文教學的重中之重。長期以來，高中語文教學受高

考命題的影響，中解題輕閱讀;重選擇題練習輕語言表達綜合運用，

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課堂教學變成了解題練習，文本閱讀變成練習的素材，把課文肢解成

不同的練習素材，學案卷、檢測卷、課堂達標卷等鋪天蓋地，有聲有

情有色的語文課成了無聲枯燥死寂的解題課。同學的語文考試分數(shù)雖

然有提高，但是同學的語文素養(yǎng)依舊很低，語文學習愛好索然寡味，

教材的讀寫例不功能丟失殆盡。本期，我轉(zhuǎn)變過去的弊端，重視同學

的誦讀、品嘗、涵韻，重視同學的語言材料的積累與運用，重視與教

材的對話，重視對教材的闡發(fā)，重視師生的爭鳴，重視將文本改編稱

寫作素材的聯(lián)系，因此，語文課布滿了生氣與活力，回歸了語文教學

的本源。同學在口頭表達、書面寫作、文學鑒賞等方面都有提高。

2.老師的示范對同學的語文學習有種非常重要的作用。當前，

語文老師中指導輕示范，重布置任務(wù)輕下水作業(yè)。同學的朗讀水平、

書寫力量、作文水平日漸低下。盡管語文課數(shù)量多，語文練習任務(wù)重，

同學的語文素養(yǎng)依舊低下。本期，我轉(zhuǎn)變觀念，要同學學好，首先是

老師自己示范好，有精彩的老師示范才有同學熱忱的學習狀態(tài)。每次

作文我都親自下水，在作文講評時把自己的作品與同學的作品對比，

讓同學評判。每次讀課文，我總是自己示范朗讀，聲情并茂，我認為，

老師聲情并茂的朗讀，即使對文本不作任何分析，同學也能從朗讀氛

圍中悟出的情感，老師的示范朗讀賽過千言萬語的分析。我很重視同

學的寫字訓練，我自己在黑板上端正的字體，合理的排版，給同學無

窮的美感，我也常常把自己的教案本投影給同學觀賞。由于我的示范，

同學的語文素養(yǎng)日漸提高。

3.大閱讀是提高語文水平的重要途徑。本期我們開設(shè)了閱讀課,

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每次閱讀課前我總是布置專題，并交代圍繞本專題查找那些書籍，如

何查找資料，如何做閱讀筆記。同學帶著問題與主題去閱讀，效果較

好。假如沒有專題，同學散漫閱讀，東一榔頭西一斧頭，讀的東西不

系統(tǒng)，不成整體，不能融入自己的學問系統(tǒng)，對語文素養(yǎng)的提高用處

不大。我常常把自己的閱讀方案、閱讀專題、閱讀筆記、閱讀心得給

同學看，讓他們仿照。而且我每隔幾個星期就談?wù)劷谧x了哪些書，

讀后有什么體會。我也向同學推舉書目。由于對閱讀的重視，同學的

眼界開闊了，語言運用能了提高了。

4.改革作文評語是提高同學寫作樂觀性的法寶之一。傳統(tǒng)的作

文教學中，重寫作過程輕作品講評，重分數(shù)評判輕綜合評價，重技術(shù)

教導輕人文評價。我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的作文評語，實行“評文、評人、評閱

讀感受相結(jié)合的人文性評語。我撰寫的作文評語一般分為三部分：

第一部分評文，即指出文章的優(yōu)缺點，從取材、用詞、構(gòu)思、表達技

巧等方面來分析，重點選擇一兩個方面來評。其次部分評人，即指出

為什么能達到這種境界或為什么劃入這種地步，把文章的水平與的語

文學習態(tài)度、閱讀