2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》核心考點特訓(xùn)題庫（含答案）-教育心理學(xué)知識點精講

2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》核心考點特訓(xùn)題庫（含答案）——教育心理學(xué)知識點精講考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題1.以下關(guān)于學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果關(guān)系的表述，正確的是：A.動機越高，學(xué)習(xí)效果越好B.動機強度適中，學(xué)習(xí)效果最佳C.動機與學(xué)習(xí)效果無關(guān)D.動機強度越低，學(xué)習(xí)效果越好2.下列哪種教學(xué)策略最適合培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力？A.個體化教學(xué)B.問答教學(xué)C.小組合作學(xué)習(xí)D.講授教學(xué)3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)焦慮、緊張、厭學(xué)等情緒，教師首先應(yīng)：A.對學(xué)生進行懲罰B.忽略學(xué)生的情緒C.安慰學(xué)生，幫助學(xué)生緩解情緒D.增加學(xué)生的作業(yè)量4.下列哪項不屬于教學(xué)過程中的反饋？A.教師對學(xué)生的評價B.學(xué)生對教師的評價C.學(xué)生對學(xué)生的評價D.教師對自身的評價5.以下關(guān)于學(xué)習(xí)風(fēng)格的表述，錯誤的是：A.學(xué)習(xí)風(fēng)格有獨立型和依賴型之分B.學(xué)習(xí)風(fēng)格有場獨立型和場依存型之分C.學(xué)習(xí)風(fēng)格有直覺型和邏輯型之分D.學(xué)習(xí)風(fēng)格有沖動型和沉思型之分6.在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該：A.嚴(yán)格按照教材內(nèi)容進行教學(xué)B.重視學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動探究C.過分強調(diào)知識傳授，忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)D.忽視學(xué)生的個體差異，統(tǒng)一要求學(xué)生7.下列關(guān)于學(xué)習(xí)策略的表述，錯誤的是：A.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案B.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了適應(yīng)新的學(xué)習(xí)情境而形成的C.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)特點，有針對性地制定的學(xué)習(xí)方法D.學(xué)習(xí)策略是教師為了提高教學(xué)效果而制定的8.以下關(guān)于教學(xué)方法的表述，正確的是：A.教學(xué)方法是指教師在教學(xué)過程中采取的一切教學(xué)手段B.教學(xué)方法是指教師根據(jù)學(xué)生的特點和需要，有目的地組織教學(xué)活動的方法C.教學(xué)方法是指教師在教學(xué)過程中采用的一切教學(xué)手段和技巧D.教學(xué)方法是指教師為了提高教學(xué)效果而制定的教學(xué)計劃9.以下關(guān)于課堂管理的表述，錯誤的是：A.課堂管理是指教師在課堂教學(xué)過程中，對學(xué)生的行為、態(tài)度和情感進行調(diào)節(jié)和控制B.課堂管理是指教師在課堂教學(xué)過程中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進行組織、指導(dǎo)和評價C.課堂管理是指教師為了提高課堂教學(xué)效果，對教學(xué)過程進行有效調(diào)控D.課堂管理是指教師對學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度和成績進行管理10.以下關(guān)于教學(xué)評價的表述，正確的是：A.教學(xué)評價是指教師在教學(xué)過程中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進行評價B.教學(xué)評價是指教師對教學(xué)過程、教學(xué)效果和學(xué)生發(fā)展進行全面評價C.教學(xué)評價是指教師對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進行分析和總結(jié)D.教學(xué)評價是指教師對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)二、多項選擇題1.以下關(guān)于學(xué)習(xí)心理發(fā)展的表述，正確的有：A.學(xué)習(xí)心理發(fā)展是指個體在學(xué)習(xí)過程中，心理結(jié)構(gòu)和心理功能的變化B.學(xué)習(xí)心理發(fā)展包括認知發(fā)展、情感發(fā)展、社會性發(fā)展等方面C.學(xué)習(xí)心理發(fā)展具有階段性和連續(xù)性D.學(xué)習(xí)心理發(fā)展具有個體差異性2.以下關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的表述，正確的有：A.教學(xué)目標(biāo)是指教師在教學(xué)過程中希望達到的預(yù)期效果B.教學(xué)目標(biāo)具有明確性、具體性、可操作性和可行性C.教學(xué)目標(biāo)具有層次性和階段性D.教學(xué)目標(biāo)具有相對穩(wěn)定性和可變性3.以下關(guān)于教學(xué)方法的表述，正確的有：A.教學(xué)方法是指教師為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有目的地采用的教學(xué)手段和措施B.教學(xué)方法具有多樣性、靈活性和針對性C.