2025年中考語文作文第04講 景物描寫（勵志拼搏類）（練習(xí)）（解析版）

專題五寫作

第04講景物描寫（勵志拼搏類）

01模擬基礎(chǔ)練

【題型一】命題作文

【題型二】半命題作文

02真題實戰(zhàn)練

03重難創(chuàng)新練

題型一：命題作文

1．根據(jù)要求寫作。

對于魯迅來說，藤野先生是他求學(xué)路上的那束光；對于朱德來說，母親是他成長路上的那束光；對

于大慶來說，鐵人王進喜是這座城市永遠的光！勤學(xué)苦讀是宋濂找到的光；科技強國是桂海潮找到的光；

“我本是高山”是張桂梅找到的光。山不讓塵乃成其高，海不辭盈方有其闊。少年的你，青春的路上找到你

心中的那束光了嗎？

請你以“走向光，追逐光”為題目，寫一篇文章。

要求：

①文體不限（詩歌、戲劇除外）；

②不得抄襲，不得套作；

③書寫工整，不少于600字；

④文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等。

例文：

走向光，追逐光

在人生的旅途中，我們每個人都在尋找屬于自己的那束光。它或許是導(dǎo)師的指引，或許是親情的溫

暖，或許是理想的召喚。無論形式如何，這束光都照亮了我們前行的道路，給予我們勇氣和力量。

對于我來說，心中的那束光是對知識的渴望和對理想的追求。從小，我便對書籍充滿了濃厚的興趣。

每當(dāng)翻開一本新書，仿佛打開了一扇通往未知世界的大門。書中的文字如同星星點點的光芒，照亮了我心

中的每一個角落。正是這種對知識的渴望，讓我在學(xué)習(xí)的道路上不斷前行，不畏艱難，不懼挑戰(zhàn)。

然而，追逐光的過程并非一帆風(fēng)順。記得在初中時，我曾因為一次考試的失利而陷入深深的自我懷

疑。那段時間，我感到前路一片黑暗，仿佛失去了方向。就在這時，我偶然讀到了宋濂的《送東陽馬生序》。

宋濂在文章中講述了自己如何在艱苦的環(huán)境中堅持學(xué)習(xí)，最終成為一代文豪的故事。他的經(jīng)歷深深打動了

我，讓我明白，真正的光并非來自外界的贊譽，而是源于內(nèi)心的堅持和信念。于是，我重新振作起來，繼

續(xù)在知識的海洋中遨游，追逐心中的那束光。

除了對知識的追求，理想也是我心中的一束光。在高中時期，我逐漸明確了自己的目標——成為一

名科學(xué)家，為國家的科技發(fā)展貢獻力量。這個理想如同燈塔，指引著我前行的方向。每當(dāng)我感到迷?；蚱?/p>

憊時，只要想到這個目標，心中便會涌起一股力量，驅(qū)使我繼續(xù)前進。正如桂海潮院士所說：“科技強國

是我們這一代人的使命?！蔽蚁Ｍㄟ^自己的努力，能夠為祖國的科技進步貢獻一份力量，成為那束照亮

未來的光。

追逐光的過程，不僅是個人的成長，更是對社會的貢獻。張桂梅校長用“我本是高山”的信念，照亮

了無數(shù)貧困女孩的求學(xué)之路。她的故事讓我明白，真正的光不僅是照亮自己，更是照亮他人。因此，在追

逐理想的過程中，我也希望能夠像張桂梅校長一樣，用自己的光和熱去溫暖和幫助更多的人。

山不讓塵乃成其高，海不辭盈方有其闊。在追逐光的道路上，我們或許會遇到挫折和困難，但只要

心中有光，便不會迷失方向。愿我們每個人都能找到屬于自己的那束光，勇敢地走向它，追逐它，最終成

為那束照亮世界的光。

【寫作指導(dǎo)】本題考查命題作文。

（1）審題立意。根據(jù)材料“對于魯迅來說，藤野先生是他求學(xué)路上的那束光：對于朱德來說，母親是他成

長路上的那束光，對于大慶來說，鐵人王進喜是這座城市永遠的光”“勤學(xué)苦讀是宋濂找到的光；科技強國

是桂海潮找到的光；‘我本是高山’是張桂梅找到的光”提示可知，題目中的“光”是比喻義，它指生活中溫暖

人心的人或理想，它是人們學(xué)習(xí)的榜樣，也是促使人們進步的力量。“走向光”，指的是生活中“我們”受到

光的影響，向他學(xué)習(xí)；“追逐光”指的是“我們”受到這些人或理想的影響，希望變成像他們一樣的人。立意

上，應(yīng)表達對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。易寫成記敘文。

（2）選材構(gòu)思。本文建議寫成記敘文。如果寫作對象是具體的人，寫作時要確定誰是“我”的光，他有什么

優(yōu)秀的品質(zhì)，給你帶來什么影響，如溫暖、信心、頑強等。要用具體的事例表現(xiàn)“我”是如何走向光，追逐

光，這對“我”的成長有什么影響。如：我看到運動員全紅嬋在訓(xùn)練場上一次又一次去糾正自己的運動動作，

在賽場上沉著鎮(zhèn)定地完成每一個動作，這給陷于失敗泥潭的“我”非常大的鼓勵，讓“我”懂得成功就是一次

次的堅持，全紅嬋是“我”的光，照亮“我”走向成功的路。如果寫作對象是理想，可敘寫“我”的理想是什么，

為什么會產(chǎn)生這個理想，“我”是如何去實現(xiàn)這個理想的。例如“我”看到醫(yī)生救死扶傷的事跡，心里暗暗立

下這個理想，為了實現(xiàn)這個理想，“我”埋頭于書海中勤學(xué)苦讀，當(dāng)“我”在通往理想的路上動搖時，它會告

訴鼓勵“我”自己，堅持就能看到亮光。敘事時要寫清楚時間、地點、人物，起因、經(jīng)過和結(jié)果，要用肖像、

語言、行動等多種描寫方法對人物進行刻畫，用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點明“光”對我的

