托班課程《我不跟你走》教案大綱

托班課程《我不跟你走》教案大綱演講人：XXX日期：

123教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容課程目標(biāo)目錄

456延伸活動教學(xué)反思活動準(zhǔn)備目錄01課程目標(biāo)提高幼兒自我保護(hù)意識認(rèn)識身體隱私部位教育幼兒認(rèn)識并保護(hù)自己的身體隱私部位，不讓任何人觸碰。識別安全與危險(xiǎn)教導(dǎo)幼兒分辨安全和危險(xiǎn)的情況，如不跟隨陌生人走、不接受陌生人的禮物等。掌握基本自救技能讓幼兒掌握一些簡單的自救技能，如撥打緊急電話、尋找警察或工作人員幫助等。堅(jiān)定拒絕教育幼兒在遇到陌生人時(shí)，要勇敢地說“不”，并拒絕跟隨其離開。學(xué)習(xí)拒絕陌生人的正確方法尋求幫助教導(dǎo)幼兒在遇到可疑情況時(shí)，要及時(shí)向身邊可靠的人求助，如家長、老師或工作人員。情景模擬通過角色扮演等方式，幫助幼兒熟悉并應(yīng)對陌生人可能使用的誘騙手段。清晰表達(dá)意愿教育幼兒學(xué)會傾聽他人的意見和建議，尊重他人的觀點(diǎn)，建立良好的溝通基礎(chǔ)。傾聽他人意見禮貌用語教導(dǎo)幼兒使用禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒清晰表達(dá)自己意愿的能力，讓他們能夠準(zhǔn)確地告訴他人自己的想法和需求。增強(qiáng)語言表達(dá)與溝通能力02教學(xué)內(nèi)容安全常識講解識別陌生人教會孩子如何分辨陌生人和熟人，以及陌生人的危險(xiǎn)。安全距離求助方式向孩子解釋什么是安全距離，以及保持安全距離的重要性。告訴孩子在遇到危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)該向誰求助和如何求助。123繪本《我不跟你走》閱讀與分析故事情節(jié)詳細(xì)解讀繪本《我不跟你走》的故事情節(jié)，引導(dǎo)孩子理解故事中的安全知識。角色分析分析繪本中的角色行為，讓孩子明白哪些行為是安全的，哪些行為是危險(xiǎn)的。繪本主題總結(jié)繪本主題，讓孩子深刻認(rèn)識到保護(hù)自己的重要性。游戲互動：模擬場景演練角色扮演通過角色扮演的方式，讓孩子親身體驗(yàn)如何應(yīng)對陌生人的搭訕和誘惑。030201場景模擬模擬孩子可能遇到的實(shí)際情況，如陌生人給糖果、玩具等，教導(dǎo)孩子如何拒絕并尋求幫助。安全行為練習(xí)讓孩子在游戲中練習(xí)并鞏固所學(xué)的安全行為，提高自我保護(hù)能力。03教學(xué)步驟場景模擬：搭建街景模擬安全情境模擬真實(shí)的街道環(huán)境，包括馬路、人行道、紅綠燈、公交車站等，讓幼兒置身其中。場景布置安排幼兒扮演不同的角色，如行人、司機(jī)、交警等，增強(qiáng)幼兒對角色的認(rèn)知和理解。角色扮演在模擬情境中教授幼兒交通安全知識，如過馬路時(shí)要走斑馬線、紅燈停綠燈行等。安全教育繪本選擇選取與主題相關(guān)的繪本，如《我不跟你走》、《不跟陌生人走》等。繪本閱讀：引導(dǎo)幼兒分析故事情節(jié)情節(jié)分析引導(dǎo)幼兒觀察繪本中的畫面，分析故事中的情節(jié)和人物行為，理解不跟陌生人走的重要性。思考討論鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的看法和想法，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。組織幼兒圍成一個(gè)圈，老師站在圈外扮演陌生人，幼兒集體喊“我不跟你走”。游戲互動：圍圈喊“我不跟你走”活動形式老師嘗試用各種方式引誘幼兒離開圈子，如給糖果、玩具等，檢驗(yàn)幼兒的防范意識和應(yīng)對能力?；舆^程總結(jié)活動表現(xiàn)，表揚(yáng)能夠堅(jiān)守原則、不跟陌生人走的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒學(xué)習(xí)?