浙江新高考備戰(zhàn)2025年高考語(yǔ)文考點(diǎn)一遍過(guò)考點(diǎn)10正確運(yùn)用常見的修辭方法含解析

PAGEPAGE1正確運(yùn)用常見的修辭方法浙江《考試說(shuō)明》中對(duì)“正確運(yùn)用常見的修辭方法”的表述包含兩點(diǎn)重要的信息：一是命題的范圍——“常見”，《考試說(shuō)明》明確指出了比方、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)和反問(wèn)為常見的修辭方法；二是考查規(guī)律——“正確運(yùn)用”，表明高考試題不干脆考查名詞術(shù)語(yǔ)(各修辭方法的概念)，而是結(jié)合詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行考查，即要求考生對(duì)修辭方法進(jìn)行推斷、理解和正確運(yùn)用。從近年的高考試卷來(lái)看，該考點(diǎn)的命題主要有以下五個(gè)特點(diǎn)：一是從題型來(lái)看，多為主觀表述題；二是從考查角度來(lái)看，主要包括精確推斷修辭類型、正確理解修辭方法的作用和恰當(dāng)運(yùn)用修辭方法等；三是從命題方式來(lái)看，該考點(diǎn)一般不會(huì)單獨(dú)設(shè)題，而是常常與語(yǔ)言文字運(yùn)用的其他考點(diǎn)(如仿用、變換句式，語(yǔ)言表達(dá)精確、顯明、生動(dòng)等)結(jié)合在一起進(jìn)行考查；四是從取材來(lái)看，主要選擇那些描寫、記敘或抒情性語(yǔ)段；五是從考查目的來(lái)看，留意考查考生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用實(shí)力。1．下列句子所用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A．知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。B．無(wú)絲竹之亂耳，案牘之勞形。C．雕闌玉砌今猶在，只是朱顏改。D．明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶。【答案】D【解析】本題主要考查正確運(yùn)用常見的修辭手法的實(shí)力。解答此類試題，常見修辭手法：比方、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。本題須要結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容理解分析。A項(xiàng)，“綠”與“紅”分別代指葉與花，借代。B項(xiàng)，“絲竹”代指樂(lè)器，“案牘”代指公務(wù)，借代。C項(xiàng)，“雕闌玉砌”代指宮殿，借代。D項(xiàng)，結(jié)合“不諳離別苦”分析，為擬人。故選D。2．下列各句中，沒(méi)有運(yùn)用比方手法的一項(xiàng)是（）A．伏擊某一運(yùn)動(dòng)中之?dāng)?，打早了，暴露了自己，也讓敵人有了防備；打遲了，敵人已集中駐止，伏擊變?yōu)榭杏补穷^。B．馬云說(shuō)，讓阿里巴巴堅(jiān)持18年的是阿里的志向主義，一個(gè)公司假如失去了志向，每天思索的就是賺錢，那就變成了一部賺錢的機(jī)器。C．每到寒暑假，學(xué)生們都離開校內(nèi)，這條街上的很多商鋪就像冬眠了；等學(xué)生返校時(shí)，這條街又慢慢喧鬧起來(lái)。D．近日，人民幣對(duì)美元匯率暴漲致使美國(guó)基金經(jīng)理馬克·哈特虧損約2.5億美元，現(xiàn)在他茶飯不思，健康狀況亮起了紅燈?！敬鸢浮緾【解析】題干要求選出“沒(méi)有運(yùn)用比方手法的一項(xiàng)”，這是考查修辭手法的辨析。從題干來(lái)看，考查的是比方的修辭，比方由本體、喻體和比方詞構(gòu)成，句中可以沒(méi)有本體和比方詞，但肯定要有喻體，且本體和喻體應(yīng)本質(zhì)不同。