影響或作用。

2．閱讀下面文字，按要求作文。

雄偉壯觀的山脈、泠泠作響的溪流是風(fēng)景；車水馬龍的城市、靜謐祥和的鄉(xiāng)村是風(fēng)景；辛勤勞作的

雙手、無私奉獻的背影是風(fēng)景……有哪處風(fēng)景曾進入了你的視野，觸動過你的心靈呢？

請以“觸動心靈的風(fēng)景”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

例文：

觸動我心靈的風(fēng)景

夕陽西下，鳥雀歸家，太陽把整個天空燒得通紅，原本金色的沙灘，抹上了一層薄薄的腮紅。

我立在甲板上，海風(fēng)迎面撲來，海浪拍打著沙灘，這一切都讓我陶醉。在寒冬來臨之前，信天翁必

須學(xué)會飛行。瞧！它們開始試飛了，一只只信天翁拍打著自己大而有力的翅膀，努力嘗試。終于，一只信

天翁飛了起來，第一次試飛，沒有掌握好平衡，它像斷了線的風(fēng)箏掉了下來，落在海上。

它正想休息一會兒，一只鯊魚游了過來，咬住了信天翁的翅膀，在這個瀕臨死亡之際，信天翁開始

掙扎，可是沒過多久，信天翁就被咬死了，羽毛松散，附近的海面被染成了紅色，與天空的晚霞融為一體，

像一張紅色的水粉畫。但，試飛并沒有停止。經(jīng)過前面幾只信天翁的教訓(xùn)，信天翁群試飛開始慢慢地熟練，

越來越多的信天翁飛上了天空。而失敗的信天翁則成為了鯊魚的口中餐。

隨著時間的推移，失敗的信天翁越來越少，鯊魚們看著沒有機會了，也漸漸向大海深處游去。漸漸

地隨著信天翁成功飛上天，海洋的紅色也漸漸變回了原來那純凈的藍色。

太陽落下了地平線，天空漸漸暗了下來，不遠處，會傳來信天翁勝利的鳴叫。我記得有這么一句話：

“信天翁的翅膀大而寬，離開陸地要拍打好幾下，顯得十分笨拙，麻雀身體輕捷，十分敏捷，一兩下就可

以飛向天空，但是真正能飛過大洋的，只有信天翁?！毙盘煳屉m然天資不怎么好，但是它憑借驚人的毅力

和努力，最終飛上了那令其神往的天空。

一只只信天翁拍打著翅膀，歡呼雀躍地飛向天空，這一幕，成為了我心底的一道風(fēng)景……

【寫作指導(dǎo)】本題考查命題作文。

一、審題?！帮L(fēng)景”范疇廣：不僅指自然景色，像山脈、溪流；還涵蓋人文場景，如城市、鄉(xiāng)村；甚至包括

人物行為，如勞作的雙手、奉獻的背影等。寫作時要拓寬對“風(fēng)景”的理解。“觸動心靈”是關(guān)鍵：所寫風(fēng)景

得對內(nèi)心產(chǎn)生強烈沖擊，不能只簡單描述風(fēng)景，要深挖背后情感、意義，體現(xiàn)出如何觸動自己。

二、立意。①自然風(fēng)景立意：比如寫石縫中生長的小草，借小草頑強生命力，表達對堅韌精神的贊美，激

勵自己面對困難不退縮。②社會人文風(fēng)景立意：像描寫志愿者為災(zāi)區(qū)募捐，通過眾人傳遞愛心的場景，展

現(xiàn)社會溫暖，呼吁大家傳遞正能量。③人物形象風(fēng)景立意：以小區(qū)保安堅守崗位為例，體現(xiàn)平凡人在崗位

上的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，表達對平凡崗位工作者的尊重。

三、選材構(gòu)思。

自然風(fēng)景：開頭因考試失利心情差，去公園散心。公園湖水波光粼粼，岸邊柳樹依依。角落有棵歪脖子

樹，雖形態(tài)怪異卻枝葉繁茂，其頑強生長的姿態(tài)觸動自己，意識到挫折中也能成長。歪脖子樹成為難忘風(fēng)

景，激勵自己勇敢向前。

社會人文風(fēng)景：雨天在公交站等車，心情煩躁。一位孕婦上車，乘客紛紛讓座，大家的善意舉動讓車廂

充滿溫暖，自己被這和諧有愛的場景觸動。公交上的讓座一幕，成為心中觸動心靈的風(fēng)景，讓自己相信

人性美好。

人物形象風(fēng)景：開頭路過小區(qū)花園，看到園丁修剪花草。中間園丁專注地給花草澆水、施肥、修剪，額

頭滿是汗珠，其認真對待工作的態(tài)度，讓自己對平凡工作有了新認識。結(jié)尾園丁勞作的身影成為觸動心

靈的風(fēng)景，讓自己明白平凡工作也能創(chuàng)造美。

再如講述一位年邁的清潔工，無論嚴寒酷暑，每天都認真清掃街道，他那布滿皺紋卻專注的臉龐和辛勤勞

作的雙手構(gòu)成了一道獨特的風(fēng)景。這一形象觸動心靈之處在于他對平凡工作的堅守和對城市環(huán)境的默默付

出，立意可從平凡崗位上的偉大、敬業(yè)精神的可貴以及對勞動人民的尊重等方面進行闡述?；?qū)懺卺t(yī)院

里，一位護士細心照顧重癥患者的場景。她溫柔的眼神、輕聲的安慰以及熟練的護理動作，展現(xiàn)出人性的

善良與關(guān)愛。立意可圍繞關(guān)愛他人、奉獻精神以及對生命的尊重與呵護，表達對醫(yī)護人員崇高職業(yè)精神的

敬意和對人間大愛的歌頌。

題型二：半命題作文

3．遇見的人，經(jīng)歷的事，看見的景，都會在我們心中種下一粒小小的種子。因為一本好書，種下閱讀的

種子；因為一次挫折，種下堅強的種子；因為公益活動，種下向善的種子：因為熱愛畫畫，種下夢想的種

子……在心中種下一粒種子，才能讓自己的生命開花。

請以“種下一粒______的種子”為題寫一篇作文。

作文要求：（1）表達真情實感；（2）文體不限，詩歌除外；（3）認真書寫，力求工整、美觀；（4）文章不

得出現(xiàn)真實的校名、姓名；（5）不少于600字。

例文：

種下一粒熱愛文學(xué)的種子

“路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人?！鳖^發(fā)蓬亂的稚子側(cè)身坐在草叢中聚精會神、專心致志；“兒童

散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！辈蓍L鶯飛、楊柳拂堤的春光醉人心；“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！彬T黃牛

的赤腳牧童在林間放歌而行……我的童年是一首歌，古詩是最動人的旋律。

媽媽是一位中學(xué)語文老師，在我五歲時就開始教我背古詩。從“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌”到“兩個黃

鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，都是一些朗朗上口、通俗易懂的詩歌。那時候，我常常追著媽媽問：“‘紅掌’

是什么東西呀？”媽媽笑著摸摸我的頭，用手指輕輕敲著我的小腳丫說：“‘紅掌’就是鵝的腳丫子?！薄皨寢專?/p>

鵝的腳丫子烤著好吃還是油炸著好吃？”然后，媽媽的巴掌輕輕地落在了我的屁股上。

有一天，媽媽教我背誦賀知章的《詠柳》，看著我一臉疑惑，她特地找來了一盒彩色粉筆。只見她先

用白粉筆在小黑板上勾勒出柳樹粗壯的軀干，再添上紋路，舒展開枝條，接著用綠色的粉筆點綴出米粒般

大小的柳芽。媽媽那天穿著一件粉色的連衣裙，細致耐心地給枝條綴滿新芽，并不時后仰身子，側(cè)斜著腦

袋看一看。我聽著粉筆撞擊小黑板時發(fā)出的清脆聲，看著一樹的綠意肆意張揚。那一刻，想象的觸角被無

限地延伸，古詩原來可以這樣絢麗多彩。

就這樣，那一幅并不專業(yè)的粉筆畫激發(fā)了我對文學(xué)的夢想。在那樣一段簡單而純真的歲月里，媽媽

用愛和耐心為我埋下了一顆文學(xué)的種子。

后來，識的字多了，我開始翻閱媽媽的書架。我讀《呼嘯山莊》，為希斯克利夫孤獨而執(zhí)拗的人生傷

痛；我讀《白夜行》，為桐原亮司和西本雪穗絕望而凄美的愛情動容；我讀《基督山伯爵》，為鄧蒂斯的快

意恩仇而激蕩心靈……

就這樣，媽媽埋下的那粒種子已經(jīng)發(fā)芽，我期待著有一天它能破土而出。

【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。

審題立意。“種子”是關(guān)鍵詞，對“種子”的修飾成分就是需要補充的內(nèi)容，什么樣的種子？很明顯，這粒種

子必須是正能量的，是一切可以給人帶來真善美的影響的事物?？梢允菒?，是精神，是品質(zhì)，是習(xí)慣……

除此之外，題目還隱含了以下幾個信息：這粒種子來源于哪兒？這是本文行文的關(guān)鍵與主體。這粒種子可

以來源于某人、某事、某物、某一景。種在哪兒？當(dāng)然是“我”的心里?！霸谛闹蟹N下一粒種子，才能讓自己

的生命開花”，所以除了前面這些要寫清楚，還要寫一寫這粒種子給“我”帶來了怎樣的影響等等。

選材構(gòu)思。本文要求寫記敘文。寫作時可以在家庭、校園領(lǐng)域選材：父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛可以在我們

