2024年四川省樂山市五通橋區(qū)中考模擬語文試卷

2024年四川省樂山市五通橋區(qū)中考模擬語文試卷

一、基礎知識綜合(★★★)閱讀下面這段文字，完成下面小題?！把派帷钡奈恢迷诎肷窖?，下距馬路約有七八十層左右的土階。前面是阡陌螺旋的稻田，遠望去是幾抹蔥翠的遠山，后面是荒（pì）____的榛（）莽未除的土山坡?！粤簩嵡铩堆派帷妨簩嵡锵壬倪@本《雅舍》A浸潤了很多人的心靈。在戰(zhàn)火紛飛的年代，梁老用樸實無華的文字將他生活中的點滴B信手拈來?！堆派帷肥侵袊鴲蹏娜祟崳╬èi）流離的物證，更是他們共赴國難的不屈誓言。作者能寫出這樣的著作，除了本身文字功底深厚之外，還有對生活細致入微的觀察和體驗，這正是我們的課程所提倡的目標，是我們想帶著同學們?nèi)プ龅氖虑?。那么，你知道梁實秋的雅舍在哪里嗎？“行走課程”將帶你追根溯（）源。帶著孩子們?nèi)ナ熳R和了解重慶那些被我們忽視，但在歷史上卻赫赫有名的地方。比如龍門浩老街，其實是當年真正的“洋人街”，也是抗戰(zhàn)時明星大腕的聚居區(qū)；四公里、五公里，這些看似平常的地名，可能牽出近代中國一段蕩氣回腸。重慶不是只有網(wǎng)紅景點，還有C無可比擬的幾千年歷史和文化。行走課程讓這些D浮光掠影永遠留在我們心中，也讓更多外地人知道，重慶的魅力始于顏值，更深于內(nèi)涵。1．填寫文段中空缺的字音、字形。榛()莽追根溯()源荒（pì）______顛（pèi）______流離2．文段中畫波浪線詞語使用有誤的一項是（）

A．浸潤B．信手拈來C．無可比擬D．浮光掠影3．下列句子中出自文段，其中沒有語病的一項是（）

A．“雅舍”的位置在半山腰，下距馬路約有七八十層左右的土階。B．作者能寫出這樣的著作，除了本身文字功底深厚之外，還有對生活細致入微的觀察和體驗。C．帶著孩子們?nèi)ナ熳R和了解重慶平時那些被我們忽視，但在歷史上卻有赫赫有名的地方。D．四公里、五公里，這些看似平常的地名，可能牽出近代中國一段蕩氣回腸。二、選擇題(★★)4.依次將標點符號填入下面一段文字的括號內(nèi)，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┲星锛倨谇?，八年級語文老師們布置了“中秋話氣象·科普圓萬家”的主題實踐活動（）同學們都用自己的方式采集到許多有價值的氣象資料。有的巧用繪畫介紹冰雹，有的詳盡描述雷擊成因，還有的同學踏入自然深處，拍攝了很多高溫下枯死植物的照片（）真是一次有意義的中秋節(jié)（）

A．；，。B．，……。C．，。！D．?！?！(★★★)5.第78屆聯(lián)合國大會2023年12月22日協(xié)商一致通過名為《會議時地分配辦法》的決議，將農(nóng)歷新年（春節(jié)）確定為聯(lián)合國假日。作為“浮動假日”，決議提出設在聯(lián)合國總部和慶祝此節(jié)日的其他工作地點的聯(lián)合國機構(gòu)避免在春節(jié)這一天舉行會議，并鼓勵今后在起草會議日程表時考慮到這一節(jié)日安排。下面是有關(guān)中國過年的來歷和傳說，但順序已被打亂，請選出排序最合理的一項（）①天亮了，人們很高興把“年”斗敗了，高興的互相道喜祝賀，還覺得不夠，就張燈結(jié)彩，殺雞宰羊，擺宴飲酒，歡慶勝利。②每年到了冬天，天寒地凍，山林中難以找到可吃的食物，“年”就會跑出深山，串到人民居住的村子里吃牲畜和人，鬧得人心惶惶。③第二天一大早，就互相道喜“過年好”“過年順利”“過年快樂”……就這樣，相沿成習，慢慢這個傳統(tǒng)就流傳下來了。④人們?yōu)榱嘶钕氯ィ拖敕▽Ω丁澳辍?，不知斗了多少年月，人們漸漸發(fā)現(xiàn)了年的弱點，原來“年”害怕響聲、火光、紅色，它只要聽見和看見這些東西，就會嚇的拼命逃跑。⑤相傳在遠古時代，人間有一種非常兇猛的野獸，它的名字叫“年”，它的腦袋像獅子，身體像牦牛，力大無窮且異常兇猛。從這以后，每年冬天這個時間，家家戶戶都在門口貼上紅色的對聯(lián)，張燈結(jié)彩，敲鑼打鼓，燃放煙花爆竹，鬧騰一夜。⑥“年”闖進村子以后，發(fā)現(xiàn)到處都是火光和紅顏色以及響聲，嚇得掉頭就跑，人們見“年”跑了，就加勁呼喊敲打，“年”一溜氣兒就跑進了深山，不敢再出來了。⑦于是家家戶戶都在門口燒起火堆，窗戶門上貼上紅顏色，在村子里輪流敲敲打打，響聲四起。

