2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教師禮儀與溝通能力測(cè)試試題集及答案集

2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教師禮儀與溝通能力測(cè)試試題集及答案集考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教師職業(yè)行為規(guī)范與教師職業(yè)道德規(guī)范要求：請(qǐng)根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范和職業(yè)行為規(guī)范，選擇正確的做法。1.小明是一名小學(xué)教師，他發(fā)現(xiàn)班上有一些學(xué)生經(jīng)常遲到，他應(yīng)該怎么做？A.忽略遲到現(xiàn)象，讓學(xué)生自己改正B.嚴(yán)厲批評(píng)遲到學(xué)生，讓他們意識(shí)到錯(cuò)誤C.與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解遲到原因，共同解決D.制定班級(jí)規(guī)則，對(duì)遲到學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)懲罰2.王老師在一次公開課上，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生偷偷玩手機(jī)，他應(yīng)該怎么做？A.立即制止學(xué)生玩手機(jī)，影響課堂教學(xué)B.走到學(xué)生面前，輕聲提醒學(xué)生注意聽講C.在課后找該學(xué)生談話，了解其上課玩手機(jī)的原因D.無(wú)視學(xué)生玩手機(jī)，繼續(xù)上課3.張老師在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生成績(jī)下滑，他應(yīng)該怎么做？A.嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤B.與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生成績(jī)下滑的原因C.鼓勵(lì)學(xué)生，幫助其樹立信心，共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃D.對(duì)學(xué)生置之不理，讓學(xué)生自己解決成績(jī)下滑的問(wèn)題4.李老師在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生經(jīng)常在課堂上睡覺(jué)，他應(yīng)該怎么做？A.當(dāng)場(chǎng)指出學(xué)生的錯(cuò)誤，讓學(xué)生感到羞愧B.在課后與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生睡覺(jué)的原因C.鼓勵(lì)學(xué)生，幫助其調(diào)整作息時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率D.無(wú)視學(xué)生睡覺(jué)，繼續(xù)上課5.劉老師在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生經(jīng)常抄襲同學(xué)的作業(yè)，他應(yīng)該怎么做？A.嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到抄襲的嚴(yán)重性B.與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生抄襲的原因C.鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力D.對(duì)學(xué)生置之不理，讓學(xué)生自己解決抄襲問(wèn)題6.陳老師在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生經(jīng)常在課堂上頂撞老師，他應(yīng)該怎么做？A.嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生，讓學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤B.在課后與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生頂撞老師的原因C.鼓勵(lì)學(xué)生尊重老師，共同營(yíng)造良好的課堂氛圍D.無(wú)視學(xué)生頂撞老師，繼續(xù)上課7.王老師在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè)，他應(yīng)該怎么做？A.嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不完成作業(yè)的嚴(yán)重性B.與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生不完成作業(yè)的原因C.鼓勵(lì)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自律能力D.對(duì)學(xué)生置之不理，讓學(xué)生自己解決不完成作業(yè)的問(wèn)題8.張老師在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生經(jīng)常在課堂上大聲喧嘩，他應(yīng)該怎么做？A.嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生，讓學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤B.在課后與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生喧嘩的原因C.鼓勵(lì)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，共同維護(hù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境D.無(wú)視學(xué)生喧嘩，繼續(xù)上課9.李老師在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生經(jīng)常在課堂上打架，他應(yīng)該怎么做？A.嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到打架的嚴(yán)重性B.與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生打架的原因C.鼓勵(lì)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，共同營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍D.對(duì)學(xué)生置之不理，讓學(xué)生自己解決打架問(wèn)題10.王老師在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生經(jīng)常在課堂上搗亂，他應(yīng)該怎么做？A.嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生，讓學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤B.在課后與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生搗亂的原因C.鼓勵(lì)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，共同維護(hù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境D.無(wú)視學(xué)生搗亂，繼續(xù)上課二、教師與學(xué)生的溝通技巧要求：請(qǐng)根據(jù)教師與學(xué)生的溝通技巧，選擇正確的做法。1.張老師在一次課后與學(xué)生家長(zhǎng)溝通時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不滿意，他應(yīng)該怎么做？A.嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生，讓學(xué)生家長(zhǎng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤B.耐心傾聽家長(zhǎng)的意見，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望C.對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任D.