心中種下溫暖的種子，他們正能量的言行也可以在我們心中種下某種品質(zhì)、精神的種子；可以在社會領(lǐng)域

選材：那些生活在社會最底層的小攤小販，笑對生活的堅韌，雖收入微薄卻不計較的人情味兒何嘗不是一

粒種子？糖畫人、磨剪子戧菜刀的手藝人對傳統(tǒng)的堅守何嘗不是一粒種子？萍水相逢的陌生人善意的一笑、

熱情的一次伸手，何嘗不是一粒種子？可以在文化歷史領(lǐng)域選材：岳飛在我們心中種下“精忠報國”的種子，

蘇東坡在我們心中種下豁達的種子等等。寫作過程中要注意詳略得當(dāng)。

4．題目：把______寫進青春里

作文要求：文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；表達真情實感；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人

信息：不得少于600字。

例文：

把夢想寫進青春里

青春，是一首跌宕起伏的歌，夢想則是其中最動聽的旋律。在青春的畫卷上，我用五彩斑斕的畫筆，

將夢想一筆一劃地勾勒，讓它成為我生命中最絢爛的色彩。

小時候，我夢想成為一名科學(xué)家，探索宇宙的奧秘，揭開自然的面紗。每當(dāng)夜幕降臨，我總會仰望

星空，那璀璨的星河仿佛在向我訴說著無盡的故事。那時的夢想，如同夜空中最亮的星，指引著我前行的

方向。

隨著年歲的增長，我對夢想的追求愈發(fā)堅定。我開始明白，夢想不僅僅是遙不可及的幻想，更是需

要付出努力和汗水的目標。于是，我在學(xué)習(xí)的道路上不斷前行，每一次進步都讓我感到離夢想又近了一步。

在知識的海洋里遨游，我學(xué)會了堅持與毅力，也學(xué)會了面對困難時的勇敢與不屈。

青春的我，充滿了對未來的憧憬和期待。我知道，要實現(xiàn)夢想，就必須付出比別人更多的努力。我

開始參加各種科學(xué)競賽，雖然過程中遇到了許多挫折和失敗，但每一次跌倒都讓我更加堅強。我學(xué)會了從

失敗中汲取教訓(xùn)，從成功中總結(jié)經(jīng)驗，這些寶貴的經(jīng)歷，讓我的青春更加豐富多彩。

如今，我依然在為夢想奮斗著。我深知，青春是短暫的，但夢想的力量卻是永恒的。無論未來會遇

到多少挑戰(zhàn)和困難，我都會帶著這份對夢想的執(zhí)著與熱愛，勇敢地迎接每一個明天。

把夢想寫進青春里，讓我的青春充滿了奮斗與拼搏的足跡。我相信，只要心中有夢，腳下就有路。

在未來的日子里，我會繼續(xù)懷揣夢想，勇往直前，讓青春在夢想的照耀下綻放出最耀眼的光芒。

青春，因夢想而精彩；夢想，因青春而飛揚。讓我們把夢想寫進青春里，用汗水和努力書寫屬于自

己的輝煌篇章！

【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。

第一，審題立意。題目“把______寫進青春里”是一個半命題作文，其關(guān)鍵在于補充完整空格中的內(nèi)容。這

里的“寫進”是一個動態(tài)的過程，意味著要將某種元素或特質(zhì)融入到青春這段時光中，使之成為青春的重要

組成部分。青春，作為人生的一個重要階段，充滿了活力、探索、成長和夢想，因此，補充的內(nèi)容應(yīng)該與

青春的本質(zhì)相契合，能夠體現(xiàn)出青春的價值和意義。在審題時，我們需要思考以下幾個問題：補充什么內(nèi)

容？這需要我們結(jié)合自己的經(jīng)歷、感受和思考，選擇一個與青春緊密相關(guān)且富有正能量的詞匯或短語，如

“勇氣”、“堅持”、“友誼”、“奮斗”、“創(chuàng)新”等。為什么要寫進青春里？這涉及到對青春的理解和期望，即

我們希望在這段時光里留下什么，或者希望通過什么來豐富和充實自己的青春。如何寫進青春里？這要求

我們思考如何將所選的內(nèi)容與青春的具體經(jīng)歷、感受和成長相結(jié)合，展現(xiàn)出這一過程的生動性和真實性。

在這篇作文中，我們可以從以下幾個方面來立意：1、青春的價值：強調(diào)所選內(nèi)容對青春的重要性，如勇

氣讓青春更加無畏，堅持讓青春更加堅韌，友誼讓青春更加溫暖等。2、成長的歷程：通過具體事例和細

節(jié)，展現(xiàn)所選內(nèi)容如何在青春的旅途中影響著我們，促進我們的成長和變化。3、對未來的期望：表達對

青春未來的美好愿景，以及所選內(nèi)容如何幫助我們更好地面對未來的挑戰(zhàn)和機遇。

第二，構(gòu)思選材。開頭：可以用一個引人入勝的故事、一個引人深思的問題或者一個富有哲理的引言來開

頭，迅速吸引讀者的注意力，并引出主題詞。簡要闡述青春的特點和你對青春的看法，為下文鋪墊。主體

部分：分享一個或幾個與主題詞緊密相關(guān)的個人青春故事，通過具體事例和細節(jié)來展現(xiàn)主題詞在青春中的

重要性。這些故事可以是挑戰(zhàn)、成長、收獲等，要真實感人，能夠引起讀者的共鳴。除了個人經(jīng)歷，還可

以引入社會熱點、青年現(xiàn)象或名人故事來豐富文章內(nèi)容，增強說服力。這些素材要與主題詞相呼應(yīng)，進一

步闡述主題詞在青春中的價值和意義。在每個故事或素材之后，進行反思和感悟，闡述這些經(jīng)歷如何影響

了你對青春的看法，以及主題詞如何成為你青春中不可或缺的一部分。結(jié)尾：總結(jié)全文，重申主題詞在青

春中的重要性。展望未來，表達對青春的美好愿景和對主題詞的持續(xù)追求。用富有哲理或鼓舞人心的話語

結(jié)束全文，留給讀者深刻的印象。

5．（2024·西藏）明天意味著光明，預(yù)示嶄新的未來；明天也蘊含著機會，指向無限的可能。因為這樣，明

天才如此值得期待。明天屬于每一位勇敢前行的青少年，明天屬于每一個堅守信念的奮斗者。

請以“明天”為話題，寫一篇文章。

要求：

（1）自選文體（詩歌、戲刷劇除外），能合理運用多種表達方式；

（2）思想健康，立意深刻，感情真摯；

（3）書寫工整，正確使用標點符號；

（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；

（5）字數(shù)不少于600字。

例文：

擁抱明天

明天，是一個充滿希望與未知的詞匯。它承載著我們的夢想，引領(lǐng)我們不斷向前。

每當(dāng)黎明的第一縷陽光灑向大地，我們便迎來了新的一天，也離明天更近了一步。明天，可能是陽

光燦爛，也可能是風(fēng)雨交加，但無論如何，它都充滿著無限的可能。

對于學(xué)生來說，明天可能意味著一場重要的考試，一次精彩的演講，或者是與朋友的一次愉快聚會。

我們在今天努力學(xué)習(xí)，為的就是在明天能夠取得好成績，展現(xiàn)自己的風(fēng)采。我們懷揣著夢想，期待著明天

的到來，相信自己能夠在未來的日子里實現(xiàn)自己的理想。

明天也是一個可以重新開始的機會。如果今天我們犯了錯誤，或者遭遇了失敗，不要氣餒，因為明

天我們可以吸取教訓(xùn)，重新出發(fā)。就像雨后的天空會更加湛藍，失敗后的我們也會更加堅強。我們要勇敢

地面對今天的挫折，用積極的心態(tài)去迎接明天的挑戰(zhàn)。

在追逐明天的道路上，我們或許會遇到許多困難和阻礙。但正是這些困難，讓我們變得更加成熟和

勇敢。我們要學(xué)會在困境中尋找希望，在挫折中磨礪自己。只有經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，我們才能更加珍惜陽

