2025年中考語(yǔ)文作文第04講 景物描寫(xiě)（講義）（原卷版）

專題五寫(xiě)作

第4講景物描寫(xiě)

01考情透視·目標(biāo)導(dǎo)航

?課標(biāo)要求

?考查形式

?命題趨勢(shì)

02知識(shí)導(dǎo)圖·思維引航

03考點(diǎn)突破·考法探究

知識(shí)點(diǎn)一：中考寫(xiě)景作文“七步走”

知識(shí)點(diǎn)二：中考作文中的環(huán)境烘托技巧

04題型精研·考向洞悉

?題型一命題作文

?題型二半命題作文

一、課標(biāo)要求

1.情感與思考：

寫(xiě)作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考，不能無(wú)病呻吟或虛假編

造，要讓讀者能從文章中感受到作者真實(shí)的情感和獨(dú)特的思考。

2.觀察與表達(dá)：

多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認(rèn)識(shí)，表達(dá)力求有創(chuàng)意，

鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去觀察生活中的人、事、物，寫(xiě)出自己獨(dú)特的見(jiàn)解和感受，避免千篇一律。

3.寫(xiě)作過(guò)程與能力：

注重寫(xiě)作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨(dú)立寫(xiě)作的能力，要求學(xué)生

掌握完整的寫(xiě)作流程，能夠獨(dú)立完成一篇記敘文的創(chuàng)作，而不是依賴他人或抄襲。

4.表達(dá)與安排：

寫(xiě)作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象，根據(jù)表達(dá)的需要，圍繞表達(dá)中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)

容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思，運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)

符號(hào)。

二、考查形式及命題趨勢(shì)

考查題型內(nèi)容要點(diǎn)命題趨勢(shì)

直接給出作文題目，考生必須以給定題目進(jìn)行創(chuàng)作，1.強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)：全面考查學(xué)生在

能有效考查學(xué)生對(duì)特定主題的理解與表達(dá)能力，限語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升

命題作文

制了寫(xiě)作方向和范圍，要求學(xué)生緊扣題目核心，深2.情境化與任務(wù)驅(qū)動(dòng)：以情境為載

入挖掘內(nèi)涵，展現(xiàn)對(duì)題目的獨(dú)特理解和寫(xiě)作技巧。體、以問(wèn)題或任務(wù)驅(qū)動(dòng)寫(xiě)作的命題

給出一部分題目，如“_______長(zhǎng)伴我左右”，讓考方式成為主流。

半命題作文

生補(bǔ)充完整后作文。3.關(guān)注生活與時(shí)代：命題內(nèi)容緊密

材料作文提供一段文字材料，讓考生聯(lián)系生活自選角度寫(xiě)作。聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，聚焦自我成

給出一個(gè)話題，如“成長(zhǎng)”“夢(mèng)想”等，要求考長(zhǎng)

話題作文生圍繞話題進(jìn)行寫(xiě)作。4.鼓勵(lì)創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生在立意、

選材、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面有創(chuàng)新。

知識(shí)點(diǎn)一：中考寫(xiě)景作文“七步走”

第一步，細(xì)致觀察，捕捉細(xì)節(jié)

優(yōu)秀的寫(xiě)景作文往往源于對(duì)景物的細(xì)致觀察。同學(xué)們?cè)趯?xiě)作前，可以花些時(shí)間仔細(xì)觀察所要描繪的景

物，注意其形狀、顏色、聲音、氣味等細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)能夠豐富文章的內(nèi)容，使景物更加立體、生動(dòng)。

第二步，運(yùn)用多種感官描寫(xiě)

除了視覺(jué)描寫(xiě)外，還可以嘗試運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等感官來(lái)描繪景物。例如，可以描述風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉

的沙沙聲、花香在空氣中彌漫的香氣、陽(yáng)光照在皮膚上的溫暖感覺(jué)等。這樣可以使讀者更加身臨其境，感

受到景物的魅力。

第三步，運(yùn)用修辭手法

比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法可以使文章更加生動(dòng)、形象。例如，可以將湖水比作一面鏡子，

