2025年中考語(yǔ)文寫(xiě)作技巧突破與提升（全國(guó)）題型01：命題作文（全國(guó)）

11.命題作文

一、定義

命題作文是指由命題者給出確定的題目，考生根據(jù)題目要求進(jìn)行寫(xiě)作的一

種作文形式。

二、特點(diǎn)

（一）審題難度高，限制性強(qiáng)

1.范圍明確，避免“跑題”：命題作文的題目限定了寫(xiě)作范圍，需要考生認(rèn)真審

題，避免偏離主題。如《告訴你一個(gè)好消息》限制了內(nèi)容必須是“好消息”，

《我的2024》限定了時(shí)間范圍和個(gè)人視角。

2.內(nèi)涵豐富，需深入思考：命題作文題目往往言簡(jiǎn)意賅，卻蘊(yùn)含著深刻的內(nèi)涵，

需要考生進(jìn)行多角度、多層次的思考才能準(zhǔn)確把握題意。如《無(wú)聲之處，亦有

深味》要求思考生活中看似平凡卻充滿意義的細(xì)節(jié)，《時(shí)間的答案》需要挖掘時(shí)

間帶來(lái)的改變與感悟。

（二）考查學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng)

1.體現(xiàn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向：命題作文常以社會(huì)、自然、人生等主題為核心，引導(dǎo)學(xué)

生進(jìn)行思考和表達(dá)，提升文化自信、思維能力、審美創(chuàng)造等核心素養(yǎng)。如《青

春與奉獻(xiàn)》鼓勵(lì)學(xué)生思考奉獻(xiàn)的價(jià)值，《與書(shū)為伴》強(qiáng)調(diào)閱讀的積極影響。

2.考查多種能力：命題作文不僅考查學(xué)生的寫(xiě)作能力，也考查審題、立意、選

材、構(gòu)思、表達(dá)、修改等綜合能力。如《關(guān)鍵時(shí)刻，我在這樣做》考查學(xué)生對(duì)

特定情境的理解和對(duì)行動(dòng)的選擇，《考試的背后》則需要學(xué)生透過(guò)“考試”這一

表象，挖掘更深層的意義和情感。

三、課標(biāo)要求

1.立德樹(shù)人：命題作文應(yīng)體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值

觀和積極的人生態(tài)度。如《向光而行》鼓勵(lì)學(xué)生追求理想，《把______刻進(jìn)生命

里》引領(lǐng)學(xué)生思考值得珍視的品質(zhì)和精神。

2.注重實(shí)踐性：命題作文要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷或見(jiàn)聞進(jìn)行寫(xiě)作，體現(xiàn)“用語(yǔ)

文”“學(xué)語(yǔ)文”，如《我生活中的一束光》引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)啟迪自己的事

物，《離我最近的人》關(guān)注學(xué)生的人際交往和情感體驗(yàn)。

3.體現(xiàn)時(shí)代性：命題作文可以結(jié)合時(shí)代熱點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社

會(huì)，思考時(shí)代問(wèn)題。如《我的______之旅》可以結(jié)合旅游促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的

大背景來(lái)展開(kāi)，《這是我的賽場(chǎng)》可以引導(dǎo)學(xué)生思考奮斗與拼搏精神的時(shí)代價(jià)值。

4.過(guò)程性評(píng)價(jià)與學(xué)業(yè)水平考試：命題作文是語(yǔ)文教學(xué)和評(píng)價(jià)的重要組成部分。

在日常教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握寫(xiě)作技巧，提升審題、立意和表達(dá)的

能力。在學(xué)業(yè)水平考試中，命題作文也應(yīng)該體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，考查學(xué)生的核

心素養(yǎng)。

一、多角度審題，準(zhǔn)確把握題意：

1.仔細(xì)分析題目的每一個(gè)詞語(yǔ)，從多個(gè)角度去思考題目的范圍、內(nèi)涵和情感傾

向。

◆例子：題目《告訴你一個(gè)好消息》，需要思考“你”是誰(shuí)，可以是具體的人，

也可以是泛指的群體；“好消息”的范圍和內(nèi)涵是什么，可以是個(gè)人、家庭、社

會(huì)層面的好消息，需要根據(jù)具體情況進(jìn)行選擇。

2.將自己代入到題目情境中，設(shè)想題目想要表達(dá)什么，引導(dǎo)自己思考的方向。

◆例子：題目《我的2024》，需要將自己代入到2024年的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，思考這一

年對(duì)自己來(lái)說(shuō)意味著什么，有哪些值得記錄的事件和感受，以及對(duì)未來(lái)的展望

和期待。

二、選取“有我”的真實(shí)經(jīng)歷：

1.緊密結(jié)合自己的日常生活，選擇那些能夠觸動(dòng)自己內(nèi)心的事件作為素材，并

將素材與題目的核心要素相結(jié)合。

◆例子：題目《我生活中的一束光》，可以回憶那些曾經(jīng)照亮自己人生道路的人

或事，比如老師的鼓勵(lì)、朋友的幫助、書(shū)籍的啟迪等，并結(jié)合這些經(jīng)歷，表達(dá)

