小學(xué)英語人教版 (PEP)四年級(jí)上冊(cè)Unit 2 My schoolbag Part A教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)英語人教版(PEP)四年級(jí)上冊(cè)Unit2MyschoolbagPartA教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“小學(xué)英語人教版四年級(jí)上冊(cè)Unit2MyschoolbagPartA”為主題，圍繞學(xué)生的日常生活展開，旨在通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型，提高他們的英語實(shí)際運(yùn)用能力。課程設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系課本，注重趣味性和實(shí)用性，通過游戲、情景模擬等多樣化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)興趣，提高語言感知能力，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己的書包和物品，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。同時(shí)，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音和拼寫單詞：如"schoolbag"、"book"、"pencil"等，確保學(xué)生在實(shí)際交流中能夠準(zhǔn)確使用。

②靈活運(yùn)用句型：能夠熟練使用"Thisismy..."和"That'smy..."等句型來描述書包中的物品。

③日常用語的實(shí)際應(yīng)用：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常對(duì)話，如詢問對(duì)方的書包內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①單詞記憶與運(yùn)用：學(xué)生需要記憶并能在實(shí)際情境中正確運(yùn)用一系列與書包和學(xué)校用品相關(guān)的單詞。

②句型結(jié)構(gòu)的理解與運(yùn)用：學(xué)生需要理解并能夠靈活運(yùn)用"Thisis..."和"Thatis..."等句型結(jié)構(gòu)來表達(dá)物品的歸屬。

③語境理解與反應(yīng)：學(xué)生在面對(duì)實(shí)際交流情境時(shí)，能夠準(zhǔn)確理解問題并做出恰當(dāng)?shù)幕卮?，這需要較高的語境理解和語言反應(yīng)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、電子書包、智能白板

-課程平臺(tái)：人教版小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語單詞卡片、電子故事書、互動(dòng)英語學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（書包、書本、鉛筆等）、圖片卡片、角色扮演道具教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并熟悉本課的單詞列表，如"schoolbag"、"book"、"pencil"等。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞"Myschoolbag"課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如，“你最喜歡的書包是什么樣的？你能用英語描述一下你的書包嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線測試或課堂提問來檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解"Myschoolbag"相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于自己書包的英語小卡片。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同風(fēng)格的書包圖片，引出"Myschoolbag"課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解書包相關(guān)單詞和句型，如"Thisismy..."和"That'smy..."，結(jié)合實(shí)物書包進(jìn)行示范。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的書包，并用英語描述其中的物品。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如單詞的拼寫或句型的用法，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的書包，并用英語描述其中的物品。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解單詞和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和分享活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)"Myschoolbag"課題，布置作業(yè)，如讓學(xué)生畫一幅自己書包的圖畫，并用英語標(biāo)注物品。

提供拓展資源：提供與"Myschoolbag"相關(guān)的拓展資源，如英語繪本或相關(guān)視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如糾正發(fā)音錯(cuò)誤或提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的單詞和句型，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法和手段的實(shí)施，學(xué)生在以下方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.語言能力提升

2.詞匯量擴(kuò)大

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了大量的與書包和學(xué)校用品相關(guān)的詞匯，如"pen"、"ruler"、"eraser"、"notebook"、"textbook"等。這些詞匯的掌握不僅有助于學(xué)生描述自己的書包，還能在日常英語交流中發(fā)揮重要作用。

3.語境理解能力增強(qiáng)

學(xué)生在課堂活動(dòng)中通過觀看圖片、實(shí)物展示等方式，提高了對(duì)語境的理解能力。他們能夠根據(jù)上下文推測詞義，理解句子的含義，并在實(shí)際交流中正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.文化意識(shí)培養(yǎng)

5.合作學(xué)習(xí)意識(shí)提高

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

6.課堂參與度提高

在課堂上，學(xué)生積極參與各種活動(dòng)，如朗讀、表演、提問等，課堂參與度明顯提高。這種積極參與的態(tài)度有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

8.個(gè)性化學(xué)習(xí)需求滿足

針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，教師在本節(jié)課中設(shè)計(jì)了不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，滿足了學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。這使得每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

9.學(xué)習(xí)自信心的增強(qiáng)

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過成功完成任務(wù)、獲得教師的肯定和同學(xué)的贊賞，自信心得到增強(qiáng)。這種自信心的增強(qiáng)有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。

10.綜合素質(zhì)提升

總之，本節(jié)課的教學(xué)取得了顯著的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生的英語水平得到了全面提升，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

①單詞：schoolbag、book、pencil、eraser、ruler、notebook、textbook

②句型：Thisismy...；That'smy...

