《Hi,親愛的我》教學(xué)課件-2024-2025學(xué)年初中心理健康教育七年級(jí)上冊(cè)中國大百科全書出版社

熱身小游戲：大風(fēng)吹老師會(huì)隨機(jī)說學(xué)生的某一特征，具有這個(gè)特征的學(xué)生會(huì)被大風(fēng)吹起來，迅速站起例如：教師說：大風(fēng)吹學(xué)生問：吹什么？教師說：吹戴手表的人戴手表的學(xué)生站起來Hi，親愛的我課堂公約1234認(rèn)真傾聽相互尊重真誠互動(dòng)勇敢展示1我是誰？~第一部分~~如果有人問你，你是誰，你如何回答

~請(qǐng)?jiān)?分鐘內(nèi)寫下至少15句描述自己的句子。請(qǐng)以“我是......”開頭。例：我是一個(gè)老師我是喜歡看書我是女生我是。。。

~自我意識(shí)的三個(gè)內(nèi)容

~生理自我：從身體特征和生理狀況來認(rèn)識(shí)自己，如身材、相貌、體能、性別、衣著等；心理自我：從個(gè)性心理特征來認(rèn)識(shí)自己，如性格、能力、興趣、情緒、記憶等；社會(huì)自我：從群體中關(guān)系來認(rèn)識(shí)自己，如自己的角色、地位、權(quán)利、責(zé)任、義務(wù)等。想一想15個(gè)“我”中具體包含自我意識(shí)的三個(gè)方面中的哪一條？

請(qǐng)?jiān)谏淼奈摇?/p>

社會(huì)的我——

心理的我——2他人眼中的我？~第二部分~~他人心目中的我~前后桌四人為一組，順時(shí)針傳遞，在對(duì)方的紙上寫下你對(duì)TA的認(rèn)識(shí)，分別從生理自我、心理自我和社會(huì)自我三個(gè)角度，各寫一句。填寫內(nèi)容以鼓勵(lì)評(píng)價(jià)為主，請(qǐng)不要寫惡意的詞語。如果你認(rèn)同，則在這句話后面畫個(gè)3喬哈里窗理論喬哈里視窗（JohariWindow）是一種關(guān)于溝通的技巧和理論，也被稱為“自我意識(shí)的發(fā)現(xiàn)——反饋模型”，在人際溝通中非常有用。同時(shí)，視窗理論將人的內(nèi)心世界比作一個(gè)窗子，它被分為4個(gè)區(qū)域：公開區(qū)、隱藏區(qū)、盲區(qū)、未知區(qū)（也稱封閉區(qū)）。喬哈里視窗（JohariWindow）是一種關(guān)于溝通的技巧和理論，也被稱為“自我意識(shí)的發(fā)現(xiàn)——反饋模型”，在人際溝通中非常有用。同時(shí)，視窗理論將人的內(nèi)心世界比作一個(gè)窗子，它被分為4個(gè)區(qū)域：公開區(qū)、隱藏區(qū)、盲區(qū)、未知

區(qū)（也稱封閉區(qū)）。~喬哈里窗模式~公開區(qū)未知區(qū)隱秘區(qū)盲目區(qū)別人不知道自己知道別人知道自己不知道懇請(qǐng)反饋?zhàn)晕冶砺?揭露他人觀察自我發(fā)現(xiàn)共享發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都是這個(gè)世界上獨(dú)特的存在。每個(gè)人身上有許多優(yōu)