自己對(duì)“光”的理解和感悟。

2.學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)故事，以小見(jiàn)大，透過(guò)事件表象去挖掘更深層的意義。

◆例子：題目《無(wú)聲之處，亦有深味》，可以從生活中那些看似平凡的細(xì)節(jié)入手，

比如父母的默默付出、朋友的無(wú)言支持、自然景物的靜默之美等，通過(guò)細(xì)節(jié)描

寫(xiě)，展現(xiàn)這些細(xì)節(jié)背后的深層意義和情感。

三、形式多樣，文采斐然：

1.靈活選擇記敘、議論等不同的表達(dá)方式，根據(jù)主題需要進(jìn)行綜合運(yùn)用。

◆例子：題目《青春“三原色”》，可以采用議論的方式，闡述自己認(rèn)為青春的

三種主要品質(zhì)，并用事例和道理進(jìn)行論證；也可以采用記敘的方式，講述自己

經(jīng)歷的某個(gè)事件，通過(guò)事件展現(xiàn)青春的“三原色”。

2.運(yùn)用比喻、排比、引用等多種修辭手法，使語(yǔ)言更生動(dòng)形象，富有感染力。

◆例子：題目《逆風(fēng)飛翔》，可以運(yùn)用比喻的手法，將人生的困境比作逆風(fēng)，將

克服困難的勇氣比作鷹擊長(zhǎng)空，使文章語(yǔ)言更加生動(dòng)形象。

四、注重結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言：

1.文章要結(jié)構(gòu)完整，層次清晰，中心明確，前后照應(yīng)。

◆例子：題目《我的成功密碼》，可以采用總分總的結(jié)構(gòu)，開(kāi)頭點(diǎn)明自己的成功

密碼，中間分別闡述不同的策略，結(jié)尾再次總結(jié)成功密碼的意義。

2.語(yǔ)言要準(zhǔn)確流暢，富有文采，避免語(yǔ)法和用詞錯(cuò)誤。

◆例子：題目《閱讀助我成長(zhǎng)》，可以運(yùn)用一些優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子，使文章語(yǔ)言

更加生動(dòng)形象，富有感染力。同時(shí)，要注意避免語(yǔ)法錯(cuò)誤和用詞不當(dāng)，確保文

章的語(yǔ)言規(guī)范和準(zhǔn)確。

一．【2024·甘肅臨夏·中考真題】

閱讀下面材料，完成作文。

“迎著光，追著光，向光而行，為熱愛(ài)，再跌撞，也要闖，十年一日不更

改。”每個(gè)平凡的崗位，都能書(shū)寫(xiě)不平凡的華章；每個(gè)努力生活的人，都會(huì)閃耀

自己的光芒。愿你繼續(xù)心懷熱愛(ài)，奔赴山海！

請(qǐng)以“向光而行”為題目完成作文。

要求：①文體不限，詩(shī)歌除外；②不得抄襲、套作；③書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；

④不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，如需出現(xiàn)本地人名、地名、校名，請(qǐng)用××代替。

⑤完成一篇不少于600字的作文。

1.例文

向光而行

在浩瀚的宇宙中，我們每一個(gè)人都如同一顆微小的塵埃，漂浮在無(wú)盡的黑

暗之中。然而，正如泰戈?duì)査裕骸拔蚁嘈牛谌盒钱?dāng)中有一顆星星，引領(lǐng)我

的生命，穿越不可知的黑暗。”在這漫長(zhǎng)的人生旅程中，我們都需要找到屬于

自己的那顆星星，向光而行，追逐希望與夢(mèng)想。

小時(shí)候，我常常仰望星空，幻想著那些閃爍的星星是否也在注視著我。那

時(shí)，我并不懂得星星代表著什么，只是單純地覺(jué)得它們很美，很遙遠(yuǎn)。然而，

隨著年齡的增長(zhǎng)，我逐漸明白，星星不僅僅是一種自然現(xiàn)象，更是我們內(nèi)心深

處的渴望和追求。

在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我遇到了許多困難和挫折。有時(shí)，我會(huì)感到迷茫和無(wú)

助，仿佛被黑暗吞噬。但是，每當(dāng)我感到絕望時(shí)，總會(huì)有一束光照亮我前行的

道路。這束光可能是一個(gè)微小的目標(biāo)，也可能是一個(gè)遠(yuǎn)大的夢(mèng)想。它在我心中

閃爍著光芒，給予我勇氣和力量。

我記得有一次，我參加了一個(gè)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。那是一個(gè)非常艱難的比賽，題目

