培智生活數(shù)學(xué)四年級上冊 完整教案人教版

第2課《11?20各數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)方案設(shè)計

單元名稱第2課11~20各數(shù)的認(rèn)識

周主題名稱11-20各數(shù)的認(rèn)識周主題活動11~20各數(shù)的認(rèn)識

學(xué)情分析

一、本課教學(xué)目標(biāo)

L知識與技能。

(1)理解11~20各數(shù)的含義,知道11~20各數(shù)的組成。

(2)能數(shù)、認(rèn)、讀、寫11~20各數(shù)。

(3)了解“十位”“個位”數(shù)位的名稱，理解各數(shù)位上的數(shù)字的含義。

(4)理解基數(shù)和序數(shù)的含義，會用序數(shù)表示物品的個數(shù)和事物的順序與位置。

(5)能比較11~20各數(shù)的大小，理解符號“二，，"＜，，，，＞”的含義并會書寫。

(6)培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題的能力。

2.過程與方法。

(1)通過創(chuàng)設(shè)情境、教師講授、觀察、動手操作、合作探究等方法，認(rèn)識11~2。各

數(shù)。

(2)通過觀看視頻，學(xué)習(xí)數(shù)位，理解不同數(shù)位的含義。

(3)通過玩游戲、參與實踐活動等，學(xué)習(xí)11~20的數(shù)序。

(4)通過玩游戲、參與實踐活動等，學(xué)習(xí)比較11~20各數(shù)的大小。

3.情感態(tài)度與價值觀。

積極主動地參與教學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)有序的數(shù)學(xué)思維。

二、本課教學(xué)重、難點

1.教學(xué)重點。

(1)能數(shù)、認(rèn)、讀、寫11~20各數(shù)。

(2)理解基數(shù)和序數(shù)的含義，會用數(shù)表示物品的個數(shù)和事物的順序與位置。

(3)會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

2.教學(xué)難點。

(1)掌握11~20各數(shù)的含義，理解數(shù)位。

(2)掌握11~20各數(shù)的寫法。

(3)掌握比較20以內(nèi)數(shù)大小的方法。

(4)能應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題。

課名比較11~20各數(shù)的大小第1課時

1.學(xué)習(xí)比較11~20各數(shù)的大小。

本知識與技能

2.認(rèn)識并學(xué)習(xí)書寫符號“=""<"。

課

通過創(chuàng)設(shè)情境、講授、觀察、動手操作、合作探究等方法，比較20

時過程與方法

以內(nèi)數(shù)的大小。

目

情感態(tài)度與積極主動地參與教學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的

標(biāo)

價值觀興趣。

教學(xué)重點會比較20以內(nèi)數(shù)的大小，理解符號“="“<”">"表示的含義。

教學(xué)難點比較數(shù)大小的方法。

可選資源名稱

配套資源視頻：《比較數(shù)的大小》。

配套資源

文字：《分小棒、比大小》。

教學(xué)用具：“>”的符號卡片，40根小棒。

自備資源無。

教學(xué)過程配套資源自備資源

一、始活動

教師出示“廿’的符號卡片。教學(xué)用

師：同學(xué)們知道這些是什么符號嗎？具：

學(xué)生自由回答?！癦Z”

《

師：這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)這幾個符號，并學(xué)習(xí)比較1(?

始；20以內(nèi)兩個數(shù)的大小。的

活符號卡片

動二、主活動

1教師播放視頻《比較數(shù)的大小》，播放至“誰的山楂

數(shù)量最多，誰的山楂數(shù)量最少”處暫停。

主師：貝貝、蘭蘭、天天和樂樂各買了兩串冰糖葫蘆，P18視

活每串冰糖葫蘆上有幾個山楂。頻：《比

動’生：每串有10個山楂。較數(shù)的大

1師：兩串冰糖葫蘆就是2個十，2個十就是20,他小》

們吃掉了一些，讓我們來看一看他們各自還剩多少個山

鏢楂，比一比，看誰剩的最多，誰剩的最少吧。

習(xí)1.學(xué)習(xí)等號。

活教師繼續(xù)播放《比較數(shù)的大小》，播放至“讀作12等

動于12”處暫停。

師：原來蘭蘭的冰糖葫蘆剩12個山楂，天天的冰糖

1葫蘆也剩12個山楂，他們兩個剩余的冰糖葫蘆的山楂數(shù)

*量一樣多，一樣多用等號表示。

理教師出示等號的符號卡片，并板書出來，然后帶領(lǐng)學(xué)

活生讀“等號,12等于12”。

動2.學(xué)習(xí)小于號。

教師繼續(xù)播放《比較數(shù)的大小》，播放至“貝貝的冰

糖葫蘆還剩下15個山楂”處暫停。

師：蘭蘭的冰糖葫蘆還剩下多少個山楂，貝貝的冰糖

葫蘆還剩下多少個山楂？

生：蘭蘭的冰糖葫蘆還剩下12個山楂，貝貝的冰糖

葫蘆還剩下15個山楂。

師：誰剩的少？

牛旺可

.-----O

師：蘭蘭剩余的山楂比貝貝的少，要用哪個符號表示

呢？

學(xué)生自由回答。

教師繼續(xù)播放視頻《比較數(shù)的大小》，播放至“讀作

12小于15”處暫停。

師：蘭蘭剩余的山楂數(shù)量比貝貝的少，要用小于號表

教師出示小于號的符號卡片，并板書出來，然后帶領(lǐng)

