初中政治思品人教部編版八年級(jí)上冊(cè)（道德與法治）服務(wù)社會(huì)教案配套

初中政治思品人教部編版八年級(jí)上冊(cè)（道德與法治）服務(wù)社會(huì)教案配套主備人備課成員教材分析初中政治思品人教部編版八年級(jí)上冊(cè)（道德與法治）服務(wù)社會(huì)教案配套。本章節(jié)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，圍繞“服務(wù)社會(huì)”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)服務(wù)社會(huì)的重要性，學(xué)會(huì)服務(wù)社會(huì)的方法，培養(yǎng)良好的社會(huì)責(zé)任感。課程設(shè)計(jì)以實(shí)際生活為背景，通過案例分析和互動(dòng)討論，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、公民意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，將能夠理解服務(wù)社會(huì)的重要性，學(xué)會(huì)在日常生活中踐行服務(wù)他人和社會(huì)的行為，提升自身的道德素養(yǎng)和社會(huì)參與能力，同時(shí)增強(qiáng)法治意識(shí)，形成正確的價(jià)值觀和人生觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解服務(wù)社會(huì)的內(nèi)涵，包括服務(wù)他人、服務(wù)集體、服務(wù)社會(huì)等不同層面。

②掌握服務(wù)社會(huì)的方法和途徑，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)、公益活動(dòng)等。

③培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中踐行服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，將理論知識(shí)與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解服務(wù)社會(huì)的深層意義，包括對(duì)個(gè)人成長、社會(huì)和諧發(fā)展的積極作用。

②學(xué)會(huì)平衡個(gè)人利益與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系，形成正確的價(jià)值觀。

③在實(shí)際操作中，引導(dǎo)學(xué)生克服困難，積極參與社會(huì)服務(wù)，提升服務(wù)技能。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、互動(dòng)白板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群。

-信息化資源：服務(wù)社會(huì)相關(guān)的視頻資料、圖片素材、在線案例庫。

-教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：首先，我會(huì)以一個(gè)輕松的話題引入，比如詢問同學(xué)們是否參加過志愿服務(wù)活動(dòng)，或者是否有幫助他人的經(jīng)歷。

2.學(xué)生角色：同學(xué)們積極分享自己的經(jīng)歷，激發(fā)他們對(duì)服務(wù)社會(huì)的興趣。

二、新課講授

1.老師角色：接下來，我會(huì)簡要介紹本節(jié)課的主題——服務(wù)社會(huì)，并解釋其重要性和意義。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聆聽老師的講解，對(duì)服務(wù)社會(huì)的概念有了初步認(rèn)識(shí)。

3.老師角色：為了使同學(xué)們更加深入地理解服務(wù)社會(huì)，我會(huì)展示一些服務(wù)社會(huì)的案例，如社區(qū)志愿者、支教活動(dòng)等。

4.學(xué)生角色：觀看案例視頻，感受服務(wù)社會(huì)的正能量。

5.老師角色：接下來，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：

-服務(wù)社會(huì)對(duì)我們個(gè)人有什么意義？

-如何在日常生活中踐行服務(wù)社會(huì)？

-服務(wù)社會(huì)需要具備哪些素質(zhì)？

6.學(xué)生角色：分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

7.老師角色：針對(duì)同學(xué)們的討論，我會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)以下重點(diǎn)內(nèi)容：

-服務(wù)社會(huì)有助于培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

-在日常生活中，我們可以從身邊小事做起，如幫助同學(xué)、關(guān)愛家人、參與公益活動(dòng)等。

-服務(wù)社會(huì)需要具備奉獻(xiàn)精神、團(tuán)隊(duì)合作、溝通協(xié)調(diào)等素質(zhì)。

8.老師角色：為了使同學(xué)們更好地掌握服務(wù)社會(huì)的方法，我會(huì)介紹以下幾種途徑：

-志愿服務(wù)：參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的志愿服務(wù)活動(dòng)。

-社區(qū)服務(wù)：關(guān)心社區(qū)環(huán)境，為社區(qū)居民提供幫助。

-公益活動(dòng)：關(guān)注弱勢(shì)群體，為他人提供援助。

9.學(xué)生角色：認(rèn)真聆聽老師的講解，了解服務(wù)社會(huì)的具體途徑。

三、課堂活動(dòng)

1.老師角色：為了使同學(xué)們親身體驗(yàn)服務(wù)社會(huì)，我會(huì)組織一次小型公益活動(dòng)。

2.學(xué)生角色：積極參與活動(dòng)，為社區(qū)或?qū)W校貢獻(xiàn)自己的力量。

四、總結(jié)與反思

1.老師角色：活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)與反思，分享自己在活動(dòng)中的收獲和感悟。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真回顧活動(dòng)過程，總結(jié)自己在服務(wù)社會(huì)方面的成長和不足。

