小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè) 第4課兒歌配畫-插入圖片1教學(xué)設(shè)計(jì) 河大版

小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)第4課兒歌配畫—插入圖片1教學(xué)設(shè)計(jì)河大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天咱們信息技術(shù)課要來(lái)點(diǎn)特別的，咱們要學(xué)習(xí)如何用兒歌配畫，把我們的兒歌變成一幅幅生動(dòng)有趣的畫面哦！????通過(guò)這節(jié)課，咱們不僅能夠掌握插入圖片的技巧，還能激發(fā)你們的創(chuàng)造力，讓你們的小腦袋瓜里那些美妙的兒歌畫面變成現(xiàn)實(shí)。讓我們一起加油，讓我們的信息技術(shù)課變得既好玩又充滿樂(lè)趣吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)造力。通過(guò)學(xué)習(xí)插入圖片，學(xué)生能夠提升信息獲取、處理和呈現(xiàn)的能力，同時(shí)激發(fā)他們的藝術(shù)創(chuàng)造力和審美情趣。學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)表達(dá)自我，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力，為未來(lái)信息時(shí)代打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)的學(xué)生，他們正處于活潑好動(dòng)的年紀(jì)，好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物充滿探索欲望。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作有一定的了解，但具體到插入圖片這一技能，多數(shù)學(xué)生可能還處于初級(jí)階段，需要教師耐心引導(dǎo)。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)電腦操作較為熟練，而有些學(xué)生則需要更多實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)提高操作技能。在素質(zhì)方面，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，容易受到外界干擾，因此在教學(xué)中需要注重培養(yǎng)他們的專注力和耐心。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、缺乏自主探究意識(shí)的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性。對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣程度不一，對(duì)兒歌配畫這樣的活動(dòng)，興趣高的學(xué)生會(huì)更加投入，而興趣不高的學(xué)生可能參與度較低。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)河大版《信息技術(shù)》第三冊(cè)教材，以便他們跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集與兒歌配畫相關(guān)的圖片素材，包括卡通、實(shí)物圖片等，以及一些簡(jiǎn)短的兒歌視頻，用于激發(fā)學(xué)生興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備好電腦設(shè)備，確保每臺(tái)電腦都安裝了相應(yīng)的圖片編輯軟件，方便學(xué)生進(jìn)行圖片插入和編輯操作。

4.教室布置：安排教室，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每組學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行協(xié)作，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生安全地進(jìn)行實(shí)際操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)兒歌配畫興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡兒歌嗎？有沒(méi)有想過(guò)把你們喜歡的兒歌變成一幅幅有趣的圖畫呢？”

展示一些兒歌配畫的示例，讓學(xué)生初步感受兒歌配畫的魅力。

簡(jiǎn)短介紹兒歌配畫的基本概念，即如何將兒歌的內(nèi)容通過(guò)圖片的形式表現(xiàn)出來(lái)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、兒歌配畫基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兒歌配畫的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解兒歌配畫的定義，包括其主要組成元素，如歌詞、圖片、色彩等。

詳細(xì)介紹兒歌配畫的組成部分，使用圖表或示意圖展示如何將歌詞與圖片相結(jié)合。

三、兒歌配畫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解兒歌配畫的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的兒歌配畫案例進(jìn)行分析，如《小燕子》和《兩只老虎》。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解兒歌配畫的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)兒童教育的影響，以及如何通過(guò)兒歌配畫促進(jìn)兒童認(rèn)知發(fā)展。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首兒歌，進(jìn)行兒歌配畫的創(chuàng)作討論。

小組內(nèi)討論如何將兒歌的內(nèi)容通過(guò)圖片表現(xiàn)出來(lái)，包括圖片的選擇、色彩搭配等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)兒歌配畫的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括兒歌內(nèi)容、配畫設(shè)計(jì)思路和最終作品。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兒歌配畫的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兒歌配畫的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)兒歌配畫在兒童教育中的作用，以及如何通過(guò)兒歌配畫培養(yǎng)兒童的審美能力和創(chuàng)造力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的兒歌，嘗試進(jìn)行兒歌配畫的創(chuàng)作，下節(jié)課分享自己的作品。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-兒歌素材庫(kù)：收集各種類型的兒歌，包括傳統(tǒng)兒歌、現(xiàn)代兒歌、節(jié)日兒歌等，為學(xué)生提供豐富的創(chuàng)作素材。