A項(xiàng)，“伏擊某一運(yùn)動(dòng)中之?dāng)场鼡糇優(yōu)榭杏补穷^”，句中將“艱難的伏擊任務(wù)”比作“硬骨頭”，“變?yōu)椤笔潜确皆~。B項(xiàng)，“一個(gè)公司假如失去了志向，每天思索的就是賺錢，那就變成了一部賺錢的機(jī)器”，句中將公司比作機(jī)器，“變成”是比方詞。C項(xiàng)，“這條街上的很多商鋪就像冬眠了”，這是將商鋪當(dāng)動(dòng)物來(lái)寫，屬比擬中的擬物。D項(xiàng)，“健康狀況亮起了紅燈”，這是將“健康狀況不佳”比作“亮紅燈”。3．校學(xué)生會(huì)和團(tuán)委將在“五四”青年節(jié)來(lái)臨之際舉辦一次以“青春頌”為主題的歌詠賽，邀請(qǐng)你做主持人，請(qǐng)你以主持人的身份為本次歌詠賽寫一段開場(chǎng)白。要求：感情熱情，語(yǔ)言流暢，富有文采。不少于60字，至少運(yùn)用一種修辭方法?！敬鸢浮渴纠硕麸w舟，激揚(yáng)將來(lái)；青春頌歌，風(fēng)華正茂。青春是一支奔放的舞曲，我們載歌載舞；青春是一部輝煌的篇章，我們抒寫漂亮——讓我們一起唱響青春之歌吧！【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)，側(cè)重于修辭方法的考查。題干中明確指出主題是“青春頌”，形式是寫一段開場(chǎng)白，要求激情昂揚(yáng)，富有感染力。因此，考生答題時(shí)，運(yùn)用一種修辭方法，表達(dá)有關(guān)“青春”的主題即可。4．依據(jù)要求續(xù)寫句子。要求：①運(yùn)用擬人的修辭方法；②語(yǔ)意連貫；③字?jǐn)?shù)相當(dāng)。我是大地上的一棵小草。我要把握生命中的每一寸陽(yáng)光，讓內(nèi)心變得強(qiáng)大，用柔弱的肩膀扛起生活的重?fù)?dān)；，，?！敬鸢浮渴纠乙惺苌械拿恳淮慰輼s讓胸懷變得寬廣用短暫的生命彰顯堅(jiān)忍的風(fēng)骨【解析】本題屬續(xù)寫式仿用句式題?？忌獯鸨绢}時(shí)，要留意分析三個(gè)方面的內(nèi)容：一是描述對(duì)象“小草”的口吻；二是語(yǔ)句的句式特點(diǎn)和所運(yùn)用的修辭方法，題干明確要求仿寫的句式要“運(yùn)用擬人的修辭方法”；三是語(yǔ)句所表達(dá)的情感，要表達(dá)出“小草”堅(jiān)毅的思想追求。名師點(diǎn)睛運(yùn)用修辭方法應(yīng)留意的問(wèn)題1．樹立大修辭觀，切忌片面性。（1）在運(yùn)用常見的修辭方法的時(shí)候，除了要理解修辭方法外，考生還要留意修辭方法與語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等方面的綜合運(yùn)用。（2）考生要留意修辭方法與語(yǔ)法、邏輯的結(jié)合。語(yǔ)法管話說(shuō)得通不通，邏輯管話說(shuō)得對(duì)不對(duì)，而修辭方法則管話說(shuō)得好不好。說(shuō)話、寫文章，先要通順、正確，然后再形象生動(dòng)、有表現(xiàn)力。2．提高思維實(shí)力，加強(qiáng)對(duì)修辭方法的運(yùn)用。語(yǔ)言是表達(dá)思想的工具，而思想是思維的結(jié)果，因此，近年來(lái)高考對(duì)考生運(yùn)用修辭方法的實(shí)力的考查，與其說(shuō)是考查考生的語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力，不如說(shuō)是考查考生的思維實(shí)力。例如有些考生寫不出恰當(dāng)?shù)谋确骄?，不是因?yàn)椴欢确椒椒?，也不是語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力差，而是思維實(shí)力不夠，想不出恰當(dāng)?shù)挠黧w。因此，考生要想提高運(yùn)用修辭方法的實(shí)力，關(guān)鍵是要提高思維實(shí)力，尤其是聯(lián)想、想象實(shí)力。易混修辭格辨析技巧1．