五年級上冊Unit 2 We bought ice creams.第二課時教案

五年級上冊Unit2Weboughticecreams.第二課時教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級上冊Unit2Weboughticecreams.第二課時教案教材分析五年級上冊Unit2Weboughticecreams.第二課時教案，本節(jié)課以“購物”為主題，通過對話和情景模擬，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)購物用語和表達(dá)方式。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語聽說能力，提高學(xué)生的跨文化交際意識。通過角色扮演和小組合作，發(fā)展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。同時，增強(qiáng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和文化理解力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話，了解一些基本的購物用語。對于本節(jié)課的主題“購物”，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如“icecream”、“buy”、“sell”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，喜歡參與互動和游戲活動。學(xué)生具備一定的聽說能力，但在實(shí)際運(yùn)用中可能存在詞匯量不足、語速較慢等問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和角色扮演來提高語言技能；另一部分學(xué)生則更喜歡獨(dú)立思考，通過個人練習(xí)來提升。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在使用英語進(jìn)行購物場景的對話時，可能會遇到詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)不熟練等問題。此外，由于文化差異，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確理解某些購物習(xí)慣和表達(dá)方式。此外，部分學(xué)生可能對角色扮演和小組合作活動感到不適應(yīng)，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的購物場景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生分組模擬購物過程，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻和音頻，豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗。

4.結(jié)合游戲化教學(xué)，如“購物競賽”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括購物場景的圖片和視頻，以及相關(guān)的詞匯表和句子結(jié)構(gòu)示例。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計問題如“你最喜歡哪種冰淇淋？”和“如果去商店購物，你會用英語怎么說？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過班級微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，查看購物場景的圖片和視頻，復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄下自己可能遇到的購物場景和可能使用的英語表達(dá)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的分享和反饋。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解購物場景的英語表達(dá)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：教師通過講述一個購物小故事，引入本節(jié)課的主題。

講解知識點(diǎn)：教師講解購物場景中常用的英語詞匯和句型，如“Howmuchisthis?”和“I'dliketotry...”。

組織課堂活動：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購物對話。

解答疑問：教師針對學(xué)生在角色扮演中遇到的問題，提供指導(dǎo)和幫助。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何在實(shí)際購物中使用所學(xué)英語。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)實(shí)際對話。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解購物場景的英語表達(dá)。

實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組合作，提高對話能力和團(tuán)隊合作。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解購物場景的英語表達(dá)，掌握實(shí)際對話技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生模擬一個購物對話，并記錄下來。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成模擬購物對話的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師提供的資源，進(jìn)行額外的英語學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，加深對購物英語的理解和應(yīng)用。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思自己的購物對話，找出不足并改進(jìn)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的購物英語知識，通過課后拓展，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

購物場景英語詞匯表：

-Supermarket/supermarket/su?p??mɑ?rk?t/超市

-Store/st??r/商店

-Icecream/a?skrim/冰淇淋

-Chocolate/?t??kl?t/巧克力

-Payment/?pe?m?nt/付款

-Change/t?e?nd?/零錢

-Sale/se?l/促銷

-Receipt/r??si?t/收據(jù)

-Customer/?k?st?m?r/顧客

-Cashier/?k????r/收銀員

購物場景常用句型：

-CanIhelpyou?/k?na?h?lpju?/您需要幫忙嗎？

-Howmuchisthis?/ha?m?t??ze?s/這個多少錢？

-It'sonsale./?ts?nse?l/正在促銷。

-CouldItrythisone?/k?da?tra?e?sw?n/我可以試一下這個嗎？

-Ineedsomechange./a?ni?ds?m?e?nd?/我需要一些零錢。

-Hereisyourreceipt./h??r?zju?z?ri?s?pt/這是您的收據(jù)。

購物場景文化背景：

-不同國家的購物習(xí)慣：了解不同國家的購物習(xí)慣，如美國的超市購物、日本的藥妝店購物等。

-購物禮儀：學(xué)習(xí)在購物時應(yīng)該遵循的禮儀，如排隊、禮貌詢問等。

-購物折扣和促銷活動：了解不同商店的折扣和促銷活動，如會員日、節(jié)假日促銷等。

2.拓展建議：

詞匯拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生收集和記憶與購物相關(guān)的詞匯，如食品、飲料、服裝、家居用品等類別。

-鼓勵學(xué)生使用新學(xué)的詞匯進(jìn)行造句，加強(qiáng)詞匯的實(shí)際運(yùn)用。

句型拓展：

-設(shè)計購物場景的對話練習(xí)，讓學(xué)生模擬真實(shí)的購物對話。

-讓學(xué)生嘗試用不同的句型來表達(dá)相同的意思，提高語言表達(dá)的靈活性。

文化背景拓展：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己國家的購物習(xí)慣和文化差異。

-通過觀看相關(guān)的視頻或圖片，讓學(xué)生了解不同國家的購物文化。

閱讀拓展：

-提供一些與購物相關(guān)的英文文章或故事，讓學(xué)生閱讀并總結(jié)其中的信息。

-引導(dǎo)學(xué)生從文章中學(xué)習(xí)如何描述購物經(jīng)歷和購物場景。

寫作拓展：

-讓學(xué)生寫一篇購物日記，記錄自己的購物經(jīng)歷和感受。

-設(shè)計購物場景的寫作練習(xí)，如寫一封購物清單或購物心得。

聽力和口語拓展：

-播放購物場景的英語聽力材料，讓學(xué)生練習(xí)聽力理解和口語表達(dá)。

-組織學(xué)生進(jìn)行購物場景的口語表演，提高學(xué)生的口語交際能力。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-購物場景的英語表達(dá)

-常用購物詞匯和句型

-購物禮儀和文化背景

②重點(diǎn)詞匯：

-supermarket/su?p??mɑ?rk?t/

-store/st??r/

-icecream/a?skrim/

-chocolate/?t??kl?t/

-payment/?pe?m?nt/

-change/t?e?nd?/

-sale/se?l/

-receipt/r??si?t/

-customer/?k?st?m?r/

-cashier/?k????r/

③重點(diǎn)句型：

-CanIhelpyou?

