2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》核心考點(diǎn)特訓(xùn)題庫(kù)（含答案）之教育技術(shù)案例分析題

2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》核心考點(diǎn)特訓(xùn)題庫(kù)（含答案）之教育技術(shù)案例分析題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教育技術(shù)案例分析題要求：結(jié)合教育技術(shù)理論，分析以下案例，并給出相應(yīng)的解決策略。1.案例描述：某中學(xué)信息技術(shù)教師張老師在課堂上發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程缺乏興趣，上課時(shí)注意力不集中，經(jīng)常玩手機(jī)。張老師感到很困惑，不知道如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（1）根據(jù)教育技術(shù)理論，分析張老師面臨的問題。（2）針對(duì)張老師的問題，提出相應(yīng)的解決策略。2.案例描述：某小學(xué)信息技術(shù)教師李老師在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于編程學(xué)習(xí)存在困難，尤其是編程邏輯的理解。李老師希望通過教育技術(shù)手段，提高學(xué)生的編程學(xué)習(xí)效果。（1）結(jié)合教育技術(shù)理論，分析李老師面臨的問題。（2）針對(duì)李老師的問題，提出相應(yīng)的解決策略。3.案例描述：某中學(xué)英語(yǔ)教師王老師為了提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說能力，嘗試在課堂上運(yùn)用多媒體教學(xué)手段。然而，在實(shí)際操作過程中，王老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于多媒體教學(xué)手段的接受程度不高，學(xué)習(xí)效果并不理想。（1）根據(jù)教育技術(shù)理論，分析王老師面臨的問題。（2）針對(duì)王老師的問題，提出相應(yīng)的解決策略。4.案例描述：某中學(xué)物理教師劉老師在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)課的熱情不高，實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范。劉老師希望通過教育技術(shù)手段，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和學(xué)習(xí)興趣。（1）結(jié)合教育技術(shù)理論，分析劉老師面臨的問題。（2）針對(duì)劉老師的問題，提出相應(yīng)的解決策略。5.案例描述：某小學(xué)語(yǔ)文教師趙老師為了提高學(xué)生的閱讀能力，嘗試在課堂上運(yùn)用電子書包等移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備。然而，在實(shí)際操作過程中，趙老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于電子書包等移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備的依賴性過高，影響了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。（1）根據(jù)教育技術(shù)理論，分析趙老師面臨的問題。（2）針對(duì)趙老師的問題，提出相應(yīng)的解決策略。6.案例描述：某中學(xué)數(shù)學(xué)教師孫老師在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題的理解存在困難，課堂互動(dòng)不足。孫老師希望通過教育技術(shù)手段，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)問題解決能力。（1）結(jié)合教育技術(shù)理論，分析孫老師面臨的問題。（2）針對(duì)孫老師的問題，提出相應(yīng)的解決策略。7.案例描述：某中學(xué)歷史教師周老師在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)歷史事件的記憶不準(zhǔn)確，理解不深入。周老師希望通過教育技術(shù)手段，提高學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)效果。（1）根據(jù)教育技術(shù)理論，分析周老師面臨的問題。（2）針對(duì)周老師的問題，提出相應(yīng)的解決策略。8.案例描述：某中學(xué)化學(xué)教師吳老師在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作不熟練，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確。吳老師希望通過教育技術(shù)手段，提高學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)采集能力。（1）結(jié)合教育技術(shù)理論，分析吳老師面臨的問題。（2）針對(duì)吳老師的問題，提出相應(yīng)的解決策略。9.案例描述：某中學(xué)地理教師鄭老師在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解不夠深入，地理實(shí)踐能力不足。鄭老師希望通過教育技術(shù)手段，提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)效果。（1）根據(jù)教育技術(shù)理論，分析鄭老師面臨的問題。（2）針對(duì)鄭老師的問題，提出相應(yīng)的解決策略。10.案例描述：某中學(xué)政治教師王老師在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)政治理論的理解不夠深入，政治實(shí)踐能力不足。王老師希望通過教育技術(shù)手段，提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)效果。（1）結(jié)合教育技術(shù)理論，分析王老師面臨的問題。（2）針對(duì)王老師的問題，提出相應(yīng)的解決策略。四、教育技術(shù)規(guī)劃與實(shí)施案例分析題要求：根據(jù)教育技術(shù)規(guī)劃與實(shí)施的相關(guān)理論，分析以下案例，并給出相應(yīng)的規(guī)劃與實(shí)施建議。1.案例描述：某中學(xué)為了提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，計(jì)劃開展一項(xiàng)為期一年的信息技術(shù)教育項(xiàng)目。項(xiàng)目旨在通過引入教育技術(shù)手段，提升學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。