《中考體育成績影響因素研究的國內(nèi)外文獻(xiàn)綜述》2600字

中考體育成績影響因素研究的國內(nèi)外文獻(xiàn)綜述1.1關(guān)于我國中考體育歷史發(fā)展的研究孫民康等在《中考體育改革的價值取向與兩難博弈》中提出，在體教融合的背景下，我國中考體育改革的價值取向基本上可以總結(jié)為"一體一中心兩層兩翼"。中考體育改革過程中面臨著眾多的兩難問題，從歷史發(fā)展的各個階段如何處理還科學(xué)性、公平性和可行性的問題，處理好改革過程中國各個內(nèi)部、外部矛盾，是中考體育改革良性發(fā)展的關(guān)鍵[9]。李小偉等在《中考體育如何在阻力中前行》中認(rèn)為，中考體育在40余年的發(fā)展改革過程中，每一次發(fā)展都面臨著來自各方的阻力，關(guān)注中考體育成績一方面促進(jìn)了學(xué)生體育參與，另一方面又因?yàn)樽⒅爻煽兌沟皿w育教育異化，這兩者之間的矛盾始終處在博弈中，如何更科學(xué)、公平和充滿智慧的解決這些問題，是新時代中學(xué)體育需要思考的重要話題[10]。許弘等在《“雙減”背景下體育中考改革的發(fā)展趨勢研究》中認(rèn)為，我國的體育中考從1979年開始經(jīng)歷了從試點(diǎn)到全面推廣實(shí)施的曲折發(fā)展歷程，隨著“雙減”政策和教育評價綜合改革的推進(jìn)，我國學(xué)校體育改革逐漸步入新的發(fā)展階段，學(xué)校體育課、課外體育鍛煉等都將朝著高質(zhì)量、高效率、重均衡和可持續(xù)的方向演變，進(jìn)而逐步將體育中考評價體系轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。體育中考的指導(dǎo)思想將實(shí)現(xiàn)從單一應(yīng)試到全面育人的變革[11]。1.2關(guān)于我國中考體育實(shí)施現(xiàn)狀的研究董大祥在《中考體育成績現(xiàn)狀分析及提高策略——以貴州六枝特區(qū)第五中學(xué)為例》中指出要全面了解學(xué)生，選擇有針對性的中學(xué)體育考試項(xiàng)目，學(xué)生身體疲弱，單一能力弱，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，階段不足，學(xué)生課余體育鍛煉嚴(yán)重不足，體質(zhì)下降;提高心理素質(zhì)對考試的影響等多種影響因素，對智力運(yùn)動有促進(jìn)學(xué)生成長的作用[12]。劉夢媛在《影響初中生對中考體育態(tài)度因素的調(diào)查與分析——以宿州市埇橋區(qū)為例》中指中學(xué)生對中考的體育態(tài)度受到影響的因素主要有:中學(xué)生本人，中學(xué)生家長，初中體育老師三種，他們的影響，作用，認(rèn)知態(tài)度等各方面都很積極[13]。陸志成在《教育因素對初中學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣形成的影響》中指出對于初中學(xué)生積極參加體育鍛煉，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉習(xí)慣，教育因素的影響很大。因此，在學(xué)校體育課上，應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)對初中學(xué)生體育鍛煉的興趣，使他們能夠積極主動地經(jīng)常地進(jìn)行體育鍛煉，培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣[14]。戴艷花、劉治在《淺析南昌市中考體育改革對學(xué)生中長跑成績的影響》中指出學(xué)生處于青春期發(fā)育敏感時期，有時由于生理，情緒變化等原因，在運(yùn)動中經(jīng)常偷懶，或借病請假不參加體育訓(xùn)練。南昌市高中的體育改革，加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉參與，提高學(xué)生的運(yùn)動能力，培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣[15]。王永春在《如何提高中考體育運(yùn)動成績?yōu)樘岣哌\(yùn)動成績》中提出光靠增加運(yùn)動量行不通的，應(yīng)該從多方面考慮，提高學(xué)生運(yùn)動成績，同時促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生身心健康和終身體育意識[16]。1.3關(guān)于我國中考體育發(fā)展對策的研究施文海在《2017年全國中考體育測試全景研究》中通過對全國70座不同層次城市中考體育測試項(xiàng)目、評分標(biāo)準(zhǔn)、分值構(gòu)成、政策依據(jù)方面的對比分析，認(rèn)為中考體育從政策發(fā)展到實(shí)施效果都對學(xué)校體育產(chǎn)生重要價值，而目前改革急需探討中考體育的度，即其科學(xué)性、合理性、公正性[17]。黃龑在《中考體育存在的問題與對策分析》中認(rèn)為我國中考體育政策的發(fā)展陷入應(yīng)試教育的基本思維框架中,已經(jīng)不能滿足新時代學(xué)生發(fā)展的需要。提出促進(jìn)中考體育政策必須轉(zhuǎn)換思維框架，，學(xué)生身體素質(zhì)的切實(shí)提升應(yīng)該與學(xué)校體育教育的綜合發(fā)展相適應(yīng)和相協(xié)調(diào)[18]。陳偉忠等在《提高弱勢學(xué)生中考體育成績的有效途徑》中指出如何幫助這些弱勢學(xué)生提高中考的體育成績，引導(dǎo)他們逐步建立正確的體育鍛煉意識，目前已成為許多初中體育教師普遍遇到的難題。