②詞匯：

①schoolbag：書包

②book：書

③pencil：鉛筆

④eraser：橡皮

⑤ruler：尺子

⑥notebook：筆記本

⑦textbook：教科書

③句子：

①Thisismyschoolbag.這是我的書包。

②That'smybook.那是我的書。

③What'sinyourschoolbag?你的書包里有什么？

④Ihavea...inmyschoolbag.我的書包里有一個(gè)...典型例題講解典型例題1：

題目：請(qǐng)用"Thisismy..."句型描述你的書包。

答案：Thisismyschoolbag.(這是我的書包。)

典型例題2：

題目：請(qǐng)用"That'smy..."句型描述你的書。

答案：That'smybook.(那是我的書。)

典型例題3：

題目：請(qǐng)用"What'sinyour..."句型詢問你的同學(xué)的物品。

答案：What'sinyourschoolbag?(你的書包里有什么？)

典型例題4：

題目：請(qǐng)用"Ihavea..."句型描述你的書包里的某個(gè)物品。

答案：Ihaveapencilinmyschoolbag.(我的書包里有一個(gè)鉛筆。)

典型例題5：

題目：請(qǐng)根據(jù)圖片描述你的書包。

圖片：一個(gè)書包，里面有一些書本和文具。

答案：Thisismyschoolbag.Ithassomebooksandstationeryinside.(這是我的書包。里面有一些書和文具。)

補(bǔ)充說明：

題型一：描述物品的歸屬

-例題1和例題2展示了如何使用"Thisismy..."和"That'smy..."句型來描述物品的歸屬。

-學(xué)生可以通過觀察圖片或?qū)嵨?，然后用這些句型來描述。

題型二：詢問物品的內(nèi)容

-例題3是一個(gè)詢問物品內(nèi)容的例子，學(xué)生可以通過這個(gè)問題來練習(xí)詢問他人的書包或物品。

題型三：描述物品的存在

-例題4展示了如何使用"Ihavea..."句型來描述書包中存在的物品。

-學(xué)生可以通過觀察書包或自己的物品，然后用這個(gè)句型來描述。

題型四：根據(jù)圖片描述

-例題5是一個(gè)根據(jù)圖片描述的例子，學(xué)生需要觀察圖片，然后用英語來描述書包的內(nèi)容。

-這種題型可以鍛煉學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

題型五：綜合運(yùn)用

-在實(shí)際教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一些綜合運(yùn)用題，讓學(xué)生在描述物品的同時(shí)，詢問或回答相關(guān)問題。

-例如，教師可以展示一張學(xué)生書包的圖片，然后讓學(xué)生用"What'sinyourschoolbag?"開始對(duì)話，接著描述書包里的物品。教學(xué)反思今天上了四年級(jí)上冊(cè)Unit2MyschoolbagPartA這一課，總體來說，感覺課堂效果還不錯(cuò)。但是，在回顧教學(xué)過程時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得今天課堂的氛圍營造得不錯(cuò)。我通過展示各種書包的圖片和視頻，讓學(xué)生們對(duì)課堂主題產(chǎn)生了濃厚的興趣。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們都積極參與，特別是角色扮演環(huán)節(jié)，大家都很投入，這樣的氛圍讓我感到非常欣慰。

然而，我也注意到一些問題。比如，在講解新單詞和句型時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些單詞的拼寫和句型的結(jié)構(gòu)掌握得不夠扎實(shí)。這說明我在單詞教學(xué)和句型講解上還需要加強(qiáng)，比如可以通過更多的例句和實(shí)際應(yīng)用來幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)中顯得有些害羞，不敢開口說英語。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，提高他們的自信心。比如，可以設(shè)計(jì)一些小獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)于積極參與的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

在作業(yè)布置方面，我也有些反思。今天的作業(yè)是讓學(xué)生畫一幅自己書包的圖畫，并用英語標(biāo)注物品。這個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，但是我在布置作業(yè)時(shí)沒有明確要求學(xué)生用本課學(xué)到的句型和詞匯來完成標(biāo)注，導(dǎo)致有些學(xué)生的作業(yè)