A．⑤②④⑦⑥①③B．②⑦⑥①④③⑤C．⑤⑦②⑥①④③D．②⑥①③④⑤⑦(★★★)6.初三畢業(yè)在即，小雅決定寫一首詩表達對相處三年的老師和同學的不舍，他搜集了一些送別詩的相關(guān)信息并做出了一些推測，其中不正確的一項是（）

類型常見主題表現(xiàn)手法語言特點常用意象送

別

詩①抒寫依依惜別之情意。②借詩吐胸中積憤或明心志。③既含離別之情，又有身世命運之感，或兼勸慰警示之意。④對別后情景的想象、擔憂與對友人的思念。①托物寓情。

②寄情于景，情景交融。

③運用富含哲理的至理名言。

④對比襯托。

⑤虛實相生；或虛實結(jié)合。

送別詩常在作者觸景生情的基礎上向前推想，大抵是想象分別后對方途中所當經(jīng)見的特定環(huán)境或所當體驗的離別的孤獨與惆悵。①寫景之昏暗、寒冷、迷茫、凄清，表達凄婉感傷、悲傷痛苦、惘悵迷惘的感情。此類送詩有著濃重的傷感情緒，纏綿悱惻，意境極為凄悲。

②運用優(yōu)美的文字，勾畫清新的意境，創(chuàng)設輕松的氛圍，抒發(fā)無限眷戀、依依惜別的深情。

③一洗悲酸之態(tài)，吹響豪邁的號角，激情蕩漾，格調(diào)健康高雅。有開闊的詩境，爽朗的音調(diào)，體現(xiàn)高遠的志趣和開闊的胸襟。①送別地點：長亭、謝亭《又叫謝公亭）、灞陵、客舍、西樓、望江樓；南浦、歧路旁、津渡口、陽關(guān)、都門外。

②時間：夕陽、日暮、月夜。

③季節(jié)：秋。

④意象：酒、班馬、晚風、古道、芳（春）草、弱柳、楊柳、楊花或柳絮、殘笛、寒蟬、煙波、水、浮云、落花、落葉。

A．通過梳理可以推斷，送別詩的感情風格都是傷感惆悵的。B．梳理信息可知，送別詩中有很多樂觀積極、蘊含哲理的名句直接表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟。如：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”。C．小雅通過整理發(fā)現(xiàn)很多送別詩中都借“柳”這一意象來表達離別的不舍，主要原因是因為“柳”與“留”諧音，比如王維《送元二使安西》中就有“渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新?！盌．梳理信息可知，好多送別詩寓情于景，表面上看猶如一幅幅秀美的風景畫，但仔細一品味，便可以從中體驗到一股深沉的惜別眷戀情愫。三、文言文閱讀(★★★★)【材料一】《宋史·辛棄疾列傳》（有刪減）①辛棄疾，字幼安，齊之歷城人。少師蔡伯堅，與黨懷英同學，號“辛黨”……②孝乾道四年，通判建康府。六年，孝宗召對延和殿。時虞允文當國，帝銳意恢復棄疾因論南北形勢及三國晉漢人才持論勁直不為迎合。作《九議》并《應問》三篇、《美芹十論》獻于朝，言逆順之理，消長之勢，技之長短，地之要害，甚備。以講和方定，議不行。A遷司農(nóng)寺主簿，出知滁州。州罹兵燼，井邑凋殘，棄疾寬征薄賦，招流散，教民兵，議屯田，乃創(chuàng)奠枕樓、繁雄館。辟江東安撫司參議官。留守葉衡雅重之，衡入相，力薦棄疾慷慨有大略。召見，B遷倉部郎官、提點江西刑獄。平劇盜賴文政有功，加秘閣修撰。調(diào)京西轉(zhuǎn)運判官，差知江陵府兼湖北安撫。注釋：蔡伯堅、黨懷英、虞允文、葉衡雅、賴文政：皆為人名?！静牧隙俊冻笈珒骸┥降乐斜凇飞倌瓴蛔R愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。課下注解：辛棄疾中年曾長期賦閑，隱居江西上饒一帶，博山是他經(jīng)常游玩的地方。7．知人論世時，你可以通過下列方法，對古籍中的生僻字詞進行理解

