五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一組1草原教案2新人教版

Page3草原教學(xué)目標(biāo)1、熟讀課文，了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文，理解文章中含義深刻的句子。2、能有感情地朗讀課文，體會(huì)蒙漢情深，民族團(tuán)結(jié)的思想感情，激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)草原，酷愛(ài)草原人民的思想感情。3、相識(shí)本課4個(gè)生字，理解課文中新詞的意思，摘錄課文中寫(xiě)得美的句子，背誦課文第一、二自然段。教學(xué)打算1、草原風(fēng)光圖。2、蒙古族音樂(lè)和民歌。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、出示課題，想象漂亮的草原1、出示課題：草原。介紹作者老舍?；貞浽?jīng)學(xué)過(guò)的老舍先生的作品。2、說(shuō)說(shuō)你印象中的草原。學(xué)生可以有個(gè)各種不同的描述，語(yǔ)言表述要流暢，還可以說(shuō)說(shuō)怎么會(huì)獲得這樣的印象。比如：（1）草原是寬闊的，一望無(wú)際……（2）草原是漂亮的，綠綠的草地，五彩繽紛的野花……（3）草原是充溢朝氣的……二、初讀課文，走進(jìn)文中的草原1、自由朗讀課文，把課文讀通順，同時(shí)劃誕生字新詞，讀準(zhǔn)生字字音。2、說(shuō)說(shuō)老舍筆下的草原是怎么樣的？從哪里看出來(lái)的？同時(shí)朗讀相關(guān)的句段。學(xué)生可以自由表達(dá)初讀課文后的感受，學(xué)生的感受可能會(huì)是多種多樣的，老師要讓學(xué)生主要的和次要的，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成這樣的共識(shí)：（1）課文中的草原是漂亮的。（2）課文中的草原是熱忱的。朗讀相關(guān)的句段時(shí)，一方面要關(guān)注學(xué)生的感受和課文的語(yǔ)言的一樣性，另一方面要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確讀通順。三、再讀課文，感受漂亮的草原1、自由朗讀課文，找一找草原的漂亮表現(xiàn)在哪些地方？畫(huà)出有關(guān)的句子。2、課堂溝通，隨機(jī)指導(dǎo)。（1）“在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走到哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么美麗，就像只用綠色渲染，不用墨線勾畫(huà)的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際?！雹倮斫獠菰摹熬G”。

說(shuō)說(shuō)“一碧千里”“翠色欲流”的意思。

閉上眼睛想象“一碧千里”的草原，想象“到處翠色欲流，輕輕流入云際”，說(shuō)說(shuō)你好象看到了什么。

出示草原風(fēng)光圖片，看看一碧千里、翠色欲流的草原。

有感情地朗讀這句話。②想象草原上羊群奔跑的樣子，理解“走到哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花”。③有感情地朗讀這段話。（2）“這種境界，即使人驚羨，又叫人舒適……似乎回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣?！雹佟斑@種境界”是指什么？②在這種境界里，作者為什么要驚羨，為什么又想低吟一首秀麗的小詩(shī)？

草原的漂亮深深地打動(dòng)了作者的心。

作者沉醉在草原的美景里了。

作者或許是第一次看到草原，感到很新穎 。……③假如你當(dāng)時(shí)也在這漂亮的草原上，你會(huì)低音一首怎樣的小詩(shī)？試著寫(xiě)一首小詩(shī)。3、有感情地朗讀第一自然段。四、作業(yè)1、背誦課文第一自然段。2、抄寫(xiě)第一自然段中美麗的句子。其次課時(shí)一、再讀課文，感受熱忱的草原。1、自由朗讀課文，找一找草原的熱忱表現(xiàn)在哪些地方？畫(huà)出有關(guān)的句子。2、課堂溝通，隨機(jī)指導(dǎo)。（1）“突然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬……車跟著馬飛過(guò)小丘，望見(jiàn)了幾座蒙古包?！雹龠@段話描寫(xiě)了一個(gè)什么場(chǎng)景？（迎接客人）②哪些詞句特殊能表現(xiàn)草原人民的熱忱？

“像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的”——來(lái)的真快，表現(xiàn)了草原人民迎接遠(yuǎn)方的客人急迫心情。

“像一條彩虹向我們飛來(lái)”——為什么用“彩虹”來(lái)比方？（一是因?yàn)榇┲魃囊路?，而是比方一種熱忱。）

“立即撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，疾馳著……”——想象當(dāng)時(shí)車與馬相遇的情景，說(shuō)說(shuō)假如你在場(chǎng)，你會(huì)有什么感受？（喧鬧、熱情、熱忱）③有感情地朗讀這段話。（2）“也不知道是誰(shuí)的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語(yǔ)言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑?！雹僮x句子，你看到了什么，聽(tīng)到了什么？

看到了不停地握手。

聽(tīng)到了不停的歡樂(lè)。②通過(guò)朗讀把當(dāng)時(shí)的熱忱表現(xiàn)出來(lái)。（3）“干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主子再舉杯，我們?cè)诨鼐?。”①反?fù)朗讀這句話，體會(huì)其中洋溢的熱忱。②想想大家在敬酒的時(shí)候會(huì)說(shuō)些什么？（4）“這時(shí)候，鄂溫克姑娘戴著尖尖的帽子……我們同行的歌手也抓緊唱起來(lái)，歌聲似乎比什么語(yǔ)言都更洪亮，都更感人，不管唱的是什么，聽(tīng)者總會(huì)露出會(huì)心的微笑?！雹儆懈星榈乩首x句子。②理解“會(huì)心”，“會(huì)心的微笑”里包含著什么？3、播放草原民歌及舞蹈音樂(lè)，有感情地朗讀課文的其次、三、四自然段。二、品讀課文，感受深情的草原1、香醇的奶酒、激躍的賽馬、洪亮的牧歌、狂歡的舞蹈，這是多么激烈人心的場(chǎng)面呀！可是夕陽(yáng)西下，主客要分別了。假如這時(shí)你也在場(chǎng)，心情將是如何呢？出示：“蒙漢情深何忍別，天際碧草話斜陽(yáng)。”①逐句逐字地理解：“何忍別”是指不忍別離；“天際”是指蒙古族所住的地區(qū)，那已經(jīng)是我國(guó)北部的邊陲了，所以叫它天際；“碧草”指一片綠色的大草原；“話斜陽(yáng)”是指在夕陽(yáng)中，在那天際碧草之上，我們相互興奮地、親切地交談著②連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話的意思：蒙族和漢族兩族人民情深似海，哪里忍心離別呢？所以到了夕陽(yáng)已經(jīng)西落了，仍舊談興正濃。③假如當(dāng)時(shí)你就在現(xiàn)場(chǎng)，你的心情是如何的？你想說(shuō)什么？試著寫(xiě)一寫(xiě)自己的心情和想對(duì)草原人民說(shuō)的話。三、回顧課文，感受酷愛(ài)之情1、探討：課文的主要內(nèi)容是寫(xiě)作者的一次訪問(wèn)活動(dòng)，卻為什么要以草原為題呢？