高一語文（統(tǒng)編版必修上冊） 課件 第一單元寫作之青春的價值

青春與祖國學寫議論文教學目標：1.明確議論文的結(jié)構(gòu)。2.明確審題意識。3.思考“青春的價值”。議論文結(jié)構(gòu)標題第一部分：提出全文中心論點第二部分：論證中心論點分論點一確定選用的材料（例子）分論點二確定選用的材料（例子）分論點三確定選用的材料（例子）第三部分：解決問題第四部分：結(jié)尾部分標題要求：

融入體現(xiàn)材料的關(guān)鍵詞；

標題

本部分的中心任務(wù)：鮮明、正面地提出中心論點。引出話題句+闡釋句+分析句+中心句。字數(shù)一般在一百字以內(nèi)。第一部分:

此部分的中心任務(wù)：分析問題，使中心論點能夠成立。字數(shù)600字左右。分論點的要求：1、要是一個明確的句子，不必另起一段2、三個分論點各自的角度或?qū)哟尾煌灰貜?fù)。3、要按照由淺入深或范圍由小到大的順序。為了使分論點有說服力，最好要用到事例論證法。使內(nèi)容豐富，論證有力。第二部分:一個規(guī)范的議論段，應(yīng)該依次包含如下五種功能不同的句子：觀點句、闡釋句、材料句、分析句、結(jié)論句。一般字數(shù)在200-300（取決于所用的例子）材料句：即論據(jù)句，若選用的是事實論據(jù)，則只要寫出人物、事件、結(jié)果即可，勿過多細節(jié)描寫分析句：一定要緊扣你的論點/主題，提取前面材料與論點之間的關(guān)系進行闡述主體段的寫作：例證法的要求：1、選用的事例要典型，只有典型才有說服力2、選用的事例要新鮮，事例過于陳舊也乏味。3、轉(zhuǎn)述事例時要概括、簡明，不求細節(jié)的生動。4、轉(zhuǎn)述事例要依據(jù)分論點的需要，有所側(cè)重，有所選取。5、同一個事例因為轉(zhuǎn)述的不同，是可以說明不同的觀點的。6、每個分論點至少需要一個事例，事例也可以一排比形式呈現(xiàn)。分析的作用：把材料與觀點掛鉤，使材料與觀點融為一體。分析的要求：依據(jù)觀點（分論點）的內(nèi)容，有所側(cè)重，有所指向，盡量能表述觀點的含義。分析的語言也不求過多，點到為止即可。

這一部分要聯(lián)系現(xiàn)實，談個人怎么做。語言要精要、恰當、字數(shù)100字左右。

1、進一步明確、深化中心論點。

2、對三個分論點的內(nèi)容進行歸納總結(jié)。

3、聯(lián)系當前現(xiàn)實，體現(xiàn)文章針對性。第三部分:字數(shù)上50—100字。

有多種寫法：

1、呼應(yīng)開頭，使文章成為一個有機整體。2、點明題意，使文章觀點更加清晰。3、發(fā)出呼告，以求發(fā)人深省。語言要鏗鏘有力，富有哲理內(nèi)涵，宜多用排比、擬人、反復(fù)、呼告等修辭手法。結(jié)尾部分:如何審題一、提煉中心法這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時，如果能準確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時應(yīng)盡量采用這種方法來立意，它適合各種類型的材料作文審題。審題方法：二、抓關(guān)鍵詞句法關(guān)鍵詞是指材料中反復(fù)出現(xiàn)的詞語，具有暗示中心的作用，可以作為選擇立意的突破口。關(guān)鍵句主要指材料中表達一定觀點、情感、態(tài)度的句子。這些是審題的關(guān)鍵、立意的核心。抓關(guān)鍵詞句法適用于寓言故事類、名言警句類材料作文及思辨話題類作文。三、由果溯因法事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳立意。此方法適用于寓言類和哲理類材料作文。四、對象分析法抓對象，即明確材料的陳述對象。若一則材料中出現(xiàn)了好幾個對象，那么一個對象就是一個角度。同時還要注意分清材料陳述對象的主次或?qū)哟巍１M管材料涉及很多人或事，但有的人或物只是議論的對象，在文中不起什么作用。審題時，要分清整體與局部、主次關(guān)系，要從重要的人或物的角度入手思考。材料重點寫哪個對象，就從哪個對象入手，這是立意的根基。五、求同存異互補法多則材料作文就是由兩則或者兩則以上的單則材料所構(gòu)成的一組材料的作文形式。多則材料作文中的材料往往具有相對獨立性，同時又有著千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。多則材料作文審題立意的難點在于，如何找準材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，做到全面、準確、周密的分析。一般有三步：一是弄清每則材料的內(nèi)涵，二是辨析材料間的關(guān)系，三是確定立意。多則材料審題立意方法有三：1.求同法——找出共同點，即中心觀點。2.存異法——辯證分析。3.互補法——找出異同點，重組統(tǒng)一，即可得到中心觀點。青春價值閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