方法生僻字詞釋義組詞+推斷法：“師”可以組什么詞？這句話里是否缺少謂語？少師蔡伯堅（1）課內(nèi)知識遷移法：《孫權(quán)勸學》：卿今當涂掌事，不可不學！時虞允文當國（2）課內(nèi)知識遷移法甚備（3）組詞法以講和方定（4）8．知人論世時，你可以通過關(guān)注虛詞，對古籍中的句子進行斷句理解，以下對文中畫線句的停頓劃分正確的一項是（）

A．帝銳意恢復棄疾/因論南北形勢及三國晉漢人才/持論/勁直不為迎合B．帝銳意恢復/棄疾因論南北形勢及三國晉漢人才/持論勁直/不為迎合C．帝銳意恢復棄疾/因論南北形勢及三國晉漢人才持論/勁直/不為迎合D．帝銳意恢復/棄疾因論南北形勢及三國晉/漢人才持論勁直/不為迎合9．知人論世時，你可以通過對關(guān)鍵句的理解，加深對人物的理解。（1）理解諸葛亮：誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄。（2）理解辛棄疾：言逆順之理，消長之勢，技之長短，地之要害，甚備。10．《辛棄疾列傳》中寫到了兩次“遷”，從官職變動方面來說，哪一次遷是“左遷”？從個人品格來說，那次左遷后辛棄疾展示出了什么樣的高尚品格？請結(jié)合文章內(nèi)容分析。第______次是左遷（請?zhí)顚慉/B），______11．結(jié)合對辛棄疾身世背景的了解，下列對《丑奴兒》的看法正確的是（）

A．下片“欲說還休”寫出了詞人欲言痛苦卻不知從何說起的矛盾心理，孤獨郁悶不言而喻，婉約派的纏綿悱惻可見一斑。B．下片“卻道天涼好個秋”抒發(fā)了作者的悲秋之愁，少年時志向遠大，躊躇滿志，不覺秋日之悲，然而時光流逝，在感時傷逝，離愁別緒的催化下中年稼軒也不禁悲從中來。C．辛棄疾不愧為豪放派詞人，“強說愁”中的“強”字便寫出了年輕時的壯豪情滿懷。D．南宋的偏安一隅的選擇讓這位英雄有志卻而無處抒發(fā)，所以詞的末句形似輕松灑脫，實則無仍然無法排遣作者心中沉重的憂慮。12．在閱讀了《辛棄疾列傳》后，你對辛棄疾有了更深的認識，從而更能理解《丑奴兒·書博山道中壁》中的情韻。請你圍繞本詞上下片中詩人感情的變化，談談對本詞的理解。四、名句名篇默寫(★)13.為慶祝中華人民共和國成立75周年，九年級（1）班將要開展以“我驕傲，我是中國人”為主題的詩歌誦讀活動。請把發(fā)言稿空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。

小宇：我驕傲，我是中國人。我們的祖先很早就用詩歌來表達對美好生活的向往。“莫笑農(nóng)家臘酒渾，______”寫出了憨厚鄉(xiāng)民待客的盛情；“______，悠然見南山”記錄了歸隱詩人閑適的生活。

小文：我驕傲，我是中國人。文學史上許多不朽的篇章引起我們的思考，啟迪我們的智慧?！癬_____，______”（《〈論語〉十二章》），孔子教誨我們學思結(jié)合才能有長足的進步；“______，______”（《次北固山下》），王灣告訴我們天地萬物新陳代謝、生生不息的哲理。