無(wú)視家長(zhǎng)的意見，讓學(xué)生自己解決學(xué)習(xí)成績(jī)問(wèn)題2.李老師在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生經(jīng)常在課堂上提問(wèn)，他應(yīng)該怎么做？A.忽略學(xué)生的提問(wèn)，繼續(xù)上課B.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣C.對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓他們知道上課不能隨意提問(wèn)D.耐心解答學(xué)生的提問(wèn)，提高學(xué)生的課堂參與度3.王老師在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生經(jīng)常在課堂上發(fā)表不同意見，他應(yīng)該怎么做？A.忽略學(xué)生的不同意見，繼續(xù)上課B.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維C.對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓他們知道上課不能隨意發(fā)表意見D.耐心解答學(xué)生的不同意見，提高學(xué)生的課堂參與度4.張老師在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生經(jīng)常在課堂上哭泣，他應(yīng)該怎么做？A.忽略學(xué)生的哭泣，繼續(xù)上課B.耐心傾聽學(xué)生的哭泣，了解其哭泣的原因C.對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓他們知道上課不能隨意哭泣D.耐心安慰學(xué)生，幫助他們度過(guò)心理困境5.李老師在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生經(jīng)常在課堂上打瞌睡，他應(yīng)該怎么做？A.忽略學(xué)生的打瞌睡，繼續(xù)上課B.耐心提醒學(xué)生注意聽講，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率C.對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓他們知道上課不能隨意打瞌睡D.耐心解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助他們解決學(xué)習(xí)問(wèn)題6.王老師在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生經(jīng)常在課堂上玩手機(jī)，他應(yīng)該怎么做？A.忽略學(xué)生的玩手機(jī)，繼續(xù)上課B.耐心提醒學(xué)生注意聽講，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率C.對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓他們知道上課不能隨意玩手機(jī)D.耐心解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助他們解決學(xué)習(xí)問(wèn)題7.張老師在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生經(jīng)常在課堂上睡覺(jué)，他應(yīng)該怎么做？A.忽略學(xué)生的睡覺(jué)，繼續(xù)上課B.耐心提醒學(xué)生注意聽講，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率C.對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓他們知道上課不能隨意睡覺(jué)D.耐心解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助他們解決學(xué)習(xí)問(wèn)題8.李老師在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生經(jīng)常在課堂上打架，他應(yīng)該怎么做？A.忽略學(xué)生的打架，繼續(xù)上課B.耐心勸解學(xué)生，讓他們認(rèn)識(shí)到打架的嚴(yán)重性C.對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓他們知道上課不能隨意打架D.耐心解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助他們解決打架問(wèn)題9.王老師在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生經(jīng)常在課堂上大聲喧嘩，他應(yīng)該怎么做？A.忽略學(xué)生的喧嘩，繼續(xù)上課B.耐心勸解學(xué)生，讓他們認(rèn)識(shí)到喧嘩的嚴(yán)重性C.對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓他們知道上課不能隨意喧嘩D.耐心解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助他們解決喧嘩問(wèn)題10.張老師在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生經(jīng)常在課堂上搗亂，他應(yīng)該怎么做？A.忽略學(xué)生的搗亂，繼續(xù)上課B.耐心勸解學(xué)生，讓他們認(rèn)識(shí)到搗亂的嚴(yán)重性C.對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓他們知道上課不能隨意搗亂D.耐心解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助他們解決搗亂問(wèn)題四、教師心理健康與心理輔導(dǎo)要求：請(qǐng)根據(jù)教師心理健康與心理輔導(dǎo)的知識(shí)，選擇正確的做法。1.在面對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)該采取以下哪種態(tài)度？A.忽視學(xué)生的心理問(wèn)題，認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該自己解決B.認(rèn)真傾聽學(xué)生的訴說(shuō)，給予學(xué)生關(guān)愛(ài)和支持C.對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，讓學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤D.對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題漠不關(guān)心，認(rèn)為這不是教師的責(zé)任2.當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)心理壓力時(shí)，教師應(yīng)該如何幫助他們？A.讓學(xué)生自己面對(duì)壓力，鍛煉他們的心理承受能力B.幫助學(xué)生分析壓力來(lái)源，共同尋找解決方法C.對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的不足D.對(duì)學(xué)生的壓力問(wèn)題置之不理，讓學(xué)生自己處理3.教師在心理輔導(dǎo)過(guò)程中，以下哪種行為是不恰當(dāng)?shù)?？A.與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，增進(jìn)相互信任B.對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題進(jìn)行保密，保護(hù)學(xué)生的隱私C.對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題進(jìn)行公開討論，讓學(xué)生感到羞愧D.與學(xué)生家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康4.在進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？A.熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)B.具備心理學(xué)專業(yè)知識(shí)，能夠準(zhǔn)確判斷學(xué)生的心理問(wèn)題C.有耐心，善于傾聽，能夠給予學(xué)生足夠的關(guān)愛(ài)和支持D.以上都是5.教師在心理輔導(dǎo)過(guò)程中，以下哪種做法是錯(cuò)誤的？A.在與學(xué)生溝通時(shí)，保持平等、尊重的態(tài)度B.