難度很大，時(shí)間也很緊張。在比賽過(guò)程中，我遇到了一個(gè)難題，無(wú)論如何是，

就在這時(shí)，我想起了自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。我告訴自己，不能放棄，一定要堅(jiān)持

下去。于是，我重新振作起來(lái)，繼續(xù)思考題目。最終，我成功地解出了那道難

題，并獲得了優(yōu)異的成績(jī)。

這次經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，向光而行的重要性。只有當(dāng)我們擁有了一個(gè)

明確的目標(biāo)和追求時(shí)，才能夠在困境中保持堅(jiān)定的信念和勇氣。當(dāng)我們遇到困

難時(shí)，不要害怕和退縮，而是要勇敢地面對(duì)它們，并尋找解決問(wèn)題的方法。只

有這樣，我們才能夠不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。

在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)向光而行。我會(huì)不斷地設(shè)定新的目標(biāo)和追求，

不斷地挑戰(zhàn)自己、超越自己。我相信，在追求光明的道路上，我會(huì)遇到更多的

困難和挑戰(zhàn)。但是，只要我堅(jiān)定信念、勇往直前，就一定能夠抵達(dá)成功的彼岸。

2.詳解

第一：審題立意。本題“向光而行”蘊(yùn)含著深刻的寓意。這里的“光”不

僅指物理意義上的光，更是一種隱喻，代表著希望、目標(biāo)和理想。在寫(xiě)作時(shí)，

我們可以將“光”解讀為個(gè)人成長(zhǎng)道路上的指引，如小目標(biāo)、小理想或小榜樣

等，它們照亮我們前行的道路，給我們提供方向和動(dòng)力。這些“光”可以是某

個(gè)人、某本書(shū)、某次經(jīng)歷或是內(nèi)心的某個(gè)閃光時(shí)刻。題目“向光而行”的意思

是向著美好的方向前行，文章應(yīng)以此立意。

第二：選材構(gòu)思。本文既可寫(xiě)作議論文，也可寫(xiě)作記敘文。如果寫(xiě)作記敘

文，可以從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，選擇那些在自己迷茫、困惑或面臨挑戰(zhàn)時(shí)，給予自

己?jiǎn)l(fā)和指引的“光”。文章可以通過(guò)敘述與這些“光”相遇、相識(shí)并受其影

響的過(guò)程，展現(xiàn)“向光而行”的主題。同時(shí)，可以通過(guò)細(xì)膩的情感描繪，讓讀

者感受到“光”的溫暖和力量，以及自己在“光”的指引下，如何克服困難、

實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的心路歷程。如果寫(xiě)作議論文，首先應(yīng)確定文章的觀點(diǎn)，如“迎

難而上，向光而行”，正文部分可從個(gè)人到社會(huì)再到時(shí)代等層面，闡述向光而

行精神在當(dāng)今的體現(xiàn)和作用。最后重申論點(diǎn)，以一段激勵(lì)性的語(yǔ)言結(jié)束全文，

鼓勵(lì)大家勇往直前，不斷追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。

二、【2023·山東德州·中考真題】

美術(shù)中紅、黃、藍(lán)三原色，調(diào)配出春山微曦、飛瀑流嵐、落霞孤鶩、星辰

大海……人生也需要三原色調(diào)配出青春的色彩。你會(huì)用哪三個(gè)關(guān)鍵詞作為你人

生的底色？

請(qǐng)以“青春‘三原色’”為標(biāo)題寫(xiě)一篇文章。

要求：文體不限；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。

1.例文：

青春“三原色”