小美：我驕傲，我是中國人。在歷史的長河中，有拋頭顱的鐵血男兒，亦有灑熱血的堅強女子?！癬_____？留取丹心照汗青”，文天祥有大丈夫舍生取義、視死如歸的堅定信念；“身不得，______，______，______”，秋瑾有不是男兒卻勝似男兒的豪邁氣概。五、現(xiàn)代文閱讀(★★★★)閱讀下面的實用類文本，完成下面小題。集贊代替罰款，柔性執(zhí)法有溫度也不失力度①“今天我因橫穿馬路被交警叔叔查處，在此發(fā)朋友圈告誡親朋好友不要像我一樣，希望大家自覺遵守交通規(guī)則，文明出行（求贊）……”在四川樂山五通橋區(qū)，有市民發(fā)布了這樣一則朋友圈。朋友圈集贊可以替代罰款？交警大隊這一做法，引起廣泛關(guān)注。②這是當?shù)亟痪诖汗?jié)期間為輕微違反交通規(guī)則者提供的處罰選擇——“文明紅包”。五個紅包，里面分別是“參與文明勸導”“發(fā)朋友圈宣傳文明出行并集贊”“現(xiàn)場宣讀文明交通倡議書”“現(xiàn)場學習道路交通安全法”“打電話向親友宣傳文明出行”五張紙條。行為人可以選擇從中抽取一種完成，免去其他處罰。③看到這樣的新聞，有人點贊人性化管理，也有人質(zhì)疑“集贊放行”是否太過隨意。有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究是建設法治國家、法治政府、法治社會的題中應有之義。但嚴格執(zhí)法不意味著沒有任何容錯空間。我國行政處罰法明確規(guī)定：“違法行為輕微并及時改正，沒有造成危害后果的，不予行政處罰?！碑斎?，不予行政處罰也不等于放任不管。國務院《關(guān)于進一步貫徹實施《中華人民共和國行政處罰法>的通知》明確：“對當事人違法行為依法免予行政處罰的，采取簽訂承諾書等方式教育、引導、督促其自覺守法。”“文明紅包”這樣的執(zhí)法創(chuàng)新，既人性化，又符合法治原則，為城市管理注入更多溫暖。④處罰從來不是目的而是手段，說到底還是要起到教育和規(guī)范的實際效果。綜合運用各種管理手段，能夠通過教育勸導、責令改正、信息披露等方式管理的，不一定非要動用罰款的方式。甚至很多時候，用體驗式處罰代替罰款等，能讓行為人更深刻認識違法違規(guī)的消極后果，也更容易接受，最后不僅口服而且心服。更不用說用發(fā)朋友圈集贊這類方式代替處罰，還能起到處罰一人，教育整個朋友圈的效果，確實是一舉多得。兼顧警示與教育，正如市民所說，這樣的執(zhí)法方式“有趣且有效，而且傳播度很廣”。⑤也要看到，柔性執(zhí)法并非只講溫度，不講力度，剛性手段也不能少。比如，五通橋區(qū)交警明確，“文明紅包”僅僅針對輕微違法行為，嚴重交通違法行為并不適用。又如，春節(jié)期間，河南多地紛紛開啟“柔性執(zhí)法”模式，但同時也要求嚴格執(zhí)行《關(guān)于辦理醉酒危險駕駛刑事案件的意見》，始終保持對酒醉駕的嚴查態(tài)勢。法律的生命力在于實施，法律的權(quán)威也在于實施。剛?cè)岵?，情理兼顧，才能讓法律更好得落實、入人心、成自覺，實現(xiàn)良法善治，維護好社會秩序和公共利益。⑥如何執(zhí)法，考驗著治理智慧。不僅是在交通領域，相信隨著柔性執(zhí)法實踐在更多領域科學依法實施，定能進一步優(yōu)化執(zhí)法方式、提升執(zhí)法效能，讓法律的陽光普照、讓法治的溫度傳遞，托舉起更美好的城市生活，護航經(jīng)濟社會發(fā)展。14．關(guān)于“文明紅包”，下列表述不符合文意的一項是（）

A．“文明紅包”中用朋友圈集贊替代罰款的做法比較新穎，能引起人們的關(guān)注。B．“文明紅包”中包含多種處罰選擇，這些選擇都能夠起到教育違法者的作用。C．“文明紅包”不屬于行政處罰，這種人性化的教育方式能讓人們感受到溫暖。D．“文明紅包”中朋友圈集贊的方式雖然沒有執(zhí)法，但能讓更多的人深受教育。15．關(guān)于“柔性執(zhí)法”，下列表述不符合文意的一項是（）

