Unit7ArtLesson3AMusicalGeniusReading教學(xué)設(shè)計(jì)-高一英語北師大版

課題Lesson3AMusicalGenius教材版本北師大版（2019）學(xué)段20242025學(xué)年度第一學(xué)期課型新課計(jì)劃課時(shí)1課時(shí)主備人主備人編寫時(shí)間2025年4月7日學(xué)科備課組適用年級高一教學(xué)內(nèi)容分析1.本課地位：“Lesson3AMusicalGenius”是北師大版（2019）高中英語必修第三冊Unit7Art的一部分。本單元圍繞“藝術(shù)”這一主題展開，通過不同的課文和活動，引導(dǎo)學(xué)生了解各種藝術(shù)形式，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的欣賞和理解能力。而本節(jié)課聚焦于音樂天才，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)音樂天才的故事，感受音樂藝術(shù)的魅力，同時(shí)提升學(xué)生的英語語言知識和技能，培養(yǎng)跨文化交際意識和能力，使學(xué)生在語言學(xué)習(xí)的過程中，深入體會藝術(shù)在人類生活中的重要價(jià)值。2.內(nèi)容分析：課文以介紹一位音樂天才為主線，包含豐富的詞匯、多樣的句式結(jié)構(gòu)以及關(guān)于音樂領(lǐng)域的專業(yè)表達(dá)。文章不僅講述了天才音樂家的成長歷程、音樂成就，還滲透了音樂風(fēng)格、音樂創(chuàng)作等相關(guān)知識。根據(jù)新課標(biāo)要求，通過本框?qū)W習(xí)，學(xué)生要能夠掌握相關(guān)的英語語言知識，包括重點(diǎn)詞匯、短語和句型；提升閱讀理解能力，學(xué)會從文本中提取關(guān)鍵信息、分析人物形象和文章結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)口語表達(dá)和書面寫作能力，能夠圍繞音樂天才這一主題進(jìn)行有效的交流和寫作；同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對音樂藝術(shù)的熱愛和對不同文化背景下音樂的理解，提升學(xué)生的文化意識和審美素養(yǎng)。學(xué)情分析1.心智特征：本課內(nèi)容的教學(xué)對象是高一學(xué)生，他們正處于身心快速發(fā)展的階段。在這一時(shí)期，學(xué)生的好奇心旺盛，思維較為活躍，開始有自己獨(dú)立的思考和見解。他們對新鮮事物充滿興趣，尤其對與藝術(shù)相關(guān)的話題有著較高的關(guān)注度。然而，他們的注意力集中時(shí)間有限，需要通過多樣化的教學(xué)方法和生動有趣的教學(xué)活動來吸引他們的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。從語言學(xué)習(xí)方面來看，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)知識，但在語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性和流利度上還有待提高。在理解和分析較為復(fù)雜的英語文本時(shí)，可能會遇到一些困難，需要教師引導(dǎo)和幫助。2.認(rèn)知結(jié)構(gòu)：高一學(xué)生的認(rèn)知水平在不斷發(fā)展，但總體上還處于從形象思維向抽象思維過渡的階段。在英語學(xué)習(xí)中，他們對直觀、生動的內(nèi)容更容易理解和接受。對于音樂天才這類主題，學(xué)生們可能有一定的感性認(rèn)識，但對于深入理解音樂家背后的文化背景、音樂創(chuàng)作的深層次內(nèi)涵以及相關(guān)英語表達(dá)的準(zhǔn)確運(yùn)用，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)。他們尚未形成系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方法和知識體系，對于英語語言知識的掌握還不夠扎實(shí)，在閱讀、寫作等綜合技能方面的發(fā)展也不夠均衡。通過本框內(nèi)容的學(xué)習(xí)，需要幫助學(xué)生鞏固和拓展英語語言知識，培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)策略，提高綜合語言運(yùn)用能力，同時(shí)引導(dǎo)他們從不同角度欣賞音樂藝術(shù)，提升文化素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)生能夠掌握與音樂相關(guān)的重點(diǎn)詞匯，如“genius”“pose”“instrument”“melody”“classical”“symphony”等，并能在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。2.學(xué)生能夠理解并掌握文中出現(xiàn)的重點(diǎn)句型，如定語從句、狀語從句等的用法，并能進(jìn)行模仿造句。3.學(xué)生能夠讀懂關(guān)于音樂天才的文章，理解文章的主旨大意、細(xì)節(jié)信息以及文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。4.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，圍繞音樂天才這一主題進(jìn)行口頭和書面表達(dá)，分享自己對音樂天才的認(rèn)識和理解?！竞诵乃仞B(yǎng)】1.