2024年安徽省合肥市廬江縣中考一模語(yǔ)文試卷

2024年安徽省合肥市廬江縣中考一模語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀(★★★★★)春夏秋冬流沙河①華夏先民生息在地球的北溫帶，能感知春夏秋冬四季的明顯差異。②在漫長(zhǎng)而寂寥的寒冬里，忽見(jiàn)河冰解凍，草木萌芽，萬(wàn)物蘇醒，自然界的一切都動(dòng)起來(lái)，生機(jī)péng勃，就說(shuō)這是春季到了。春的意思就是蠢動(dòng)，于是農(nóng)夫也動(dòng)手春耕了。蠢字的本義是蟲(chóng)動(dòng)，不是愚蠢。古詩(shī)云：“春動(dòng)草萌芽?！笨醋拇海葜?，日之上，是個(gè)屯字。屯字正是畫(huà)的一莖小草（中音chè），以其嫩芽穿透地平線冒出來(lái)。屯音zhūn，也是春字的聲符。篆文春變成隸書(shū)，謂之隸變。隸變后，春字上部的草和中部的屯都變形了，只有下部的日還在。甲骨文春字有許多寫(xiě)法，茲錄其最簡(jiǎn)者。此春字左日右屯。草（帥）被拆開(kāi)組裝在日之上下，求美觀，無(wú)深意。③夏字首見(jiàn)金文，從日表示事屬季節(jié)，正如春之從日。更早在甲骨文尚未發(fā)現(xiàn)夏字，不知何故。篆文夏字《說(shuō)文解字》：“中國(guó)之人也。從攵，從頁(yè)，從臼。臼，兩手，攵，兩足也?！辈唤忉尀榧竟?jié)之名。金文夏字有日旁，那才是表示季節(jié)的夏字。許慎說(shuō)的“中國(guó)”亦即中原，夏禹治水，建立夏朝，奄有中原之地，故稱中國(guó)人也?？茨亲南淖?，臉部甚大（很有面子），雙手插腰，兩腿架疊，感覺(jué)良好?！稜栄拧め屧b》：“夏，大也?！睋P(yáng)雄調(diào)查方言，發(fā)現(xiàn)“自關(guān)而西，秦晉之間，凡物之壯大者而愛(ài)偉之，謂之夏”。至今大樓稱廈，從夏得義。說(shuō)者或云，夏季長(zhǎng)養(yǎng)萬(wàn)物，所以為大，而成為夏。此說(shuō)終嫌勉強(qiáng)扯攏。④蟋蟀年年準(zhǔn)時(shí)鳴秋。古人聞蟲(chóng)聲而知秋節(jié)至，上海至今呼為秋蟲(chóng)。請(qǐng)看甲骨文，頭有須，背有翅，身有環(huán)節(jié)紋，明顯是蟋蟀。前人認(rèn)作龜字，竟不考慮頭須背翅身紋非龜所有。籀文晚出，用龜替代蟋蟀，也有道理。龜古音qiū，放在右邊做了聲符。篆文省掉筆畫(huà)繁難的龜?！墩f(shuō)文解字》：“秋，禾谷熟也?！睆幕?，因?yàn)楣湃艘源蠡穑ㄌ煨柊l(fā)星）天黑后出現(xiàn)于正南天作為秋季之始。甲骨文秋字本義為蟋蟀，因其鳴聲qiūqiū，古人以為“其名自呼”，所以此蟲(chóng)名秋。今稱蛐蛐，秋蛐雙聲可對(duì)轉(zhuǎn)也。商代人所說(shuō)的秋季，意思是蟋蟀的季節(jié)。⑤古人認(rèn)為冬是秋之延長(zhǎng)，不宜當(dāng)作一個(gè)季節(jié)看待。甲骨文和金文雖然有冬字，但作終字解。那時(shí)終字尚未造出，就借榛聲表之。甲骨文和金文的冬字像兩粒榛子掛在榛枝上。到了古文，嫌畫(huà)兩粒榛子太繁，以一橫杠代之。枝間又添個(gè)日，終于成了冬季的冬。篆文枝下再添冰（欠）字，寒冷可知，也更像冬季了。（選自《白魚(yú)解字》）1．知識(shí)積累與運(yùn)用（1）將第①段畫(huà)線句改為反問(wèn)句。（2）給第②段中加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。寂寥（）嫩芽（）péng勃（）（3）第③段畫(huà)波浪線的句子運(yùn)用了的修辭手法，其作用是：。