-Howmuchisthis?

-It'sonsale.

-CouldItrythisone?

-Ineedsomechange.

-Hereisyourreceipt.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價學(xué)習(xí)效果的重要方面。在本次課程中，教師將觀察學(xué)生的參與度、口語表達(dá)、聽力理解和互動合作等方面。

-參與度：評價學(xué)生是否積極參與課堂活動，如角色扮演、小組討論等。

-口語表達(dá)：評價學(xué)生在購物場景中的英語口語表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢。

-聽力理解：評價學(xué)生是否能正確理解購物場景中的英語對話。

-互動合作：評價學(xué)生在小組活動中的合作態(tài)度和團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。教師將根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)評價小組討論成果展示：

-內(nèi)容完整性：評價小組討論內(nèi)容是否涵蓋了購物場景的各個方面。

-思考深度：評價小組是否對購物場景中的英語表達(dá)和購物禮儀進(jìn)行了深入思考。

-團(tuán)隊協(xié)作：評價小組成員在討論中的分工合作是否合理，是否能有效溝通。

3.隨堂測試：

隨堂測試是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種方式。教師將設(shè)計以下類型的隨堂測試：

-單項選擇題：測試學(xué)生對購物場景中常用詞匯和句型的掌握程度。

-完形填空：測試學(xué)生對購物場景英語表達(dá)的理解和應(yīng)用能力。

-簡答題：測試學(xué)生對購物禮儀和文化背景的理解。

4.學(xué)生自評與互評：

鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和互評，以提高學(xué)生的自我反思能力和批判性思維能力。

-學(xué)生自評：學(xué)生根據(jù)課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測試的結(jié)果，對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。

-學(xué)生互評：學(xué)生之間互相評價，以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。

5.教師評價與反饋：

教師將對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評價，并提供以下方面的反饋：

-針對學(xué)生在購物場景英語表達(dá)中的優(yōu)點(diǎn)，給予肯定和鼓勵。

-針對學(xué)生在詞匯和句型掌握上的不足，提供具體的改進(jìn)建議。

-針對學(xué)生在小組討論和互動合作中的表現(xiàn)，提出提高團(tuán)隊協(xié)作能力的建議。

-針對學(xué)生在隨堂測試中的錯誤，分析錯誤原因，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)建議。

-針對學(xué)生在購物禮儀和文化背景理解上的不足，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和建議。課后作業(yè)課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，并提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。以下是一些與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)題目：

1.寫作練習(xí)：

題目：描述一次你最喜歡的購物經(jīng)歷。

要求：用英語描述你購買的商品、購物地點(diǎn)、購物過程以及你的感受。至少使用5個與購物相關(guān)的英語詞匯。

答案示例：

Lastweekend,Iwenttothesupermarketwithmyfamily.Weboughtsomefreshfruits,vegetables,andmeat.Thesupermarketwasbigandclean.Thereweremanypeopleshopping.Ichosesomeapplesandbananas,whichwereverydelicious.Mymotherboughtsomevegetables,andmyfatherboughtsomemeat.Wepaidwithourallowanceandgotsomechange.Itwasafunandsuccessfulshoppingtrip!

2.角色扮演練習(xí)：

題目：模擬一個購物場景，進(jìn)行對話。

要求：兩人一組，一人扮演顧客，另一人扮演收銀員。模擬購買商品的過程，包括詢問價格、選擇商品、支付和找零等環(huán)節(jié)。

答案示例：

Customer:Excuseme,howmuchisthisbottleofwater?

Cashier:It's$1.50.

Customer:CanIhavetwobottles,please?

Cashier:Sure,thatwillbe$3.00.

Customer:Hereis$5.00.CanIhavesomechange?

Cashier:Yes,hereis$2.00.

3.詞匯運(yùn)用練習(xí)：

題目：用以下詞匯完成句子。

詞匯：icecream,chocolate,payment,change,receipt

要求：每個詞匯至少使用一次。

答案示例：

1.Iloveeatingicecream.It'smyfavoritedessert.

2.Thechocolatecakeisdelicious.Iwanttobuysome.

3.AfterImadethepayment,thecashiergavemesomechange.

4.Ilostmyreceipt,soIcouldn'tgetarefund.

5.ShegavemeareceiptafterIboughtthebook.

4.句型應(yīng)用練習(xí)：

題目：用以下句型完成對話。

句型：CanIhelpyou?Howmuchisthis?It'sonsale.CouldItrythisone?

要求：兩人一組，模擬在商店購物的對話。

答案示例：

Customer:CanIhelpyou?

Cashier:Yes,welcometoourstore.HowcanIassistyoutoday?

Customer:I'mlookingforsomeicecream.

Cashier:Su