光的溫暖；只有經(jīng)歷了失敗的痛苦，我們才能更加體會成功的喜悅。

明天，是我們前進的動力。它讓我們不斷努力，不斷超越自己。我們要珍惜每一個今天，為明天的

夢想而奮斗。無論是小小的目標，還是遠大的理想，我們都要一步一個腳印地去實現(xiàn)。因為只有通過今天

的努力，我們才能擁抱美好的明天。

讓我們懷揣著希望，勇敢地邁向明天。相信在未來的日子里，我們一定能夠創(chuàng)造出屬于自己的精彩

人生。

【寫作指導(dǎo)】本題考查話題作文寫作。

1.審題立意。話題為“明天”，“明天”既可以指具體的下一天，也可以象征著未來、希望、機會等。要圍繞“明

天”展開思考和創(chuàng)作，可以從對明天的期待、為了明天而努力奮斗、明天所蘊含的意義等方面入手。立意

方面，可以表達對美好未來的憧憬和向往，激勵人們?yōu)榱嗣魈於e極進??；探討如何把握明天的機會，實

現(xiàn)自己的夢想和價值；強調(diào)堅守信念、勇敢前行對于迎接明天的重要性；通過對明天的思考，反思當(dāng)下的

行為和選擇，傳遞積極向上的人生態(tài)度。

2.選材構(gòu)思。可以講述自己或他人為了實現(xiàn)某個目標而努力奮斗，期待明天會更好的故事。比如，一個學(xué)

生為了考上理想的大學(xué)，每天刻苦學(xué)習(xí)，他相信明天會因為自己的努力而更加美好。描述社會的發(fā)展和

進步，展現(xiàn)明天的無限可能。例如，科技創(chuàng)新給人們的生活帶來的巨大變化，讓人們對未來充滿期待；可

引用歷史上那些為了理想和信念而不懈努力的人物事跡，如孫中山為了建立民主共和國，歷經(jīng)無數(shù)艱難險

阻，他的奮斗為中國的明天帶來了希望；也可結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，談?wù)剬γ魈斓母形?。比如，在面對?/p>

折時，不放棄希望，相信明天會有新的機會和轉(zhuǎn)機。開頭可以用優(yōu)美的語言描繪明天的美好景象，引出話

題，激發(fā)讀者的興趣；中間根據(jù)選材展開敘述或議論，可以采用并列式、遞進式等結(jié)構(gòu)。通過具體的事例、

人物的經(jīng)歷或深刻的道理來闡述對明天的理解和感悟；結(jié)尾總結(jié)全文，再次強調(diào)明天的重要性，升華主題，

給讀者留下深刻的印象?？梢杂酶挥懈腥玖Φ恼Z言鼓勵人們勇敢地迎接明天，為了美好的未來而努力奮斗。

6．（2024·山東濟南）閱讀材料，完成作文。

繁華，一種繁榮興盛的景象，它是自然的生機，是成長的豐盈，是家庭的和樂，是文化的昌盛，是

國家的富強……為了這份繁華，你有怎樣的思考和努力？

請以“為了這份繁華”為題目，寫一篇文章。

要求：①文體自選；②不得抄寫；③不得透露個人信息；④不少于600字（如寫詩歌不少于24行）

例文：

為了這份繁華

繁華，是一幅絢麗多彩的畫卷，是一首激昂奮進的樂章。它可以是城市街頭的車水馬龍，也可以是

鄉(xiāng)村田野的生機勃勃；可以是文化藝術(shù)的璀璨綻放，也可以是科技創(chuàng)新的日新月異。為了這份繁華，我們

每個人都在努力著。

自然的繁華，是生命的律動。那廣袤的森林，郁郁蔥蔥，為無數(shù)生靈提供了棲息之所；那奔騰的江

河，浩浩蕩蕩，滋潤著大地萬物。為了守護這份自然的繁華，有許多人默默奉獻著。護林員們?nèi)找箞允卦?/p>

山林中，與孤獨為伴，只為守護那一片綠色；環(huán)保志愿者們積極宣傳環(huán)保理念，身體力行地參與各種環(huán)保

活動，只為讓我們的地球更加美麗。我也要為自然的繁華貢獻自己的一份力量，從身邊的小事做起，如節(jié)

約水電、減少使用一次性塑料制品、積極參加植樹活動等。

成長的繁華，是夢想的綻放。在成長的道路上，我們懷揣著各自的夢想，努力拼搏。為了實現(xiàn)自己

的夢想，我們在知識的海洋中遨游，不斷充實自己；我們在困難與挫折面前不屈不撓，勇敢前行。運動員

們?yōu)榱嗽谫悎錾暇`放光芒，日復(fù)一日地刻苦訓(xùn)練，揮灑著汗水；科學(xué)家們?yōu)榱颂剿魑粗氖澜?，廢寢忘食

地鉆研，奉獻著智慧。我也在為自己的成長而努力，為了心中的夢想，我勤奮學(xué)習(xí)，積極參加各種社會實

踐活動，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。我相信，只要堅持不懈，我的夢想之花一定會在成長的繁華中綻放。

家庭的繁華，是溫暖的港灣。一個和睦的家庭，充滿著愛與關(guān)懷。父母的關(guān)愛、兄弟姐妹的陪伴，

讓我們感受到家的溫暖。為了營造家庭的繁華，我們要學(xué)會感恩，理解父母的辛苦，關(guān)心家人的生活；我

們要學(xué)會溝通，化解家庭中的矛盾，增進家人之間的感情。一家人圍坐在一起，分享生活中的喜怒哀樂，

那是多么幸福的畫面。我珍惜家庭的溫暖，努力做一個懂事的孩子，為家庭的繁華貢獻自己的一份愛。

文化的繁華，是民族的瑰寶。中華文化源遠流長，博大精深。詩詞歌賦、書法繪畫、傳統(tǒng)技藝等，

都是我們寶貴的文化遺產(chǎn)。為了傳承和弘揚中華文化，無數(shù)文化工作者們辛勤耕耘，讓古老的文化在現(xiàn)代

社會煥發(fā)出新的活力。我熱愛中華文化，積極學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識，參加各種文化活動。我希望通過自己的

努力，讓更多的人了解和喜愛中華文化，讓文化的繁華在我們這一代得以延續(xù)。

國家的繁華，是人民的幸福。國家的繁榮富強，是我們每個人的共同愿望。從古代的絲綢之路到今

天的“一帶一路”，從“兩彈一星”到載人航天，中國在不斷創(chuàng)造著輝煌。為了國家的繁華，無數(shù)的英雄兒女

們前赴后繼，奉獻著自己的青春和生命。我為自己是一個中國人而感到驕傲和自豪，我要努力學(xué)習(xí)，提高

自己的能力，將來為祖國的建設(shè)貢獻自己的力量。

為了這份繁華，我們每個人都在行動。讓我們攜手共進，用我們的智慧和汗水，創(chuàng)造出更加美好的

未來。因為，這份繁華，值得我們?yōu)橹^斗。

【寫作指導(dǎo)】本題考查命題作文。

審題：“繁華”是關(guān)鍵詞，材料中對“繁華”進行了多方面的闡釋，包括自然的生機、成長的豐盈、家庭的和

樂、文化的昌盛、國家的富強等，明確了“繁華”的豐富內(nèi)涵?！盀榱诉@份繁華”強調(diào)的是目的和行動，即要

思考為了實現(xiàn)各種“繁華”，我們應(yīng)該有怎樣的思考和努力。

立意：可以從個人成長的角度立意，為了實現(xiàn)自身成長的豐盈而努力奮斗，如通過不斷學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)自我來