（4）第④段中“古人聞蟲(chóng)聲而知秋節(jié)至”的“秋節(jié)”對(duì)應(yīng)著二十四節(jié)氣中的。2．閱讀理解與拓展（1）根據(jù)課文理解，以下說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.春字隸變后，原來(lái)篆文中的草和屯都變形了，只有下部的日還在。B．篆文的夏字不解釋為季節(jié)之名。C．甲骨文的秋字龜替代蟋蟀，龜古音qiū，放在右邊做了聲符。D．甲骨文和金文的冬字還并不是冬季的意思。（2）甲骨文使用了象形、會(huì)意、形聲、指事、假借等多種造字方法，請(qǐng)你結(jié)合選文和“春”的甲骨文，指出“春”使用了何種造字法，并說(shuō)明理由。（4分）（3）下面是《白魚(yú)解字》中“季”的解釋和篆文，請(qǐng)模仿第③段畫(huà)波浪線的句子，運(yùn)用一種修辭為“季”的字形寫(xiě)一個(gè)介紹。（3分）季最小，也最末?！墩f(shuō)文解字》季字從子，稚省聲。意謂季字本來(lái)上面是稚字作聲符，嫌筆畫(huà)繁，省隹存禾，字遂作季。愚以為季從禾，禾謂小米。百谷以小米顆粒為最小。季字從禾，蓋取小米最小之義。這樣釋季比較直截了當(dāng)。春夏秋冬為啥稱為四季？春末叫季春，夏末叫季夏，秋末叫季秋，冬末叫季冬。一年之內(nèi)有四個(gè)季，指其終了而言。于是有春季、夏季、秋季、冬季的說(shuō)法，合稱四季。(★★★★★)3.品四季人生，覓雋永詩(shī)情徐嘉康①春有詩(shī)情秋有韻，夏有畫(huà)意冬有禪；四季如歌夢(mèng)中看，人生數(shù)載是清歡。四季亦人生，人生如四季，且挨過(guò)三冬四夏，雪盡后再看梅花。②翹首人生之春，百花初萌，萬(wàn)物始發(fā)。這是“風(fēng)起于青萍之末”的人生起點(diǎn)，亦是正值芳華的A。這是耕耘之季，東風(fēng)裹挾了生機(jī)與機(jī)遇，播撒下了希望與新生的籽芽。藍(lán)圖已繪就，奮斗正當(dāng)時(shí)。③顧盼人生之夏，草木欣榮，風(fēng)物盛極。這是驕陽(yáng)似火、麗日綽約的人生之白晝，亦是韶華盛極的B。不懼烈日炎，何妨夏日長(zhǎng)，人生的接續(xù)奮斗永不停歇。值此藍(lán)天麗日、盛夏響晴，最宜奮勇當(dāng)先，勇立時(shí)代潮流，爭(zhēng)創(chuàng)人生輝煌。④蹀躞人生之秋，長(zhǎng)天曠遠(yuǎn)，穗谷熔金。這是繁枝累垂、百果淬蜜的收獲之際，亦是風(fēng)華正茂的C。千里清秋，萬(wàn)山紅遍，“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”，看一番“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”，憶江山萬(wàn)代、歲月崢嶸。采得百果，不宜忘卻春種時(shí)的艱難困苦；收獲之余，更應(yīng)立足當(dāng)下，展望人生之未來(lái)。⑤漫步人生之冬，四野茫茫，唯余純白。這是翠減紅衰的肅殺之際，卻不是人生的盡頭，也并非四季之終末，所以不宜染暮氣，更不宜頹廢消沉。當(dāng)春草凋敗枯零，當(dāng)夏花盛極而衰，當(dāng)秋果盡收累累，當(dāng)人生的枯榮迭代已盡覽，你便開(kāi)始真正步入“得失無(wú)意，成敗不計(jì)”的化境。將繁華看徹，歸此心安處，抬望眼，看華枝春滿、天心月圓。冬去春來(lái)，雪盡花開(kāi)，人生的新篇才剛剛繪就，滿卷盡是歲月為你書(shū)下的留白。⑥“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。