青春，是人生中最美好的時(shí)光。它像一幅畫(huà)卷，色彩斑斕，充滿了無(wú)限的

可能和驚喜。在這幅畫(huà)卷中，有三種顏色格外引人注目，它們是紅色、綠色和

藍(lán)色。這三種顏色，構(gòu)成了青春的“三原色”，它們相互交織，共同描繪出了

青春的精彩和美麗。

紅色，是青春的激情和熱血。在青春的歲月里，我們總是充滿了朝氣和活

力，對(duì)未來(lái)充滿了憧憬和向往。我們像燃燒的火焰，燃燒著自己的激情和熱血，

追逐著自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。紅色，是青春的象征，它讓我們感受到了生命的力

量和熱情。

綠色，是青春的希望和成長(zhǎng)。在青春的時(shí)光里，我們總是充滿了希望和信

心，相信自己可以創(chuàng)造出美好的未來(lái)。我們像春天的新芽，在陽(yáng)光和雨露的滋

潤(rùn)下，茁壯成長(zhǎng)，展現(xiàn)出了生命的頑強(qiáng)和堅(jiān)韌。綠色，是青春的希望，它讓我

們感受到了生命的活力和美好。

藍(lán)色，是青春的理智和冷靜。在青春的歲月里，我們總是充滿了好奇和探

索，對(duì)世界充滿了向往和渴望。我們像深邃的海洋，在知識(shí)和智慧的海洋中，

遨游探索，展現(xiàn)出了生命的智慧和深度。藍(lán)色，是青春的理智，它讓我們感受

到了生命的智慧和深邃。

青春的“三原色”，相互交織，共同描繪出了青春的精彩和美麗。在青春

的時(shí)光里，我們要像紅色一樣，充滿激情和熱血，追逐自己的夢(mèng)想和目標(biāo)；我

們要像綠色一樣，充滿希望和信心，相信自己可以創(chuàng)造出美好的未來(lái)；我們要

像藍(lán)色一樣，充滿理智和冷靜，用知識(shí)和智慧來(lái)指引自己的人生。

讓我們珍惜青春的“三原色”，用它們來(lái)描繪出屬于自己的青春畫(huà)卷。讓

我們?cè)谇啻旱臅r(shí)光里，放飛自己的夢(mèng)想，創(chuàng)造出屬于自己的精彩人生！

2.詳解

第一，審題立意?！扒啻骸笔且粋€(gè)比喻，用“三原色”代表青春

的三種基本元素或特征。根據(jù)材料，用三個(gè)關(guān)鍵詞概括人生的“三原色”，可

以把它理解為青春所需要的“勇氣”“智慧”“堅(jiān)毅”，也可以理解為青春應(yīng)該

具備“熱情”“理性”“執(zhí)著”，還可以理解為其他與青春相關(guān)的品質(zhì)或態(tài)度。

青春是生命中最美好的階段，充滿了無(wú)限的可能和潛力。顏色是表達(dá)和象征的

重要工具，可以用來(lái)描繪和表達(dá)我們?cè)谇啻簳r(shí)期的體驗(yàn)和情感。文章的主題應(yīng)

該是探討青春的意義和價(jià)值，以及如何在青春時(shí)期培養(yǎng)和展現(xiàn)這些品質(zhì)或態(tài)度。

第二，文體思路。根據(jù)不同的立意和文體，文章的思路可以有不同的選擇。

如果選擇議論文，那么可以按照“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的思

路來(lái)展開(kāi)。例如，首先提出觀點(diǎn)，青春的“三原色”是“勇氣”“智慧”和

“堅(jiān)毅”，然后把每一個(gè)關(guān)鍵詞作為分論點(diǎn)，用事實(shí)、道理、引用等論證方式

分別來(lái)證明這些分觀點(diǎn)，最后總結(jié)論點(diǎn)；如果選擇記敘文，可以描述與青春相

關(guān)的事件或場(chǎng)景，然后按順序來(lái)敘述這個(gè)事件的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，在這個(gè)事件的

過(guò)程中，闡明青春不僅需要“熱情”和“執(zhí)著”，還需要“理性”等，揭示青

春成長(zhǎng)中的歷練與思考，以及這些歷練和思考帶來(lái)的影響和變化等，結(jié)尾用議

論的方式點(diǎn)明主題。

三、【2024·河南·中考真題】

閱讀下面材料，完成作文。

同學(xué)們交流登山成功的經(jīng)驗(yàn)。

有同學(xué)說(shuō)：“想要放棄的時(shí)候，望望山頂，提醒自己山頂越來(lái)越近，就能找

回希望?！庇型瑢W(xué)說(shuō)：“特別疲憊時(shí)，回頭看看，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)登了這么高，便

會(huì)重振精神?！庇型瑢W(xué)說(shuō)：“這時(shí)候也可以停一停，喝口水，調(diào)整調(diào)整，再繼續(xù)

走?！庇型瑢W(xué)說(shuō)：“不怕慢，就怕站，這時(shí)候不能停，要堅(jiān)持一步一步往前

走。”……

老師說(shuō)：“大家說(shuō)的都有道理。這些登山成功的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)

和生活中取得成功的密碼?！?/p>

請(qǐng)以“我的成功密碼”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；②600字左右；③文中請(qǐng)回避與你有

關(guān)的人名、校名、地名。

1.例文：

我的成功密碼

在人生的征途中，每個(gè)人都在尋找著通往山頂?shù)穆?，而我，在那次?shù)學(xué)競(jìng)

賽的準(zhǔn)備過(guò)程中，解鎖了我的成功密碼。

那是一個(gè)初夏，陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在我的書(shū)桌上，與堆疊如山的習(xí)題冊(cè)形成

鮮明對(duì)比。我報(bào)名參加了全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽，這對(duì)當(dāng)時(shí)的我而言，無(wú)疑是一