-圖片素材庫(kù)：提供各種風(fēng)格的圖片資源，如卡通、實(shí)物、自然風(fēng)景等，幫助學(xué)生找到適合兒歌內(nèi)容的圖片。

-兒歌配畫教程：介紹兒歌配畫的基本技巧，包括構(gòu)圖、色彩搭配、動(dòng)畫效果等，幫助學(xué)生提升創(chuàng)作水平。

-兒歌創(chuàng)作工具：推薦一些適合兒童使用的兒歌創(chuàng)作軟件或在線平臺(tái)，如Scratch、Photostory等，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用家庭資源，如家長(zhǎng)幫助收集兒歌和圖片素材，增加親子互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

-引導(dǎo)學(xué)生參觀圖書館或藝術(shù)展覽，拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-組織學(xué)生參加兒歌配畫比賽或展覽，提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和成就感。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作原創(chuàng)兒歌配畫，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

-在課堂上設(shè)置展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己的作品，促進(jìn)交流與合作。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教程、論壇等，學(xué)習(xí)更多兒歌配畫技巧。

-邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行講座或工作坊，為學(xué)生提供更深入的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

-結(jié)合其他學(xué)科，如音樂(lè)、美術(shù)等，開展跨學(xué)科項(xiàng)目，豐富兒歌配畫的內(nèi)容和形式。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如兒童節(jié)慶?；顒?dòng)，展示自己的兒歌配畫作品，提升社區(qū)文化氛圍。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保、公益等主題，通過(guò)兒歌配畫傳遞正能量，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①兒歌配畫的基本概念

-兒歌配畫定義

-兒歌與圖片的結(jié)合

-藝術(shù)表達(dá)與教育意義

②兒歌配畫的組成部分

-歌詞內(nèi)容

-圖片選擇

-色彩搭配

-構(gòu)圖布局

③兒歌配畫的制作步驟

-圖片素材準(zhǔn)備

-圖片編輯與處理

-歌詞與圖片的融合

-作品的最終呈現(xiàn)

④兒歌配畫的應(yīng)用領(lǐng)域

-兒童教育

-藝術(shù)創(chuàng)作

-社會(huì)活動(dòng)

-個(gè)人表達(dá)教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)過(guò)后，我總是習(xí)慣性地坐下來(lái)，回顧一下這節(jié)課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。下面是我對(duì)這節(jié)“兒歌配畫—插入圖片1”教學(xué)的幾點(diǎn)反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造是關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于兒歌配畫這個(gè)活動(dòng)并不夠感興趣，他們?cè)诓僮鬟^(guò)程中顯得有些被動(dòng)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試更多樣的導(dǎo)入方式，比如播放一些有趣的兒歌配畫視頻，或者讓學(xué)生分享自己創(chuàng)作的兒歌配畫作品，以此來(lái)激發(fā)他們的興趣和參與度。

其次，對(duì)于不同層次的學(xué)生，我意識(shí)到需要提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。有的學(xué)生操作起來(lái)很順利，而有的學(xué)生則顯得有些吃力。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課堂上設(shè)置不同的學(xué)習(xí)小組，為每個(gè)小組提供不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，比如初級(jí)組學(xué)習(xí)如何插入圖片，中級(jí)組學(xué)習(xí)如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖片編輯，高級(jí)組則嘗試制作動(dòng)態(tài)的兒歌配畫。這樣，每個(gè)學(xué)生都能在自己的舒適區(qū)內(nèi)學(xué)習(xí)，同時(shí)逐步提升技能。

再者，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，有些討論內(nèi)容偏離了主題，或者討論效率不高。為了提高討論的質(zhì)量和效率，我打算在課前制定詳細(xì)的討論指南，包括討論的主題、目標(biāo)、步驟等，并在討論過(guò)程中適時(shí)引導(dǎo)，確保討論圍繞主題進(jìn)行。

此外，我也注意到了課堂展示環(huán)節(jié)的一些問(wèn)題。有的學(xué)生展示時(shí)不夠自信，有的展示內(nèi)容不夠豐富。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在課后為學(xué)生提供展示技巧的輔