若無(wú)閑事掛心頭，便是人間好時(shí)節(jié)。”人生四季，征途漫漫，且行且歌，便一生都是好風(fēng)景。閱讀品悟與鑒賞(1)請(qǐng)將下面四字短語(yǔ)分別填入文中A、B、C三處。簪纓冠年垂髫少年勝春時(shí)節(jié)(2)請(qǐng)你任選一個(gè)角度賞析文中第⑤段畫(huà)線句子。(3)請(qǐng)你結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)文章最后一句話“人生四季，征途漫漫，且行且歌，便一生都是好風(fēng)景?！钡睦斫?。二、名句名篇默寫(xiě)(★★★)4.根據(jù)理解，完成詩(shī)詞卡片填寫(xiě)。

春白居易在《錢(qián)塘湖春行》中用禽鳥(niǎo)活動(dòng)展現(xiàn)初春的旺盛生命力：“（1）__________，_______?！毕男『缮系尿唑咽浅跸膭e致的美景：“（2）________，________?！保钊f(wàn)里《小池》）秋邊塞特異的秋景和南飛的大雁是范仲淹既想報(bào)國(guó)又思念家鄉(xiāng)的見(jiàn)證：“（3）__________，_______?！保ā稘O家傲·秋思》）

枯藤纏繞的老樹(shù)和黃昏停憩的烏鴉目睹了天涯游子羈旅的孤獨(dú)惆悵：“（4）_________，________?！保R致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）冬將一夜飛雪寫(xiě)成滿樹(shù)梨花是岑參送別友人時(shí)對(duì)自己的安慰：“（5）________，________?！保ā栋籽└杷臀渑泄贇w京》）三、文言文閱讀(★★★★)5.閱讀詩(shī)文，補(bǔ)全師生對(duì)話湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”江雪①柳宗元千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。①注：作于柳宗元謫居永州期間。(1)王老師：我們初讀《湖心亭看雪》需要注意一些字詞的讀音和解釋?zhuān)纾河鄋á一小舟，“拏”意思是①________；霧凇hàng碭，“沆碭”寫(xiě)的是霧凇周?chē)臓顟B(tài)，意思是②_________。還有“余強(qiáng)飲三大白而別”中的“強(qiáng)”也值得注意，這一句應(yīng)譯為：③________。(2)小語(yǔ)同學(xué)：老師，我查閱資料發(fā)現(xiàn)“大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕”翻譯為：①________?！昂腥锁B(niǎo)聲俱絕”和“千山鳥(niǎo)飛絕”的“絕”都解釋為②________嗎？(3)王老師：是的，這里“絕”的釋義和我們?cè)卺B道元《三峽》中學(xué)習(xí)的“_________”一句中“絕”的解釋也一樣。(4)小文同學(xué)：我發(fā)現(xiàn)，雖然一文一詩(shī)都是寫(xiě)雪景，但所寫(xiě)景物的特點(diǎn)卻不太一樣，《湖心亭看雪》中是①________（景物特點(diǎn)）的景，《江雪》中是②________（景物特點(diǎn)）的景。(5)王老師：你分析的真不錯(cuò)！不同的景物反映人物不同的心情，你能否根據(jù)自己的理解分別解讀一下兩位作者的情感呢？小文：__________________________________。四、名著閱讀(★★★)6.請(qǐng)閱讀王老師展示的兩則名著片段，完成相關(guān)任務(wù)。