座難以攀登的高峰。起初，滿腔的熱情驅(qū)使我夜以繼日地沉浸在數(shù)字與公式的

世界里，但隨著時(shí)間推移，難題的累積，我開(kāi)始感到力不從心，山頂似乎遙不

可及。

正是在這個(gè)時(shí)刻，我第一次運(yùn)用了我的成功密碼——堅(jiān)持與小目標(biāo)。我告

訴自己，不怕慢，就怕站，哪怕每天只解決一個(gè)問(wèn)題，也是一種進(jìn)步。于是，

我開(kāi)始制定每日攻克的小目標(biāo)，每當(dāng)達(dá)成一個(gè)，便在日歷上標(biāo)記，那些紅色的

勾逐漸連成了一條上升的曲線，提醒我離山頂越來(lái)越近。

然而，高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)讓我身心俱疲，幾乎到了崩潰的邊緣。這時(shí)，我采取

了第二個(gè)策略——適時(shí)回顧與調(diào)整。某個(gè)周末，我暫停了常規(guī)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，選

擇去郊外徒步，清新的空氣和自然的寧?kù)o讓我有了重新審視自己的機(jī)會(huì)?；赝?/p>

來(lái)時(shí)的路，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我已經(jīng)走了這么遠(yuǎn)，那些曾經(jīng)困擾我的難題，現(xiàn)在看

來(lái)也不過(guò)爾爾。這次短暫的休整，讓我重燃了斗志，再次全身心投入到學(xué)習(xí)中。

當(dāng)然，我也學(xué)會(huì)了在奮斗的旅途中合理休息。每晚，我會(huì)留出時(shí)間閱讀，

讓緊繃的神經(jīng)得以放松；每周，至少安排一次與朋友的聚會(huì)，分享彼此的快樂(lè)

與煩惱。這些看似微不足道的舉動(dòng)，卻像甘霖滋潤(rùn)了干涸的心田，讓我在緊張

的學(xué)習(xí)中也能保持活力。

最終，當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，手握獎(jiǎng)杯的那一刻，所有的努力都得到了回報(bào)。

我明白，正是那份堅(jiān)持、適時(shí)的回顧調(diào)整、合理的休息，構(gòu)成了我成功的關(guān)鍵

密碼。它們不僅助我登上了數(shù)學(xué)競(jìng)賽的頂峰，也將成為我未來(lái)人生路上的寶貴

財(cái)富，指引我在每一個(gè)挑戰(zhàn)面前都能勇往直前。

2.解析

1.審題立意。這則材料通過(guò)同學(xué)們交流登山成功的經(jīng)驗(yàn)，引出了關(guān)于如何

在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持動(dòng)力、調(diào)整狀態(tài)、堅(jiān)持不懈直至成功的話題。老師的

總結(jié)將這些經(jīng)驗(yàn)上升到學(xué)習(xí)和生活的普遍原則層面，暗示了這些方法不僅適用

于登山，也適用于個(gè)人成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)及生活中的其他領(lǐng)域。第一個(gè)同學(xué)說(shuō)的“想

要放棄的時(shí)候，望望山頂，提醒自己山頂越來(lái)越近，就能找回希望”，意思是：

目標(biāo)要堅(jiān)定，不達(dá)目的不罷休。第二個(gè)同學(xué)說(shuō)的“特別疲憊時(shí)，回頭看看，發(fā)

現(xiàn)自己已經(jīng)登了這么高，便會(huì)重振精神”意思是：適時(shí)回望過(guò)去的成就，重振

精神，以繼續(xù)前行；第三個(gè)同學(xué)說(shuō)的“這時(shí)候也可以停一停，喝口水，調(diào)整調(diào)

整，再繼續(xù)走”意思是：要學(xué)會(huì)適時(shí)休息、調(diào)整狀態(tài)，以更好地面對(duì)接下來(lái)的

挑戰(zhàn)。第四個(gè)同學(xué)說(shuō)的“不怕慢，就怕站，這時(shí)候不能停，要堅(jiān)持一步一步往

前走”意思是：只有持之以恒，堅(jiān)持不懈，才能最終到達(dá)山頂。這四種經(jīng)驗(yàn)都

對(duì)于學(xué)習(xí)和生活同樣適用。文章應(yīng)圍繞個(gè)人在追求目標(biāo)過(guò)程中所發(fā)現(xiàn)并實(shí)踐的

成功法則展開(kāi)，強(qiáng)調(diào)自我激勵(lì)、適時(shí)調(diào)整、堅(jiān)持不懈的重要性。立意可以是多

維度的，如“堅(jiān)持的力量”“適時(shí)的自我反思”“合理分配資源（時(shí)間、精力）”

等，關(guān)鍵在于展現(xiàn)這些策略如何成為個(gè)人成功的“密碼”。

2.構(gòu)思選材。

（1）要求以“我的成功密碼”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。

這就要求考生結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，通過(guò)具體的事件探討自己在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)采取