讓自己的人生更加豐富多彩。從家庭層面出發(fā)，為了家庭的和樂而付出，如關(guān)心家人、承擔(dān)家庭責(zé)任，共

同營造溫馨和諧的家庭氛圍。從文化角度立意，為了文化的昌盛貢獻自己的力量，比如傳承和弘揚傳統(tǒng)文

化、積極參與文化創(chuàng)新等。以國家的富強為目標，表達為國家繁榮富強而拼搏的決心，如努力學(xué)習(xí)科學(xué)知

識，投身于國家建設(shè)等。

選材構(gòu)思：個人成長角度：可以講述自己為了在學(xué)習(xí)上取得進步而付出的努力，如每天早起背單詞、刻苦

鉆研難題、參加各種競賽等；或者描述自己克服困難學(xué)習(xí)一門藝術(shù)，如繪畫、音樂等，不斷追求成長的豐

盈。開頭以對繁華人生的向往引入，中間具體敘述自己在學(xué)習(xí)或追求藝術(shù)過程中的經(jīng)歷和挑戰(zhàn)，以及如何

克服困難，結(jié)尾表達對未來成長的期待和為了這份繁華繼續(xù)努力的決心；家庭和樂角度：選取家庭生活中

的溫馨場景，如一家人一起做飯、出游、為家人慶祝生日等，同時也可以講述自己為家庭和樂所做的事情，

如關(guān)心父母的身體健康、幫助弟弟妹妹學(xué)習(xí)、調(diào)解家庭矛盾等。以一個溫暖的家庭場景開篇，引出家庭和

樂的重要性，然后分別敘述自己為家庭付出的行動，通過具體事例展現(xiàn)家庭的溫暖，結(jié)尾強調(diào)家庭和樂的

珍貴，以及自己會繼續(xù)為這份繁華努力；文化昌盛角度：可以講述自己對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承，如學(xué)習(xí)

書法、京劇、古詩詞等，或者參與文化活動，如組織傳統(tǒng)文化講座、舉辦文化展覽等；也可以描述自己對

現(xiàn)代文化創(chuàng)新的嘗試，如創(chuàng)作小說、繪畫、音樂等。開篇闡述文化昌盛的意義，中間詳細敘述自己在文化

傳承和創(chuàng)新方面的經(jīng)歷和感悟，可結(jié)合具體的文化活動或作品進行描述，結(jié)尾表達對文化昌盛的信心和繼

續(xù)為之努力的決心；國家富強角度：講述自己努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，立志為國家科技進步做貢獻的故事；或

者描述自己積極參與社會實踐，如志愿者活動、社區(qū)服務(wù)等，為國家的和諧發(fā)展貢獻力量；還可以講述身

邊的人為國家富強而奮斗的事跡，如科學(xué)家、工程師、軍人等。以國家的繁榮富強景象開篇，激發(fā)自己的

責(zé)任感和使命感，中間敘述自己在學(xué)習(xí)和實踐中的具體行動，以及從身邊人身上學(xué)到的精神，結(jié)尾表達對

國家未來的美好祝愿和為國家富強不懈奮斗的決心。

7．（2024·黑龍江哈爾濱）命題作文

“心動”一詞可以這樣理解：內(nèi)心有所觸動，產(chǎn)生做某事的欲望?！靶袆印币辉~可以這樣理解：為實現(xiàn)