毛主席的《沁園春?長沙》，抒發(fā)了青年昂揚向上、雄視天下的凌云壯志。//聞一多的《紅燭》借“蠟燭”贊揚了“莫問收獲，但問耕耘”的奉獻精神，表達年輕一代的心聲。//《峨日朵雪峰之側(cè)》營造了凝重而壯美的氛圍，展現(xiàn)了青春之時卑微卻強勁的生命力。//《哦，香雪》展現(xiàn)了當“青春”遭遇“遠方的世界”時，年輕人所迸發(fā)出的用知識改變現(xiàn)狀的美好愿望。

以上四則材料給了你關(guān)于“青春價值”怎樣的觸動？引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合你的觸動和思考寫一篇文章。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息，不少于800字。二、【審題分析】1.找到四句話的關(guān)鍵詞明確：凌云壯志\奉獻精神\強勁的生命力\用知識改變現(xiàn)狀2.將四個關(guān)鍵詞，從不同層面、不同對象等角度進行分類思考：示例：不同層面：凌云壯志是志向，奉獻精神是思想，強勁生命力是力量，改變現(xiàn)狀是行動。不同對象：凌云壯志是國家，奉獻精神是民族，強勁生命力是個人，改變現(xiàn)狀是他人。不同時代：凌云壯志和奉獻精神是五四時期，強勁生命力是中國艱難探索時期，改變現(xiàn)狀是改革開放初期。3.思考在“青春價值”這個主題之下，四個關(guān)鍵詞可否與“時代之下的我”“時代之下的我們”建立起聯(lián)系，放在當今的時代之下去思考。三、最佳立意角度：創(chuàng)造青春價值，留下青春痕跡以吾輩之青春，承國家之重擔以奮斗之青春，寫時代華章以青春名義，創(chuàng)輝煌價值以青春之名，譜寫生命華章青春因奮斗而精彩青春孕育希望青年創(chuàng)造未來青春正當時，吾輩當自強以青春星光，照時代銀河

懷青春之心，綻生命之花

青年毛澤東抒發(fā)昂揚向上、雄視天下的凌云壯志；愛國詩人聞一多以“莫問收獲，但問耕耘”的心聲表達年輕一代的奉獻精神；詩人昌耀以凝重和壯美，展現(xiàn)青春之時卑微卻強勁的生命力等等。無數(shù)的仁人志士身上，無不展現(xiàn)出青春的光芒。吾輩青年，更應(yīng)該在有限的生命內(nèi)，常懷青春之心，煥發(fā)生命的光彩！

