Unit4 《Revision B》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit4《RevisionB》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit4《RevisionB》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??同學(xué)們，大家好！今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《RevisionB》這一單元。在這個(gè)單元里，我們將復(fù)習(xí)并鞏固之前學(xué)過(guò)的單詞和句型，讓大家在實(shí)際運(yùn)用中更加熟練。接下來(lái)，讓我們一起開(kāi)啟這趟英語(yǔ)學(xué)習(xí)的奇妙之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感，提高對(duì)英語(yǔ)詞匯的識(shí)別和運(yùn)用能力。

2.培養(yǎng)良好的聽(tīng)力理解能力，能夠準(zhǔn)確捕捉對(duì)話中的關(guān)鍵信息。

3.提升口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)會(huì)在情境中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流。

4.增進(jìn)跨文化意識(shí)，理解并尊重不同的文化背景。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯運(yùn)用：正確識(shí)別和使用單元中出現(xiàn)的新單詞。

2.句型結(jié)構(gòu)：掌握并靈活運(yùn)用特定的英語(yǔ)句型進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.聽(tīng)力理解：學(xué)生在聽(tīng)英語(yǔ)對(duì)話時(shí)，理解并捕捉關(guān)鍵信息的難度。

2.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行自然、流暢的口語(yǔ)交流。

解決辦法：

1.詞匯運(yùn)用：通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生記憶單詞的興趣，同時(shí)通過(guò)反復(fù)朗讀和寫(xiě)作練習(xí)，加深對(duì)單詞的理解和記憶。

2.句型結(jié)構(gòu)：通過(guò)情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)句型，同時(shí)通過(guò)例句分析和錯(cuò)誤糾正，幫助學(xué)生理解和掌握句型結(jié)構(gòu)。

3.聽(tīng)力理解：采用多樣化的聽(tīng)力材料，提高學(xué)生的聽(tīng)力興趣，通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)和聽(tīng)力練習(xí)，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

4.口語(yǔ)表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行口語(yǔ)交流，教師及時(shí)提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服口語(yǔ)表達(dá)的障礙。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授與小組討論，確保學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中練習(xí)新詞匯和句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.利用多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)、圖片和視頻，輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.通過(guò)游戲化學(xué)習(xí)，如單詞接龍、猜詞游戲等，幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型。

5.鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，通過(guò)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)際操作中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程用時(shí)：45分鐘

1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師以一首英語(yǔ)歌曲作為導(dǎo)入，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

-學(xué)生跟隨歌曲唱唱跳跳，活躍課堂氣氛。

-教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享歌曲中自己喜歡的部分，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

-最后，教師提出本節(jié)課的主題：“RevisionB”，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的重要性。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）詞匯講解

-教師展示單元中出現(xiàn)的新單詞，通過(guò)圖片和例句幫助學(xué)生理解和記憶。

-學(xué)生跟讀單詞，教師糾正發(fā)音。

-學(xué)生分組，每組選出一個(gè)代表，上臺(tái)展示組內(nèi)單詞記憶情況。

用時(shí)：10分鐘

（2）句型結(jié)構(gòu)分析

-教師展示特定的英語(yǔ)句型，分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-學(xué)生模仿教師，嘗試自己造句。

-教師挑選優(yōu)秀例句進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

用時(shí)：10分鐘

（3）聽(tīng)力練習(xí)

-教師播放一段與單元主題相關(guān)的英語(yǔ)對(duì)話，學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)。

-學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并糾正答案。

用時(shí)：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）角色扮演

-教師將學(xué)生分成小組，每組分配角色，準(zhǔn)備一段對(duì)話。

-學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)對(duì)話，教師巡回指導(dǎo)。

-各小組上臺(tái)表演，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

用時(shí)：10分鐘

（2）單詞接龍游戲

-教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行單詞接龍游戲，鞏固詞匯記憶。

-學(xué)生積極參與，爭(zhēng)取說(shuō)出更多單詞。

用時(shí)：5分鐘

（3）猜詞游戲

-教師出示一個(gè)單詞，學(xué)生通過(guò)提問(wèn)猜測(cè)單詞。

-學(xué)生猜測(cè)過(guò)程中，教師適時(shí)提供線索。

-猜對(duì)單詞的學(xué)生獲得積分。

用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫(xiě)3方面內(nèi)容舉例回答：

（1）討論如何運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

舉例回答：我們可以通過(guò)角色扮演的方式，模擬實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生在交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（2）討論如何提高聽(tīng)力理解能力。