學(xué)生讀“小于號，12小于15”。

3.學(xué)習(xí)大于號。

教師繼續(xù)播放《比較數(shù)的大小》，播放至“貝貝的冰

糖葫蘆還剩下15個山楂”處暫停。

師：樂樂的冰糖葫蘆還剩下多少個山楂，貝貝的冰糖

葫蘆還剩下多少個山楂？

生：樂樂的冰糖葫蘆還剩下20個山楂，貝貝的冰糖

葫蘆還剩下15個山楂。

師：誰剩的多？

生：樂樂。

師：樂樂剩余的山楂數(shù)量比貝貝的多，要用哪個符號

表示呢？

學(xué)生自由回答。

教師繼續(xù)播放視頻《比較數(shù)的大小》，播放至“讀作

20大于，5”處暫停。

師：樂樂剩余的山楂數(shù)量比貝貝的多，要用大于號表

不。

教師出示大于號的符號卡片，并板書出來，然后帶領(lǐng)

學(xué)生讀"大于號,20大于15”。

三、練習(xí)活動P18文

教師帶領(lǐng)學(xué)生開展實踐活動“分小棒，比大小”。字：《分

L教師請2名學(xué)生上講臺，各分發(fā)一定數(shù)量的小棒，小棒，比

學(xué)生點數(shù)出各自小棒的數(shù)量，并比較兩個數(shù)的大小。大小》

2.教師讓學(xué)生說一說比較結(jié)果，并指導(dǎo)學(xué)生說出數(shù)學(xué)教學(xué)用

表達(dá)式。具：40

3.可反復(fù)操作，讓每名學(xué)生都能參與。根小棒

四、整理活動

1.總結(jié)下課。

教師評價學(xué)生本節(jié)課的表現(xiàn)。

2.布置作業(yè)。

鼓勵學(xué)生在練習(xí)本上學(xué)習(xí)寫“="“<”">"O

教學(xué)反思

第2課《11?20各數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)方案設(shè)計

單元名稱第2課?20各數(shù)的認(rèn)識

周主題名稱11-20各數(shù)的認(rèn)識周主題活動11?20各數(shù)的認(rèn)識

學(xué)情分析

一、本課教學(xué)目標(biāo)

L知識與技能。

(1)理解11?20各數(shù)的含義,知道11?20各數(shù)的組成。

(2)能數(shù)、認(rèn)、讀、寫11?20各數(shù)。

(3)了解“十位”“個位”數(shù)位的名稱，理解各數(shù)位上的數(shù)字的含義。

(4)理解基數(shù)和序數(shù)的含義，會用序數(shù)表示物品的個數(shù)和事物的順序與位置。

(5)能比較11?20各數(shù)的大小，理解符號“二，，“<””>，，的含義，并會書寫。

(6)培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題的能力。

2.過程與方法。

(1)通過創(chuàng)設(shè)情境、教師講授、觀察、動手操作、合作探究等方法，認(rèn)識11?20各

數(shù)。

(2)通過觀看視頻，學(xué)習(xí)數(shù)位，理解不同數(shù)位的含義。

(3)通過玩游戲、參與實踐活動等，學(xué)習(xí)11?20的數(shù)序。

(4)通過玩游戲、參與實踐活動等，學(xué)習(xí)比較11?20各數(shù)的大小。

3.情感態(tài)度與價值觀。

積極主動地參與教學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)有序的數(shù)學(xué)思維。

二、本課教學(xué)重、難點

1.教學(xué)重點。

(1)能數(shù)、認(rèn)、讀、寫11?20各數(shù)。

(2)理解基數(shù)和序數(shù)的含義，會用數(shù)表示物品的個數(shù)和事物的順序與位置。

(3)會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

2.教學(xué)難點。

(1)掌握11?20各數(shù)的含義，理解數(shù)位。

(2)掌握11?20各數(shù)的寫法。

(3)掌握比較20以內(nèi)數(shù)大小的方法。

(4)能應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題。

課名比較11?20各數(shù)的大小第2課時

本1.鞏固對符號“="">"“<”的認(rèn)識并學(xué)習(xí)書寫。

知識與技能

課2.學(xué)習(xí)比較11~20各數(shù)的大小的方法。

時過程與方法通過觀看視頻、玩游戲等，學(xué)會正確比較數(shù)的大小。

目情感態(tài)度與積極主動地參與教學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)有序的數(shù)學(xué)