（首段引材料，提出中心論點“常懷青春之心，煥發(fā)生命的光彩”。）范文居里夫人說：“我的最高原則是：不論任何困難，都決不屈服。”常懷青春之心，讓生命在困難挫折中煥發(fā)生機。（從個人角度，引用名言，闡釋青春的價值是讓生命在困境中煥發(fā)生機。）海明威說：“人是不能被打敗的，你可以把他消滅，但不能打敗他！”常懷青春之心，能讓我們在挫折中激發(fā)強勁的生命力。孔子從小就死去了父親，但他憑借青春的無畏，15歲起開始發(fā)奮讀書，終學有所成，成為一代名圣。張海迪自幼就嚴重高位截癱，幾次瀕臨死亡邊緣，可是她以青春的熱血，學會了4門外語，翻譯了16萬多字的外文著作，獲得了哲學碩士學位，并自學了針炙技術(shù)，為群眾治病1萬多人次，作出了巨大的貢獻。與張海迪相比，我們這些身體健壯的人又當做些什么呢？江夢南半歲時，雙耳失聰，但她通過青春的奮斗，讀唇語學會了“聽”和“說”。憑借優(yōu)秀的學習成績，她成為家鄉(xiāng)鎮(zhèn)上近年來唯一考上重點大學、最終到清華念博士的學生。她的人生，仿佛每一步，都是“困難模式”。青春的意義就在于迎接并戰(zhàn)勝一個又一個困難，打破限制自我身體和心智上的桎梏，獲得身心的超越與解放。常懷青春之心，生活于我們是浩瀚遼闊的原野，是遲開但怒放的鮮花。（通過引用海明威名言以及列舉孔子、張海迪、江夢南事例證明無畏、奮斗、熱血的青春之心，讓生命之花綻放。）

馬克思曾說：“一個時代的精神是青年代表的精神，一個時代的性格是青春代表的性格?！背亚啻褐模屔跒闀r代譜寫華章中熠熠生輝。（從時代角度，說明青春的價值在于為時代譜寫華章中熠熠生輝。）

青年一代，生逢盛世，重任在肩，常懷青春之心，讓生命成為時代的高光。從歷史深處一路走來，青年始終是標志時代的最靈敏的晴雨表。從“為中華之崛起而讀書”的誓言，到“把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去”的奉獻；從“團結(jié)起來、振興中華”的強音，到“為廣袤土地帶去無盡生命力”的堅守，這些在歷史天空中熠熠生輝的價值坐標，無不說明與時代同頻的青春，才能綻放出最耀眼的光芒。青春的理想信念一旦與時代相連，就會生發(fā)“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的無窮定力，就會扛起“為天地立心，為生民立命”的使命擔當，就會開啟“雖千萬人吾往矣”的勇毅篤行。在當今時代，我們要將個人的青春價值與時代利益相統(tǒng)一，我們的夢想有多雄奇，未來的時代就有多美麗！

（通過引用論證，增強論證的說服力。）

“一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔當?！背亚啻褐模屔跒閲鴵敺瞰I中煥發(fā)光芒。

（從國家角度，解釋青春的價值在于為國擔當奉獻中煥發(fā)光芒。）

青春是我們共同的符號，為國獻身是我們共同的心聲，“中國青年”是我們共同的名字。想當年，面對國外技術(shù)封鎖，一大批年輕科學家扎根荒漠，以“驚天一爆”撐起中國脊梁；面對賽場上的勁敵，中國女排以不服輸?shù)钠磩牌聪隆拔暹B冠”，鼓舞億萬人民投身現(xiàn)代化建設(shè)；面對突如其來的汛情，無數(shù)“90后”“00后”勇赴防汛一線...一代代青年，把小我融入大我，以青春之光照亮大地色彩，皆因他們都是中國青年。仰望歷史的天空，家國情懷熠熠生輝；跨越時間的長河，家國情懷綿綿不斷。當前，世界百年未有之大變局加速演進，站在“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯點上，“家國”既是我們青年奮發(fā)進取的方向坐標，更是吾輩青年攻堅克難的信心所系。百年初心歷久彌堅，當代青年應(yīng)當賡續(xù)百年精神與血脈，風華正茂筑夢前行，讓青春的生命在為國擔當奉獻中煥發(fā)光芒。（列舉年輕科學家、中國女排等事例，證明青春的價值在于為國奉獻。）

梁任公說：“故今日之責任，不在他人，而全在我少年?！蔽彷呏嗄暌湎н@個時代、擔負時代使命，在擔當中歷練，在激流勇進中乘風破浪、在披荊斬棘中開辟天地，讓青春的生命在新時代的廣闊天地中綻放，讓中華民族偉大復(fù)興的中國夢在為我們一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實，讓我們的青春無悔于這個偉大的時代！

（結(jié)尾重申論點，發(fā)出呼告，具有感染力。）總評