舉例回答：我們可以通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)和聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

（3）討論如何克服口語(yǔ)表達(dá)的障礙。

舉例回答：我們可以通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)口語(yǔ)，教師及時(shí)提供反饋和指導(dǎo)。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

-教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)。

用時(shí)：5分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)兒歌：收集與《RevisionB》主題相關(guān)的英語(yǔ)兒歌，如《Hello,Hello》或《Head,Shoulders,KneesandToes》，通過(guò)歌曲的韻律和重復(fù)性，幫助學(xué)生記憶新詞匯。

-文化背景：介紹與單元主題相關(guān)的文化背景知識(shí)，例如，介紹與季節(jié)變化相關(guān)的英語(yǔ)習(xí)慣用語(yǔ)，如“Springisintheair”或“Summeriscoming”，讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的季節(jié)文化。

-日常用語(yǔ)：收集日常生活中常用的英語(yǔ)表達(dá)，如購(gòu)物、旅行、學(xué)校生活等場(chǎng)景的常用語(yǔ)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后，與家人一起用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，如詢(xún)問(wèn)天氣、分享一天的趣事等。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校組織的小型英語(yǔ)角中，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬真實(shí)場(chǎng)景，提高口語(yǔ)交流能力。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，如兒童英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-詞匯卡片：制作或收集詞匯卡片，將新學(xué)的單詞和例句打印在卡片上，讓學(xué)生隨身攜帶，隨時(shí)復(fù)習(xí)。

-閱讀材料：提供一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀材料，如簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事書(shū)或兒童雜志，幫助學(xué)生提高閱讀興趣和理解能力。

-詞匯游戲：利用在線資源或自己設(shè)計(jì)一些詞匯游戲，如“猜單詞”、“找不同”等，讓學(xué)習(xí)過(guò)程更加有趣和互動(dòng)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天的《RevisionB》課堂，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)還是比較成功的。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了歌曲的方式，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于這樣的方式很感興趣，他們跟著節(jié)奏唱唱跳跳，課堂氣氛活躍了許多。這讓我意識(shí)到，對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，趣味性是吸引他們注意力的關(guān)鍵。

在詞匯講解環(huán)節(jié)，我采用了圖片和例句結(jié)合的方法，盡量讓單詞與實(shí)際情境相結(jié)合，孩子們學(xué)習(xí)起來(lái)似乎更容易接受。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新單詞的記憶還是有些困難，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谏钪薪佑|英語(yǔ)的機(jī)會(huì)較少，所以記憶單詞時(shí)缺乏語(yǔ)境。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演和游戲，旨在提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力?？吹剿麄兡軌蚍e極參與，并且能夠在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，我感到非常欣慰。但是，我也注意到一些學(xué)生在角色扮演時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘邔?duì)英語(yǔ)表達(dá)的恐懼。

教學(xué)總結(jié)：

回顧今天的教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。在知識(shí)方面，他們對(duì)新學(xué)的詞匯和句型有了更深的理解；在技能方面，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉；在情感態(tài)度方面，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心有所提高。

然而，也存在一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在聽(tīng)力理解上還存在困難，這可能與他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)和聽(tīng)力訓(xùn)練有關(guān)。此外，有些學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)不夠流暢，這需要我在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

改進(jìn)措施和建議：

1.對(duì)于聽(tīng)力理解方面，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加聽(tīng)力訓(xùn)練的頻率和難度，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)英語(yǔ)廣播、觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片等，以提高他們的聽(tīng)力水平。

2.在口語(yǔ)表達(dá)方面，我將通過(guò)組織更多的口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，如小組討論、辯論賽等，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.為了幫助學(xué)生更好地記憶單詞，我會(huì)嘗試使用多種教學(xué)方法，如制作單詞卡片、開(kāi)展單詞競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.在課堂管理方面，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。典型例題講解在《RevisionB》這一單元中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭、學(xué)校和朋友的一些常用詞匯和句型。以下是一些典型例題的講解，以及相關(guān)的補(bǔ)充和說(shuō)明。

例題1：

問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)詞匯，完成句子。

Myfatherisateacher.Heworksina/an________.