（1）分析該中學(xué)信息技術(shù)教育項(xiàng)目的目標(biāo)和預(yù)期效果。（2）針對(duì)該項(xiàng)目，提出相應(yīng)的教育技術(shù)規(guī)劃與實(shí)施建議。2.案例描述：某小學(xué)為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，計(jì)劃開展一項(xiàng)基于STEAM（科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)）的教育項(xiàng)目。項(xiàng)目將結(jié)合教育技術(shù)，為學(xué)生提供跨學(xué)科的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。（1）分析該小學(xué)STEAM教育項(xiàng)目的核心內(nèi)容和實(shí)施策略。（2）針對(duì)該項(xiàng)目，提出相應(yīng)的教育技術(shù)規(guī)劃與實(shí)施建議。3.案例描述：某中學(xué)為了提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，計(jì)劃開展一項(xiàng)英語(yǔ)角活動(dòng)?；顒?dòng)將利用教育技術(shù)手段，為學(xué)生提供英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)。（1）分析該中學(xué)英語(yǔ)角活動(dòng)的目標(biāo)和實(shí)施步驟。（2）針對(duì)該活動(dòng)，提出相應(yīng)的教育技術(shù)規(guī)劃與實(shí)施建議。五、教育技術(shù)評(píng)價(jià)案例分析題要求：結(jié)合教育技術(shù)評(píng)價(jià)理論，分析以下案例，并給出相應(yīng)的評(píng)價(jià)策略。1.案例描述：某中學(xué)信息技術(shù)教師張老師在教學(xué)過程中，采用了在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)。張老師希望通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)收集學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，以評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（1）分析張老師使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的優(yōu)勢(shì)和局限性。（2）針對(duì)張老師的情況，提出相應(yīng)的教育技術(shù)評(píng)價(jià)策略。2.案例描述：某小學(xué)英語(yǔ)教師李老師為了評(píng)價(jià)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，開展了英語(yǔ)口語(yǔ)比賽活動(dòng)。比賽過程中，李老師邀請(qǐng)家長(zhǎng)擔(dān)任評(píng)委，共同評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。（1）分析李老師開展英語(yǔ)口語(yǔ)比賽活動(dòng)的評(píng)價(jià)方法和可能存在的問題。（2）針對(duì)李老師的情況，提出相應(yīng)的教育技術(shù)評(píng)價(jià)策略。3.案例描述：某中學(xué)物理教師王老師在教學(xué)過程中，利用虛擬實(shí)驗(yàn)軟件進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。王老師希望通過虛擬實(shí)驗(yàn)軟件的評(píng)價(jià)功能，評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫能力。（1）分析王老師使用虛擬實(shí)驗(yàn)軟件進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的優(yōu)勢(shì)和局限性。（2）針對(duì)王老師的情況，提出相應(yīng)的教育技術(shù)評(píng)價(jià)策略。六、教育技術(shù)倫理案例分析題要求：根據(jù)教育技術(shù)倫理理論，分析以下案例，并給出相應(yīng)的倫理指導(dǎo)。1.案例描述：某中學(xué)在開展教育技術(shù)項(xiàng)目時(shí)，收集了大量學(xué)生的個(gè)人信息。項(xiàng)目結(jié)束后，學(xué)校將學(xué)生信息用于商業(yè)推廣，并未告知學(xué)生及其家長(zhǎng)。（1）分析該案例中存在的教育技術(shù)倫理問題。（2）針對(duì)該案例，提出相應(yīng)的倫理指導(dǎo)建議。2.案例描述：某小學(xué)教師張老師在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用教育技術(shù)設(shè)備時(shí)，存在過度依賴、沉迷游戲等問題。張老師擔(dān)心這些問題會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康。（1）分析該案例中存在的教育技術(shù)倫理問題。（2）針對(duì)該案例，提出相應(yīng)的倫理指導(dǎo)建議。3.案例描述：某中學(xué)信息技術(shù)教師李老師在教學(xué)過程中，要求學(xué)生使用特定的教育技術(shù)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。然而，該平臺(tái)存在數(shù)據(jù)泄露的風(fēng)險(xiǎn)，李老師并未告知學(xué)生及其家長(zhǎng)。（1）分析該案例中存在的教育技術(shù)倫理問題。（2）針對(duì)該案例，提出相應(yīng)的倫理指導(dǎo)建議。本次試卷答案如下：一、教育技術(shù)案例分析題1.（1）張老師面臨的問題主要在于學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程缺乏興趣，上課注意力不集中，可能的原因包括課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活脫節(jié)、教學(xué)方法單一、教學(xué)資源不足等。（2）解決策略：-豐富課程內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，提高課程的趣味性和實(shí)用性。-采用多樣化的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、游戲化學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。-加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如在線課程、實(shí)驗(yàn)軟件等。2.（1）李老師面臨的問題在于學(xué)生對(duì)于編程學(xué)習(xí)存在困難，尤其是編程邏輯的理解?？赡艿脑虬▽W(xué)生缺乏編程基礎(chǔ)、教學(xué)方法不適合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)等。