比方與比擬比方與比擬，都可以增加語(yǔ)言的形象性，但它們卻是兩種不同的修辭方法。（1）性質(zhì)、作用不同：比方強(qiáng)調(diào)的是甲、乙兩物的相像性，是用喻體比本體，重點(diǎn)在“喻”。而比擬卻是仿照擬體（被模擬的事物）的特征摹寫本體，重點(diǎn)在“擬”。（2）句式結(jié)構(gòu)不同：比方句一般由本體、喻體和比方詞三部分組成。借喻雖然不出現(xiàn)比方詞和本體，但可以變?yōu)橛斜确皆~和本體的明喻。不管是哪一種比方，始終都有喻體。比擬句主要是借助想象，將本體擬為人或物，但無(wú)論是擬人，還是擬物，擬體一般都不出現(xiàn)。2．借喻與借代借喻與借代都是以借體代本體，本體不出現(xiàn)。它們的區(qū)分有兩點(diǎn)：（1）借喻重在打比方，可換成明喻；借代重在指稱，不能換成明喻。（2）借喻的本體和喻體之間具有相像性，借代的本體和借體之間具有相關(guān)性。3．排比與對(duì)偶排比與對(duì)偶的區(qū)分主要有以下三點(diǎn)：（1）排比是三項(xiàng)或三項(xiàng)以上的連說(shuō)，而對(duì)偶則是兩項(xiàng)的對(duì)說(shuō)。（2）排比不限字?jǐn)?shù)，句式大體整齊即可；對(duì)偶不僅要求兩句字?jǐn)?shù)相等，還要求結(jié)構(gòu)一樣。（3）排比中常含有反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，對(duì)偶中則力求避開同字反復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象。4．設(shè)問(wèn)與反問(wèn)設(shè)問(wèn)與反問(wèn)都是“明知故問(wèn)”，在這一點(diǎn)上，它們不同于一般的疑問(wèn)句。二者的主要區(qū)分有兩點(diǎn)：（1）設(shè)問(wèn)自問(wèn)自答，一般有問(wèn)必答；反問(wèn)則可以不答，事實(shí)上一般也不須要作答，因?yàn)榇鸢敢烟貏e明確。（2）設(shè)問(wèn)句后要用問(wèn)號(hào)；反問(wèn)句后可以用問(wèn)號(hào)，若感情劇烈，則可以用嘆號(hào)。1．下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A．畢業(yè)論文上的文字，像螞蟻，各自爬回自己的家。B．祖父撐一篙小船，漫溯開去；年老的腰身，像被時(shí)間拋棄了。C．女足姑娘的笑臉，成了澄澈的泉水，給球迷的心靈一次清爽的洗滌。D．一如金黃的稻穗，生命越成熟的人就越謙卑。2．“讀其文，想見其為人。”請(qǐng)從以下幾位課文作者中，任選一位，以“，我想對(duì)你說(shuō)”為開頭，結(jié)合自己對(duì)他的了解，寫一段話。要求：至少運(yùn)用兩種修辭方法，100字左右。屈原司馬遷蘇軾曹雪芹朱自清沈從文海明威馬丁·路德·金3．開場(chǎng)白是演出或其他開場(chǎng)時(shí)引入本題的道白。好的開場(chǎng)白須要語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，飽含情感。請(qǐng)為《朗讀者》欄目中主題詞“那一天”寫一段開場(chǎng)白，至少運(yùn)用一種修辭方法，字?jǐn)?shù)不少于150字。4．下列對(duì)詩(shī)句所用修辭手法的推斷，有誤的一項(xiàng)是（）A．惆悵東風(fēng)無(wú)處說(shuō)，不叫閑地著春華。（擬人）B．此去與師誰(shuí)共到？一船明月一帆風(fēng)。（反問(wèn)）C．憶君心似西江水，日夜東流無(wú)歇時(shí)。（比方）D．一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。（夸張）5．“菊花”“梧桐”“雨”是李清照詩(shī)詞中常用的意象，請(qǐng)寫一段含有這三種意象的文字。要求：語(yǔ)句通順、語(yǔ)意連貫，至少運(yùn)用兩種修辭方法，不少于60字。6．