語言能力：通過學(xué)習(xí)課文，提升學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用與音樂相關(guān)的英語詞匯和句型，進(jìn)行有效的語言交流。2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下音樂天才的故事，感受音樂藝術(shù)在不同文化中的魅力和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重。3.思維品質(zhì)：通過分析文章內(nèi)容、人物形象和寫作手法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。4.學(xué)習(xí)能力：幫助學(xué)生掌握有效的英語學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。重、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握與音樂相關(guān)的重點(diǎn)詞匯和短語，理解并運(yùn)用重點(diǎn)句型。2.理解文章內(nèi)容，把握文章的主旨大意、細(xì)節(jié)信息以及人物形象。教學(xué)難點(diǎn)：1.對一些抽象的音樂術(shù)語和概念的理解，如“symphony”“classicalmusic”等在不同語境中的含義。2.分析文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法，理解作者是如何通過文字展現(xiàn)音樂天才的特點(diǎn)和成就的。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，圍繞音樂主題進(jìn)行有邏輯、有條理的口頭和書面表達(dá)。學(xué)法指導(dǎo)1.自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在課前自主預(yù)習(xí)課文，查閱生詞和短語，初步了解文章內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。2.合作學(xué)習(xí)法：在課堂上，學(xué)生通過小組合作的方式，共同討論問題、分析文章、完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。3.探究學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生對文章中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行深入探究，鼓勵學(xué)生提出問題、解決問題，培養(yǎng)探究精神和創(chuàng)新思維。教學(xué)用具多媒體教學(xué)平臺、音頻和視頻資料、教學(xué)課件教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖引入課題1.播放一段著名音樂家的經(jīng)典音樂作品視頻片段，如貝多芬的《命運(yùn)交響曲》。2.播放結(jié)束后，提問學(xué)生：“Whatcanyoufeelfromthismusic?Doyouknowwhotheposeris?”引導(dǎo)學(xué)生分享自己對音樂的感受以及對音樂家的了解。1.認(rèn)真觀看視頻，沉浸在音樂氛圍中。2.積極思考教師提出的問題，舉手發(fā)言，分享自己的感受和對音樂家的認(rèn)識。通過播放精彩的音樂視頻，營造輕松愉悅的課堂氛圍，迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以問題引導(dǎo)學(xué)生思考，自然地引入本節(jié)課關(guān)于音樂天才的主題。內(nèi)容一1.布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生快速瀏覽課文，找出文中提到的音樂天才是誰，以及文章圍繞他介紹了哪些方面的內(nèi)容。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的標(biāo)題、副標(biāo)題、圖片等信息，幫助學(xué)生初步了解文章的主題和大致內(nèi)容。1.按照教師要求，快速瀏覽課文，尋找關(guān)鍵信息。2.與同桌交流自己找到的信息，總結(jié)文章的主要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀能力和信息提取能力，讓學(xué)生對文章有一個(gè)整體的認(rèn)識，為后續(xù)的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過交流分享，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。內(nèi)容二1.帶領(lǐng)學(xué)生逐段閱讀課文，講解重點(diǎn)詞匯和短語。例如，在講解“genius”時(shí)，通過舉例“Heisageniusinmathematics.”讓學(xué)生理解其含義；講解“pose”時(shí)，展示相關(guān)圖片和例句“Sheposedabeautifulsong.”幫助學(xué)生掌握其用法。2.分析文中出現(xiàn)的重點(diǎn)句型，如定語從句“Themusicianwhowontheawardisverytalented.”和狀語從句“Whenhewasyoung,heshowedgreatinterestinmusic.”引導(dǎo)學(xué)生理解句子結(jié)構(gòu)和語法功能，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿造句。3.針對每一段內(nèi)容，提出一些理解性問題，如“Whatdidthemusicalgeniusdowhenhewasachild?”