Lesson4-第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

3/3Lesson4第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來源】遼寧師范大學(xué)出版社（一起點(diǎn)）第五冊Unit1Lesson4【主題】Myfamily【課時(shí)】第2課時(shí)：Look,listenandread;Readandthink;Let’ssing一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)1.能聽、說、讀、寫單詞：tall,engineer,funny.2.能夠熟練掌握句型What’shis/herjob?He’s/She’s…。3.能夠掌握字母Oo在單詞組合中不同的發(fā)音規(guī)則。4.能夠讀懂Readandthink的課文內(nèi)容，回答文中的問題。5.通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對不同職業(yè)的尊重和對自己將來職業(yè)的規(guī)劃。二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)1.學(xué)生能夠熟練掌握字母Oo在單詞組合中不同的發(fā)音規(guī)則。2．本課時(shí)的重點(diǎn)是學(xué)生能夠讀懂Readandthink中的小故事，并能夠向他人講述這篇小故事。教師可為學(xué)生提供豐富的圖片或課件，事先安排好學(xué)生做現(xiàn)場解說。三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)教師準(zhǔn)備課件、教材圖片（教師可在優(yōu)教通平臺(tái)上下載使用）四、教學(xué)過程Step1:Warm-upLet’ssing:教師播放課文Part5Let’ssing讓學(xué)生聽歌曲并跟唱，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。Step2:PresentationLook,listenandread&ReadandthinkLook,listenandread（1）教師出示Part3課文主情景圖，讓學(xué)生觀看情景圖，說一說這個(gè)部分所呈現(xiàn)的單詞。（2）教師先播放錄音，讓學(xué)生聽錄音跟讀模仿單詞。（3）教師再次播放課文錄音。并讓學(xué)生說一說字母Oo在單詞組合中的不同發(fā)音。（4）教師讓學(xué)生了解在Oo在單詞組合中orange,olive,ostrich,octopus讀//?/

，；在Oo在單詞組合中cone,nose,photo,old讀//?u/.2.Readandthink（1）教師播放Readandthink內(nèi)容的錄音，學(xué)生感知課文。（2）教師提出問題，播放錄音，學(xué)生回答問題?！?】David’sfatherisacook.【2】Dadeatsthechicken.（3）請學(xué)生說出在預(yù)習(xí)課文Readandthink中說出不認(rèn)識(shí)的單詞和句型，教師并把它們寫在黑板上，重點(diǎn)給全班同學(xué)講解單詞含義，請學(xué)生逐句翻譯課文。（4）教師播放錄音，學(xué)生跟讀。（5）給學(xué)生五分鐘時(shí)間練習(xí)閱讀課文，然后請學(xué)生來朗讀課文。3.Let’ssing.請學(xué)生再次聽Let’ssing課文錄音，讓學(xué)生邊聽錄音邊學(xué)唱歌曲。Step3:Practice1.復(fù)述課文Readandthink。學(xué)生兩人一組，表演并復(fù)述課文Readandthink。Doasurvey請學(xué)生兩到四人一組，調(diào)查對方家長分別從事什么工作。并做成表格形式。Step4:Consolidation教師出示Readandthink課文情景圖，讓學(xué)生看圖片復(fù)述課文，并注意學(xué)生表情動(dòng)作。Step5:Summary（1）能夠掌握字母Oo在單詞中不同的發(fā)音規(guī)則。（2）能夠讀懂Readandthink的內(nèi)容，回答文中的問題。Step6:Homework1.登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，跟讀并模仿課文Readandthink錄音。2.和你的同學(xué)談?wù)撘幌履愕奈磥砺殬I(yè)理想。3.登錄“優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)”，預(yù)習(xí)Lesson5?！景鍟O(shè)計(jì)】Oo