標(biāo)價值觀思維。

教學(xué)重點會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

教學(xué)難點掌握比較數(shù)大小的方法。

可選資源名稱

游戲：《寫一寫》《比一比，填一填》《第1題：數(shù)一數(shù)，比一比》。

文字：《冰糖葫蘆比一比》《數(shù)字比大小》《寫一寫》。

配套資源配套資源教學(xué)用具：40個山楂的異形圖卡紙，2張竹簽的圖片，11?20的

數(shù)字卡，等號、小于號、大于號的符號卡；40塊雪花片；等號、

小于號、大于號的描紅紙。

自備資源增強物(小禮品)。

教學(xué)過程配套資源自備資源

一、始活動

教師帶領(lǐng)學(xué)生開展實踐活動“冰糖葫蘆比一比”。P18文

1.教師創(chuàng)設(shè)吃冰糖葫蘆的情境，在2張竹簽的圖片字:《冰糖

上各貼20個“山楂”并將2張圖片貼在黑板上。葫蘆比一

2.教師請一名學(xué)生上講臺，發(fā)出指令：“吃”8個比》

，始“山楂學(xué)生先從一張圖片上拿走8個“山楂”，再點教學(xué)用

活數(shù)剩下的“山楂”的數(shù)量并找出對應(yīng)的數(shù)字卡。具：40個

動,3.教師請另一名學(xué)生上講臺，發(fā)出指令：“吃”8個山楂的異

1“山楂學(xué)生從另一張圖片上先拿走8個“山楂”，再形圖卡

點數(shù)剩下的“山楂”的數(shù)量并找出對應(yīng)的數(shù)字卡。紙，2張

主4.教師指導(dǎo)學(xué)生比較2個數(shù)的大小，請1名學(xué)生找竹簽的圖

第出對應(yīng)的符號卡站在2名拿數(shù)字卡的學(xué)生中。教師帶領(lǐng)片，11~

動學(xué)生讀出表達(dá)式。20的數(shù)字

5.教師按以上方法引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)比較11~20其他數(shù)卡，等

的大小。號、小于

縹號、大于

習(xí)二、主活動號的符號

活1.學(xué)習(xí)等號、大小號、小于號的寫法。卡片

動,(1)教師出示等號、大小號、小于號的符號卡

片，并講解：等號由兩橫組成，兩橫平行同樣長；大口

1在左大于號，大口在右小于號。教學(xué)用

整(2)完成教材P19寫一寫。具：等

理屏幕上展示教材P19寫一寫，先點擊符號，根據(jù)語號、大小

活音學(xué)習(xí)各個符號的寫法，再描紅，最后獨立書寫。號、小于

動2.學(xué)習(xí)比較兩個數(shù)的大小。號的符號

(1)完成教材P19做一做?？ㄆ?/p>

①屏幕上展示教材P19做一做第1幅積木的圖片，P19游戲：

先點數(shù)出兩組積木的數(shù)量分別為8和6,再分別拖動對《寫一寫》

應(yīng)的數(shù)字到方框里，比一比兩個數(shù)的大小。

②屏幕上展示教材P19做一做第2幅積木的圖片，P19游

先點數(shù)出兩組積木的數(shù)量分別為9和11,再分別拖動對戲：《比一

應(yīng)的數(shù)字到方框里，比一比兩個數(shù)的大小。比,填一

③屏幕上展示教材P19做一做第3幅積木的圖片，填》

先點數(shù)出兩組積木的數(shù)量分別為12和5,再分別拖動對

應(yīng)的數(shù)字到方框里，比一比兩個數(shù)的大小。

④屏幕上展示教材P19做一做第4幅積木的圖片，

先點數(shù)出兩組積木的數(shù)量分別為15和15,再分別拖動

對應(yīng)的數(shù)字到方框里，比一比兩個數(shù)的大小。

⑤屏幕上展示教材P19做一做第5幅積木的圖片，

先點數(shù)出兩組積木的數(shù)量分別為14和20,再分別拖動

對應(yīng)的數(shù)字到方框里，比一比兩個數(shù)的大小。

⑥屏幕上展示教材P19做一做第6幅積木的圖片，

先點數(shù)出兩組積木的數(shù)量分別為17和13,再分別拖動

對應(yīng)的數(shù)字到方框里，比一比兩個數(shù)的大小。

(2)開展實踐活動“數(shù)字比大小”。

①教師先出示40塊雪花片，再將學(xué)生分成2人一

組。

②教師先請一組學(xué)生上講臺，給2人各分發(fā)20塊

雪花片。2人先隨意拿一些雪花片，再分別點數(shù)數(shù)量說P19文

出對應(yīng)的數(shù)字，最后比一比誰拿的雪花片多，誰拿的雪字：《數(shù)

花片少，得出X大于X/X小于X/X等于X。教師將得出的字比大

結(jié)果板書出來。小》

③教師依次請每組學(xué)生上講臺，按以上方法練習(xí)比教學(xué)用

較2個數(shù)的大小。具：40

④教師總結(jié)比較2個數(shù)大小的方法：一位數(shù)和兩位塊雪花片

數(shù)比大小，一位數(shù)小于兩位數(shù)。2個兩位數(shù)比大小，十

位上數(shù)大的那個兩位數(shù)就大；當(dāng)十位相同時，就比較個

位，個位上數(shù)大的那個兩位數(shù)就大。

三、練習(xí)活動

1.開展實踐活動“寫一寫”。增強物

(1)教師出示等號、小于號、大于號的描紅紙，先(小禮

讓學(xué)生觀察3種符號的特點。品)