的有效策略，以及這些策略如何幫助自己取得了成功。一是敘述個(gè)人經(jīng)歷：選

取一次具體的挑戰(zhàn)，如準(zhǔn)備一次重要考試、參與一項(xiàng)競(jìng)賽、完成一個(gè)項(xiàng)目等，

通過(guò)這一過(guò)程中的具體事件來(lái)展示成功密碼的應(yīng)用。二是描寫(xiě)心理變化：描述

面對(duì)困難時(shí)的心理波動(dòng)，從想要放棄到重拾信心的過(guò)程，體現(xiàn)內(nèi)心成長(zhǎng)。三是

“成功密碼”的策略實(shí)施：詳細(xì)說(shuō)明采用的具體策略，比如設(shè)立小目標(biāo)、休息

與調(diào)整、持續(xù)行動(dòng)等，以及這些策略帶來(lái)的正面效果。寫(xiě)作時(shí)開(kāi)頭簡(jiǎn)述一個(gè)引

人入勝的場(chǎng)景，設(shè)置背景，引出主題；主體部分采用并列或遞進(jìn)結(jié)構(gòu)，詳細(xì)敘

述面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)采取的幾種策略及其成效；結(jié)尾總結(jié)成功密碼對(duì)自己的意義，升

華主題，強(qiáng)調(diào)其普遍適用性。

習(xí)作一

人生不可能總是一帆風(fēng)順，我們每個(gè)人都會(huì)遇到挫折與困難。請(qǐng)以“逆風(fēng)

飛翔”為題，結(jié)合你的經(jīng)歷和感受，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文體不限

（詩(shī)歌除外），文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

1.例文：

逆風(fēng)飛翔

逆風(fēng)飛翔，鷹擊長(zhǎng)空，這是生命的姿態(tài)；逆風(fēng)飛翔，破浪前行，這是無(wú)畏

的選擇。人生路上，難免會(huì)遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)經(jīng)歷荊棘叢生，但唯有迎難而

上，才能在逆境中磨練意志，最終抵達(dá)夢(mèng)想的彼岸。

那是一個(gè)寒冷的冬天，我報(bào)名參加了學(xué)校舉辦的演講比賽。為了這次比賽，

我付出了很多努力，精心準(zhǔn)備了演講稿，一遍遍地練習(xí)，修改，直到我認(rèn)為完

美無(wú)缺。然而，比賽當(dāng)天，意想不到的事情發(fā)生了。

輪到我上臺(tái)時(shí)，麥克風(fēng)突然出了故障，我的聲音斷斷續(xù)續(xù)，根本無(wú)法傳到

觀眾席。那一刻，我感到無(wú)比慌亂，腦海一片空白?？粗_(tái)下評(píng)委和同學(xué)們疑

惑的眼神，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

比賽結(jié)束后，我失落地走下舞臺(tái)，眼淚忍不住奪眶而出。我感到委屈，不

甘，也對(duì)自己的能力產(chǎn)生了深深的懷疑。也許我根本就不是演講的料，也許我

不應(yīng)該參加這次比賽，也許我應(yīng)該像其他同學(xué)一樣，選擇安全地待在舒適

區(qū)……

回到家中，我把這次失敗的經(jīng)歷告訴了爸爸。爸爸聽(tīng)完后，沒(méi)有安慰我，

而是給我講了一個(gè)鷹的故事。

鷹是世界上壽命最長(zhǎng)的鳥(niǎo)類之一，它要活70歲，就必須在40歲的時(shí)候，

用巖石敲掉自己的喙和爪子，經(jīng)歷漫長(zhǎng)而痛苦的蛻變，才能重新獲得新生，翱

翔于天空。

“鷹的故事告訴我們，想要逆風(fēng)飛翔，就必須經(jīng)歷痛苦和蛻變。你的這次

失敗，就像是一次磨礪，讓你看清自己的不足，學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)困難?！卑职终Z(yǔ)

重心長(zhǎng)地說(shuō)。

爸爸的話語(yǔ)如同一道閃電，照亮了我的心房。我突然明白了，逆風(fēng)飛翔并

非一蹴而就，它需要經(jīng)歷磨練，需要積累經(jīng)驗(yàn)，需要戰(zhàn)勝恐懼。我的這次失敗，

正是一次寶貴的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。

于是，我重拾信心，開(kāi)始針對(duì)自己的不足進(jìn)行改進(jìn)。我參加了學(xué)校的演講

社團(tuán)，積極參加各種演講活動(dòng)，不斷提升自己的演講能力和心理素質(zhì)。同時(shí)，

我還閱讀了許多關(guān)于演講技巧的書(shū)籍，虛心地向老師和同學(xué)們請(qǐng)教。

一年后，我又一次站在了演講比賽的舞臺(tái)上。這一次，我從容不迫，自信

滿滿，最終取得了優(yōu)異的成績(jī)。我知道，這離不開(kāi)我之前的努力，更離不開(kāi)那

次失敗帶給我的成長(zhǎng)。

在漫長(zhǎng)的人生旅途中，我們都會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。但只要我們

擁有鷹擊長(zhǎng)空的勇氣，破浪前行的決心，就一定能夠逆風(fēng)飛翔，最終抵達(dá)夢(mèng)想

的彼岸。

2.詳解

這是一道富有哲理和象征意義的命題作文題，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考如何面對(duì)

