新人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第7單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識第3課時練習(xí)課教案

新人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第7單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識第3課時練習(xí)課教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容新人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第7單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識第3課時練習(xí)課教案，主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀法與寫法，通過實際操作鞏固數(shù)的組成和數(shù)的順序，進(jìn)行簡單的加減法練習(xí)，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提升學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察和思考問題的能力。通過練習(xí)課，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生運用數(shù)數(shù)、加減法解決實際問題的能力，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的喜愛和自信心。同時，引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生在實際情境中運用數(shù)學(xué)知識解決簡單問題的意識。重點難點及解決辦法重點：萬以內(nèi)數(shù)的組成及加減法計算。

難點：理解數(shù)的組成，正確進(jìn)行加減法計算，以及在實際情境中運用。

解決辦法：

1.通過實物操作和數(shù)數(shù)游戲，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)的組成。

2.通過逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生在具體情境中練習(xí)加減法，如購物、分物等，提高計算的實際應(yīng)用能力。

3.設(shè)計層次分明的練習(xí)題，從簡單到復(fù)雜，逐步突破計算難點。

4.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，共同解決問題。

5.定期進(jìn)行反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能掌握計算技能。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實物教具（計數(shù)器、計數(shù)棒、小卡片）、多媒體設(shè)備（投影儀、電腦）。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：數(shù)學(xué)教育軟件、在線練習(xí)平臺。

4.教學(xué)手段：圖片、視頻、動畫，用于輔助講解數(shù)的組成和加減法運算。

5.教學(xué)工具：白板、黑板、粉筆、直尺、圓規(guī)等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師站在講臺前，面帶微笑，用親切的語氣）

同學(xué)們，早上好！今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的知識。還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎？是的，我們學(xué)習(xí)了數(shù)的組成和數(shù)的順序。今天，我們將通過一些有趣的練習(xí)來鞏固這些知識。請大家拿出你們的練習(xí)本，準(zhǔn)備開始今天的課程。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（教師巡視教室，觀察學(xué)生準(zhǔn)備情況）

現(xiàn)在，請大家翻開你們的練習(xí)本，我們一起回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容。首先，我們來復(fù)習(xí)一下數(shù)的組成。請一位同學(xué)上來，用計數(shù)棒演示一下1000的組成。

（學(xué)生上臺演示，教師給予肯定和鼓勵）

很好，同學(xué)們都做得非常棒！接下來，我們來復(fù)習(xí)一下數(shù)的順序。請一位同學(xué)上來，從1數(shù)到1000。

（學(xué)生上臺演示，教師引導(dǎo)學(xué)生正確數(shù)數(shù)）

同學(xué)們，數(shù)數(shù)的時候要注意順序，從1開始，依次遞增。現(xiàn)在，我們來做一個小游戲，看看誰能最快地數(shù)到1000。

（學(xué)生參與游戲，教師觀察并記錄表現(xiàn)）

三、新課講授

1.數(shù)的組成練習(xí)

（教師板書“數(shù)的組成”）

同學(xué)們，今天我們要來練習(xí)數(shù)的組成。請看黑板上的數(shù)字，比如123，我們要找出它的個位、十位和百位。

（教師用計數(shù)棒演示123的組成，并引導(dǎo)學(xué)生說出每一位上的數(shù)字）

個位是3，十位是2，百位是1。現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出練習(xí)本，我們一起完成下面的練習(xí)題。

（學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視并解答疑問）

2.加減法計算練習(xí)

（教師板書“加減法計算”）

（教師用計數(shù)棒演示加減法，并引導(dǎo)學(xué)生說出計算過程）

首先，我們把123和456的個位相加，得到9。然后，我們把十位相加，得到8。最后，我們把百位相加，得到5。所以，123+456等于589。

（學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視并解答疑問）

3.實際情境應(yīng)用

（教師板書“實際情境應(yīng)用”）

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做一個實際情境的練習(xí)。假設(shè)我們有一個蘋果，我們再買2個蘋果，一共有幾個蘋果？

（教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，并解釋如何用加減法來解決這個問題）

首先，我們有一個蘋果，再買2個蘋果，就是1+2=3個蘋果。

（學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視并解答疑問）

四、課堂小結(jié)

（教師回到講臺，總結(jié)課程內(nèi)容）

今天，我們學(xué)習(xí)了數(shù)的組成、加減法計算和實際情境應(yīng)用。希望大家通過今天的練習(xí)，能夠更好地掌握這些知識?，F(xiàn)在，請同學(xué)們拿出你們的練習(xí)本，我們一起檢查一下今天的作業(yè)。