將山峰比作一位威嚴(yán)的老人等。這些修辭手法能夠增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，使景物更加栩栩如生。

第四步，融入個(gè)人情感和思考

寫(xiě)景不僅僅是描繪景物的外在形態(tài)，更重要的是要融入個(gè)人的情感和思考。同學(xué)們可以在描繪景物的

同時(shí)，表達(dá)自己對(duì)景物的喜愛(ài)、敬畏、懷念等情感，或者思考景物背后的文化、歷史、生態(tài)等意義。這樣

可以使文章更加有深度，引發(fā)讀者的共鳴。

第五步，注意文章的結(jié)構(gòu)和邏輯

一篇優(yōu)秀的寫(xiě)景作文應(yīng)該有一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯。同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)，可以先確定文章的中心思想，

然后圍繞中心思想展開(kāi)描述。同時(shí)，要注意段落之間的過(guò)渡和銜接，確保文章條理清晰、連貫流暢。

第六步，語(yǔ)言生動(dòng)、富有詩(shī)意

寫(xiě)景作文的語(yǔ)言應(yīng)該生動(dòng)、富有詩(shī)意。同學(xué)們可以運(yùn)用一些優(yōu)美的詞匯和句式來(lái)增強(qiáng)文章的美感。例

如，可以運(yùn)用一些形象生動(dòng)的動(dòng)詞、形容詞來(lái)描繪景物的特點(diǎn)；可以運(yùn)用一些富有節(jié)奏感的句式來(lái)增強(qiáng)文

章的韻律感。

第七步，結(jié)合生活實(shí)際，寫(xiě)出新意

同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)，可以結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫(xiě)出一些具有新意的內(nèi)容。例如，可以描繪自己家鄉(xiāng)的

特色景觀、自己與景物的特殊經(jīng)歷等。這些內(nèi)容能夠增加文章的獨(dú)特性和吸引力。

總之，對(duì)于一篇寫(xiě)景類作文，需要同學(xué)們?cè)诩?xì)致觀察的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種感官描寫(xiě)、修辭手法和個(gè)人

情感與思考來(lái)豐富文章內(nèi)容；同時(shí)要注意文章的結(jié)構(gòu)和邏輯以及語(yǔ)言的生動(dòng)性和詩(shī)意；最后要結(jié)合生活實(shí)

際寫(xiě)出新意。通過(guò)這些努力，相信同學(xué)們一定能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的寫(xiě)景類作文。

【例文賞析】

美在其中

經(jīng)不起春天的誘惑，我隨著伙伴們來(lái)到最富有詩(shī)情畫(huà)意的勝地——碧潭。碧潭并不大，在青山的掩映

之下，卻顯得分外美麗，尤其是在這明媚的春光中。（開(kāi)篇點(diǎn)題，直接引出寫(xiě)作對(duì)象“碧潭”，簡(jiǎn)潔明了。

通過(guò)“經(jīng)不起春天的誘惑”“最富有詩(shī)情畫(huà)意”等表述，奠定了對(duì)碧潭喜愛(ài)與贊美之情的基調(diào)，同時(shí)強(qiáng)

調(diào)了春天這一特定季節(jié)，為后文描寫(xiě)碧潭在春天的美景做鋪墊。）

碧潭的美，在一個(gè)“靜”字。靜得使人覺(jué)得那仿佛不是水，而是一片晶瑩蔥翠的綠茵，藍(lán)天、白云、

青山、綠樹(shù)，都把曼妙的倩影投進(jìn)了她的懷抱，靜靜的水面泛起點(diǎn)點(diǎn)漣漪。在春姑娘輕柔的手臂里，她像

酣睡的少女，擁抱著岸邊的水草，睡得那么香，那么甜。水底的游魚(yú)、沙石，都毫無(wú)遮掩地映入了你的眼

簾。（運(yùn)用比喻的修辭手法，將水面比作晶瑩蔥翠的綠茵，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了水面的平靜與碧綠；把碧潭