五、布置作業(yè)

1.老師角色：為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，我會(huì)布置以下作業(yè)：

-撰寫一篇關(guān)于服務(wù)社會(huì)的感悟文章。

-設(shè)計(jì)一個(gè)服務(wù)社會(huì)的活動(dòng)方案。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，為將來的服務(wù)社會(huì)實(shí)踐做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠理解服務(wù)社會(huì)的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到服務(wù)社會(huì)對(duì)個(gè)人成長和社會(huì)和諧發(fā)展的積極作用。

-學(xué)生掌握了服務(wù)社會(huì)的方法和途徑，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)、公益活動(dòng)等，能夠?qū)⑦@些理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-學(xué)生對(duì)服務(wù)社會(huì)的意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明白了服務(wù)社會(huì)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在課堂討論和活動(dòng)中，提升了團(tuán)隊(duì)合作、溝通協(xié)調(diào)、組織策劃等能力。

-學(xué)生通過參與志愿服務(wù)活動(dòng)，鍛煉了實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際行動(dòng)中解決問題。

-學(xué)生在服務(wù)社會(huì)的過程中，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，能夠從不同角度思考問題，提出解決方案。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)服務(wù)社會(huì)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與志愿服務(wù)活動(dòng)，關(guān)心他人，關(guān)愛社會(huì)。

-學(xué)生在幫助他人的過程中，學(xué)會(huì)了感恩、尊重和包容，形成了良好的道德品質(zhì)。

-學(xué)生在服務(wù)社會(huì)的過程中，增強(qiáng)了自信心，提高了自我價(jià)值感，形成了積極向上的生活態(tài)度。

4.價(jià)值觀塑造方面：

-學(xué)生在服務(wù)社會(huì)的過程中，樹立了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到個(gè)人利益與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系。

-學(xué)生形成了關(guān)愛他人、助人為樂的價(jià)值觀念，愿意為他人付出，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生在服務(wù)社會(huì)的過程中，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感，愿意承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

5.綜合素養(yǎng)方面：

-學(xué)生在服務(wù)社會(huì)的過程中，提高了自己的綜合素質(zhì)，包括道德素養(yǎng)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等。

-學(xué)生在服務(wù)社會(huì)的過程中，學(xué)會(huì)了如何與他人相處，形成了良好的人際關(guān)系。

-學(xué)生在服務(wù)社會(huì)的過程中，拓寬了視野，增長了見識(shí)，為未來的成長奠定了基礎(chǔ)。重點(diǎn)題型整理1.題型：案例分析題

-題目：請(qǐng)分析以下案例，說明服務(wù)社會(huì)對(duì)個(gè)人成長的意義。

-案例描述：小明是一名中學(xué)生，他利用課余時(shí)間參加社區(qū)志愿者活動(dòng)，幫助清理社區(qū)衛(wèi)生，為孤寡老人提供陪伴服務(wù)。

-答案：小明通過參加社區(qū)志愿者活動(dòng)，不僅幫助了他人，也提升了自身的責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力。他學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)，同時(shí)也在服務(wù)社會(huì)的過程中鍛煉了自己的組織協(xié)調(diào)能力和溝通能力，這些都有助于他的個(gè)人成長。

2.題型：情景模擬題

-題目：假設(shè)你是一名中學(xué)生，學(xué)校組織了一次支教活動(dòng)，請(qǐng)模擬你在支教過程中的一個(gè)場景，并說明你的感受。

-模擬場景：你在支教過程中，幫助一個(gè)貧困山區(qū)的孩子學(xué)習(xí)漢語。

-答案：在支教過程中，我?guī)椭粋€(gè)孩子學(xué)習(xí)漢語，看到他逐漸進(jìn)步，我感到非常欣慰。這個(gè)經(jīng)歷讓我更加珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也讓我意識(shí)到教育的重要性。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了耐心和堅(jiān)持，這些品質(zhì)對(duì)我個(gè)人的成長有著積極的影響。

3.題型：討論題

-題目：討論以下話題，如何在學(xué)校生活中踐行服務(wù)社會(huì)的理念？

-討論話題：如何通過參與學(xué)?；顒?dòng)，為同學(xué)和老師提供幫助？

-答案：在學(xué)校生活中，我們可以通過以下方式踐行服務(wù)社會(huì)的理念：

-參與學(xué)校組織的志愿者活動(dòng)，如校園清潔、幫助圖書館整理書籍等。

-在學(xué)習(xí)上幫助同學(xué)，如解答疑問、共同學(xué)習(xí)等。

-關(guān)心老師的工作，如主動(dòng)幫助老師整理教室、準(zhǔn)備教學(xué)材料等。

4.題型：寫作題

-題目：以“我眼中的服務(wù)社會(huì)”為題，寫一篇短文，談?wù)勀銓?duì)服務(wù)社會(huì)的理解和感悟。

-答案：我眼中的服務(wù)社會(huì)是一種無私奉獻(xiàn)的精神，它讓我明白了幫助他人的快樂和意義。在我眼中，服務(wù)社會(huì)不僅是一種行為，更是一種態(tài)度，一種對(duì)生活的熱愛和責(zé)任感。通過服務(wù)社會(huì)，我學(xué)會(huì)了感恩、尊重和包容，這些品質(zhì)將伴隨我成長。