答案：school

講解：在這個(gè)句子中，我們需要選擇一個(gè)合適的名詞來(lái)填空。由于句子的后半部分提到了“teacher”，所以我們可以推斷出空格處應(yīng)該填入與學(xué)校相關(guān)的名詞。因此，正確的答案是“school”。

例題2：

問(wèn)題：請(qǐng)將下列句子改為否定句。

Shehastwobrothers.

答案：Shedoesn'thavetwobrothers.

講解：將肯定句改為否定句，我們通常在句子中加入助動(dòng)詞“do”或“does”，然后使用否定形式。在這個(gè)例子中，由于主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)，我們使用“does”，并將原句中的“has”改為“hasn't”。

例題3：

問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)句型，完成對(duì)話。

A:Whatisyourmother?

B:Sheisadoctor._______sheworkinahospital?

A:Yes,shedoes.

答案：Does

講解：這個(gè)題目考查的是一般疑問(wèn)句的構(gòu)成。在詢(xún)問(wèn)某人職業(yè)時(shí)，我們通常使用“Is”或“Does”作為助動(dòng)詞。由于這里的職業(yè)是“doctor”，我們使用第三人稱(chēng)單數(shù)的“Does”。

例題4：

問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)詞匯，完成句子。

Ihaveacat.Itis_______.

答案：verycute

講解：在這個(gè)句子中，我們需要選擇一個(gè)形容詞來(lái)描述貓的特點(diǎn)。根據(jù)句意，我們可以選擇“verycute”來(lái)表示貓非?？蓯?ài)。

例題5：

問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)句型，完成句子。

Myfriend'snameisTom._______helikeplayingcomputergames?

答案：Does

講解：這個(gè)題目同樣考查一般疑問(wèn)句的構(gòu)成。在詢(xún)問(wèn)某人的喜好時(shí)，我們使用“Does”作為助動(dòng)詞。因此，正確的答案是“Does”，后面跟上原句中的動(dòng)詞“l(fā)ike”。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在學(xué)習(xí)詞匯時(shí)，要注意單詞的拼寫(xiě)和發(fā)音，尤其是那些容易混淆的單詞。

2.在學(xué)習(xí)句型時(shí)，要掌握疑問(wèn)句的構(gòu)成，包括助動(dòng)詞和動(dòng)詞的變化。

3.在實(shí)際運(yùn)用中，要注意句子結(jié)構(gòu)的正確性，確保語(yǔ)法無(wú)誤。

4.通過(guò)大量的練習(xí)，提高對(duì)詞匯和句型的熟練運(yùn)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯邏輯關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家庭成員的稱(chēng)呼（如father,mother,brother,sister），學(xué)校相關(guān)詞匯（如teacher,student,classroom,school），朋友相關(guān)詞匯（如friend,play,game）。

-詞匯：father,mother,brother,sister,teacher,student,classroom,school,friend,play,game。

-句子：Myfatherisateacher.Mymotherisanurse.Ihavetwobrothersandonesister.Mybestfriendlikesplayinggames.

②句型邏輯關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)（如Doeshe/she/itlike...?），肯定句和否定句的構(gòu)成。

-句型：Doeshe/she/itlike...?Yes,he/she/itdoes.No,he/she/itdoesn't.

-句子：Doesyourfatherlikereadingbooks?Yes,hedoes.Doesshehaveacat?No,shedoesn't.

③語(yǔ)境邏輯關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：根據(jù)上下文選擇合適的詞匯和句型。

-詞匯：Whatisyourfather?Heisadoctor.Wheredoeshework?Heworksinahospital.

-句型：Canyoutellmeaboutyourfamily?Whatdoyoudoinyourfreetime?

-句子：Myfamilyisveryhappy.Weoftengototheparkonweekends.Whataboutyourfamily?Theyarealsoverynice.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在今天的《RevisionB》課堂上，大部分學(xué)生能夠積極參與，課堂氣氛活躍。學(xué)生們?cè)诮巧缪莺蛦卧~接龍游戲中表現(xiàn)出較高的熱情，能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。然而，也有少數(shù)學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)顯得有些緊張，需要更多的鼓勵(lì)和支持。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，合作完成對(duì)話和情景模擬。他們能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在展示過(guò)程中，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的想法，但部分小組在時(shí)間管理和組織結(jié)構(gòu)上還有待提高