比作酣睡的少女，“擁抱著岸邊的水草，睡得那么香，那么甜”，采用擬人的手法，賦予碧潭人的情感與

動(dòng)作，使碧潭更具靈動(dòng)性與美感，讓讀者深切感受到碧潭的寧?kù)o之美。）

碧潭的美，又在一個(gè)“動(dòng)”字。潭中的水草和樹(shù)木的倒影相互映襯，就像一塊變幻不定的五彩絲綢，

映著陽(yáng)光，泛起粼粼波光，如飛花，似碎玉。一片片小光斑就像一個(gè)個(gè)小精靈在閃爍。陣陣微風(fēng)吹來(lái)，泛

起道道波紋，緩緩地從一邊推向另一邊。岸上蟲(chóng)子的叫聲忽高忽低，像在演奏著古老的曲子，又像在訴說(shuō)

著一個(gè)美好的故事，讓人心曠神怡，飄飄欲仙……（多處運(yùn)用比喻，把潭中的倒影比作五彩絲綢，波光比

作飛花、碎玉，小光斑比作小精靈，生動(dòng)形象地描繪出潭水在陽(yáng)光微風(fēng)下的絢麗與靈動(dòng)；將蟲(chóng)子的叫聲比

作古老的曲子和美好的故事，從聽(tīng)覺(jué)角度豐富了對(duì)碧潭的描寫(xiě)，調(diào)動(dòng)讀者多種感官，使讀者身臨其境感受

碧潭“動(dòng)”之美。）

碧潭之美，還在一個(gè)“早”字。當(dāng)別處還顯輕寒的時(shí)候，你不妨來(lái)碧潭漫步，聆聽(tīng)一下這里最先演奏

的春之歌吧！瞧，近岸的小草在悄悄地更換新衣，潭中的水草也早已在不知不覺(jué)中露出了嫩芽，露出盎然

生機(jī)。翩翩起舞的蝴蝶不知何時(shí)收到了盛會(huì)的請(qǐng)柬，匆匆趕來(lái)了，一會(huì)兒停在水面的草莖上蕩秋千，一會(huì)

兒扇著翅膀飛來(lái)飛去，偶爾還會(huì)掠過(guò)幾只呢喃的燕子，于是“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”之類的

句子就會(huì)涌上你的心頭。（運(yùn)用擬人的手法，“小草在悄悄地更換新衣”“蝴蝶不知何時(shí)收到了盛會(huì)的請(qǐng)

柬，匆匆趕來(lái)了”，使景物充滿活力與趣味；巧妙引用古詩(shī)詞“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”，增

添了文章的文化底蘊(yùn)，形象地描繪出春天碧潭生機(jī)勃勃、充滿活力的畫(huà)面。）

春雨中的碧潭又是另外一番景象。千絲萬(wàn)縷的銀線，密密麻麻地在天空斜織著，淅淅瀝瀝，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。

雨花仙子迫不及待地?fù)u動(dòng)花籃，那是世界上絕無(wú)僅有的奇觀。留戀的一剎那間飄落水面，水面上原本清晰

的界限像是宣紙中的一點(diǎn)淡墨，漸漸擴(kuò)散，俄而競(jìng)模糊不清了。“刷刷刷”，那聲音，似在耳邊，又恍若

隔世，像母親對(duì)嬌兒的絮絮細(xì)語(yǔ)，又像明月下的清風(fēng)拂過(guò)荷塘，低回婉轉(zhuǎn)。（運(yùn)用比喻，將春雨比作千絲

萬(wàn)縷的銀線，把雨花落在水面擴(kuò)散的狀態(tài)比作宣紙中的淡墨，形象生動(dòng)；“雨花仙子迫不及待地?fù)u動(dòng)花籃”