（2）解決策略：-基于學(xué)生的編程基礎(chǔ)，制定合理的編程學(xué)習(xí)計(jì)劃。-采用逐步遞進(jìn)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生逐步掌握編程邏輯。-利用教育技術(shù)手段，如編程學(xué)習(xí)軟件、在線教程等，為學(xué)生提供輔助學(xué)習(xí)資源。3.（1）王老師面臨的問題在于學(xué)生對(duì)于多媒體教學(xué)手段的接受程度不高，學(xué)習(xí)效果不理想?？赡艿脑虬ǘ嗝襟w內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)、多媒體使用過度、學(xué)生缺乏相應(yīng)的學(xué)習(xí)技能等。（2）解決策略：-將多媒體教學(xué)與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，確保多媒體內(nèi)容有助于知識(shí)的傳遞和理解。-適度使用多媒體，避免過度依賴，保持教學(xué)內(nèi)容的連貫性和深度。-培養(yǎng)學(xué)生使用多媒體的學(xué)習(xí)技能，如信息檢索、批判性思維等。二、教育技術(shù)規(guī)劃與實(shí)施案例分析題1.（1）該中學(xué)信息技術(shù)教育項(xiàng)目的目標(biāo)可能是提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，預(yù)期效果包括提升學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力、培養(yǎng)信息時(shí)代的公民素質(zhì)等。（2）規(guī)劃與實(shí)施建議：-制定明確的教育技術(shù)項(xiàng)目目標(biāo)，確保項(xiàng)目與學(xué)校教育目標(biāo)相一致。-制定詳細(xì)的項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，包括課程內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)機(jī)制等。-提供必要的培訓(xùn)和支持，確保教師能夠有效地使用教育技術(shù)手段。2.（1）該小學(xué)STEAM教育項(xiàng)目的核心內(nèi)容可能包括科學(xué)實(shí)驗(yàn)、技術(shù)設(shè)計(jì)、藝術(shù)創(chuàng)作和數(shù)學(xué)應(yīng)用等。實(shí)施策略可能包括跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)協(xié)作、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等。（2）規(guī)劃與實(shí)施建議：-建立跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)教師之間的合作與交流。-設(shè)計(jì)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)踐解決問題。-提供必要的技術(shù)支持和資源，確保項(xiàng)目順利實(shí)施。三、教育技術(shù)評(píng)價(jià)案例分析題1.（1）張老師使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的優(yōu)勢(shì)包括數(shù)據(jù)收集方便、評(píng)價(jià)結(jié)果客觀、評(píng)價(jià)過程透明等。局限性可能包括數(shù)據(jù)解讀難度、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一、忽視學(xué)生個(gè)體差異等。（2）評(píng)價(jià)策略：-培訓(xùn)教師如何解讀和分析在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)。-制定多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生的不同能力和需求。-結(jié)合定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.（1）李老師開展英語(yǔ)口語(yǔ)比賽活動(dòng)的評(píng)價(jià)方法可能包括評(píng)委評(píng)分、學(xué)生互評(píng)等?？赡艽嬖诘膯栴}包括評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不一致、評(píng)價(jià)結(jié)果主觀性較強(qiáng)等。（2）評(píng)價(jià)策略：-制定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)委評(píng)分的一致性。-培訓(xùn)評(píng)委，提高他們的評(píng)價(jià)能力和客觀性。-結(jié)合學(xué)生互評(píng)，增加評(píng)價(jià)的全面性和參與度。3.（1）王老師使用虛擬實(shí)驗(yàn)軟件進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的優(yōu)勢(shì)包括實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)便、數(shù)據(jù)采集準(zhǔn)確等。局限性可能包括實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度、學(xué)生操作技能的評(píng)估等。（2）評(píng)價(jià)策略：-確保虛擬實(shí)驗(yàn)軟件的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與真實(shí)實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有高度一致性。-設(shè)計(jì)評(píng)估學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能的測(cè)試，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析等。-結(jié)合教師觀察和評(píng)價(jià)，綜合評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。四、教育技術(shù)倫理案例分析題1.（1）該案例中存在的教育技術(shù)倫理問題包括學(xué)生隱私泄露、未經(jīng)同意使用學(xué)生信息等。（2）倫理指導(dǎo)建議：-嚴(yán)格遵守學(xué)生隱私保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，確保學(xué)生信息的安全。-在使用學(xué)生信息前，征得學(xué)生及其家長(zhǎng)的同意，并告知信息使用的目的和范圍。2.（1）該案例中存在的教育技術(shù)倫理問題包括學(xué)生過度依賴技術(shù)、沉迷游戲、影響身心健康等。（2