在與學(xué)生溝通時(shí)，避免使用傷害學(xué)生自尊心的語(yǔ)言C.在與學(xué)生溝通時(shí)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)，忽視學(xué)生的感受D.在與學(xué)生溝通時(shí)，保持耐心，給予學(xué)生足夠的時(shí)間表達(dá)自己六、班級(jí)管理與教育策略要求：請(qǐng)根據(jù)班級(jí)管理與教育策略的知識(shí)，選擇正確的做法。1.班主任在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，以下哪種做法是不恰當(dāng)?shù)?？A.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)B.過(guò)分強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，限制學(xué)生的自由C.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力D.以上都是2.班主任在處理班級(jí)突發(fā)事件時(shí)，以下哪種做法是正確的？A.保持冷靜，迅速判斷事件的性質(zhì)和影響B(tài).對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，讓他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤C.對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，引導(dǎo)他們正確處理突發(fā)事件D.對(duì)事件置之不理，讓學(xué)生自己解決3.班主任在組織班級(jí)會(huì)議時(shí)，以下哪種做法是錯(cuò)誤的？A.鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，充分表達(dá)自己的意見B.對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，讓他們感到羞愧C.鼓勵(lì)學(xué)生遵守會(huì)議紀(jì)律，認(rèn)真傾聽他人的意見D.以上都是4.班主任在班級(jí)管理中，以下哪種做法是不恰當(dāng)?shù)?？A.建立健全班級(jí)規(guī)章制度，讓學(xué)生明確自己的行為規(guī)范B.對(duì)學(xué)生的違紀(jì)行為進(jìn)行嚴(yán)厲懲罰，讓他們記住教訓(xùn)C.鼓勵(lì)學(xué)生相互監(jiān)督，共同維護(hù)班級(jí)紀(jì)律D.以上都是5.班主任在班級(jí)教育策略中，以下哪種做法是正確的？A.針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，制定個(gè)性化的教育方案B.對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的不足C.對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的教育，忽視學(xué)生的個(gè)體差異D.以上都是本次試卷答案如下：一、教師職業(yè)行為規(guī)范與教師職業(yè)道德規(guī)范1.C解析：教師應(yīng)該與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解遲到原因，共同解決，這樣可以更好地了解學(xué)生的實(shí)際情況，并采取相應(yīng)的措施幫助學(xué)生改正。2.B解析：輕聲提醒學(xué)生注意聽講是一種溫和且有效的溝通方式，既能提醒學(xué)生改正不當(dāng)行為，又不會(huì)打斷課堂教學(xué)。3.B解析：與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生成績(jī)下滑的原因，可以共同尋找解決方案，有利于學(xué)生全面成長(zhǎng)。4.B解析：與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生睡覺(jué)的原因，可以幫助家長(zhǎng)和學(xué)生找到原因，共同制定解決方案。5.C解析：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效途徑。6.C解析：鼓勵(lì)學(xué)生尊重老師，共同營(yíng)造良好的課堂氛圍，有助于維護(hù)教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量。7.B解析：與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生不完成作業(yè)的原因，可以幫助家長(zhǎng)和學(xué)生找到原因，共同制定解決方案。8.C解析：鼓勵(lì)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，共同維護(hù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。9.C解析：鼓勵(lì)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，共同營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，有助于維護(hù)教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量。10.C解析：鼓勵(lì)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，共同維護(hù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。二、教師與學(xué)生的溝通技巧1.B解析：耐心傾聽家長(zhǎng)的意見，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望，有助于教師更好地了解學(xué)生的實(shí)際情況，從而采取更有效的教育措施。2.B解析：鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)課堂互動(dòng)。3.B解析：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，有助于學(xué)生形成獨(dú)立思考的能力。4.B解析：耐心傾聽學(xué)生的哭泣，了解其哭泣的原因，有助于教師給予學(xué)生關(guān)愛(ài)和支持，幫助學(xué)生度過(guò)心理困境。5.B解析：耐心提醒學(xué)生注意聽講，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。6.B解析：耐心提醒學(xué)生注意聽講，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。7.B解析：耐心提醒學(xué)生注意聽講，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。8.B解析：耐心勸解學(xué)生，讓他們認(rèn)識(shí)到打架的嚴(yán)重性，有助于維護(hù)課堂秩序，培養(yǎng)學(xué)生良好品行。9.B解析：耐心勸解學(xué)生，讓他們認(rèn)識(shí)到喧嘩的嚴(yán)重性，有助于維護(hù)課堂秩序，培養(yǎng)學(xué)生良好品行。10.B解析：耐心勸解學(xué)生，讓他們認(rèn)識(shí)到搗亂的嚴(yán)重性，有助于維護(hù)課堂秩序，培養(yǎng)學(xué)生良好品行。四、教師心理健康與心理輔導(dǎo)1.B解析：認(rèn)真傾聽學(xué)生的訴說(shuō)，給予學(xué)生關(guān)愛(ài)和支持，有助于教師更好地了解學(xué)生的心理問(wèn)題，并提供相應(yīng)的幫助。2.B解析：幫助學(xué)生分析壓力來(lái)源，共同尋找解決方法，有助于學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)和解決心理壓力，提高心理素質(zhì)。3.C解析：對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題進(jìn)行公開討論，讓學(xué)生感到羞愧，不利于學(xué)生的心理健康，教師應(yīng)該保護(hù)學(xué)生的隱私。4.D解析：具備熱愛(ài)教育事業(yè)、心理學(xué)專業(yè)知識(shí)、耐心傾聽和關(guān)愛(ài)學(xué)生等素質(zhì)，是教師進(jìn)行心理輔導(dǎo)的重要前提。5.C解析：過(guò)分強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)，忽視學(xué)生的感受，不利于建立良好的師生關(guān)系，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的意見。六、班級(jí)管理與教育策