運(yùn)用擬人手法，增添了畫(huà)面的奇幻色彩；對(duì)春雨聲音的描寫(xiě)，從聽(tīng)覺(jué)角度細(xì)膩展現(xiàn)，使讀者如聞其聲，如

臨其境感受春雨中碧潭的別樣魅力。）

碧潭之美，美不勝收。她讓你盡享春色，流連忘返。

知識(shí)點(diǎn)二：中考作文中的環(huán)境烘托技巧

1、交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性。

例如《孔乙己》的開(kāi)頭：

魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時(shí)

溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒——這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲

到十文——靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物

了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒(méi)有這樣闊綽。只有穿長(zhǎng)衫的，

才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。

這段文字描寫(xiě)魯鎮(zhèn)酒店的格局，特別是兩類顧客的衣著和喝酒方式的差異，揭示了清末社會(huì)階級(jí)對(duì)立、

貧富懸殊等情況，交代了故事發(fā)生的社會(huì)背景?！犊滓壹骸飞鐣?huì)背景的描寫(xiě)為我們展現(xiàn)了孔乙己活動(dòng)的舞

臺(tái)，注定下文中他不被人同情，而被冷漠社會(huì)吞噬的悲劇命運(yùn)。

2、以景襯情，烘托人物的心情。

范文：

既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天

底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。

——《故鄉(xiāng)》

展現(xiàn)了深冬的故鄉(xiāng)的陰冷與蕭索，襯托了“我”內(nèi)心的悲涼。

環(huán)境描寫(xiě)要和心情相互映襯，這里給大家?guī)讉€(gè)范例參考:

【心情好時(shí)寫(xiě)天氣】

1.太陽(yáng)光從東窗進(jìn)來(lái)，被鏤空細(xì)花的紗窗簾篩成了斑駁的淡黃和灰黑的混合品，落在林白霜的前額，就

好像是些神秘的文字。

2.太陽(yáng)剛剛升上山頭，被鮮紅的朝霞掩映著，陽(yáng)光從云縫里照射下來(lái)，像無(wú)數(shù)條巨龍噴吐著金色的瀑布。

3.那刺穿云塊的陽(yáng)光就像根根金線，縱橫交錯(cuò)，把淺灰、藍(lán)灰的云朵縫綴成一幅美麗無(wú)比的圖案。

【心情不好時(shí)寫(xiě)天氣】

1.風(fēng)，刮得很急，雪花像扯破了的棉絮一樣在空中飛舞，沒(méi)有目的地四處飄落。

2、狂風(fēng)怒吼著，像千萬(wàn)頭被激怒的雄獅在怒吼。

3.又是一個(gè)霹靂，震耳欲聾。一霎間雨點(diǎn)連成了線，嘩的一聲，大雨就像塌了天似的鋪天蓋地從天空中

傾瀉下來(lái)。

4、高原上的春天短得像兔子的尾巴，一閃便不見(jiàn)了。

【心情好時(shí)寫(xiě)月亮】

1.一枚新月好像一朵白色梨花，寧?kù)o地開(kāi)放在淺藍(lán)色的天空中。

2.柔和似絮，輕均如絹的浮云，簇?fù)碇酿┰氯饺缴仙?，清輝把周圍映成一輪彩色的光圈，有深而

淺，若有若無(wú)。

3、月亮，圓圓的，像紡車，紡著她浪漫的遐思。

【心情不好時(shí)寫(xiě)月亮】

1.清晨，殘?jiān)孪褚粔K失去了光澤的鵝卵石，拋在天邊。

2.月亮彎彎瘦瘦的，像是有什么勞役累彎了她的腰，它孤零零地掛在天宇中，訴說(shuō)著寂寞和無(wú)助。

【心情好時(shí)寫(xiě)星星】

靜謐的天空里鑲嵌著無(wú)數(shù)鉆石般的星星，伴著悠揚(yáng)的蟬聲，枕著柔和的月光，星星靜靜地睡著了

【心情不好時(shí)寫(xiě)星星】

夜空中繁星雜亂無(wú)章，你想從中找出規(guī)律，卻無(wú)從下手，那一顆顆星星黯淡無(wú)光，像在哭泣的樣子。

3、寄托人物的思想感情。

例如《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾，文末又一次提到“眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一