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．“忠魂不泯一腔熱血化春雨，大義凜然千秋壯志泣鬼神”，上面這組對(duì)偶句，對(duì)仗特別工整。B．“父親因?yàn)槭旅?，本已說(shuō)定不送我，叫旅館里一個(gè)熟悉的茶房去。他一再囑咐，甚是細(xì)致?！边@些加點(diǎn)的詞都是副詞。C．“素湍綠潭”“回清倒影”“德隆望尊”“窮冬烈風(fēng)”這些都是并列短語(yǔ)。D．“長(zhǎng)空的大風(fēng)經(jīng)過(guò)這里，停下腳步；干凈的甘泉日日與他相伴，也最終明白了它；山頂?shù)乃蓸鋾r(shí)時(shí)顧盼著它，和它心愿相通?！边@個(gè)句子運(yùn)用了擬人和排比的修辭方法。7．下列各句中，沒(méi)有運(yùn)用比方手法的一項(xiàng)是（）A．最終我望見一個(gè)港，一座鐵橋黑虹一般架在港上，對(duì)著海的大歌劇院蚌殼一般張著復(fù)瓣的白屋頂，像在聽珊瑚海人魚的歌吟。B．那青黛色螺絲狀一樣卷著的茶絲兒，放于杯中，用開水沏后便伸綻開來(lái)，那狀如鳥舌的茶片兒直立漂移，杯子里便盛滿了春天。C．我一眼認(rèn)出了胡楊，他挺立在荒漠里，無(wú)所畏懼的姿態(tài)，無(wú)以撼動(dòng)的堅(jiān)韌，崇山峻嶺一般的崔巍，仿佛飽含了日月精華，傲然挺立。D．從高及云端的山頂上，一幅巨大的銀簾奔涌而下，氣概之雄和長(zhǎng)江黃河一樣。猛地一下，它撞到了半山的巨巖，濺水成霧。8．下列成語(yǔ)中，所用修辭手法相同的一組是（）A．山窮水盡炮火連天伶牙俐齒表里不一B．一日三秋怒發(fā)沖冠日理萬(wàn)機(jī)肝腸寸斷C．兔死狐悲百花爭(zhēng)艷鶯歌燕舞色厲內(nèi)荏D．如虎添翼滔滔不絕旁若無(wú)人呆若木雞9．下列詩(shī)句中，所用修辭手法與其他三句不同的一項(xiàng)是（）A．吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。（白居易《自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄、於潛七兄、烏江十五兄，兼示符離及下邽弟妹》）B．滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。（王勃《滕王閣》）C．漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。（高適《燕歌行》）D．鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒。（李白《將進(jìn)酒》）10．閱讀下面的文段，完成題目。我是一位酷愛看書的女孩，惠存了很多經(jīng)典名著，常常閱讀別人的作品。前些日子，讀到了我的舍弟寫的一段抒情文字:青瓦上的家鄉(xiāng)是遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)愁，農(nóng)歷里的季節(jié)，親人的傾訴；是童年的遙想，民間的歌謠，宛轉(zhuǎn)的鳥鳴；也是李商隱纏綿的“巴山夜雨”，，。古人如此，今人也如此。(1)文段有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)找出并修改。(2)請(qǐng)仿照畫線部分，在空白的橫線處補(bǔ)寫兩句，要求風(fēng)格一樣，形成排比。11．閱讀《先秦諸子選讀》，特性顯明的孔門弟子，肯定給你留下深刻的印象：子貢、顏回、子路、曾晳、冉有、公西華、子張、子夏，當(dāng)然還有其子孔鯉。要求：請(qǐng)從上述人物中任選三人，聯(lián)系言行，突出性格特點(diǎn)，各寫一句話，組成排比。12．班級(jí)打算舉辦一次以“閱讀成就幻想，經(jīng)典照亮人生”為主題的閱讀溝通活動(dòng)，請(qǐng)你從以下五個(gè)人物中任選一人，用“____________，你讓我懂得了”作為開頭寫一段話，向同學(xué)們介紹這位經(jīng)典人物。要求：所寫內(nèi)容必需與所選人物要相符，至少運(yùn)用一種修辭手法，不少于60字。