人生中的逆境和挑戰(zhàn)，并從中汲取力量，實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)和蛻變。

（1）關(guān)鍵詞解讀：“逆風(fēng)飛翔”是一個(gè)比喻，指的是在逆境中依然能夠堅(jiān)定信

念、不懈努力、勇往直前。這個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了一種積極向上的生活態(tài)度，強(qiáng)調(diào)了

在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，不退縮、不放棄的精神。

（2）審題立意：本文的立意應(yīng)圍繞“逆風(fēng)飛翔”這一主題，探討如何在逆境中

保持樂(lè)觀心態(tài)，積極行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自我超越。

（3）選材構(gòu)思：可以從個(gè)人經(jīng)歷中選擇一次難忘的逆境經(jīng)歷，例如學(xué)習(xí)上的挫

折、人際關(guān)系的困擾、生活中的變故等，并詳細(xì)敘述自己是如何面對(duì)困境，最

終克服困難并獲得成長(zhǎng)的。寫(xiě)作時(shí)應(yīng)注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，真實(shí)地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情境，

表達(dá)自己的情感和心理變化，增強(qiáng)文章的感染力。

（4）寫(xiě)作思路：

開(kāi)篇：可以用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言引出“逆風(fēng)飛翔”這一主題，或者用一個(gè)生動(dòng)的比喻

來(lái)點(diǎn)明文章的主旨。

中間部分：詳細(xì)敘述一次面對(duì)逆境的經(jīng)歷，突出自己是如何勇敢面對(duì)，克服困

難，并最終取得成功的過(guò)程?？梢允褂枚喾N描寫(xiě)方法，如動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、

語(yǔ)言描寫(xiě)等，展現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。

結(jié)尾：總結(jié)這次經(jīng)歷的收獲和感悟，升華主題，點(diǎn)明“逆風(fēng)飛翔”對(duì)人生的積

極意義?？梢哉雇磥?lái)，表達(dá)自己將繼續(xù)勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

習(xí)作二

要求：窗戶，連接著室內(nèi)與室外，現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想，已知與未知……透過(guò)這扇窗，

我們看到不同的風(fēng)景，收獲不同的感悟，引發(fā)不同的思考……請(qǐng)以“那扇窗”

為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文體不限（詩(shī)歌除外），文中請(qǐng)回避與你有

關(guān)的人名、校名、地名。

1.例文：

那扇窗

記憶中的那扇窗，陳舊而斑駁，卻承載著我童年最美好的回憶。它通往一

個(gè)充滿陽(yáng)光和快樂(lè)的世界，也映射著我成長(zhǎng)路上的點(diǎn)滴印跡。

那是一扇木質(zhì)的窗戶，窗欞上雕刻著精致的花紋，那是爺爺親手雕刻的。

小時(shí)候，我經(jīng)常坐在窗前，看著窗外的世界。春天，窗外桃花盛開(kāi)，粉紅色的

花瓣隨風(fēng)飄舞，像是在向我招手；夏天，窗外蟬鳴陣陣，知了在樹(shù)枝上不知疲

倦地歌唱，仿佛在演奏夏日的交響曲；秋天，窗外落葉飄零，金黃色的樹(shù)葉像

一只只翩翩起舞的蝴蝶，落在地上，鋪成金色的地毯；冬天，窗外雪花飄落，

潔白的雪花像鵝毛般輕盈地飄落，為世界披上一件白色的外衣。窗外的世界，

四季更迭，美不勝收。

那扇窗，不僅讓我看到了大自然的美麗景色，也讓我體驗(yàn)到了人生的酸甜

苦辣。記得有一次，我因?yàn)樨澩妫恍⌒乃送??？粗巴馔嫠５幕锇閭儯?/p>

我的心里充滿了羨慕和失落。但奶奶卻耐心地為我敷藥，給我講故事，陪伴我

度過(guò)了那段難熬的日子。在奶奶的陪伴下，我的心情逐漸好轉(zhuǎn)，也更加珍惜與

家人在一起的時(shí)光。

那扇窗，也見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)和進(jìn)步。當(dāng)我遇到困難，想要放棄時(shí)，我就會(huì)