輪金黃的圓月”。

小說(shuō)結(jié)尾再現(xiàn)記憶中故鄉(xiāng)的美麗圖畫(huà)，是“我”的美好希望的象征，對(duì)記憶中的故鄉(xiāng)的眷戀和懷念正

反映了“我”對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿，表達(dá)了“我”對(duì)新生活的渴求，對(duì)未來(lái)的一種朦朧的憧憬。

4、反映人物的性格或品質(zhì)。

《我的叔叔于勒》中：

“輪船在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。”這是菲利普一家人出發(fā)到哲賽島旅行時(shí)

的自然環(huán)境描寫(xiě)。見(jiàn)到落魄的于勒后，返回途中，人們望見(jiàn)“天邊遠(yuǎn)處仿佛一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。”

以上自然環(huán)境描寫(xiě)的景色從明麗到陰郁，正烘托了菲利普夫婦在見(jiàn)到于勒之前輕松、歡快的心情，見(jiàn)

到落魄的于勒后沮喪、沉重的兩種迥然不同的心境，從而突出了他們虛偽、冷酷、自私的性格特征。

5、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

《智取生辰岡》中好幾處著力寫(xiě)天氣，寫(xiě)太陽(yáng)、寫(xiě)樹(shù)林；直接寫(xiě)熱的近二十處之多，通過(guò)寫(xiě)“涼”來(lái)

間接寫(xiě)熱的也不下十余處。而且寫(xiě)熱又是從各個(gè)不同的角度反復(fù)描述，不斷渲染的：有的通過(guò)作者介紹來(lái)

寫(xiě)，有的通過(guò)八條好漢之口來(lái)寫(xiě)，有的通過(guò)楊志、虞侯或老都管之口來(lái)寫(xiě)，更多的是通過(guò)軍漢的語(yǔ)言和行

動(dòng)來(lái)寫(xiě)。這種對(duì)典型環(huán)境的描繪，不僅可以烘托氣氛，有助于刻畫(huà)人物性格，同時(shí)能推動(dòng)故事情節(jié)的開(kāi)展，

也就是說(shuō)天熱成為矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展、激化以至解決的重要客觀原因之一。從另一方面看，如前所述，

吳用的巧計(jì)之所以能在黃泥岡松林里實(shí)現(xiàn)，說(shuō)明就天時(shí)而言，也正是得力于天氣炎熱。所以作品對(duì)天氣炎

熱的著力描寫(xiě)，完全是為“智取”服務(wù)的。

6、深化作品主題。

《故鄉(xiāng)》開(kāi)頭“沒(méi)有一些活氣”的蕭索荒村的描寫(xiě)，與“我”悲涼的心境相融合，一開(kāi)始就為全篇定

下了抑郁深沉的抒情基調(diào)。這“眼前的故鄉(xiāng)”和“回憶中的故鄉(xiāng)”形成對(duì)比，從而充分表現(xiàn)了小說(shuō)主題。

7、象征、暗示。

《孔乙己》最后的環(huán)境描寫(xiě)“中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也

須穿上棉襖了”，暗示了孔乙己的悲慘結(jié)局。

作文開(kāi)頭環(huán)境描寫(xiě)示例：

夜色如濃得化不開(kāi)的墨，如饕餮那巨大而深不見(jiàn)底的嘴，醞釀著寧?kù)o的壓抑。

我盯著那昏黃的燈光下被我蹂躪得皺皺巴巴的卷子，心頭一片愁云慘淡，苦笑著感嘆好運(yùn)氣果然是用

盡了--初中四年，我一路順風(fēng)順?biāo)?，走得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，紅色的喜訊是接連不斷，如此黑色的“噩耗”倒還是