(2)教師讓學(xué)生在描紅紙上練習(xí)符號的寫法，看誰

寫得又快又好，給寫得又快又好的學(xué)生獎勵小禮品。

2.完成教材P20練一練第1題。P19文

(1)屏幕上展示教材P20練一練第1題骨頭和小狗字：《寫一

的圖片，先分別點數(shù)出骨頭和小狗的數(shù)量，拖動對應(yīng)的數(shù)寫》

字到方框里，再比一比兩個數(shù)的大小，分別拖動兩個數(shù)字教學(xué)用

到表達(dá)式對應(yīng)的方框里。具：等

(2)屏幕上展示教材P20練一練第1題蘿卜和小兔號、小于

的圖片，先分別點數(shù)出蘿卜和小兔的數(shù)量，拖動對應(yīng)的數(shù)號、大于

字到方框里，再比一比兩個數(shù)的大小，分別拖動兩個數(shù)字號的描紅

到表達(dá)式對應(yīng)的方框里。紙

(3)屏幕上展示教材P20練一練第1題桃子和猴子P20游

的圖片，先分別點數(shù)出桃子和小猴的數(shù)量，拖動對應(yīng)的數(shù)戲：《第1

字到方框里，再比一比兩個數(shù)的大小，分別拖動兩個數(shù)字題：數(shù)一

到表達(dá)式對應(yīng)的方框里。數(shù)，比一

比》

四、整理活動

1.總結(jié)下課。

教師評價學(xué)生本節(jié)課的表現(xiàn)。

2.布置作業(yè)。

在教材上完成P19寫一寫。

教學(xué)反思

第2課《11?20各數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)方案設(shè)計

單元名稱第2課11?20各數(shù)的認(rèn)識

周主題名稱11-20各數(shù)的認(rèn)識周主題活動11-20各數(shù)的認(rèn)識

學(xué)情分析

一、本課教學(xué)目標(biāo)

L知識與技能。

(1)理解11?20各數(shù)的含義，知道11?20各數(shù)的組成。

(2)能數(shù)、認(rèn)、讀、寫11?20各數(shù)。

(3)了解“十位”“個位”數(shù)位的名稱，理解各數(shù)位上的數(shù)字的含義。

(4)理解基數(shù)和序數(shù)的含義，會用序數(shù)表示物品的個數(shù)和事物的順序與位置。

(5)能比較11?20各數(shù)的大小，理解符號“="，，＜”“＞，，的含義，并會書寫。

(6)培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題的能力。

2.過程與方法。

(1)通過創(chuàng)設(shè)情境、教師講授、觀察、動手操作、合作探究等方法，認(rèn)識11?20各

數(shù)。

(2)通過觀看視頻，學(xué)習(xí)數(shù)位，理解不同數(shù)位的含義。

(3)通過玩游戲、參與實踐活動等，學(xué)習(xí)11?20的數(shù)序。

(4)通過玩游戲、參與實踐活動等，學(xué)習(xí)比較11?20各數(shù)的大小。

3.情感態(tài)度與價值觀。

積極主動地參與教學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)有序的數(shù)學(xué)思維。

