幼兒園中班班本課程匯報(bào)：探索樹的世界

幼兒園中班班本課程匯報(bào)：探索樹的世界演講人：XXX日期：

123課程活動(dòng)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容與資源課程背景與目標(biāo)目錄

456課程成果展示課程延伸與拓展課程實(shí)施與反思目錄01課程背景與目標(biāo)課程起源：散步活動(dòng)中的興趣點(diǎn)自然環(huán)境中的觀察在日常的散步活動(dòng)中，孩子們對樹產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常指著樹問問題，如樹的名稱、樹葉的形狀等。貼近生活的主題季節(jié)變化的感受樹是孩子們身邊常見的植物，與其生活息息相關(guān)，易于引發(fā)孩子們的探索欲望。隨著季節(jié)的變化，樹的形態(tài)也會(huì)發(fā)生變化，如樹葉的顏色、果實(shí)的成熟等，這為孩子們提供了豐富的觀察內(nèi)容。123通過觀察和實(shí)驗(yàn)，了解樹的基本結(jié)構(gòu)和功能，如樹干、樹枝、樹葉等，以及樹的生長過程。通過繪畫、手工、講述等方式，表達(dá)對樹的認(rèn)識和感受，提高語言表達(dá)和創(chuàng)意能力。在小組活動(dòng)中，與同伴共同完成任務(wù)，學(xué)會(huì)合作與分享。了解樹對環(huán)境的重要性，學(xué)習(xí)保護(hù)樹木和環(huán)境的責(zé)任感。課程目標(biāo)：知識與能力的培養(yǎng)科學(xué)探索能力語言表達(dá)能力團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力環(huán)保意識中班幼兒已經(jīng)具備了一定的觀察能力和語言表達(dá)能力，能夠?qū)溥M(jìn)行初步的探索和描述。大班幼兒在中班的基礎(chǔ)上，更注重對知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和深入探索，能夠獨(dú)立完成更復(fù)雜的任務(wù)。適用對象：中班與大班幼兒02課程內(nèi)容與資源樹的生長過程通過圖片、動(dòng)畫等形式，生動(dòng)展現(xiàn)樹從種子到成樹的過程。樹的種類與特征介紹多種樹的種類，包括樹葉、果實(shí)等特征，讓幼兒對樹有更深入的了解。樹的生態(tài)環(huán)境闡述樹在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如凈化空氣、提供棲息地等，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。樹的文化意義介紹樹在不同文化中的象征意義，增強(qiáng)幼兒的文化認(rèn)同感。PPT展示：42頁內(nèi)容概述文稿與網(wǎng)絡(luò)圖：課程結(jié)構(gòu)詳解主題引入通過故事、歌曲等方式，激發(fā)幼兒對樹的興趣和探索欲望。觀察與記錄組織幼兒進(jìn)行戶外觀察，記錄樹的特征和生長變化，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。手工制作與創(chuàng)意表達(dá)引導(dǎo)幼兒利用廢舊物品制作樹模型，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力?？偨Y(jié)與分享鼓勵(lì)幼兒分享自己的觀察心得和制作成果，促進(jìn)彼此之間的交流與合作。幼兒興趣點(diǎn)調(diào)查收集幼兒對課程的喜愛程度和意見，以便對課程進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。課程效果反饋家長意見收集了解家長對課程的看法和建議，加強(qiáng)家園共育，提升課程質(zhì)量。了解幼兒對樹的不同興趣點(diǎn)，為課程后續(xù)開展提供依據(jù)。調(diào)查表：幼兒興趣與反饋收集03課程活動(dòng)設(shè)計(jì)尋找大樹：觀察與分享戶外活動(dòng)帶領(lǐng)孩子們在幼兒園或附近的公園、街道等場所尋找大樹，觀察大樹的形狀、顏色、紋理等特征。小組討論集體總結(jié)讓孩子們分組討論，分享自己找到的大樹，并嘗試描述大樹的特征和生長環(huán)境。組織全班孩子一起總結(jié)大樹的特征和作用，如大樹可以為我們提供氧氣、遮蔭、木材等。123樹葉拓印畫：創(chuàng)意與自然結(jié)合收集樹葉讓孩子們收集不同形狀、顏色的樹葉，并教會(huì)他們正確的采集和保存方法。創(chuàng)意制作引導(dǎo)孩子們利用樹葉進(jìn)行拓印畫創(chuàng)作，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出獨(dú)特的作品。