頭一遭，這簡(jiǎn)直就像乘云霄飛車一般刺激，刺激得我無(wú)語(yǔ)凝噎。

8、景為線索，貫穿始終

具體又分兩種情況：

（1）自然環(huán)境在文章事件的發(fā)展過(guò)程中是變化的。如有的文章要寫(xiě)某事從不好變到好，便會(huì)使用雨過(guò)

天晴的環(huán)境描寫(xiě)，在開(kāi)頭寫(xiě)陰雨連綿，文中雨慢慢變小，文末則變成陽(yáng)光燦爛。

（2）某一環(huán)境在文中反復(fù)出現(xiàn)，但環(huán)境本身變化不大，只是承載了某種情感或主題。如一篇滿分作文

《凝聚》，其中“陽(yáng)光”作為一個(gè)環(huán)境描寫(xiě)，在文中反復(fù)出現(xiàn)，但內(nèi)容上并無(wú)很大變化，因?yàn)殛?yáng)光承載的

是同樣一份“親情”。

示例：

開(kāi)頭：雨，不大。風(fēng)也輕輕地吹著。這興許是暴雨來(lái)臨前的寧?kù)o，我經(jīng)歷的難題才剛剛來(lái)臨。

中間：風(fēng)肆意地呼嘯著，雨如銀針般細(xì)長(zhǎng)，周圍只聽(tīng)得見(jiàn)雨狂妄的笑聲。小草被雨淋得直不起腰，我

也無(wú)法跨越那個(gè)難題。

結(jié)尾：雨停了，陽(yáng)光漸漸灑滿大地，我也解決了那個(gè)難題。

【例文賞析】

冷雨后的陽(yáng)光

“不一定要逆風(fēng)翻盤，但請(qǐng)一定要向陽(yáng)而生?！?/p>

——題記

窗外的雨在狂吼，黑壓壓的烏云翻涌著，狂風(fēng)在屋外不斷地呼嘯。我打開(kāi)窗戶，任風(fēng)雨在我臉上肆虐，

沒(méi)有絲毫的解脫。（開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)渲染低沉的氣氛，奠定難過(guò)壓抑的基調(diào)。）

我內(nèi)心極度緊張，手中拿著仿佛有千萬(wàn)斤重的試卷，心被壓到了無(wú)盡的最底部。窗外的風(fēng)雨似乎沒(méi)有

停下的跡象，我慢慢地離開(kāi)學(xué)校，一步步走在回家的路上。一想到回家后即將面臨的“暴風(fēng)驟雨”，我的

腳步變得更加沉重，一步、一步、又一步地往前挪動(dòng)。豆大的雨珠打在傘上，“噼里啪啦”，腳下踩著一

個(gè)又一個(gè)水坑，心情愈發(fā)沉重起來(lái)。我自責(zé)，難過(guò)，愧疚，我自責(zé)自己這次考試考的那么差，我難過(guò)自己

辜負(fù)父母的期望，我更加愧疚近段時(shí)間父母付出的努力和對(duì)我的栽培。（這一段的心理描寫(xiě)格外細(xì)膩生動(dòng)，

并以環(huán)境烘托人物內(nèi)心的壓抑，值得借鑒。）

快到家了，我小心翼翼地拿著試卷，心中七上八下，無(wú)比忐忑?！皳渫〒渫ā蔽衣?tīng)到了自己的心跳聲。

慢慢地，腳步聲與心跳聲融在一起，我仿佛喪失了五感，連怎么進(jìn)門的都不知道。稍微反應(yīng)過(guò)來(lái)，手中的

試卷不覺(jué)便到了媽媽手里。（再一次展現(xiàn)心理描寫(xiě)的功底。）

漫長(zhǎng)