；顒涌偨Y(jié)04活動準(zhǔn)備手偶劇《萌萌和杰克》角色準(zhǔn)備準(zhǔn)備兩個(gè)手偶，分別命名為萌萌和杰克，以及相關(guān)的服裝和道具。劇情概述表演要點(diǎn)萌萌和杰克在街上玩耍，遇到一個(gè)陌生人，陌生人試圖引誘他們走，但萌萌和杰克拒絕了，并成功找到了回家的路。通過手偶劇表演，讓孩子們了解如何拒絕陌生人的引誘，保護(hù)自己的安全。123繪本簡介選用適合托班孩子閱讀的繪本《我不跟你走》，故事內(nèi)容與手偶劇相呼應(yīng)，講述孩子如何拒絕陌生人的誘惑，保護(hù)自己。繪本解讀通過繪本中的圖畫和簡單文字，引導(dǎo)孩子理解故事情節(jié)和主人公的行為，并告訴他們在遇到類似情況時(shí)應(yīng)該如何做。繪本《我不跟你走》準(zhǔn)備一些模擬街景的材料，如玩具房屋、街道、交通標(biāo)志等，讓孩子們在模擬的環(huán)境中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。材料準(zhǔn)備將模擬街景材料布置成一個(gè)類似真實(shí)環(huán)境的教學(xué)場景，讓孩子們更好地融入其中，提高學(xué)習(xí)效果。環(huán)境布置教學(xué)道具：模擬街景材料05教學(xué)反思幼兒參與度與反饋積極參與觀察幼兒在課程中的參與情況，評估他們對課程主題的興趣和理解程度。主動性表現(xiàn)記錄幼兒主動表達(dá)、分享和展示的情況，以了解他們的學(xué)習(xí)效果和自信心。反饋意見收集幼兒的反饋，了解他們對課程內(nèi)容、形式和難度的看法，以便調(diào)整教學(xué)策略。知識掌握觀察幼兒是否能夠運(yùn)用所學(xué)技能，如識別陌生人的方法和遇到危險(xiǎn)時(shí)的自救措施等。技能提升態(tài)度變化通過課程實(shí)施，了解幼兒對安全問題的態(tài)度是否有所改變，是否更加關(guān)注自身安全。評估幼兒對課程中所涉及的安全知識的理解和掌握程度。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況改進(jìn)建議與優(yōu)化方案增加課程中的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。增強(qiáng)互動性嘗試使用不同的教學(xué)方法，如故事講述、游戲、歌曲等，以滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求和興趣。多樣化教學(xué)方法在課程結(jié)束后進(jìn)行后續(xù)跟蹤，了解幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)安全知識的情況，并收集家長反饋，以便對課程進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)和優(yōu)化。后續(xù)跟蹤與反饋06延伸活動家庭安全教育分享強(qiáng)調(diào)與陌生人交往的危險(xiǎn)向家長介紹與陌生人交往的危險(xiǎn)，提醒孩子不要輕信陌生人的話，不接受陌生人的禮物或幫助。家庭安全自查防火與逃生知識組織家長與孩子一起進(jìn)行家庭安全自查，排查家中存在的安全隱患，如電源插座、危險(xiǎn)物品等。向家長介紹火災(zāi)逃生和自救知識，強(qiáng)調(diào)家庭防火的重要性，提高孩子的安全意識和自救能力。123引導(dǎo)孩子們選擇與安全相關(guān)的主題，如交通安全、食品安全、防火安全等，并幫助他們進(jìn)行策劃和構(gòu)思。制作安全主題手抄報(bào)選題與策劃鼓勵(lì)孩子們自己動手制作手抄報(bào)，包括設(shè)計(jì)版面、繪制插圖、抄寫文字等，提高他們的動手能力和創(chuàng)造力。創(chuàng)作過程組織孩子們展示自己的手抄報(bào)，并讓他們互相交流創(chuàng)作思路和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)安全意識。展示與交流安全知識小競賽競賽形式以班級或小