【甲】在床上整整躺了一個(gè)月之后，蒼白消瘦的保爾已能夠勉強(qiáng)用兩條搖搖晃晃的腿站起來(lái)，摸著墻壁，在房間里走動(dòng)了。他的母親攙著他走到窗口，他向街上望了很久。雪在熔化，積成了小水洼，在早春的陽(yáng)光下閃亮。外面已經(jīng)是初次解凍的溫暖天氣了。一只灰胸脯的麻雀神氣十足地站在櫻桃樹(shù)窗外的枝丫上，時(shí)時(shí)用狡猾的小眼睛偷看保爾。“怎么樣，咱們倆總算熬過(guò)冬天了吧？”保爾用指頭敲著玻璃窗，低聲說(shuō)?！疽摇垦┞湓谥袊?guó)的土地上（節(jié)選）①艾青透過(guò)雪夜的草原，饑饉的大地，那些被烽火所嚙啃著的地域，朝向陰暗的天，無(wú)數(shù)的，土地的墾植者，伸出乞援的，失去了他們所飼養(yǎng)的家畜，顫抖著的兩臂。失去了他們肥沃的田地，擁擠在，中國(guó)的苦痛與災(zāi)難，生活的絕望的污巷里；像這雪夜一樣廣闊而又漫長(zhǎng)呀！注釋?zhuān)孩?937年12月28日，艾青來(lái)到武昌，“七七事變”以后，全國(guó)人民的抗日斗志空前高漲；而中國(guó)軍隊(duì)節(jié)節(jié)敗退，大好河山的國(guó)土大片丟失，此詩(shī)就作于這一時(shí)期。(1)【甲】選自名著《________》，作者是________。(2)【甲】中有一詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤，應(yīng)將“________”改為“________”。(3)【甲】畫(huà)線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)：____________。(4)請(qǐng)你結(jié)合原著，說(shuō)說(shuō)【甲】文中的保爾有怎樣的品質(zhì)？他與【乙】詩(shī)所寫(xiě)的“中國(guó)”有何相似之處？(5)英國(guó)詩(shī)人雪萊說(shuō)：“冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”請(qǐng)你結(jié)合【乙】和歷史知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)“廣闊而又漫長(zhǎng)”的“雪夜”指的是什么？五、現(xiàn)代文閱讀(★★★★)7.請(qǐng)閱讀兩則材料，回答下列問(wèn)題?！静牧弦弧竣僦锌圃耗虾：Ｑ笱芯克鶡釒ШＱ蟓h(huán)境國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室研究員管玉平聯(lián)合有關(guān)專(zhuān)家研究認(rèn)為，全球變暖可以影響一年四季的節(jié)奏。②研究人員利用1952年至2011年觀測(cè)的逐日氣象數(shù)據(jù)，計(jì)算了北半球中緯度地區(qū)四季長(zhǎng)度和開(kāi)始時(shí)間的變化。研究發(fā)現(xiàn)，春天和夏天開(kāi)始得更早，秋天和冬天開(kāi)始得更晚了。這種季節(jié)變化在地中海地區(qū)和青藏高原尤為顯著。③換言之，氣候變暖正在改變四季的長(zhǎng)度和開(kāi)始日期，夏季越來(lái)越長(zhǎng)、越來(lái)越熱，而冬季則越來(lái)越短、越來(lái)越暖。在未來(lái)氣候情景下，這種變化會(huì)更加劇烈。④“按照最貼近歷史觀測(cè)的模式結(jié)果預(yù)測(cè)，如果不采取任何措施減緩氣候變暖，這種變化趨勢(shì)將會(huì)持續(xù)發(fā)展，到2100年，。”