A．“柔性執(zhí)法”不把處罰本身作為目的，而是通過各種手段來減少人們的違法行為。B．“柔性執(zhí)法”有時能夠更有效地促使違法者認識到錯誤，實現(xiàn)警示和教育的目的。C．“柔性執(zhí)法”使得執(zhí)法者可以同時對更多人執(zhí)法，讓更廣范圍的人受到警示教育。D．“柔性執(zhí)法”并非適用于任何情況，對于嚴重的違法行為應用剛性手段進行處罰。16．為什么恰當?shù)摹叭嵝詧?zhí)法”不會影響法律的生命力和權(quán)威？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要概括。(★★★)茶人大林楊葵①大林與我同庚，屬猴。她老公兒子也都屬猴，所以她對屬猴人有好感。她有自己的總結(jié)：屬猴人最仗義。②我這兩年忙乎上喝茶，深陷其中，耽誤不少生計。好在有失必有得，喝到了不少好茶，還見識了各種路數(shù)的茶人。接觸多了，我也有總結(jié)：濫竽充數(shù)的那些不算，真愛茶還能喝懂茶的群體中，性情之人多，靈氣才氣都不缺，但是不同程度的，骨子里都有點玩物喪志傾向。③大林也是個茶人，喝茶、藏茶，也賣茶。但她跳出了戀物窠臼，我管她叫“大”茶人。說她大，因為她的茶事都搞得大。喝茶專門拜了名師，壺里乾坤一求十幾年。藏茶有幾千平方米的倉庫，而且不止一地一處。賣茶論噸，一年幾千萬流水。規(guī)模到這地步，不得不開個門臉兒招待八方茶友，于是有了梧桐會館。市中心巨大的老院子，九棵梧桐樹圈起一片寧靜。大林說，當初一見這地方便覺投緣，細考之后得知，此處早年是個幼兒園，更早年是個道觀，怪不得，都是干凈地方。④我這樣的喝茶人，逮到好茶，一泡下去未如意，調(diào)水溫，換茶具，要往回追。大林那天三泡巖茶同時開泡，北斗一號二號，水金龜，這么金貴的茶，同時開泡已經(jīng)夠奢侈，不想茶湯一出，眾人叭唧兩口，沒叭唧到期待中拔萃的味道，神情稍現(xiàn)遲疑，那邊三碗茶已被大林倒進剩茶缽。我暗自心疼，又終于忍不住把心理活動說出來。她的回應是，要喝就喝最好的，味道哪怕差了絲毫，不如不喝。⑤見過很多賣茶人，都覺得小氣。小本經(jīng)營薄利多銷的，小字亮在腦門上，不過至少老實。更可怕的是那類假裝大的人，純忽悠型的，張嘴就是一副全國好茶盡在囊中、別無分號的架勢，可手中茶偏偏又屬“見光死”類型，這種人聽著大，其實更小-小人的小。大林賣茶賣得大——大器的大，人家明明批走數(shù)噸茶，款也唰唰點過，但她過后偶爾喝到茶樣，只絲毫不如意，大動干戈全部召回，情愿賠上數(shù)十萬兩。問她，如此損失豈不巨大？她說這是小事情。⑥大林這話不是虛說，數(shù)十萬銀兩當成小事，是因為心中有大目標，對此她倒不諱言，她要當茶王，全方位的茶王。這就好理解了，賣茶本已是諸多茶事之一種，更何況小到賣茶中的數(shù)噸茶葉。⑦老一輩茶人看重茶的玄意所在，重在細摳茶的口感、氣韻、余味。越古越好，越純越好，越是似與不似之間越好，看不上那些非要把茶數(shù)據(jù)化、機械化的人。大林雖然喝了那么多年茶，對這一套嫻熟于心，但她公開提倡數(shù)據(jù)化、科學化，“拿數(shù)據(jù)說話”成了她的口頭禪。⑧我對數(shù)據(jù)化論調(diào)一向不以為然，但是放下個人好惡不說，單說大林，也算是有不憚觸犯老輩茶人的勇氣吧。因為目標遠大，便不在小節(jié)上摳摳搜搜。心里只有幾百斤茶，當然可以一泡一泡細細談玄，但是天天想當茶王的人，真顧不過來。（選自楊葵《百家姓》，有刪改）17．下列對小說有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．