5.題型：應(yīng)用題

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)服務(wù)社會(huì)的活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目的、內(nèi)容、形式和預(yù)期效果。

-活動(dòng)方案：組織一次“關(guān)愛留守兒童”活動(dòng)，內(nèi)容包括：

-活動(dòng)目的：為留守兒童提供關(guān)愛和陪伴，幫助他們度過快樂的童年。

-活動(dòng)內(nèi)容：組織志愿者陪伴留守兒童玩耍、學(xué)習(xí)，開展興趣小組活動(dòng)。

-活動(dòng)形式：戶外活動(dòng)、室內(nèi)游戲、興趣小組等。

-預(yù)期效果：提高留守兒童的生活質(zhì)量，培養(yǎng)他們的興趣愛好，增強(qiáng)他們的自信心。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，檢查學(xué)生對(duì)服務(wù)社會(huì)概念的理解程度，以及他們對(duì)服務(wù)社會(huì)重要性的認(rèn)識(shí)。例如，我會(huì)問：“你們認(rèn)為服務(wù)社會(huì)對(duì)個(gè)人成長有哪些積極影響？”通過學(xué)生的回答，可以評(píng)估他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-觀察環(huán)節(jié)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度、合作能力和表達(dá)水平。例如，在模擬社區(qū)服務(wù)的情景中，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，是否能夠與同伴有效溝通。

-測(cè)試環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)或課堂小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)服務(wù)社會(huì)相關(guān)知識(shí)的記憶和理解。例如，可以出一些選擇題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以評(píng)估他們的知識(shí)掌握情況。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，我會(huì)給予即時(shí)的正面反饋和建設(shè)性意見。對(duì)于回答正確的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對(duì)于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)耐心引導(dǎo)，幫助他們找到正確答案。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括感悟文章、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)等。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在作業(yè)批改過程中，不僅關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還關(guān)注他們的思考過程和表達(dá)方式。例如，在批改一篇關(guān)于服務(wù)社會(huì)的感悟文章時(shí)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的觀點(diǎn)是否獨(dú)到，論證是否充分。

-及時(shí)溝通：通過作業(yè)評(píng)價(jià)，與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困惑和進(jìn)步。例如，對(duì)于活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，我會(huì)指出學(xué)生方案中的亮點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對(duì)于那些在服務(wù)社會(huì)方面有積極表現(xiàn)的學(xué)生，我會(huì)特別指出他們的優(yōu)點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)保持這種精神。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-通過課堂討論、小組合作、實(shí)踐活動(dòng)等多種形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。例如，在組織一次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)后，我會(huì)要求學(xué)生撰寫活動(dòng)總結(jié)，通過他們的總結(jié)來評(píng)價(jià)他們?cè)诜?wù)社會(huì)過程中的表現(xiàn)。

-利用學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的方式，促進(jìn)學(xué)生的自我反思和相互學(xué)習(xí)。例如，在小組討論結(jié)束后，我會(huì)讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，分享彼此的學(xué)習(xí)心得。

4.終結(jié)性評(píng)價(jià)：

-在課程結(jié)束時(shí)，通過期末考試或項(xiàng)目展示，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)。例如，可以出一套綜合性的試卷，涵蓋服務(wù)社會(huì)的理論知識(shí)、實(shí)踐技能和價(jià)值觀等方面。

-根據(jù)學(xué)生的期末考試成績和項(xiàng)目展示的表現(xiàn)，給予學(xué)生綜合評(píng)價(jià)，并為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.服務(wù)社會(huì)的概念與意義

①服務(wù)社會(huì)的定義：為社會(huì)和他人提供幫助的行為。

②服務(wù)社會(huì)的意義：培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)社會(huì)和諧，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

2.服務(wù)社會(huì)的方法與途徑

①志愿服務(wù)：參與社區(qū)、學(xué)校等組織的公益活動(dòng)。

②社區(qū)服務(wù)：關(guān)注社區(qū)環(huán)境，為社區(qū)居民提供幫助。

③公益活動(dòng)：關(guān)注弱勢(shì)群體，為他人提供援助。

3.服務(wù)社