教育部幼兒園督導(dǎo)評估新政策解讀

教育部幼兒園督導(dǎo)評估新政策解讀演講人：日期：目錄02督導(dǎo)評估六大核心維度01政策背景與總體要求03新政策關(guān)鍵變化04督導(dǎo)評估實施機制05地方落實建議01PART政策背景與總體要求2017年政策強調(diào)幼兒園辦園行為、教師資質(zhì)、安全管理等方面的底線規(guī)范，以普及為主，著重于保障幼兒園的基本辦學(xué)條件和幼兒的基本權(quán)益。2024年政策在底線規(guī)范的基礎(chǔ)上，更加注重幼兒園的教育質(zhì)量提升和內(nèi)涵式發(fā)展，提出了一系列關(guān)于課程設(shè)置、教學(xué)實施、師資培訓(xùn)等方面的要求，旨在推動幼兒園實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。2017年與2024年政策對比保障幼兒園基本辦學(xué)條件，確保幼兒安全、健康、快樂成長，是幼兒園教育的基本要求和底線。底線規(guī)范在保障底線的基礎(chǔ)上，更加注重幼兒園的教育質(zhì)量提升和內(nèi)涵式發(fā)展，包括課程設(shè)置、教學(xué)實施、師資培訓(xùn)等方面的全面提升，以滿足社會對優(yōu)質(zhì)幼兒園教育的需求。高質(zhì)量發(fā)展從"底線規(guī)范"到"高質(zhì)量發(fā)展"的轉(zhuǎn)變督導(dǎo)評估對象包括幼兒園辦園條件、教師資質(zhì)、課程設(shè)置、教學(xué)實施、安全管理等方面的全面評估。督導(dǎo)評估內(nèi)容督導(dǎo)評估結(jié)果通過定期發(fā)布督導(dǎo)評估報告，公開幼兒園辦學(xué)質(zhì)量和水平，接受社會監(jiān)督，推動幼兒園持續(xù)改進和提升。全國所有幼兒園均被納入督導(dǎo)評估范圍，實現(xiàn)全覆蓋。督導(dǎo)評估覆蓋現(xiàn)狀02PART督導(dǎo)評估六大核心維度辦園方向（黨建、立德樹人）黨建引領(lǐng)加強幼兒園黨組織建設(shè)，強化園長的黨建工作職責(zé)，確保幼兒園發(fā)展的正確方向。立德樹人注重幼兒品德教育，培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，促進幼兒全面發(fā)展。遵循教育規(guī)律尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，實施科學(xué)保教，杜絕“小學(xué)化”傾向。健康管理建立完善的幼兒健康管理制度，定期進行健康檢查，預(yù)防疾病和傳染病的發(fā)生。保育與安全（健康管理、風(fēng)險防控）風(fēng)險防控加強幼兒園安全設(shè)施建設(shè)，嚴(yán)格食品安全管理，做好幼兒日常安全教育和應(yīng)急演練。生活護理關(guān)注幼兒日常生活，提供適宜的飲食、睡眠和衛(wèi)生條件，保障幼兒健康成長。教育過程（游戲活動、師幼互動）游戲活動以游戲為基本活動，創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，鼓勵幼兒自主游戲和探索。師幼互動課程設(shè)置建立良好的師幼關(guān)系，注重與幼兒的互動和交流，關(guān)注幼兒的情感和需求。根據(jù)幼兒的興趣和需要，制定適宜的課程計劃，促進幼兒全面發(fā)展。123環(huán)境條件（設(shè)施設(shè)備、空間規(guī)劃）配備符合幼兒身心特點的設(shè)施設(shè)備，如玩具、教具、圖書等，滿足幼兒學(xué)習(xí)和游戲的需要。設(shè)施設(shè)備合理規(guī)劃幼兒園室內(nèi)外空間，創(chuàng)設(shè)安全、舒適、富有教育意義的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。空間規(guī)劃注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與性和教育性，鼓勵幼兒參與環(huán)境布置和美化，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和審美能力。環(huán)境創(chuàng)設(shè)03PART新政策關(guān)鍵變化新增政策更加關(guān)注幼兒園教育質(zhì)量，包括師資力量、課程設(shè)置、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面。新增高質(zhì)量發(fā)展指標(biāo)強調(diào)幼兒園教育質(zhì)量新增指標(biāo)要求幼兒園注重幼兒全面發(fā)展，包括身體素質(zhì)、情感表達、社交能力等各個方面。突出幼兒全面發(fā)展新增高質(zhì)量發(fā)展指標(biāo)對幼兒園各項評價內(nèi)容進行了細(xì)化，使評價更具操作性。細(xì)化評價指標(biāo)關(guān)注教育過程過程性評估將更加注重教育實踐中的實際情況，評估教育活動的有效性和適宜性。