貝多芬桑迪亞哥蘇軾魯迅燭之武13．請(qǐng)?jiān)凇度龂?guó)演義》《家》《平凡的世界》《巴黎圣母院》中，至少選擇一部作品，用一組排比比方句抒寫你從中獲得的教益。要求：至少寫三句，每一句中都有比方。120字左右。1．【2024年高考江蘇卷】下列句子中，沒(méi)有運(yùn)用比方手法的一項(xiàng)是（）A．“一帶一路”是我國(guó)為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化而提出的一項(xiàng)互利共贏的倡議，它已成為推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、走出衰退逆境的新引擎。B．氣象部門預(yù)料，隨著暖濕氣流增加，我省明天會(huì)迎來(lái)一場(chǎng)剛好雨，空氣中污染物濃度將快速下降，人們的舒適度會(huì)大幅度提升。C．一種突如其來(lái)的網(wǎng)絡(luò)病毒洪水猛獸般地攻擊全球，導(dǎo)致150多個(gè)國(guó)家受災(zāi)，我國(guó)也有近3萬(wàn)家機(jī)構(gòu)的計(jì)算機(jī)受到影響。D．我國(guó)企業(yè)在參加發(fā)展中國(guó)家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過(guò)程中，主動(dòng)強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，帶動(dòng)了東道國(guó)在觀念上彎道超車。沒(méi)有手法拖延癥的表現(xiàn)是，在能夠預(yù)料后果不良的狀況下，仍舊把安排要做的事情一再推遲。請(qǐng)運(yùn)用比方、比擬的修辭手法寫出拖延癥的危害。不超過(guò)40個(gè)字。新是時(shí)代的呼喊。請(qǐng)擬寫手法闖關(guān)檢測(cè)1．B【解析】本題考查正確理解修辭手法的實(shí)力?？忌獯鸨绢}時(shí)應(yīng)了解常見修辭手法，比方、擬人、排比、引用、夸張等。本題考查點(diǎn)為比方，比方要求二者為不同類事物，強(qiáng)調(diào)本體和喻體的相像性。A項(xiàng)，“畢業(yè)論文上的文字，像螞蟻”為比方，把“文字”比作“螞蟻”；C項(xiàng)，比方，把“笑臉”比作“泉水”；D項(xiàng)，比方，把“生命成熟的人”比作“金黃的稻穗”。B項(xiàng)，無(wú)比方。故選B。2．示例蘇軾，我想對(duì)你說(shuō)：你的多情造就了你的豪放，你的豪放造就了你的豁達(dá)，你的豁達(dá)造就了你的“一蓑風(fēng)雨任平生”的瀟灑。你是我的榜樣，也是億萬(wàn)中國(guó)人的榜樣。因?yàn)橛心?，我們的世界豐富多彩；因?yàn)橛心悖覀兊奈膶W(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?！窘馕觥勘绢}考查語(yǔ)言綜合運(yùn)用的實(shí)力。解答本題，首先要細(xì)讀題目要求，然后從所給的作者中選擇一位，最好選擇自己最為熟悉的一位，然后結(jié)合自己對(duì)其的了解寫一段話。最終還要留意題目中的要求。3．我們今日這期節(jié)目的主題詞是：那一天。那一天肯定是讓你難忘的一天，或許是金榜題名時(shí)，或許是洞房花燭夜，或許是十九世紀(jì)的某一天，左拉、雨果、巴爾扎克在左岸咖啡館構(gòu)思著傳世之作；或許，是阿姆斯特朗自身的一小步，代表人類的一大步，被載入史冊(cè)。假如說(shuō)，時(shí)間的藤蔓攀爬著光陰的故事，那一天，肯定是千回百轉(zhuǎn)的一根。今日就讓我們和一位又一位朗讀者一起，來(lái)回顧那一天?！窘馕觥勘绢}考查語(yǔ)言綜合運(yùn)用的實(shí)力。開場(chǎng)白應(yīng)當(dāng)做到拉近距離、建立信任、引起愛好，因此用語(yǔ)要生動(dòng)顯明，有吸引力，語(yǔ)句通順。4．B【解析】本題考查學(xué)生理解詩(shī)句意思，辨析修辭手法的實(shí)力。