“Whyishismusicsospecial?”引導(dǎo)學(xué)生深入思考文章內(nèi)容。1.認(rèn)真聽講，記錄重點(diǎn)詞匯和短語的用法，積極參與例句的理解和模仿。2.分析重點(diǎn)句型的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行模仿造句練習(xí)，鞏固語法知識。3.思考教師提出的問題，結(jié)合課文內(nèi)容，組織語言回答問題。幫助學(xué)生扎實(shí)掌握文中的重點(diǎn)詞匯、短語和句型，提高學(xué)生的語言知識水平。通過提問引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力。內(nèi)容三1.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，話題為“Whatmakesapersonamusicalgenius?Shareyouropinionswithyourgroupmembers.”2.巡視各小組討論情況，適時(shí)給予指導(dǎo)和參與討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的觀點(diǎn)。3.每組推選一名代表，進(jìn)行全班匯報(bào)，分享小組討論的結(jié)果。1.積極參與小組討論，各抒己見，分享自己對音樂天才特質(zhì)的理解。2.在小組內(nèi)進(jìn)行交流和整合，形成小組觀點(diǎn)。3.推選代表進(jìn)行全班匯報(bào)，展示小組討論成果。通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和交流能力，讓學(xué)生在思想的碰撞中深化對音樂天才的認(rèn)識。全班匯報(bào)環(huán)節(jié)可以鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力和自信心。內(nèi)容四1.引導(dǎo)學(xué)生回顧文章內(nèi)容，分析文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法。例如，文章是按照時(shí)間順序還是邏輯順序進(jìn)行敘述的，作者是如何通過描寫人物的經(jīng)歷、成就等來展現(xiàn)音樂天才的形象的。2.讓學(xué)生找出文中最能打動自己的段落或句子，分享自己的感受和理解。1.認(rèn)真回顧文章，思考文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法，積極發(fā)言分享自己的分析結(jié)果。2.仔細(xì)閱讀文章，找出自己喜歡的段落或句子，在全班分享自己的感受和理解。培養(yǎng)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和寫作手法的能力，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平。分享感受環(huán)節(jié)可以引導(dǎo)學(xué)生深入體會文章的情感內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和情感共鳴。內(nèi)容五1.布置寫作任務(wù)：“Writeashortpassageaboutamusicalgeniusyouadmire.Youcanintroducehis/herlife,musicstyleandachievements.”2.給予學(xué)生一些寫作提示，如寫作思路、常用詞匯和句型等。3.巡視學(xué)生寫作情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。1.根據(jù)教師的要求，確定自己要寫的音樂天才，構(gòu)思文章內(nèi)容。2.運(yùn)用所學(xué)的詞匯、短語和句型，進(jìn)行書面寫作。3.認(rèn)真聽取教師的指導(dǎo)和反饋，對自己的文章進(jìn)行修改和完善。通過寫作任務(wù)，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度和語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。教師的指導(dǎo)和反饋可以幫助學(xué)生提高寫作水平。課堂小結(jié)1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，包括重點(diǎn)詞匯、短語、句型、文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及對音樂天才的理解等。2.對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出存在的問題和不足。1.認(rèn)真參與回顧，鞏固所學(xué)知識。2.傾聽教師的評價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識要點(diǎn)，強(qiáng)化記憶。通過評價(jià)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確努力方向，提高學(xué)習(xí)動力。板書設(shè)計(jì)Lesson3AMusicalGeniusI.KeyWordsgenius,pose,instrument,melody,classical,symphony...II.KeySentences1.Themusicianwhowontheawardisverytalented.2.Whenhewasyoung,heshowedgreatinterestinmusic.III.StructureofthePassageIntroductionBodyConclusionIV.FeaturesofaMus