某種意圖而具體地進行活動。

生活中總有一些美景、善行、真情、美德，讓我們內(nèi)心產(chǎn)生觸動，進而讓我們產(chǎn)生做某事的欲望。

心動不去行動，美好則會止步于心中；心動就去行動，才能帶來更多的精彩。心動了應(yīng)該怎樣行動？行動

又會帶來怎樣的收獲和啟示？新時代召喚我們?yōu)閭€人成長、他人幸福、家鄉(xiāng)繁榮、祖國強盛而行動起來。

請以“心動就要行動”為題，寫一篇文章。

要求：①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）。②文體自選（詩歌、戲劇除外）。③不要

套作，不得抄襲。④不少于600字。⑤文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

例文：

心動就要行動

微風(fēng)輕拂，窗外的樹葉沙沙作響，陽光透過樹葉的縫隙灑在書桌上。我坐在桌前，手中的筆在紙上

無意識地滑動著，思緒卻飄向了遠方。

那是一個陽光明媚的周末，我和媽媽一起去公園散步。公園里綠樹成蔭，鮮花盛開，一片生機勃勃

的景象。我們沿著小路漫步，欣賞著美麗的風(fēng)景。突然，我看到了一個令人感動的畫面。

一位老人正坐在公園的長椅上，他的面前放著一個破舊的盒子，盒子里裝著一些零錢。老人的臉上

布滿了皺紋，他的眼神中透露出一絲無奈和期待。當(dāng)時我想幫這位老人，但是又怕自己的舉動會引起別人

的注意，也擔(dān)心自己會被別人嘲笑。這時，一個小女孩跑了過來，她穿著一身粉色的連衣裙，頭上扎著兩

個小辮子，可愛極了。小女孩看到老人后，毫不猶豫地從自己的口袋里拿出了一枚硬幣，放進了老人的盒

子里。老人感激地看著小女孩，臉上露出了感謝的笑容。

看到這一幕，我的心中涌起了一股暖流。小女孩的善良和愛心讓我深受觸動，我也學(xué)著她的樣子，

為老人獻上自己的一份愛心。這件事讓我懂得：如果我只是心動而不行動，那么美好的事情就會永遠停留

在我的心中，而不會變成現(xiàn)實。

從那以后，我決定改變自己。每當(dāng)我看到需要幫助的人時，我不再猶豫，而是毫不猶豫地伸出援手。

我會為貧困山區(qū)的孩子捐贈書籍和文具，會為生病的同學(xué)送去溫暖和祝福，會為社區(qū)的老人打掃房間和購

買生活用品。雖然我的力量很渺小，但是我相信，只要每個人都行動起來，世界就會變得更加美好。

在行動的過程中，我也收獲了很多。我收獲了別人的感激和尊重，也收獲了自己的成長和進步。我

明白了，心動就要行動，只有將美好的想法付諸實踐，才能讓生活變得更加精彩。

窗外的微風(fēng)依舊輕拂著，我的思緒也漸漸回到了現(xiàn)實。我放下手中的筆，站起身來，走到窗前，望

著窗外的藍天白云，心中充滿了信心和力量。我知道，在未來的日子里，我會繼續(xù)行動起來，為自己的夢

想而努力，為他人的幸福而奉獻，為家鄉(xiāng)的繁榮而奮斗，為祖國的強盛而拼搏。

【寫作指導(dǎo)】本題考查命題作文寫作。

1.審題立意?！靶膭泳鸵袆印边@個題目強調(diào)了“心動”與“行動”之間的緊密聯(lián)系?！靶膭印贝韮?nèi)心的觸動和欲

望，“行動”則是將這種觸動轉(zhuǎn)化為實際的活動。立意可以圍繞積極行動、勇于實踐、將美好的想法付諸行

動等方面展開?？梢员磉_只有行動才能實現(xiàn)夢想、創(chuàng)造美好、帶來收獲的觀點，同時也可以反思光有心動

而無行動的弊端。

2.選材構(gòu)思。如以個人成長為例，心動的瞬間：看到優(yōu)秀的同學(xué)在學(xué)習(xí)上的刻苦努力和取得的優(yōu)異成績，

內(nèi)心受到觸動，產(chǎn)生了也要努力學(xué)習(xí)提升自己的欲望；行動的過程：制定詳細的學(xué)習(xí)計劃，每天早起背誦

課文、認真聽講、課后積極向老師和同學(xué)請教問題、利用課余時間閱讀大量書籍等。收獲與啟示：通過行

動，成績得到了提高，更重要的是培養(yǎng)了自律、堅持等良好品質(zhì)，明白了只有將心動轉(zhuǎn)化為行動，才能不

斷成長進步。以他人幸福為例，如心動的瞬間：在公交車上看到年輕人主動給老人讓座，被這種善舉感動，

產(chǎn)生了也要多關(guān)心幫助他人的想法；行動的過程：積極參加社區(qū)的志愿者活動，幫助孤寡老人打掃房間、

購買生活用品、陪他們聊天解悶；在學(xué)校里主動關(guān)心幫助有困難的同學(xué)。收獲與啟示：看到被幫助的人臉

上的笑容，自己也感受到了快樂和滿足，體會到了贈人玫瑰、手有余香的道理，認識到行動起來才能為他

人帶來幸福。以家鄉(xiāng)繁榮為例，如心動的瞬間：了解到家鄉(xiāng)的一些特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展緩慢，或者看到家鄉(xiāng)的環(huán)

境有待改善，內(nèi)心涌起為家鄉(xiāng)做貢獻的沖動；行動的過程：利用自己所學(xué)的知識，為家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)出謀

劃策，通過網(wǎng)絡(luò)等渠道宣傳家鄉(xiāng)的特產(chǎn)；組織同學(xué)們一起參加環(huán)保活動，清理家鄉(xiāng)的垃圾、植樹造林等；

收獲與啟示：家鄉(xiāng)的面貌在大家的努力下逐漸發(fā)生變化，增強了對家鄉(xiāng)的熱愛和責(zé)任感，懂得了每個人都

可以為家鄉(xiāng)的繁榮貢獻自己的力量。若以祖國強盛為例，心動的瞬間：觀看國慶閱兵儀式，被祖國的強大

所震撼，產(chǎn)生了要為祖國的建設(shè)添磚加瓦的強烈愿望；行動的過程：努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提高自己的

綜合素質(zhì)，立志將來成為一名科學(xué)家、工程師、教師等，為祖國的科技進步、教育事業(yè)等貢獻自己的力量；

收獲與啟示：明確了自己的人生目標和價值，感受到了作為新時代青年的使命和擔(dān)當(dāng)，認識到只有每個人

都行動起來，祖國才能更加繁榮昌盛。

8．（2024·山東青島）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

生活這篇文章不能“重寫”，只能“續(xù)寫”。在“續(xù)寫”前，可以規(guī)劃，可以暢想；在“續(xù)寫”中：可以摒棄

或扭轉(zhuǎn)，可以發(fā)揚或升華。

回憶過往，你曾經(jīng)是怎樣“續(xù)寫”生活的？或者，面向未來，你又將如何“續(xù)寫”呢？

請以“續(xù)寫生活”為話題寫一篇文章，可以敘寫經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。

要求：①自選角度，自擬題目；②自選文體，詩歌除外；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實校名與人

名；⑤不得抄襲。

例文：

生活的續(xù)章

在時間的長河中，每個人都是一位作者，手執(zhí)生活的筆，在歲月的紙箋上，或輕描淡寫，或濃墨重

彩。不同于小說的隨意修改，生活的篇章一旦落筆，便無法“重寫”，只余下無盡的“續(xù)寫”，等待著我們以

智慧與勇氣，去規(guī)劃、去暢想、去摒棄、去發(fā)揚。

回望往昔，我的“續(xù)寫”之旅充滿了探索與成長。記得那個青澀的年紀，面對學(xué)習(xí)的壓力與人際關(guān)系

的微妙，我曾迷茫，也曾彷徨。但正是這些挑戰(zhàn)，讓我學(xué)會了堅持與自我調(diào)整。每一次跌倒后的爬起，都

是我對生活“續(xù)寫”的一次勇敢嘗試。我學(xué)會了在失敗中汲取教訓(xùn)，在成功中保持謙遜，這些經(jīng)歷如同珍貴

的珠貝，串聯(lián)起我成長的軌跡，讓我的生活之書更加豐富多彩。

面向未來，我滿懷憧憬，準備以更加飽滿的熱情和堅定的信念，繼續(xù)“續(xù)寫”我的生活。我深知，未

來的道路不會一帆風(fēng)順，會有風(fēng)雨，會有坎坷。但我已準備好，用知識的利劍劈開迷霧，用堅韌的意志跨

越障礙。我將不再畏懼失敗，因為每一次失敗都是向成功邁進的寶貴一步。

在未來的“續(xù)寫”中，我計劃摒棄那些消極的情緒和不良的習(xí)慣，它們?nèi)缤畹碾s草，會侵蝕心靈

的土壤，阻礙我前行的腳步。我要用積極向上的態(tài)度去擁抱每一個清晨，用勤奮好學(xué)的精神去耕耘每一片

知識的田野。我也會發(fā)揚那些美好的品質(zhì)，如善良、勇敢、誠實等，它們?nèi)缤驳男浅?，照亮我前行?/p>

道路，讓我在人生的旅途中更加堅定和自信。

我還將不斷升華自己的內(nèi)心世界，通過閱讀、旅行、交流等方式，拓寬視野，豐富閱歷。我相信，

只有內(nèi)心豐盈的人，才能寫出更加精彩的生活篇章。我將用心去感受這個世界的美好與溫暖，用愛去傳遞

正能量，讓我的生活之書成為一本充滿愛與希望的著作。

生活的續(xù)章已經(jīng)翻開，我將以更加昂揚的姿態(tài)，去迎接每一個黎明的到來。無論前方是風(fēng)和日麗還

是風(fēng)雨交加，我都將勇往直前，因為我知道，只有不斷地“續(xù)寫”，才能讓人生更加精彩紛呈。

【寫作指導(dǎo)】本題考查話題作文的寫作。

一、審題立意：本題以“續(xù)寫生活”為話題，引導(dǎo)考生思考個人生活的連續(xù)性與發(fā)展性。審題時，需要把握

幾個關(guān)鍵點：生活的不可重復(fù)性（即“不能重寫”）、生活的可規(guī)劃性與創(chuàng)造性（即“可以規(guī)劃，可以暢想”）、

以及在生活中不斷調(diào)整與完善的必要性（即“可以摒棄或扭轉(zhuǎn)，可以發(fā)揚或升華”）。立意角度可以包括：珍

惜當(dāng)下，積極規(guī)劃未來：強調(diào)生活雖然無法重來，但可以通過積極的心態(tài)和合理的規(guī)劃，讓未來的生活更

加精彩。勇于改變，不斷進步：面對過去的不如意或錯誤，要有勇氣摒棄和扭轉(zhuǎn)，通過學(xué)習(xí)和成長，實現(xiàn)