題干要求選出“對(duì)詩(shī)句所用修辭手法的推斷，有誤的一項(xiàng)”，然后依據(jù)各種修辭手法的特點(diǎn)進(jìn)行辨析。題中，B項(xiàng)，“此去與師誰(shuí)共到？一船明月一帆風(fēng)”不是反問(wèn)，所謂“反問(wèn)”，是光問(wèn)不答，答案就在問(wèn)句之中，而“此去與師誰(shuí)共到？一船明月一帆風(fēng)”意思是“這次回日本，誰(shuí)與您共到呢？但愿明月陪伴您，一帆風(fēng)順地回到您的家”，前一句是問(wèn)句，后一句是答案，屬于自問(wèn)自答，應(yīng)當(dāng)是設(shè)問(wèn)。A項(xiàng)，“惆悵東風(fēng)無(wú)處說(shuō)，不叫閑地著春華”，以“惆悵”寫“東風(fēng)”，這是擬人手法；C項(xiàng)，“憶君心似西江水，日夜東流無(wú)歇時(shí)”，把“憶君之心”比作“西江之水”，這是比方手法；D項(xiàng)，“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千”，“朝奏”“夕貶”，且一貶就是“八千”，這是運(yùn)用夸張的手法。故選B。5．在烏江河畔，在群雁來(lái)回的地方，李清照——一個(gè)比黃花更瘦的女子，在滴雨的季節(jié)里愁苦孤獨(dú)。紅燭搖影，搖出一片昏黃;梧桐低泣，滴滴到天明;微風(fēng)低拂，飄落一地菊花?！窘馕觥勘绢}考查擴(kuò)展語(yǔ)句的實(shí)力。擴(kuò)展時(shí)須要特殊留意兩點(diǎn)：一是想象一個(gè)關(guān)于李清照的場(chǎng)景，用上“菊花”“梧桐”“雨”這些具有凄楚悲涼情調(diào)的意象;二是運(yùn)用兩種以上的修辭，力求語(yǔ)言生動(dòng)感人。6．C【解析】本題考查考生駕馭基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的實(shí)力。解答此類試題，考生應(yīng)明確：基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)包括詞語(yǔ)、句子、修辭等，考生應(yīng)在積累的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)頭腦中學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，進(jìn)行作答。本題中，C項(xiàng)，“回清倒影”的意思是：回旋的清波映出了山石林木的倒影。這是主謂短語(yǔ)，而不是并列短語(yǔ)。故選C。7．C【解析】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用常用的修辭方法的實(shí)力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“下列各句中，沒(méi)有運(yùn)用比方手法的一項(xiàng)是”，然后結(jié)合?？夹揶o的特點(diǎn)進(jìn)行辨析。本題中，ABD三項(xiàng)都是比方，A項(xiàng)，把“鐵橋”比作“黑虹”“蚌殼”，B項(xiàng)，把“卷著的茶絲兒”比作“螺絲”，把“泡開的茶葉”比作“鳥舌”；D項(xiàng)，把“水流”比作“銀簾”。而C項(xiàng)沒(méi)有比方，而是用了擬人“他挺立在荒漠里……”，故選C。8．B【解析】題干是“下列成語(yǔ)中，所用修辭手法相同的一組是”。本題考查正確運(yùn)用修辭手法的實(shí)力。解答本題首先明確題目要求，其次要逐項(xiàng)分析每個(gè)選項(xiàng)，最終明確選項(xiàng)中每個(gè)成語(yǔ)所運(yùn)用的修辭手法，選出符合要求的選項(xiàng)。A項(xiàng)，除去“炮火連天”用的是夸張手法，其他是對(duì)偶。B項(xiàng)，運(yùn)用了夸張手法。C項(xiàng)，“兔死狐悲”“百花爭(zhēng)艷”“鶯歌燕舞”是擬人，“色厲內(nèi)荏”是對(duì)比。D項(xiàng)，“旁若無(wú)人”是夸張，其他是比方。故選B。9．