二、本課教學(xué)重、難點

1.教學(xué)重點。

(1)能數(shù)、認(rèn)、讀、寫11?20各數(shù)。

(2)理解基數(shù)和序數(shù)的含義，會用數(shù)表示物品的個數(shù)和事物的順序與位置。

(3)會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

2.教學(xué)難點。

(1)掌握11?20各數(shù)的含義，理解數(shù)位。

(2)掌握11?20各數(shù)的寫法。

(3)掌握比較20以內(nèi)數(shù)大小的方法。

(4)能應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題。

課名比較11~20各數(shù)的大小第3課時

本1.鞏固符號“二""<"">"的寫法。

知識與技能

W2.掌握兩個兩位數(shù)比較大小的方法，能正確比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

時過程與方法通過觀看視頻、玩游戲等，能夠正確比較數(shù)的大小。

目情感態(tài)度與

積極主動地參與教學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，提高符號意識。

標(biāo)價值觀

教學(xué)重點會比較20以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)符號意識。

教學(xué)難點掌握比較數(shù)大小的方法。

可選資源名稱

游戲：《第3題：寫一寫，比一比》《第2題：比一比，移一移》。

配套資源圖片：《等于》《小于》《大于》。

配套資源

文字：《貼小圓片》《穿一穿，比一比》。

教學(xué)用具：20個紅色小圓片，20個藍(lán)色小圓片；20顆紅色珠

子，20顆黃色珠子，2根繩子。

自備資源增強物(小禮品)。

教學(xué)過程配套資源自備資源

一、始活動

教師帶領(lǐng)學(xué)生開展實踐活動“貼小圓片”。P20文字：

1.教師板書：8<12、11>7、10=10?！顿N小圓

2.教師示范先讀出表達(dá)式8<12,再在數(shù)字下貼上片》

對應(yīng)數(shù)量的小圓片，比一比小圓片的數(shù)量，得出8比教學(xué)用具：

始12少。20個紅色小

活3.教師按以上方法，依次讓學(xué)生先讀一讀表達(dá)式，圓片，20

動再貼一貼小圓片，練習(xí)比較20以內(nèi)各數(shù)的大小。個藍(lán)色小圓

1片

二、主活動

主1.觀察圖片，練習(xí)兩個兩位數(shù)比較大小。

荒(1)教師展示圣女果的圖片，學(xué)生先點數(shù)出兩組

動,圣女果的數(shù)量，得出兩組圣女果的數(shù)量都是13,再齊P18圖片：

1

讀表達(dá)式：13等于130《等于》

(2)教師展示桃子的圖片，學(xué)生先點數(shù)出兩組桃

練子的數(shù)量，得出兩組桃子的數(shù)量分別是11和13,再齊P18圖片：

習(xí)讀表達(dá)式：11小于130《小于》

清(3)教師展示草莓的圖片，學(xué)生先點數(shù)出兩組草

動莓的數(shù)量，得出兩組草莓的數(shù)量分別是16和12,再齊P18圖片：

讀表達(dá)式：16大于120《大于》

12.完成教材P21練一練第3題。

*(1)屏幕上展示教材P21練一練第3題第1幅積P20游戲：

理木的圖片，先點數(shù)出兩組積木的數(shù)量分別為12和15,《第3題：

活在方框里寫出正確的數(shù)字，再比一比兩個數(shù)的大小，在寫一寫，比

動圓圈里寫出正確的符號。一比》

(2)屏幕上展示教材P21練一練第3題第2幅積

木的圖片，先點數(shù)出兩組積木的數(shù)量分別為20和11,

在方框里寫出正確的數(shù)字，再比一比兩個數(shù)的大小，在

圓圈里寫出正確的符號。

(3)屏幕上展示教材P21練一練第3題第3幅積

木的圖片，先點數(shù)出兩組積木的數(shù)量分別都為13,在

方框里寫出正確的數(shù)字，再比一比兩個數(shù)的大小，在圓

圈里寫出正確的符號。

(4)屏幕上展示教材P21練一練第3題第4幅積

木的圖片，先點數(shù)出兩組積木的數(shù)量分別為18和12,

在方框里寫出正確的數(shù)字，再比一比兩個數(shù)的大小，在

圓圈里寫出正確的符號。

三、練習(xí)活動

1.完成教材P21練一練第2題。

(1)屏幕上展示教材P21練一練第2題尺子圖，

比11小的數(shù)有,分別拖動尺子上比11小的數(shù)到橫線上。P20游戲：

(2)屏幕上展示教材P21練一練第2題尺子圖，《第2題：

分別拖動尺子上比16大的數(shù)到橫線上。比一比，移

2.進(jìn)行線下游戲“穿一穿，比一比”。一移》增強物

(1)教師先出示20顆紅色珠子、20顆黃色珠子和(小禮

2根繩子，再將學(xué)生分成2人一組。P20文字：品)

(2)教師依次讓每組學(xué)生進(jìn)行穿珠子比賽，比賽時《穿一穿，

間1分鐘。時間到，學(xué)生先各自點數(shù)自己穿的珠子的數(shù)比一比》

量并說出數(shù)字，再比一比2個數(shù)的大小。教師給穿珠子教學(xué)用具：

多的學(xué)生獎勵小禮品。20顆紅色

珠子，20

四、整理活動顆黃色珠

1.總結(jié)下課。子，2根繩

教師評價學(xué)生本節(jié)課的表現(xiàn)。子

2.布置作業(yè)。

在教材上完成P21第4題。

教學(xué)反思

第2課《11?20各數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)方案設(shè)計

單元名稱第2課11?20各數(shù)的認(rèn)識

周主題名稱11?20各數(shù)的認(rèn)識周主題活動11~20各數(shù)的認(rèn)識

學(xué)情分析

一、本課教學(xué)目標(biāo)

L知識與技能。

(1)理解11?20各數(shù)的含義，知道11?20各數(shù)的組成。

(2)能數(shù)、認(rèn)、讀、寫11?20各數(shù)。

(3)了解“十位”“個位”數(shù)位的名稱，理解各數(shù)位上的數(shù)字的含義。

(4)理解基數(shù)和序數(shù)的含義，會用序數(shù)表示物品的個數(shù)和事物的順序與位置。

(5)能比較11?20各數(shù)的大小，理解符號"二，，"＜，，”＞，，的含義，并會書寫。

(6)培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題的能力。

2.過程與方法。

(1)通過創(chuàng)設(shè)情境、教師講授、觀察、動手操作、合作探究等方法，認(rèn)識11?20各

數(shù)。

(2)通過觀看視頻，學(xué)習(xí)數(shù)位，理解不同數(shù)位的含義。

(3)通過玩游戲、參與實踐活動等，學(xué)習(xí)11?20的數(shù)序。

(4)通過玩游戲、參與實踐活動等，學(xué)習(xí)比較11?20各數(shù)的大小。

3.情感態(tài)度與價值觀。

積極主動地參與教學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)有序的數(shù)學(xué)思維。

