大班美術(shù)德伊芬德里奇的舍

大班美術(shù)德伊芬德里奇的舍幼兒園大班美術(shù)的教案。

閱歷告知我們，勝利是留給有預(yù)備的人。在幼兒園老師的生活工作中，時(shí)常需要提前預(yù)備資料作為參考。資料的意義特別的廣泛，可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。參考資料我們接下來的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好！你是否保藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細(xì)心整理了《大班美術(shù)德伊芬德里奇的舍》，盼望對(duì)您的工作和生活有所關(guān)心。

本網(wǎng)站為各位幼兒老師供應(yīng)美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)德伊芬德里奇的舍，盼望能為你供應(yīng)參考

這是大班美術(shù)德伊芬德里奇的舍教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

作品分析及觀賞定位《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》(見壓題圖)是19世紀(jì)荷蘭聞名畫家蒙德里安的作品。崇尚簡(jiǎn)潔、安靜、和諧是蒙德里安主要的繪畫風(fēng)格，其作品多在簡(jiǎn)潔的幾何線條和純樸的色調(diào)間跳動(dòng)組合，描繪出一幅幅布滿抱負(fù)主義和神奇主義的藝術(shù)畫面。在作品《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》中，蒙德里安用簡(jiǎn)潔的筆觸和顏色描繪了冬日傍晚池塘邊一個(gè)農(nóng)舍的影像。在這幅作品中可以觀察嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)圖和豪放生動(dòng)的筆觸，水平線式構(gòu)圖給人以安靜、安閑的感受;樹枝的剪影、農(nóng)舍的倒影、遠(yuǎn)處的飛鳥，布滿了“安靜致遠(yuǎn)”的深遠(yuǎn)思索。

為了聚焦內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育的價(jià)值，我們把這節(jié)美術(shù)觀賞活動(dòng)定位在繪畫語言的要素之一——構(gòu)圖上。目的是引導(dǎo)幼兒觀看、體會(huì)畫家對(duì)作品的空間支配，對(duì)物體之間關(guān)系的位置處理，以及把局部形象組合成一個(gè)整體的力量。

大班幼兒的構(gòu)圖特點(diǎn)大班幼兒自由繪畫中消失了散點(diǎn)式構(gòu)圖，這種構(gòu)圖方式擺脫了地平線，開頭表現(xiàn)出物體的離散關(guān)系，即物體向著四周八方離散開去。幼兒在繪畫過程中，往往將整張畫紙作為地面來表現(xiàn)作品中的形象，構(gòu)圖開頭具有層次感，他們還會(huì)嘗試運(yùn)用圖形間的相互遮蓋來表示深淺遠(yuǎn)近的關(guān)系。

基于大班幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展水平，《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》的觀賞定位有利于提高幼兒對(duì)作品構(gòu)圖的審美認(rèn)知。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀看作品內(nèi)容，感受作品的水平線式構(gòu)圖的平衡美。

2.觀賞畫面安靜、安閑的意境之美。

3.運(yùn)用《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》的構(gòu)圖方式創(chuàng)作一幅作品，表達(dá)自己感覺到的美妙事物。

4.培育幼兒的觀賞力量。

5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

米黃色卡紙、白色繪畫紙、刮畫紙、沙畫紙;水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、竹筆。

預(yù)設(shè)提問：

1.你在這幅畫中

發(fā)現(xiàn)了什么，它是什么樣的?

2.作品中地平線的位置在哪?它是怎么表現(xiàn)的?

3.作品的構(gòu)圖給你什么感覺?

活動(dòng)重點(diǎn)：

1.地平線位置略低于中線，表達(dá)了繪畫主體是地面物體。

2.倒影中景物與地面上景物是上下對(duì)稱的。

3.倒影中物體是相對(duì)簡(jiǎn)潔模糊的。

活動(dòng)難點(diǎn)：

描繪出水中倒影對(duì)有些幼兒是困難的，他們簡(jiǎn)單在創(chuàng)作中畫順了，因此，需要老師在觀賞過程中有意識(shí)地引導(dǎo)其認(rèn)真辨別，并在創(chuàng)作過程中留意個(gè)別輔導(dǎo)。

活動(dòng)過程：

1.觀賞作品。

(1)引導(dǎo)幼兒觀賞畫面內(nèi)容。

引導(dǎo)重點(diǎn)：觀看畫面，感知主要內(nèi)容。

①你從這幅畫中都

發(fā)現(xiàn)了什么?(房子、樹、水，天空中有鳥，水里還有倒影。)

②天氣怎樣?你從哪里看出來的?(天氣

非常好，由于有云彩。)

③認(rèn)真看看畫家畫的水中的倒影與地面上的景物是怎么表現(xiàn)的，有什么不同?(水里的不如地面上的清晰，顏色也淺一些。)

老師提示：表現(xiàn)主體與倒影時(shí)，要體現(xiàn)顏色與線條的虛實(shí)、繁簡(jiǎn)的區(qū)分。

④你們覺得這幅畫畫的是什么季節(jié)，為什么?(冬天，由于樹枝光禿禿的，沒有樹葉。)

(2)引導(dǎo)幼兒感知畫面的構(gòu)圖。

引導(dǎo)重點(diǎn)：觀看、感知作品水平線的構(gòu)圖方式，體會(huì)構(gòu)圖所顯示的意境。

①你能來說說地平線在畫面的什么位置嗎?

②畫家是怎么確定倒影的位置的?跟地面上的景物有什么關(guān)系?(與地面上的景物是上下對(duì)稱的。)

③這種構(gòu)圖方式帶給你什么感受?(感覺很舒適;很美;很寧靜，很穩(wěn)定。)

④畫面中每棵樹的姿勢(shì)一樣嗎?畫家為什么這樣處理?(更好看些;這樣有變化，畫面顯得活潑一些。)老師提示：在平衡中找變化，增加畫面的生動(dòng)感。

⑤畫面中樹枝旁邊飛行的小鳥使你想到什么呢?(這里的人可能比較少，比較寧靜，小鳥可以自由拘束地飛行。)

老師提示：可以從側(cè)面反映環(huán)境的狀況以及表達(dá)的心情，比如歸巢的小鳥和安靜的倒影表示安靜，彩云表示暖和、安詳，直立簡(jiǎn)潔的樹枝表示頑強(qiáng)、力氣，顏色的簡(jiǎn)潔表示寧靜、純樸、遙遠(yuǎn)等，每個(gè)人也可以依據(jù)自己的理解說出自己的感受。

活動(dòng)反思：

《綱要》中指