自我超越。傳承與發(fā)揚：在個人或家族的歷程中，有哪些值得發(fā)揚的優(yōu)良傳統(tǒng)或精神？如何在新的生活中

繼續(xù)傳承并賦予其新的意義？平衡與展望：在“續(xù)寫”生活的過程中，如何平衡理想與現(xiàn)實，既不失對美好

未來的向往，又能腳踏實地地前行？

二、選材構(gòu)思：選材應(yīng)圍繞上述立意展開，可以選取以下幾個方面的素材：個人成長經(jīng)歷：分享自己在面

對挑戰(zhàn)時如何調(diào)整心態(tài)，規(guī)劃未來，最終實現(xiàn)自我成長的經(jīng)歷。家庭或社會變遷：講述家庭或社會在經(jīng)歷

變革后，如何“續(xù)寫”新的生活篇章，比如從貧困到小康的轉(zhuǎn)變，或是社會風(fēng)氣的改善等。文化傳承與創(chuàng)新：

探討某種文化或技藝在現(xiàn)代社會中的傳承與發(fā)展，以及個人在其中扮演的角色?？萍寂c生活的融合：隨著

科技的進步，人們的生活方式發(fā)生了巨大變化?？梢蕴接戇@些變化如何影響我們“續(xù)寫”生活的方式，以及

我們應(yīng)如何適應(yīng)和利用這些變化。開頭可以用一個生動的比喻或故事引入話題，比如將生活比作一本未完

成的書，每個人都是自己生活的作者，正在不斷地“續(xù)寫”著屬于自己的故事。簡要闡述“續(xù)寫生活”的含義

和重要性，引出文章的中心論點。分段論述上述立意中的一個或多個角度，每段以一個具體的例子或論據(jù)

為支撐。注意段落之間的邏輯聯(lián)系和過渡，使文章結(jié)構(gòu)緊湊、條理清晰。在論述過程中，可以穿插個人的

感悟和思考，使文章更加生動有趣。結(jié)尾總結(jié)全文，重申“續(xù)寫生活”的重要性和意義。發(fā)出號召或提出展

望，鼓勵讀者積極面對生活，勇敢地“續(xù)寫”屬于自己的精彩篇章。

9．（2024·四川巴中）閱讀下面文字，按要求作文。

回望過去，我們溫暖陪伴，攜手并進；我們激情飛揚，追逐夢想。展望未來，我們熱血沸騰，滿懷

希望；我們肩負責(zé)任，砥礪前行。

請以《前行路上的______》為題，寫一篇記敘文。

要求：①請將題目補充完整；②內(nèi)容具體充實，有真情實感；③不少于600字，不得出現(xiàn)真實的人名、校

名；④書寫工整規(guī)范；⑤不得套作，不得抄襲。

例文：

前行路上的燈光

在時光的長河中徘徊，我們都是孤獨的旅人，懷揣著各自的夢想與憧憬，踏上那未知的征程。然而，

前行的道路并非總是一片光明，往往會有黑暗與迷茫如影隨形。但幸運的是，在這漫長的旅途中，總有一

些燈光，照亮我們前行的道路。

記憶如潮水般涌來，將我?guī)Щ氐搅四莻€懵懂的少年時代。那時的我，懷揣著對知識的渴望，踏入了

中學(xué)的校門。然而，中學(xué)的學(xué)習(xí)生活并非如我想象的那般輕松，沉重的課業(yè)負擔(dān)、激烈的競爭，讓我漸漸

感到力不從心。我開始懷疑自己的能力，甚至產(chǎn)生了放棄的念頭。

就在我陷入迷茫的時候，我的老師如一盞明燈出現(xiàn)在了我的面前。她總是在我最需要的時候給予我

鼓勵與支持。當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難時，她會耐心地為我解答，一遍又一遍，直到我完全理解為止。她還

會時常找我談心，告訴我人生的道理，讓我明白失敗并不可怕，可怕的是失去了面對失敗的勇氣。在她的

鼓勵下，我重新找回了自信，開始努力學(xué)習(xí)。她的教誨如同一束溫暖的燈光，照亮了我前行的道路，讓我

在迷茫中找到了方向。

除了老師，我的父母也是我前行路上的重要燈光。他們默默地為我付出，給予我無微不至的關(guān)懷。

無論我遇到什么困難，他們總是在我身邊，給我力量。當(dāng)我考試失利時，他們不會責(zé)備我，而是安慰我，

鼓勵我繼續(xù)努力。他們的愛如同一盞永不熄滅的燈，在我心中燃燒，給我?guī)頊嘏c希望。

在前行的道路上，我還遇到了許多志同道合的朋友。我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起成長。當(dāng)我遇