教學(xué)方法包括講授法、討論法、實驗法、案例分析法等D.教學(xué)方法的選擇應(yīng)考慮學(xué)生的年齡特點、認知水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格4.以下關(guān)于課堂管理的表述，正確的有：A.課堂管理是指教師在課堂教學(xué)過程中，對學(xué)生的行為、態(tài)度和情感進行調(diào)節(jié)和控制B.課堂管理包括建立良好的課堂紀(jì)律、營造良好的課堂氛圍、處理課堂突發(fā)事件等C.課堂管理的目的是為了提高課堂教學(xué)效果，促進學(xué)生全面發(fā)展D.課堂管理具有規(guī)范性、靈活性和針對性5.以下關(guān)于教學(xué)評價的表述，正確的有：A.教學(xué)評價是指教師對教學(xué)過程、教學(xué)效果和學(xué)生發(fā)展進行全面評價B.教學(xué)評價具有客觀性、公正性和全面性C.教學(xué)評價包括形成性評價和總結(jié)性評價D.教學(xué)評價的目的在于改進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量四、簡答題1.簡述影響學(xué)習(xí)遷移的因素。2.簡述教師如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。3.簡述教師如何進行有效的課堂提問。五、論述題1.論述如何根據(jù)學(xué)生的認知發(fā)展階段選擇合適的教學(xué)方法。六、案例分析題1.案例分析：某教師在一次數(shù)學(xué)課上，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計了以下教學(xué)活動：（1）引入問題：讓學(xué)生思考如何解決一道實際問題。（2）分組討論：將學(xué)生分成小組，討論解決問題的方法。（3）展示成果：每組選出代表展示討論結(jié)果。（4）教師點評：對每組展示的成果進行點評和總結(jié)。請分析這位教師的教學(xué)活動是否合理，并說明理由。本次試卷答案如下：一、單項選擇題1.B解析：學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系并非簡單的線性關(guān)系，而是呈倒U形曲線，即動機強度適中時，學(xué)習(xí)效果最佳。2.C解析：小組合作學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生在互動中共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。3.C解析：面對學(xué)生的負面情緒，教師首先應(yīng)給予安慰和支持，幫助學(xué)生緩解情緒。4.D解析：教學(xué)過程中的反饋不僅包括教師對學(xué)生的評價，還包括學(xué)生之間的相互評價，以及學(xué)生對自己和他人的評價。5.A解析：學(xué)習(xí)風(fēng)格有獨立型和依賴型之分，這是根據(jù)學(xué)生的獨立自主程度來劃分的。6.B解析：教師在課堂教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，而不是忽視學(xué)生的個體差異或過分強調(diào)知識傳授。7.D解析：學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案，不是教師為了提高教學(xué)效果而制定的。8.B解析：教學(xué)方法是指教師根據(jù)學(xué)生的特點和需要，有目的地組織教學(xué)活動的方法，它關(guān)注的是如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。9.A解析：課堂管理是指教師在課堂教學(xué)過程中，對學(xué)生的行為、態(tài)度和情感進行調(diào)節(jié)和控制，包括紀(jì)律管理和學(xué)習(xí)活動管理。10.B解析：教學(xué)評價是指教師對教學(xué)過程、教學(xué)效果和學(xué)生發(fā)展進行全面評價，旨在改進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。二、多項選擇題1.ABCD解析：學(xué)習(xí)心理發(fā)展包括認知發(fā)展、情感發(fā)展、社會性發(fā)展等方面，具有階段性和連續(xù)性，以及個體差異性。2.ABCD解析：教學(xué)目標(biāo)具有明確性、具體性、可操作性和可行性，同時具有層次性和階段性，相對穩(wěn)定且可變。3.ABCD解析：教學(xué)方法具有多樣性、靈活性和針對性，包括講授法、討論法、實驗法、案例分析法等，選擇時應(yīng)考慮學(xué)生特點。4.ABCD解析：課堂管理包括建立良好的課堂紀(jì)律、營造良好的課堂氛圍、處理課堂突發(fā)事件等，旨在提高課堂教學(xué)效果。5.ABCD解析：教學(xué)評價具有客觀性、公正性和全面性，包括形成性評價和總結(jié)性評價，目的是改進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。三、簡答題1.影響學(xué)習(xí)遷移的因素：-學(xué)習(xí)材料的相似性-原有知識的鞏固程度-學(xué)習(xí)者的認知結(jié)構(gòu)-學(xué)習(xí)策略的使用-教師的指導(dǎo)2.教師如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維：-鼓勵學(xué)生質(zhì)疑和探究-創(chuàng)設(shè)良好的問題情境-鼓勵學(xué)生進行發(fā)散思維-培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和想象力-鼓勵學(xué)生嘗試新的學(xué)習(xí)方法和思維方式3.教師如何進行有效的課堂提問：-提出富有啟發(fā)性的問題-控制提問的數(shù)量和質(zhì)量-給予學(xué)生充足的思考時間-鼓勵學(xué)生積極參與討論-評價學(xué)生的回答并給予反饋四、論述題1.論述如何根據(jù)學(xué)生的認知發(fā)展階段選擇合適的教學(xué)方法：-了解學(xué)生的認知發(fā)展階段-選擇符合學(xué)生認知特點的教學(xué)方法-利用學(xué)生的已有知識經(jīng)驗-注重學(xué)生的個體差異