管玉平對(duì)《中國(guó)科學(xué)報(bào)》說(shuō)。⑤大量研究已經(jīng)表明，季節(jié)變化會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的環(huán)境和健康風(fēng)險(xiǎn)。例如，鳥(niǎo)類(lèi)正在改變它們的遷徙模式，植物的生長(zhǎng)和開(kāi)花時(shí)間也在變化。物候變化會(huì)導(dǎo)致動(dòng)物與其食物來(lái)源的不匹配，破壞生態(tài)群落。季節(jié)變化也會(huì)對(duì)農(nóng)業(yè)造成嚴(yán)重破壞，特別是倒春寒或遲來(lái)的暴風(fēng)雪會(huì)損害正在發(fā)芽的植物。⑥“更熱、更長(zhǎng)的夏天將會(huì)帶來(lái)更頻繁、更劇烈的高溫事件，比如熱浪和野火。而更短、更暖的冬季可能導(dǎo)致天氣更加不穩(wěn)定，帶來(lái)寒潮和冬季風(fēng)暴，就像最近發(fā)生在得克薩斯州和以色列的暴風(fēng)雪一樣?！敝袊?guó)氣象科學(xué)研究院氣候系統(tǒng)研究所研究員祝從文表示，這種季節(jié)變化可能會(huì)導(dǎo)致更多惡劣天氣事件的發(fā)生。（2021年3月16日《中國(guó)科學(xué)報(bào)》，有刪改）【材料二】①應(yīng)對(duì)氣候變化，關(guān)鍵要有效落實(shí)，不能開(kāi)空頭支票。各國(guó)不光要有目標(biāo)，更要轉(zhuǎn)化成有效的政策、扎實(shí)的行動(dòng)、具體的項(xiàng)目。②應(yīng)對(duì)氣候變化，關(guān)鍵要一致行動(dòng)，不能搞雙重標(biāo)準(zhǔn)。考慮到各國(guó)的國(guó)情、歷史責(zé)任不同，以及發(fā)展水平和階段不同，各國(guó)在實(shí)施應(yīng)對(duì)行動(dòng)時(shí)所負(fù)的責(zé)任應(yīng)當(dāng)有區(qū)別，這是公平合理的。過(guò)去，一些發(fā)達(dá)國(guó)家弱化甚至無(wú)視“共同但有區(qū)別的責(zé)任”原則，一再對(duì)發(fā)展中國(guó)家提出不切實(shí)際的高要求，如今卻在自身遭遇能源危機(jī)時(shí)重啟煤電，在致力于削減化石燃料使用的責(zé)任問(wèn)題上開(kāi)倒車(chē)。③作為最大的發(fā)展中國(guó)家，中國(guó)秉持習(xí)近平生態(tài)文明思想、人類(lèi)命運(yùn)共同體理念，實(shí)施積極應(yīng)對(duì)氣候變化國(guó)家戰(zhàn)略，采取了一系列應(yīng)對(duì)氣候變化的務(wù)實(shí)行動(dòng)。近年來(lái)，中國(guó)成立了碳達(dá)峰碳中和工作領(lǐng)導(dǎo)小組，發(fā)布了碳達(dá)峰碳中和頂層設(shè)計(jì)文件，構(gòu)建了碳達(dá)峰碳中和“1+N”政策體系，實(shí)施了“碳達(dá)峰十大行動(dòng)”，啟動(dòng)了全球覆蓋溫室氣體排放量規(guī)模最大碳市場(chǎng)上線交易，以扎實(shí)行動(dòng)彰顯共建清潔美麗世界的堅(jiān)定決心，為全球氣候治理貢獻(xiàn)中國(guó)智慧、中國(guó)力量、中國(guó)方案。④當(dāng)下，氣候變化帶來(lái)的嚴(yán)重后果席卷全球。受極端氣候影響，今年以來(lái)，歐洲遭遇了史所罕見(jiàn)的熱浪，亞洲、北美不少國(guó)家經(jīng)歷了大旱和洪災(zāi)，饑