三年級英語下冊module2Unit1Itsverylong教案外研版一起

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學科小學英語授課人授課時間年級3課題Module2Unit1課時1課型Newlearning教學目標1.學問與實力目標Describingthingsandplaces.重點學習一些形容詞，如wide,old,high,new,round.學習用這些形容詞來描述一些景物或場景如描述RiverThames,BigBen,LondonEye等。2.情感看法目標通過讓學生運用形容詞描述國外景物，學生不僅學習了如何運用形容詞，更開闊了眼界，增長了學問。同時通過介紹英國重要景點如RiverThames,BigBen,LondonEye等，讓同學們對國外景物形成一個初步的相識，調動同學們的學習愛好和熱忱，達到良好的學習效果。教學重點1.重點單詞：wide,old,high,new,round2.重點句型：Thisriverisverywide.Andit’sverylong.ThisisBigBen.It’sverylong.教學難點難點：有關英國重要景點如RiverThames,BigBen,LondonEye等學問的了解。學情分析經過開學一段的訓練，大多數(shù)的三年級的學生可以對老師的英語問題作出反應。本課的語言內容不是很難，但是對于英國倫敦的了解會困難一些。因為許多孩子來自外地，他們的學問獲得面很窄。在本節(jié)課的教授重要特別關注這一部分學生，必要的時候要用漢語予以說明。板書設計Module2Unit1Thisriverisverywide.Andit’sverylong.ThisisBigBen.It’sverylong.教學過程教學環(huán)節(jié)和內容老師活動學生活動設計意圖時間分布Step1WarmupStep2PresentationandnewlearningIntroduceLondon.Thisriverisverywide.ThisisBigBen.It’sverytall.Andit’sveryold.ThisistheLondonEye.It’sbig.it’snew.Step3ConsolidationandextensionStep4SummaryandHomework1.Let’ssayachant:FromModule1Unit2Thislittlegirlisgood…2.老師用大屏幕出示學過的形容詞。1.老師先問中國的首都是哪里?再來引出英國的首都。并向學生出示英國的地圖，請學生視察英國和倫敦的位置關系。向學生講解并描述有關英國重要景點的也許學問。Goodmorning!Todaywe’regoingtogotoLondon.It’sthecapitalofEngland.請同學們跟隨老師看一同看倫敦重要的三個景點。1.ThefirstoneisRiverThames.。老師問：Whatcanyouseeinthepicture?2.Amy和Lingling正在談論接下來我們要去的兩景點，快來聽一聽。老師運用兩個景點的課間講授他們的特點：BigBen/It’sveryoldclock.Andit’sverytall.LondonEye/It’sabigwheel.It’sveryhigh,roundandnew.同時講授old/clock/high/wheel/round3.打開書聽其次遍錄音，要求學生圈出錄音中提及的景物名稱和用于描述他們的形容詞。4.播放第三遍錄音。巡察，給與指導。AB—1ListenandtickAb—4listenandmatch學生邊說邊做動作。學生回憶相關詞語：big/small,long/short,tall/shortold/new.1.學生隨老師來了解英國、倫敦的位置。學生可用Icansee…句型回答。引導學生說出Thisriverisverywide.Andit’sverylong.并教授wide這個單詞。2.聽第一遍錄音后，學生回答出BigBen/LondonEye這兩個景點。學生跟讀。3.學生的回答寫在黑板上，把景物名稱再次和相關的形容詞關聯(lián)起來。4.請同學們逐句仿照跟讀。完成SBUnit1活動3，請兩人一組運用剛學過的重點句型說句子，描述書上圖片。學生獨立完成。聽并讀Module2Unit1課文三次。用P7第三部分的三個圖造句子。自愿完成，找一張自己巡游過的景點照片，試著用學的句型單詞向家人或同學描述。對以前學問的回顧，為本節(jié)課用形容詞描述地點做鋪墊。語言的教授要建立在文化背景的了解上，講一講英國倫敦的狀況利于學生理解內容。培育學生用英語進行交際。在老師導的基礎上，放手讓學生自己探究。給與學生聽純正英語的時間，讓學生仿照，再次內化學問。將學問還原到生活當中，呈現(xiàn)真實德語境，拓展語用的渠道。2.對本節(jié)課的駕馭狀況進行檢測1.熬煉學生的英語語言表達實力。2.發(fā)展綜合語言運用的實力。3.、分層次作業(yè)，讓好的學生有更高一層的發(fā)展。251053762課后反思學生通過2008北