五、布置作業(yè)

（教師用清晰的聲音）

今天的作業(yè)是：完成課后練習(xí)題，并嘗試用今天學(xué)到的知識解決一些生活中的實際問題。請大家認(rèn)真完成作業(yè)，下節(jié)課我們將會進(jìn)行作業(yè)檢查。

六、課堂延伸

（教師微笑著）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了這么多知識，你們覺得還有哪些方面需要進(jìn)一步了解呢？或者，你們有沒有什么問題想要問我？

（學(xué)生提出問題，教師耐心解答）

七、下課

（教師站在講臺前，面帶微笑）

好了，今天的課就上到這里。希望大家課后能夠繼續(xù)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。下課，同學(xué)們再見！拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《數(shù)學(xué)故事樂園》：這本書通過有趣的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-《趣味數(shù)學(xué)問題集》：收集了各種數(shù)學(xué)趣味題，包括數(shù)獨、智力題等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：這本書通過介紹數(shù)學(xué)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與實際生活的緊密聯(lián)系。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-引導(dǎo)學(xué)生思考：在學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識過程中，有哪些數(shù)學(xué)規(guī)律和特點？如何將這些規(guī)律應(yīng)用到實際生活中？

-提出探究任務(wù)：讓學(xué)生選擇一個生活中的場景，如購物、烹飪等，設(shè)計一個簡單的數(shù)學(xué)問題，并嘗試用加減法來解決。

-鼓勵學(xué)生記錄探究過程：在探究過程中，讓學(xué)生記錄下自己的思考過程、遇到的困難、解決問題的方法等，以促進(jìn)他們的反思和總結(jié)。

-組織學(xué)生分享探究成果：在下一節(jié)課上，讓學(xué)生分享自己的探究成果，鼓勵他們互相學(xué)習(xí)，共同提高。

3.設(shè)計課后實踐活動

-家庭作業(yè)：布置一些與萬以內(nèi)數(shù)相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作家庭購物清單，使用加減法計算總價和找零。

-社區(qū)調(diào)查：鼓勵學(xué)生走出家門，調(diào)查社區(qū)中的物品價格，并運用所學(xué)知識進(jìn)行計算。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計一些數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)數(shù)接力”、“找規(guī)律”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

4.建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組

-將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，每組選擇一個與萬以內(nèi)數(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究。

-小組成員分工合作，收集資料、整理信息、設(shè)計活動等。

-定期組織小組展示活動，讓學(xué)生展示自己的研究成果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.利用信息化資源

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線數(shù)學(xué)教育平臺、數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站等，查找與萬以內(nèi)數(shù)相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

-教師可以推薦一些適合二年級學(xué)生的數(shù)學(xué)教育軟件，如數(shù)學(xué)游戲、動畫等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在今天的練習(xí)課上，同學(xué)們的表現(xiàn)整體良好。大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂活動，認(rèn)真完成練習(xí)。在數(shù)的組成和加減法計算環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行操作和計算。然而，部分學(xué)生在實際情境應(yīng)用中遇到困難，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地參與到討論中，互相啟發(fā)，共同解決問題。他們能夠結(jié)合實際情境，運用所學(xué)知識進(jìn)行計算。在展示成果時，學(xué)生們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思路和答案。盡管如此，部分學(xué)生在表達(dá)時存在邏輯不清或語言表達(dá)不流暢的問題，需要加強口語表達(dá)能力的訓(xùn)練。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我了解到學(xué)生在數(shù)的組成、加減法計算和實際情境應(yīng)用方面的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確完成數(shù)的組成和加減法計算，但在實際情境應(yīng)用中，仍有部分學(xué)生存在困難。這表明我們需要在今后的教學(xué)中加強實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

4.個別輔導(dǎo)：

針對課堂上表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我進(jìn)行了個別輔導(dǎo)。在輔導(dǎo)過程中，我針對他們在數(shù)的組成、加減法計算和實際情境應(yīng)用方面的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性指導(dǎo)。通過個別輔導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在理解方面存在一些誤區(qū)，需要及時糾正。

5.教師評價與反饋：

針對數(shù)的組成和加減法計算，我評價學(xué)生的掌握程度較高，但實際情境應(yīng)用能力有待提高。為了幫助學(xué)生更好地掌握這一知識點，我提出以下建議：

-加強實際情境的練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中理解加減法的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生多參與討論，學(xué)會傾聽他人的觀點，提高自己的表達(dá)能力。