到挫折時，他們會伸出援手，幫助我度過難關(guān)。我們相互鼓勵，相互支持，一起追逐著我們的夢想。他們

的陪伴如同一串串閃爍的燈光，讓我在前行的道路上不再孤單。

如今，我依然在前行的道路上奮斗著。雖然前方的道路依然充滿了挑戰(zhàn)與不確定性，但我不再害怕。

因為我知道，無論遇到什么困難，我都有老師、父母和朋友這些燈光的陪伴。他們的光芒將永遠照亮我前

行的道路，讓我在人生的旅途中勇往直前。

回首望去，那些燈光如繁星般點綴在我前行的道路上。它們見證了我的成長，也將伴隨著我走向更

加美好的未來。

【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。

第一、審題立意。題目中的“前行路上”限定了選材的范圍，強調(diào)了人生道路的動態(tài)過程，意味著所寫內(nèi)容

應(yīng)與在人生道路上的經(jīng)歷、感悟相關(guān)?！扒靶小卑诉M步、發(fā)展、不斷探索等含義，體現(xiàn)出人在成長道路

上的積極態(tài)度和不懈追求。題目需要補充的部分是文章的核心關(guān)鍵詞，它可以是具體的人（如前行路上的

引路人）、物（如前行路上的那本書）、情感（如前行路上的溫暖）、品質(zhì)（如前行路上的堅持）等。立意：

如補充“關(guān)愛”，可以寫在成長過程中親人、朋友給予的關(guān)愛如何激勵自己不斷前行，表現(xiàn)親情、友情的力

量。補充“溫暖”，可講述在遇到困難時陌生人給予的溫暖幫助，讓自己感受到人性的美好，從而繼續(xù)堅定

地走在人生道路上。若補充“挫折”，通過敘述自己在面對挫折時的掙扎、思考與成長，突出挫折對人生的

積極意義，即讓人更加堅強地前行。補充“勇氣”，可以寫自己在挑戰(zhàn)自我的過程中如何憑借勇氣克服困難，

展現(xiàn)勇氣是前行的重要動力。例如補充“責(zé)任”，可以寫在社會中看到不同人履行責(zé)任的事跡，對自己產(chǎn)生

的觸動，從而使自己明確了在人生道路上肩負的責(zé)任，并為之努力前行等等。

第二、選材構(gòu)思。本文要求寫記敘文。如寫“前行路上的那盞燈”，可以講述自己在學(xué)習(xí)書法的過程中遇到

瓶頸想要放棄，而老師就像一盞明燈，用他的耐心教導(dǎo)和鼓勵讓自己重拾信心，繼續(xù)在書法學(xué)習(xí)的道路上

前行。寫“前行路上的淚水”，可以敘述自己參加體育比賽的經(jīng)歷，在訓(xùn)練和比賽過程中付出的汗水和流下

的淚水，這些淚水見證了自己的堅持和成長。如以“前行路上的榜樣”為題，可以寫歷史人物，比如蘇軾在

被貶謫的困境中依然樂觀豁達，不斷創(chuàng)作，他的精神激勵著自己在面對生活中的挫折時勇往直前。也可以

寫身邊的普通人，如鄰居叔叔身殘志堅，通過自己的努力創(chuàng)業(yè)成功，他的事跡成為自己前行路上的榜樣。

開頭：可以通過回憶、引用名言或者設(shè)置懸念等方式引出主題；中間：詳細敘述與所填關(guān)鍵詞相關(guān)的事件，

注意情節(jié)的起伏和細節(jié)描寫。例如在寫“前行路上的微笑”時，詳細描寫在自己最沮喪的時候，那個給予自

己微笑的人的表情、動作以及自己當(dāng)時的心理感受。結(jié)尾：對事件進行總結(jié)升華，呼應(yīng)開頭，點明所填事

物對自己前行的重要意義等。

10．（2024·山西大同·三模）一路走來，一路成長?；赝^去，總有點點滴滴溢滿心間，或是一雙手帶來的

溫暖，或是一杯水給予的感動，或是一次離別的痛心，或是一次錯過的遺憾……酸甜與苦辣，暖陽與風(fēng)霜，

這一路，都是風(fēng)景。

請以“這一路，都是風(fēng)景”為題目，寫一篇不少于600字的文章。

寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔。

例文：

這一路，都是風(fēng)景

人生就像一場旅行，不必在乎目的地，在乎的，是沿途的風(fēng)景，以及看風(fēng)景的心情。

我們總是匆匆忙忙地追逐著前方那所謂的“美好未來”，卻往往忽略了身邊那些細微而又真實的美好。

小時候，家門口的那棵老槐樹，每到春天便會開出滿樹的白花，微風(fēng)拂過，花香四溢。夏日里，和小伙伴

們在樹下嬉戲玩耍，那斑駁的樹影和爽朗的笑聲，至今仍縈繞在心頭。那時候，覺得這不過是再平常不過

的場景，如今回想起來，卻是那樣的珍貴和美好。

成長的道路上，有過為了考試而挑燈夜戰(zhàn)的辛苦，也有過取得好成績時的喜悅。記得那次為了準備

一場重要的考試，我每天都早早起床背書，晚上又復(fù)習(xí)到很晚。那段時間，壓力如山般沉重，但當(dāng)我最終

取得優(yōu)異成績的那一刻，所有的疲憊都化作了滿心的歡喜。那一本本寫滿筆記的書籍，那一張張密密麻麻

的試卷，都成為了我成長路上獨特的風(fēng)景。

人生的旅途中，也難免會有離別。畢業(yè)時，與同窗好友相擁而泣，約定著未來一定要再相聚?？粗?/p>

那一張張熟悉的面孔，心中滿是不舍。然而，正是這些離別，讓我們更加珍惜相聚的時光，也讓我們在回

憶中感受到友情的珍貴。

一路走來，有過歡笑，有過淚水；有過成功，有過失敗。每一段經(jīng)歷，每一種感受，都是人生路上

獨一無二的風(fēng)景?；蛟S有時候，我們會覺得路途艱辛，會抱怨命運的不公，但當(dāng)我們靜下心來，仔細回味，

就會發(fā)現(xiàn)，那些曾經(jīng)的痛苦和挫折，都讓我們變得更加堅強和成熟。

正如那一次次的日出日落，那一片片的云卷云舒，這一路，都是風(fēng)景。讓我們懷揣著一顆感恩的心，

去欣賞這一路的風(fēng)景，去感受生活的美好，去珍惜這來之不易的人生旅程。

【寫作指導(dǎo)】本題考查命題作文。

第一，審題立意?！斑@一路，都是風(fēng)景”這個題目，關(guān)鍵在于理解“這一路”和“風(fēng)景”的含義?！斑@一路”可以

指人生的成長歷程，從過去到現(xiàn)在的經(jīng)歷；“風(fēng)景”并非僅僅是自然界的美景，而是包含了人生中的各種經(jīng)

歷、情感、體驗，有美好的，也有不那么美好的。立意上，可以是表達對人生豐富經(jīng)歷的珍視和感悟，無

論是快樂還是痛苦，都是成長的一部分；也可以強調(diào)積極面對人生的各種境遇，從挫折中汲取力量，從美

好中感受溫暖，從而展現(xiàn)出對生活的熱愛和積極的人生態(tài)度。

第二，選材構(gòu)思。如寫成記敘文，可以講述自己在學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)歷，比如為了準備一場重要的考試，付

出了很多努力，經(jīng)歷了無數(shù)次的挫折和失敗，但最終取得了好成績。這個過程中，同學(xué)的鼓勵、老師的指

導(dǎo)、自己的堅持都是一道道“風(fēng)景”。或者回憶一次難忘的旅行，途中遇到了惡劣的天氣，導(dǎo)致行程受阻，

但也因此結(jié)識了一些有趣的旅伴，大家一起克服困難，欣賞到了別樣的美景。旅行中的意外和新朋友的友

誼就是“風(fēng)景”。還可以寫與家人之間的故事，如父母為了家庭默默付出，自己曾不理解甚至抱怨，后來通

過某件事明白了父母的愛，那些曾經(jīng)的誤解和最終的理解都構(gòu)成了人生路上的“風(fēng)景”。如寫成議論文，提

出論點“人生中的各種經(jīng)歷都是寶貴的風(fēng)景”。通過列舉名人的例子來論證，比如蘇軾一生坎坷，多次被貶，

但他在困境中依然保持樂觀豁達，創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品，他的人生經(jīng)歷就是獨特的“風(fēng)景”?；蛘邚姆疵?/p>

論證，有些人總是抱怨生活中的不如意，忽視了其中蘊含的成長機會和美好，從而論證只有積極看待，才

能發(fā)現(xiàn)“這一路”皆是“風(fēng)景”。也可以分析不同類型的“風(fēng)景”對人生的意義，比如成功的喜悅是風(fēng)景，失敗

的教訓(xùn)也是風(fēng)景；親情的溫暖是風(fēng)景，友情的陪伴也是風(fēng)景。從而得出我們要善于發(fā)現(xiàn)和珍惜人生中的每

一道“風(fēng)景”的結(jié)論。

11．（2024·福建泉州·模擬預(yù)測）閱讀下面的材料，按要求寫作。

畢業(yè)在即，班級開展“畢業(yè)季”主題班會課。面對老師投影在黑板上的漫畫，小語同學(xué)以《完成比完

美重要》為題，講述自己親身經(jīng)歷；小文同學(xué)以《完成or完美》為題，發(fā)出“完成真的比完美重要嗎”質(zhì)問，

暢談自己的感想、看法。

請以《完成比完美重要》或《完成or完美》為題，寫一篇文章，在班會課上交流。

要求：自選角度；自定文意；不要套作、抄襲，不要泄露個人信息；不少于600字。

例文一：

完成比完美重要

沒有藍天的深邃，可以有白云的飄逸；沒有大海的壯美，可以有小溪的優(yōu)雅；沒有原野的遼闊，可

以有小草的翠嫩。我們可以不完美，但我們努力完成即可。

可怕的體育測試將在下周來臨，回想上次跑完步累到雙腿麻木、大腦空白，我不禁縮了縮身子，祈

禱著下周下雨。

即使每次拼盡全力跑步，成績依舊不理想。其它項目都是滿分，唯獨這項最令我頭疼。

為了下周的體育測試可以順利度過，我悄悄地制定了一個計劃。每天上下學(xué)在保證安全的情況下練

習(xí)跑步，周末晚上在小區(qū)里按時按量完成跑步任務(wù)。

傍晚清風(fēng)拂過，風(fēng)聲在奔跑的耳邊呼呼作響。我瞥見小區(qū)里有一朵“獨苗”向日葵，駐足察看，它在

墻根開放著，似乎無人注意到它，我卻覺得感動，它的花盤不大，但卻那樣用力地開放著，一天