二、本課教學(xué)重、難點

1.教學(xué)重點。

⑴能數(shù)、認(rèn)、讀、寫11?20各數(shù)。

(2)理解基數(shù)和序數(shù)的含義，會用數(shù)表示物品的個數(shù)和事物的順序與位置。

(3)會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

2.教學(xué)難點。

(1)掌握11?20各數(shù)的含義，理解數(shù)位。

(2)掌握11?20各數(shù)的寫法。

(3)掌握比較20以內(nèi)數(shù)大小的方法。

(4)能應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題。

課名11~20各數(shù)的讀法第1課時

1.初步認(rèn)識數(shù)位，知道十位和個位。

本知識與技能

2.能用計數(shù)器計數(shù)，理解不同數(shù)位的含義。

課

通過創(chuàng)設(shè)情境、教師講授、觀察、動手操作、合作探究等方法，認(rèn)

時過程與方法

識數(shù)位，學(xué)習(xí)用計數(shù)器計數(shù)。

目

情感態(tài)度與

標(biāo)積極主動地參與教學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

價值觀

教學(xué)重點認(rèn)識數(shù)位。

教學(xué)難點理解不同數(shù)位的含義。

可選資源名稱

視頻：《認(rèn)識個位、十位》《計數(shù)器計數(shù)》。

文字：《認(rèn)數(shù)位》《認(rèn)識和使用計數(shù)器》。

配套資源配套資源

教學(xué)用具：0?20的數(shù)字卡；計數(shù)器，20根小格11~20的數(shù)字

卡。

自備資源無0

教學(xué)過程配套資源自備資源

一、始活動

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)11?20各數(shù)，并說出各數(shù)的組

成。

2.教師出示計數(shù)器，導(dǎo)入新課。

師：這是計數(shù)器，是幫助我們計數(shù)的工具，今天我

始們來用計數(shù)器學(xué)習(xí)數(shù)位。

活

動二、主活動

11.教師播放視頻《認(rèn)識個位、十位》，學(xué)生觀看視頻，P8視頻：

認(rèn)識個位、十位?！墩J(rèn)識個

主師：通過視頻我們知道了2是一位數(shù)，12是兩位位、十

活數(shù)，從右邊起第一位是個位，第二位是十位。視頻中的位》

動’15、19的個位、十位分別是多少呢？

學(xué)生自由回答。

2.教師播放視頻《計數(shù)器計數(shù)》，學(xué)生觀看視頻。

緣教師出示計數(shù)器講解計數(shù)器計數(shù)。P8視頻：

習(xí)師：計數(shù)器從右邊起第一位是個位，第二位是十《計數(shù)器計

第位。十位上有1顆珠子表示1個十，十位上有2顆珠數(shù)》

動子表示有2個十，個位上有幾顆珠子就表示有幾個

-0

1

整三、練習(xí)活動

理1.開展實踐活動“認(rèn)數(shù)位”。

活(1)教師在黑板上寫出個位、十位，并任意出示P8文字:

動1張11?20的數(shù)字卡?！墩J(rèn)數(shù)位》

(2)教師依次請學(xué)生上講臺，讓學(xué)生從。?9的教學(xué)用具：

數(shù)字卡中找到對應(yīng)的個位和十位上的數(shù)，把它貼在黑0~20的數(shù)

板上個位和十位對應(yīng)的位置上。字卡

2.開展實踐活動“認(rèn)識和使用計數(shù)器”。

(1)教師出示計數(shù)器，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識計數(shù)器的個P8文字：

位和十位?！墩J(rèn)識和使

(2)教師出示11?20的數(shù)字卡，學(xué)生說一說數(shù)用計數(shù)器》

的組成。教學(xué)用具：

(3)教師出示數(shù)字卡，學(xué)生先根據(jù)數(shù)字卡上的數(shù)計數(shù)器,20

字?jǐn)?shù)出對應(yīng)數(shù)量的小棒，再在計數(shù)器上撥出對應(yīng)數(shù)量根小棒，

的珠子。11?20的

(4)教師將學(xué)生分成2人一組，一名學(xué)生出示數(shù)數(shù)字卡

字卡，另一名學(xué)生撥珠子。學(xué)生可互換角色，反復(fù)練

習(xí)。

四、整理活動

1.總結(jié)下課。

師：這節(jié)課，我們認(rèn)識了個位和十位，并認(rèn)識了

計數(shù)器，還學(xué)習(xí)了使用計數(shù)器計數(shù)。

2.布置作業(yè)。

在計數(shù)器上反復(fù)練習(xí)撥珠子表示11?20各數(shù)。

教學(xué)反思

第2課《11?20各數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)方案設(shè)計

單元名稱第2課11?20各數(shù)的認(rèn)識

周主題名稱11?20各數(shù)的認(rèn)識周主題活動11?20各數(shù)的認(rèn)識

學(xué)情分析

一、本課教學(xué)目標(biāo)