-教師在課堂上多提供一些生活化的例子，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-定期進(jìn)行隨堂測試，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

6.家長溝通：

為了更好地了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，我將在課后與家長進(jìn)行溝通。我會向家長反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以及他們在實際情境應(yīng)用方面的不足。同時，我會建議家長在日常生活中多關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們運用所學(xué)知識解決實際問題。

7.后續(xù)教學(xué)計劃：

針對學(xué)生在實際情境應(yīng)用方面的不足，我將在下一節(jié)課上進(jìn)行針對性的教學(xué)。我將設(shè)計一些與生活緊密相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在實際操作中提高應(yīng)用能力。此外，我還將加強對學(xué)生口語表達(dá)能力的訓(xùn)練，提高他們的溝通能力。課后作業(yè)1.數(shù)的組成練習(xí)題

-請將下列數(shù)用計數(shù)棒表示，并說出每一位上的數(shù)字。

1.345

2.789

3.621

2.加法計算練習(xí)題

-計算下列加法，并說明計算過程。

1.123+456=?

2.789+321=?

3.456+789=?

3.減法計算練習(xí)題

-計算下列減法，并說明計算過程。

1.678-321=?

2.456-123=?

3.789-456=?

4.實際情境應(yīng)用題

-小明有5個蘋果，媽媽又給了他3個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？

-學(xué)校舉行運動會，一共有300名學(xué)生參加。如果平均分成4個隊，每個隊有多少人？

-小華買了2盒鉛筆，每盒有12支，她買了多少支鉛筆？

5.綜合練習(xí)題

-小紅有20元，她買了3支鉛筆，每支鉛筆2元，還剩下多少錢？

-小剛有15個糖果，他給了小明5個，又給了小麗3個，小剛還剩下多少個糖果？

-一桶水有36升，小明用掉了12升，還剩下多少升水？

答案：

1.345：百位3，十位4，個位5

789：百位7，十位8，個位9

621：百位6，十位2，個位1

2.123+456=579

789+321=1110

456+789=1245

3.678-321=357

456-123=333

789-456=333

4.小明有5個蘋果，媽媽又給了他3個蘋果，小明現(xiàn)在有8個蘋果。

學(xué)校舉行運動會，一共有300名學(xué)生參加，每個隊有75人。

一桶水有36升，小明用掉了12升，還剩下24升水。

5.小紅有20元，她買了3支鉛筆，每支鉛筆2元，還剩下14元。

小剛有15個糖果，他給了小明5個，又給了小麗3個，小剛還剩下7個糖果。

一桶水有36升，小明用掉了12升，還剩下24升水。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識練習(xí)課后，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思。總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果是不錯的，學(xué)生們在數(shù)的組成、加減法計算和實際情境應(yīng)用方面都有所進(jìn)步。但是，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要改進(jìn)。

首先，我覺得在數(shù)的組成這部分，雖然學(xué)生們能夠通過計數(shù)棒等教具來直觀地理解數(shù)的組成，但是在獨立完成練習(xí)時，部分學(xué)生對于數(shù)的順序和位值概念理解不夠清晰。例如，在填寫數(shù)的組成表格時，有些學(xué)生將個位、十位、百位填反了。這說明我在講解時可能沒有足夠強調(diào)位值的重要性，需要在這方面加強。

其次，在加減法計算環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法計算時，容易出錯。有些學(xué)生可能會忘記進(jìn)位或借位，或者在進(jìn)行多位數(shù)計算時，步驟不夠清晰。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，通過更多的練習(xí)和游戲，幫助學(xué)生熟悉加減法的計算規(guī)則，并提高他們的計算速度和準(zhǔn)確性。

在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的實際操作能力有待提高。有些學(xué)生雖然能夠理解題意，但是在進(jìn)行計算時，卻無法將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式。這可能是由于他們在日常生活中缺乏數(shù)學(xué)應(yīng)用的經(jīng)驗。因此，我決定在課后布置一些與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)作業(yè)，讓學(xué)生在家庭中嘗試運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，以此來提高他們的應(yīng)用能力。

在教學(xué)過程中，我還注意到，部分學(xué)生在小組討論和展示成果時，存在表達(dá)不夠清晰、邏輯不夠嚴(yán)密的問題。這可能是由于他們在日常生活中缺乏表達(dá)和交流的機會。為了改善這一點，我計劃在今后的教學(xué)中，多組織一些小組合作活動，讓學(xué)生在互動中提高自己的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

此外，我也反思了自己的教學(xué)方法和手段。在今后的教學(xué)中，我打算更多地利用多