A【解析】本題考查詩(shī)歌的修辭手法。常見的修辭手法有比方、比擬、夸張、借代、借喻、排比、設(shè)問(wèn)、雙關(guān)、對(duì)偶等?？忌氁煜じ鞣N修辭手法的類型及其作用。同時(shí)也要讀懂詩(shī)歌大大意。A項(xiàng)詩(shī)意為：手足離散各在一方，如同那分飛千里的孤雁，只能吊影自憐；辭別家鄉(xiāng)流離四方，又多么像深秋中斷根的蓬草，隨著蕭瑟的西風(fēng)，飛空而去，飄轉(zhuǎn)無(wú)定。很明顯是用了比方的修辭手法。B項(xiàng)詩(shī)意為：雄偉高聳的滕王閣俯臨著江心的沙洲，歌女們鳴響的華麗歌舞早已停止。這里“佩玉鳴鸞”借代舞女。借代,指的是不直說(shuō)某人或某事物的名稱,而是借和它親密相關(guān)的名稱去代替,這種辭格也叫做“換名”。借代在古詩(shī)文中常常見，考生要引起重視。同樣C項(xiàng)“漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊?！保ㄌ瞥吔e煙火狼煙東北起塵土，唐朝將軍辭家去欲破殘忍之邊賊。）中“煙塵”指代斗爭(zhēng)；D項(xiàng)“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒”（意思是成天吃山珍海味的豪華生活有何寶貴,只希望醉生夢(mèng)死而不愿醒悟。），“鐘鼓饌玉”借代富貴豪華的生活。所以除了A項(xiàng)是用了比方修辭，其他都是借代。故選A。10．（1）惠存改為：保存或者保藏，我的舍弟：改為我的弟弟或者舍第（2）李太白清幽的“床前明月”，陶淵明悠然的“采菊東籬”【解析】（1）本題考查正確運(yùn)用謙敬詞語(yǔ)的實(shí)力?？忌獯鸨绢}時(shí)應(yīng)依據(jù)詞語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合、運(yùn)用對(duì)象以及該詞本身的含義，結(jié)合語(yǔ)境作答。本題中“我是一位酷愛看書的女孩，惠存了很多經(jīng)典名著”，“惠存”運(yùn)用錯(cuò)誤，“惠存”是指請(qǐng)別人保存自己的東西；此處，主語(yǔ)是“我”，應(yīng)將“惠存”改為“保存”或者“保藏”?！白x到了我的舍弟寫的一段抒情文字”中“舍弟”運(yùn)用錯(cuò)誤，“舍弟”，指自己的弟弟，謙詞，與前文的“我的”重復(fù)，語(yǔ)句中應(yīng)改為“我的弟弟”或者“舍弟”。（2）本題考查仿寫句子的實(shí)力，考生應(yīng)留意看清題目要求，留意結(jié)構(gòu)內(nèi)容一樣，表述的情感一樣。本題要求為“請(qǐng)仿照畫線部分，在空白的橫線處補(bǔ)寫兩句，要求風(fēng)格一樣，形成排比”，排比即要求句子結(jié)構(gòu)一樣，劃線句子是“李商隱纏綿的“巴山夜雨”，留意結(jié)構(gòu)模式為“作者+特點(diǎn)（形容詞）+詩(shī)句化用”，于是考生可依據(jù)這一思路對(duì)應(yīng)作者和相關(guān)詩(shī)句，內(nèi)容和抒發(fā)情感相關(guān)即可，如李白的“床前明月光”，清幽雅致；陶淵明的詩(shī)句“采菊東籬下”，盡顯悠然自由，最終考生整理答案，如：李太白清幽的“床前明月”，陶淵明悠然的“采菊東籬”。11．閱讀《先秦諸子選讀》，我記住了子路的率直魯莽，記住了顏回的溫雅賢良，記住了子貢的聰穎善辯，記住了曾皙的瀟瀟灑俗?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)以及把握作品中人物形象的實(shí)力。解答這類題目，首先要審清晰題干的要求，如本題要求“子貢、顏回、子路、曾晳、冉有、公西華、子張、子夏，當(dāng)然還有其子孔鯉”中“任選三人，聯(lián)系言行，突出性格特點(diǎn)，各寫一句話，組成排比”，然后就要回顧《先秦諸子選讀》，回顧孔子這些弟子的言行，依據(jù)其言行概括特點(diǎn)，最終依據(jù)排比修辭的要求進(jìn)行擬寫。如子路，他英勇、直爽，子路的直爽在《論語(yǔ)》中有很多的體現(xiàn)。有時(shí)孔子和學(xué)生閑聊，子路