站在窗前，望著窗外的世界。看到樹(shù)木在風(fēng)雨中依然挺立，聽(tīng)到小鳥(niǎo)在枝頭快

樂(lè)地歌唱，我的內(nèi)心就會(huì)涌起一股力量，讓我重新振作起來(lái)，勇敢地去面對(duì)挑

戰(zhàn)。

隨著時(shí)間的推移，我慢慢長(zhǎng)大，離開(kāi)了那間承載著無(wú)數(shù)回憶的老房子。但

記憶中的那扇窗，卻永遠(yuǎn)留在了我的心中。它如同一位沉默的朋友，陪伴我走

過(guò)青春的歲月，見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)和蛻變。

如今，每當(dāng)我遇到困難，或是心情低落時(shí)，我就會(huì)想起那扇窗。想起它帶

給我的快樂(lè)和溫暖，想起它見(jiàn)證的我的成長(zhǎng)和蛻變。那扇窗，就像是一道光，

照亮了我前行的道路。

2.詳解

這是一道意蘊(yùn)豐富的命題作文題，題目的關(guān)鍵詞“窗”是一個(gè)多義詞，可

以理解為具體的窗戶，也可以是抽象的窗口，如心靈之窗，知識(shí)之窗，世界之

窗等，需要學(xué)生根據(jù)自己的理解和感受，進(jìn)行拓展和深化。

（1）關(guān)鍵詞解讀：“那扇窗”可以指具體的窗戶，也可以是抽象的窗口，代表

著連接內(nèi)外、溝通彼此、展現(xiàn)不同的世界、提供不同的視角。它象征著希望、

可能性和未知，引發(fā)我們對(duì)生活和世界的探索。

（2）審題立意：作文的立意應(yīng)從“那扇窗”的象征意義出發(fā)，如童年記憶的窗

口、親情的溫暖港灣、心靈的成長(zhǎng)見(jiàn)證、夢(mèng)想與希望的指引等。

（3）選材構(gòu)思：

◆如果選擇寫(xiě)具體的窗戶，可以圍繞“那扇窗”發(fā)生的故事展開(kāi)，例如童年時(shí)

期透過(guò)窗戶看到的風(fēng)景和發(fā)生的趣事，表達(dá)對(duì)童年時(shí)光的懷念；也可以寫(xiě)窗外

◆經(jīng)歷的風(fēng)霜雨雪，將窗戶的“看”與“感”巧妙結(jié)合起來(lái)，以此表現(xiàn)對(duì)時(shí)光

流逝，人事變遷的感悟。

◆如果選擇寫(xiě)抽象的窗口，可以寫(xiě)“知識(shí)的窗戶”給自己打開(kāi)了一個(gè)新世界，

“心靈的窗戶”則展現(xiàn)了我們內(nèi)心世界的豐富和復(fù)雜。

（4）寫(xiě)作思路：

開(kāi)篇：可以通過(guò)描寫(xiě)“那扇窗”的具體形象或特點(diǎn)，引出主題，也可以用抒情

的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)“那扇窗”的獨(dú)特情感。

中間部分：可以采用倒敘、插敘等方法，靈活地展現(xiàn)“那扇窗”的意義和價(jià)值，

并運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等手法，使文章更加生動(dòng)感人。

結(jié)尾：可以用議論抒情的方式，點(diǎn)明“那扇窗”帶給我們的啟示，升華文章的

主題。

習(xí)作三

要求：成長(zhǎng)的過(guò)程中，總會(huì)經(jīng)歷一些考驗(yàn)，與懶惰“較量”、與失敗“較量”、

與困難“較量”、與自我“較量”……每次較量，都會(huì)留下成長(zhǎng)的印跡，帶給我

們獨(dú)特的感悟和思考。請(qǐng)以“較量”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文體

不限（詩(shī)歌除外），文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

1.例文：

較量

人生是一場(chǎng)充滿挑戰(zhàn)的旅程，每一步都是一次新的“較量”。我們與困難

較量，與挫折較量，與時(shí)間較量，最終戰(zhàn)勝的，是自己。

與懶惰較量，是一場(chǎng)曠日持久的戰(zhàn)役。我們每個(gè)人內(nèi)心都住著一個(gè)“懶惰

蟲(chóng)”，它會(huì)引誘我們貪圖安逸，放棄努力，最終碌碌無(wú)為。而要戰(zhàn)勝懶惰，則

需要強(qiáng)大的意志力和自律精神。

我曾經(jīng)也是一個(gè)“拖延癥患者”，總是習(xí)慣把事情推到最后，等到截止日

期臨近時(shí)，才匆匆忙忙地趕工。這種習(xí)慣不僅讓我常常陷入焦慮和壓力之中，

也讓我錯(cuò)過(guò)了很多學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

直到那一次，我因?yàn)橥涎樱e(cuò)過(guò)了學(xué)校舉辦的作文比賽，錯(cuò)過(guò)了展示自己

才華的機(jī)會(huì)，我才真正意識(shí)到懶惰的危害。

我開(kāi)始反省自己的行為，尋找戰(zhàn)勝懶惰的方法。我嘗試制定計(jì)劃，將每天

的任務(wù)細(xì)化，并嚴(yán)格執(zhí)行。我提醒自己，不要再找借口