L知識與技能。

(1)理解11?20各數(shù)的含義，知道11?20各數(shù)的組成。

(2)能數(shù)、認(rèn)、讀、寫11?20各數(shù)。

(3)了解“十位”“個位”數(shù)位的名稱，理解各數(shù)位上的數(shù)字的含義。

(4)理解基數(shù)和序數(shù)的含義，會用序數(shù)表示物品的個數(shù)和事物的順序與位置。

(5)能比較11?20各數(shù)的大小，理解符號"=，，"＜，，”＞，，的含義，并會書寫。

(6)培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題的能力。

2.過程與方法。

(1)通過創(chuàng)設(shè)情境、教師講授、觀察、動手操作、合作探究等方法，認(rèn)識11?20各

數(shù)。

(2)通過觀看視頻，學(xué)習(xí)數(shù)位，理解不同數(shù)位的含義。

(3)通過玩游戲、參與實踐活動等，學(xué)習(xí)11?20的數(shù)序。

(4)通過玩游戲、參與實踐活動等，學(xué)習(xí)比較11?20各數(shù)的大小。

3.情感態(tài)度與價值觀。

積極主動地參與教學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)有序的數(shù)學(xué)思維。

二、本課教學(xué)重、難點

1.教學(xué)重點。

⑴能數(shù)、認(rèn)、讀、寫11?20各數(shù)。

(2)理解基數(shù)和序數(shù)的含義，會用數(shù)表示物品的個數(shù)和事物的順序與位置。

(3)會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

2.教學(xué)難點。

(1)掌握11?20各數(shù)的含義，理解數(shù)位。

(2)掌握11?20各數(shù)的寫法。

(3)掌握比較20以內(nèi)數(shù)大小的方法。

(4)能應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題。

課名11?20各數(shù)的讀法第2課時

本1.理解“個位”“十位”的含義。

知識與技能

課2.掌握正確讀數(shù)的方法，能讀出11?20各數(shù)。

時通過創(chuàng)設(shè)情境、教師講授、觀察、動手操作、合作探究等方法，理

過程與方法

目解個位和十位的含義，并能讀出11~20各數(shù)。

標(biāo)情感態(tài)度與積極主動地參與教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

價值觀

教學(xué)重點能正確讀出11?20各數(shù)并能熟練地在計數(shù)器上撥出來。

教學(xué)難點知道計數(shù)器各數(shù)位上的數(shù)表示的含義。

可選資源名稱

視頻：《11?20各數(shù)的讀法》。

游戲：《第1題：讀數(shù)》《第2題：撥一撥,讀一讀》。

配套資源配套資源圖片：《讀數(shù)》。

文字：《數(shù)一數(shù)，讀一讀》《讀數(shù)》。

教學(xué)用具：20張火龍果的圖片，計數(shù)器；11~20的數(shù)字卡。

自備資源O

教學(xué)過程配套資源自備資源

一、始活動

1.出示計數(shù)器，引導(dǎo)學(xué)生指出計數(shù)器上的個位和十位。教學(xué)用具：

2.教師板書11?20各數(shù)，讓學(xué)生說出各數(shù)的個位、計數(shù)器

十位分別是多少。

3.師：計數(shù)器上的數(shù)怎么讀呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)

始11?20各數(shù)的讀法。

活

動二、主活動

1L教師播放視頻《11?20各數(shù)的讀法》，學(xué)生觀看視P8視頻:

頻，學(xué)習(xí)11?20各數(shù)的讀法?！?1?20各

主2.教師在屏幕上分別展示11、12、13、14、15、16、數(shù)的讀法》

活18、19的小棒和計數(shù)器的圖片，讓學(xué)生觀察圖片學(xué)習(xí)各P8圖片：

動讀的讀法?！蹲x數(shù)》

1教師小結(jié)：讀數(shù)時，十位上是1就讀十，十位上是

2就讀二十，個位上是幾就讀幾。

練3.開展實踐活動“數(shù)一數(shù)，讀一讀”。P8文字：

習(xí)(1)教師出示15張火龍果的圖片，先示范點數(shù)出《數(shù)一

活“火龍果”的數(shù)量，再在計數(shù)器上撥珠子，最后大聲數(shù)，讀一

動地讀出數(shù)字。讀》

(2)教師依次請學(xué)生上講臺，按示范先隨意拿出教學(xué)用具：

110個以上的“火龍果”點數(shù)出數(shù)量，再在計數(shù)器上撥20張火龍

*珠子，最后大聲地讀出數(shù)字。果的圖片，

理(3)教師將學(xué)生分成2人一組，一名學(xué)生在計數(shù)計數(shù)器

活器上撥珠子，另一名學(xué)生讀數(shù)，可互換角色，反復(fù)練

動習(xí)。

三、練習(xí)活動

1.完成教材P9做一做第1題及其拓展練習(xí)。P9游戲：

(1)屏幕上展示教材P9做一做第1題的圖片，分《第1題：

別拖動小棒數(shù)的正確讀法到對應(yīng)的括號里。讀數(shù)》

(2)屏幕上展示12、15、19的小棒和數(shù)字，分別

拖動小棒數(shù)的正確讀法到對應(yīng)的括號里。

(3)屏幕上展示11、14、18的小棒和數(shù)字，分別

拖動小棒數(shù)的正確讀法到對應(yīng)的括號里。

2.完成教材P9做一做第2題及其拓展練習(xí)。P9游戲：

(1)屏幕上展示教材P9做一做第2題的圖片，先《第2題：

根據(jù)數(shù)字分別拖動撥有對應(yīng)珠子的計數(shù)器到數(shù)字下面的撥一撥，讀

方框里，再拖動數(shù)字正確的讀法到對應(yīng)的括號里。一讀》

(2)屏幕上展示15、17、19的數(shù)字，先根據(jù)數(shù)字

分別拖動撥有對應(yīng)珠子的計數(shù)器到數(shù)字下面的方框里，

再拖動數(shù)字正確的讀法到對應(yīng)的括號里。

(3)屏幕上展示11、13、16的數(shù)字，先根據(jù)數(shù)字

分別拖動撥有對應(yīng)珠子的計數(shù)器到數(shù)字下面的方框里，

再拖動數(shù)字正確的讀法到對應(yīng)的括號里。

3.開展實踐活動“讀數(shù)”。P9文字：

(1)教師出示11?20的數(shù)字卡?！蹲x數(shù)》

(2)教師將學(xué)生分成2人一組，一名學(xué)生出示數(shù)字教學(xué)用具：

卡，另一名學(xué)生讀數(shù)，可互換角色，反復(fù)練習(xí)。11~20的

數(shù)字卡

四、整理活動

1.總結(jié)下課。

師：今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了11?20各數(shù)的讀

法。在讀數(shù)時，我們要仔細(xì)觀察各數(shù)位上的數(shù)字，十位

上是1就讀十，十位上是2就讀二十，個位是幾就讀

幾。

2.布置作業(yè)。

在家跟爸爸媽媽練習(xí)教材第9頁做一做第3題。

教學(xué)反思

第2課《11?20各數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)方案設(shè)計

單元名稱第2課11?20各數(shù)的認(rèn)識

周主題名稱11?20各數(shù)的認(rèn)識周主題活動11?20各數(shù)的認(rèn)識

學(xué)情分析

一、本課教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能。

(1)理解11?20各數(shù)的含義,知道11?20各數(shù)的組成。

(2)能數(shù)、認(rèn)、讀、寫11?20各數(shù)。

(3)了解“十位”“個位”數(shù)位的名稱，理解各數(shù)位上的數(shù)字的含義。

(4)理解基數(shù)和序數(shù)的含義，會用序數(shù)表示物品的個數(shù)和事物的順序與位置。

(5)能比較11?20各數(shù)的大小，理解符號“="“<”“>，，的含義，并會書寫。

(6)培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題的能力。

2.過程與方法。

(1)通過創(chuàng)設(shè)情境、教師講授、觀察、動手操作、合作探究等方法，認(rèn)識11?20各

數(shù)。

(2)通過觀看視頻，學(xué)習(xí)數(shù)位，理解不同數(shù)位的含義。

(3)通過玩游戲、參與實踐活動等，學(xué)習(xí)11?20的數(shù)序。

(4)通過玩游戲、參與實踐活動等，學(xué)習(xí)比較11?20各數(shù)的大小。

3.情感態(tài)度與價值觀。

積極主動地參與教學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)有序的數(shù)學(xué)思維。

二、本課教學(xué)重、難點

1.教學(xué)重點。

(1)能數(shù)、認(rèn)、讀、寫11?20各數(shù)。

(2)理解基數(shù)和序數(shù)的含義，會用數(shù)表示物品的個數(shù)和事物的順序與位置。

(3)會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

2.教學(xué)難點。

(1)掌握11?20各數(shù)的含義，理解數(shù)位。

(2)掌握11?20各數(shù)的寫法。

(3)掌握比較20以內(nèi)數(shù)大小的方法。

(4)能應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題。

課名11?20各數(shù)的認(rèn)識第1課時

本1.認(rèn)識11?20各數(shù)。

知識與技能

課2.能夠從日常生活中抽象出數(shù)的過程，理解?20各數(shù)的含義。

時過程與方法通過創(chuàng)設(shè)情境、教師講授等方法，理解11?20各數(shù)的含義。

目情感態(tài)度與

積極主動地參與教學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

標(biāo)價值觀

教學(xué)重點認(rèn)識11?20各數(shù)。

教學(xué)難點掌握11?20各數(shù)的含義。

可選資源名稱

視頻：《籃球比賽》《10個一是一個十》《11?20各數(shù)的認(rèn)識》。

配套資源配套資源游戲：《第1題：穿珠子》《第2題：圈一圈，數(shù)一數(shù)》。

圖片：《記分牌》《教材插圖》《11?19各數(shù)》。

自備資源0

教學(xué)過程配套資源自備資源

一、始活動

1.教師播放視頻《籃球比賽》，學(xué)生觀看后，回答問題。P5視頻：

師：學(xué)校里正在進(jìn)行籃球比賽，第一節(jié)比賽結(jié)束了，《籃球比

比分是多少，比賽繼續(xù)進(jìn)行，現(xiàn)在的比分是多少。