小說以第一人稱“我”展開敘述，通過“我”的所見所聞，展現(xiàn)了茶人大林的形象，增強了真實感。B．大林“壺里乾坤一求十幾年”，表現(xiàn)了她醉心于茶事，骨子里有點玩物喪志傾向。C．文中“我對數(shù)據(jù)化論調(diào)一向不以為然”，但“我”對大林“拿數(shù)據(jù)說話”是認可的。D．小說以“茶人大林”為題，點明了人物職業(yè)特點，暗含對人物的贊美之情。18．小說標題“茶人大林”的“大”有哪些內(nèi)涵？結(jié)合全文簡要概括。19．賞析下面句子的表達效果。（1）不想茶湯一出，眾人叭唧兩口，沒叭唧到期待中拔萃的味道，神情稍現(xiàn)遲疑，那邊三碗茶已被大林倒進剩茶缽。（從詞語運用的角度賞析）（2）市中心巨大的老院子，九棵梧桐樹圈起一片寧靜。（從表達方式的角度賞析）20．小說中多處運用對比手法，請列舉一例并分析其作用。21．閱讀下面的材料，結(jié)合小說內(nèi)容，說說中國茶文化興盛不衰的原因。材料一茶之為飲，發(fā)乎神農(nóng)氏，聞于魯周公，齊有晏嬰，漢有揚雄、司馬相如，吳有韋曜，晉有劉琨、張載、遠祖納、謝安、左思之徒，皆飲焉。（陸羽《茶經(jīng)》）材料二物質(zhì)文明和精神文明建設的發(fā)展，給茶文化注入了新的內(nèi)涵和活力，在這一新時期，茶文化內(nèi)涵及表現(xiàn)形式正在不斷擴大、延伸、創(chuàng)新和發(fā)展。新時期茶文化融進現(xiàn)代科學技術(shù)、現(xiàn)代新聞媒體和市場經(jīng)濟精髓，使茶文化價值功能更加顯著、對現(xiàn)代化社會的作用進一步增強。六、名著閱讀(★★★★)22.請運用積累的知識，完成小題?！炯住繀怯眠@次起身，已有計了……便喚李固近前說道：“你的主人已和我們商議定了，今坐第二把交椅。此乃未曾上山時，預先寫下四句反詩在家里壁上。我教你們知道，壁上二十八個字，每一句包著一個字?！J花蕩里一扁舟’，包個‘盧’字；‘俊杰那能此地游’，包個‘俊’字；‘義士手提三尺劍’，包個‘義’字；‘反時須斬逆臣頭’，包個‘反’字。這四句詩，包藏‘盧俊義反’四字。今日上山，你們怎知！本待把你眾人殺了，顯得我梁山泊行短。今日放你們星夜自回去，休想望你主人回來?！崩罟痰戎活櫹掳?。【乙】行者道：“我且問你，他那放火、放煙、放沙的，是件甚么寶貝”娘娘道：“那里是甚寶貝！乃是三個金鈴……”行者道：“利害！利害！我曾經(jīng)者，打了兩個噴嚏，卻不知他的鈴兒放在何處”……行者道：“你若有意于朱紫國，還要相會國王，把那煩惱憂愁都且權(quán)解，使出個風流喜悅之容，與他敘個夫妻之情，教他把鈴兒與你收貯?！?1)下列說法正確的一項是（）

A．“家里壁上”“盧俊義反”“三個金鈴”“風流喜悅”四個短語的類型各不相同。B．“行短”意為“行為卑鄙”，出自施耐庵的小說《三國演義》，在【甲】語段中意義相同。C．【甲】語段中畫波浪線的句子運用了排比的修辭手法，四個分句之間是選擇關(guān)系。D．【乙】語段中畫橫線的句子“那里是甚寶貝”轉(zhuǎn)換為“不是甚寶貝”后，句意不改變。(2)聯(lián)系【甲】【乙】語段，說說吳用和孫悟空共有的形象特征是什么。請聯(lián)系閱讀整本書的相關(guān)積累，各列舉一個事件來體現(xiàn)此形象特征。(3)有人說：“孫悟空最后修成正果封佛壓制了他的本性，并與初心背道而馳，是不自由的；吳用認清了現(xiàn)實，以死赴義，是對自由的追求?！苯Y(jié)合名著內(nèi)容和生活經(jīng)驗，談談你的認識。七