對于體弱多病的學(xué)生來說，能夠盡可能提高他們中考成績，直接體現(xiàn)在升學(xué)上。事實(shí)上，更大的影響在于學(xué)生良好的體育意識和體育習(xí)慣的培養(yǎng)[19]。陶海榮在《體育中考成績影響因素之我見》中指出體育考試成績受多方面因素影響，單純的解決辦法并效果不理想，應(yīng)在氣候狀況，考試時間，學(xué)生自身因素，學(xué)校重視程度，班主任和家長重視程度，以及體育教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從教學(xué)客觀因素到主觀因素，在全方位多渠道提高學(xué)生身體素質(zhì)為唯一準(zhǔn)則開展[20]。唐艷花在《影響衡陽市農(nóng)村中學(xué)體育中考測試成績的多因素分析》中指出學(xué)校實(shí)行的全部填鴨式教學(xué)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，壓制了學(xué)生主動學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，應(yīng)改制的教育方式，以學(xué)生為主體，開展學(xué)習(xí)適合調(diào)動學(xué)生積極性的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣制定合理全面反映學(xué)生學(xué)校的考核標(biāo)準(zhǔn)[21]。1.4文獻(xiàn)評述綜上所述，現(xiàn)有文獻(xiàn)中關(guān)于中考體育的研究主要集中在討論中考體育改革過程中存在的主要矛盾和應(yīng)對策略，而對于中考體育成績影響因素的研究主要針對學(xué)生、家庭、學(xué)校等3個方面因素進(jìn)行了討論。隨著2021年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》以來，中考體育的發(fā)展將面臨新的挑戰(zhàn)。因此，在以往研究的基礎(chǔ)上，本研究希望對影響中考體育成績的因素再次進(jìn)行討論，為中考體育未來高質(zhì)量的發(fā)展提供借鑒。參考文獻(xiàn)聶真新,劉堅(jiān),高飛.中考體育改革：源流、價值與路徑[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2021,44(09):76-85.于文謙,季城.體教融合背景下體育中考的熱效應(yīng)與冷思考[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào),2021,38(03):360-365.熊文.新時期體育中高考改革取向的審思[J].體育學(xué)刊,2021,28(02):13-20.楊立遠(yuǎn).體教融合背景下體育中考的歷史回顧、現(xiàn)實(shí)困境與發(fā)展出路——“體育中考”云學(xué)術(shù)工作坊綜述[J].體育與科學(xué),2020,41(06):111-116.孫民康,孫小玲,李良,孫有平.從“漸進(jìn)合作”到“多邊融合”：新中國學(xué)生體育健康促進(jìn)政策的歷史回眸與現(xiàn)實(shí)審思[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào),2021,20(05):51-59.毛振明,邱麗玲,杜曉紅.中國學(xué)校體育改革與發(fā)展若干重大問題解析——從當(dāng)下學(xué)校體育改革5組“熱詞”說起[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào),2021,45(04):1-14.朱婷婷,周曙.初中生中考體育加試探究[J].體育文化導(dǎo)刊,2016(03):140-143,156.劉海峰,韋驊峰.招生考試改革的鑒古知今——“唯分?jǐn)?shù)”與“唯升學(xué)”問題的歷史探究[J].教育研究,2021,42(05):86-100.孫民康,張一民,孫有平.中考體育改革的價值取向與兩難博弈[J].中國考試,2021(11):26-34.李小偉,劉亦凡.中考體育如何在阻力中前行[J].人民教育,2020(Z3):99-101.許弘,馬麗.“雙減”背景下體育中考改革的發(fā)展趨勢研究[J].天津體育學(xué)院學(xué)報(bào),2022,37(01):1-6.董大祥.中考體育成績現(xiàn)狀分析及提高策略——以貴州六枝特區(qū)第五中學(xué)為例[J].運(yùn)動精品,2018,37(08):31-33,35.劉夢媛.影響初中生對中考體育態(tài)度因素的調(diào)查與分析——以宿州市埇橋區(qū)為例[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào),2020,28(07):78-80.陸志成.教育因素對初中學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣形成的影響[J].體育科研,2005(01):83-85.戴艷花;劉治.淺析南昌市中考體育改革對學(xué)生中長跑成績的影響[J].當(dāng)代體育科技,2018,8(03):95-96.王永春.如何提高中考體育運(yùn)動成績[J].教育教學(xué)論壇,2011,(27):72.施文海.2017年全國中考體育測試全景研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2018,41(08):90-96.黃龑.中考體育存在的問題與對策分析[J].體育文化導(dǎo)