重視教育實踐鼓勵創(chuàng)新與個性發(fā)展強化過程性評估有助于鼓勵幼兒園在教育實踐中創(chuàng)新，并關(guān)注幼兒的個性化發(fā)展。新政策強調(diào)對幼兒園教育過程的評估，而非僅僅關(guān)注結(jié)果，以更全面地反映幼兒園教育質(zhì)量。強化過程性評估（替代結(jié)果導(dǎo)向）信息化評估手段應(yīng)用提高評估效率信息化評估手段能夠更快速、準(zhǔn)確地收集和處理數(shù)據(jù)，提高評估效率。保證評估質(zhì)量信息化評估手段可以減少人為干擾和主觀判斷，確保評估結(jié)果的客觀性和準(zhǔn)確性。促進信息共享信息化評估手段有助于實現(xiàn)評估結(jié)果的實時共享，加強各利益相關(guān)方的溝通與協(xié)作。減少迎檢頻次新政策將減少不必要的迎檢活動和檢查頻次，為基層幼兒園減負(fù)。減輕基層迎檢負(fù)擔(dān)措施優(yōu)化迎檢流程通過優(yōu)化迎檢流程，降低基層幼兒園迎檢工作的復(fù)雜度和難度。明確迎檢重點新政策將明確迎檢的重點和關(guān)鍵，使基層幼兒園能夠更有針對性地進行準(zhǔn)備。04PART督導(dǎo)評估實施機制分級督導(dǎo)責(zé)任體系（省-市-縣三級）省級教育督導(dǎo)部門負(fù)責(zé)制定全省幼兒園督導(dǎo)評估政策、標(biāo)準(zhǔn)及實施方案，組織并指導(dǎo)全省開展幼兒園督導(dǎo)評估工作，對市、縣級教育督導(dǎo)部門的工作進行監(jiān)督和指導(dǎo)。市級教育督導(dǎo)部門縣級教育督導(dǎo)部門負(fù)責(zé)貫徹落實省級教育督導(dǎo)部門的政策和標(biāo)準(zhǔn)，制定本市幼兒園督導(dǎo)評估規(guī)劃和實施方案，組織對縣級教育督導(dǎo)部門和幼兒園進行督導(dǎo)評估，并將評估結(jié)果報省級教育督導(dǎo)部門備案。負(fù)責(zé)具體實施對本行政區(qū)域內(nèi)幼兒園的督導(dǎo)評估工作，制定詳細(xì)的評估細(xì)則和操作指南，組織評估小組進行實地評估，并將評估結(jié)果報市級教育督導(dǎo)部門審核。123"雙隨機一公開"抽查制度在督導(dǎo)評估過程中，隨機抽取被督導(dǎo)評估的幼兒園名單，確保每個幼兒園都有被評估的機會，增強督導(dǎo)評估的公正性和覆蓋面。隨機抽取檢查對象針對每次督導(dǎo)評估任務(wù)，隨機選派評估專家組成員，避免固定人員參與評估帶來的主觀性和片面性，確保評估結(jié)果的客觀公正。隨機選派檢查人員督導(dǎo)評估結(jié)束后，及時將抽查結(jié)果向社會公布，接受社會監(jiān)督，促進幼兒園改進和提升教育質(zhì)量。公開抽查結(jié)果對在督導(dǎo)評估中表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒園給予表彰和獎勵，如增加財政投入、優(yōu)先支持項目等，激勵幼兒園進一步提高教育質(zhì)量和管理水平。評估結(jié)果運用（獎懲掛鉤）獎勵優(yōu)秀幼兒園對在督導(dǎo)評估中發(fā)現(xiàn)問題的幼兒園，視問題嚴(yán)重程度給予相應(yīng)的處理，如約談負(fù)責(zé)人、通報批評、減少財政投入等，督促其限期整改，并將整改情況作為下次評估的重要依據(jù)。懲戒問題幼兒園將督導(dǎo)評估結(jié)果作為制定和調(diào)整幼兒園相關(guān)政策、規(guī)劃的重要依據(jù)，如幼兒園布局調(diào)整、資源配置等，確保政策的有效實施和資源的合理配置。評估結(jié)果與政策掛鉤05PART地方落實建議制定實施細(xì)則時間表召開專題會議全面解讀政策文件，明確實施要求和具體任務(wù)。組建工作小組由教育行政部門牽頭，組建包括專家、園長等在內(nèi)的專項工作小組。細(xì)化實施方案結(jié)合本地實際情況，制定詳細(xì)的實施細(xì)則和時間表。公布實施計劃通過官方渠道向社會公布，確保政策透明度和可預(yù)期性。建設(shè)信息化系統(tǒng)開發(fā)幼兒園督導(dǎo)評估系統(tǒng)，實現(xiàn)數(shù)據(jù)實時采集、分析和反饋。整合現(xiàn)有資源充分利用現(xiàn)有教育管理信息系統(tǒng)，避免重復(fù)建設(shè)和資源浪費。強化數(shù)據(jù)應(yīng)用通過大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)手段，提高評估的客觀性和準(zhǔn)確性。保障數(shù)據(jù)安全建立數(shù)據(jù)安全保障機制，確保評估數(shù)據(jù)的安全性和隱私性。建立數(shù)字化評估平臺圍繞政策文件、實施細(xì)則、評估指標(biāo)等，設(shè)計培訓(xùn)課程。精選培訓(xùn)內(nèi)容采用線上與線下相結(jié)合的方式，提供靈活多樣的培訓(xùn)方式。創(chuàng)新培訓(xùn)方式01020304提高園長對政策的理解和把握能力，提升教育管理水平。明確培訓(xùn)目標(biāo)對培訓(xùn)效果進行跟蹤評估，確保培訓(xùn)質(zhì)量和效果。加強培訓(xùn)效果評估開展園長專項培訓(xùn)針對家長關(guān)