展示與分享組織孩子們展示自己的作品，并邀請其他班級或家長參觀，分享他們的創(chuàng)作過程和心得。環(huán)保教育向孩子們普及環(huán)保知識，讓他們了解樹木的重要性和保護(hù)方法。制作護(hù)樹牌：愛護(hù)樹木的實(shí)踐手工制作引導(dǎo)孩子們用紙張、顏料等材料制作護(hù)樹牌，并在上面寫上自己的環(huán)?？谔柡统兄Z。實(shí)踐活動(dòng)組織孩子們將護(hù)樹牌掛在自己找到的大樹上，以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對樹木的關(guān)愛和保護(hù)。04課程實(shí)施與反思課程實(shí)施過程：活動(dòng)與互動(dòng)通過實(shí)地觀察和圖片展示，孩子們認(rèn)識了不同的樹，如松樹、柳樹、銀杏樹等，并了解了它們的生長環(huán)境和特征。探索樹的種類組織孩子們收集不同形狀和顏色的樹葉，進(jìn)行觀察和分類，讓他們發(fā)現(xiàn)樹葉的多樣性和奇妙之處。樹葉的奇妙通過講解和互動(dòng)游戲，孩子們了解了樹的構(gòu)造，如樹干、樹枝、樹葉等，以及樹對環(huán)境的重要作用。樹的構(gòu)造與功能孩子們能夠準(zhǔn)確地說出樹的名稱和特征，并能簡單描述樹的功能和生長過程。幼兒反饋與成長：知識與情感的提升知識掌握通過觀察和照顧樹木，孩子們培養(yǎng)了愛護(hù)自然和環(huán)境的意識，同時(shí)也學(xué)會(huì)了感恩大自然的饋贈(zèng)。情感培養(yǎng)孩子們在活動(dòng)中逐漸提高了觀察能力和分類能力，能夠更細(xì)致地觀察和發(fā)現(xiàn)周圍事物的變化。觀察能力提升活動(dòng)時(shí)間分配增加孩子們之間的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓他們能夠分享自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)，提高合作和溝通能力?；?dòng)性增強(qiáng)引入更多科學(xué)元素在課程中融入更多科學(xué)知識，如樹的光合作用、生態(tài)循環(huán)等，以滿足孩子們的好奇心和求知欲。部分活動(dòng)時(shí)間較長，需要適當(dāng)調(diào)整，以確保孩子們能夠充分參與并保持興趣。課程反思：改進(jìn)與優(yōu)化建議05課程延伸與拓展制作樟樹公寓：藝術(shù)與建筑的結(jié)合創(chuàng)意手工孩子們使用自然材料如樹枝、樹葉和干草等，制作樟樹公寓，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力?？臻g設(shè)計(jì)通過設(shè)計(jì)公寓的布局和各個(gè)房間的功能，孩子們學(xué)習(xí)空間利用和建筑基礎(chǔ)。團(tuán)隊(duì)合作在公寓制作過程中，孩子們需要相互協(xié)作，共同解決問題，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。制作紙漿畫：樹的生命周期體驗(yàn)紙漿制作孩子們學(xué)習(xí)如何將廢紙轉(zhuǎn)化為紙漿，體驗(yàn)循環(huán)利用的樂趣。繪畫技巧自然科學(xué)通過紙漿畫展示樹的生命周期，孩子們學(xué)習(xí)繪畫技巧和色彩搭配。在制作和展示過程中，孩子們了解樹的生長過程，以及樹與環(huán)境的相互作用。123環(huán)保知識通過講解和實(shí)踐活動(dòng)，孩子們學(xué)習(xí)如何保護(hù)樹木和自然環(huán)境。環(huán)境保護(hù)教育：培養(yǎng)可持續(xù)意識垃圾分類教育孩子們正確分類垃圾，特別是廢紙和有機(jī)垃圾，培養(yǎng)環(huán)保行為。種植樹木組織孩子們參與校園或社區(qū)的樹木種植活動(dòng)，親身體驗(yàn)樹木成長的過程。06課程成果展示繪畫作品孩子們用畫筆描繪了各種不同種類的樹，有挺拔的松樹、茂盛的柳樹、果實(shí)累累的蘋果樹等，展現(xiàn)了樹的多樣性和美麗。手工制作孩子們利用廢舊物品，如紙板、木塊、毛線等，制作了樹葉、樹干、樹根等手工作品，鍛煉了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。幼兒作品展示：繪畫、手工等課程活動(dòng)照片：記錄與回憶樹木觀察孩子們在戶外觀察樹木，了解樹的生長環(huán)境和生長過程，并記錄下自己的發(fā)現(xiàn)和感受。樹木游戲孩子們在樹下進(jìn)行各種有趣的游戲，如捉迷藏、蕩秋千等，與樹木建立了深厚的感情。樹木護(hù)理孩子們學(xué)習(xí)如何給樹木澆