2025年中小學教師資格筆試備考資料

2025年中小學教師資格筆試必備備考資料選擇題1.教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D2.美國實用主義教育家杜威關于學生在教學中的地位的主張，稱為（）A.白板說B.做中學C.兒童中心主義D.實質教育派答案：C3.最早在大學里講授教育學的學者是（）A.梅伊曼B.赫爾巴特C.洛克D.康德答案：D4.我國最早主張“以美育代宗教”的教育家是（）A.陶行知B.徐特立C.楊賢江D.蔡元培答案：D5.世界上最早專門論述教育教學問題的著作是（）A.《論語》B.《大學》C.《學記》D.《孟子》答案：C6.教育能夠把潛在的勞動力轉化為現(xiàn)實的勞動力，這體現(xiàn)了教育的什么功能（）A.經(jīng)濟功能B.育人功能C.政治功能D.文化功能答案：A7.社會發(fā)展與教育是相互作用的，其關系可概括為（）A.制約與促進B.共性與個性C.影響與干涉D.培養(yǎng)與推動答案：A8.通常把一個國家各級各類學校的總體系稱為（）A.國民教育制度B.學校教育制度C.教育管理體制D.學校教育結構答案：B9.我國現(xiàn)在實行的義務教育的年限是（）A.6年B.5年C.8年D.9年答案：D10.我國近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學界泰斗，人世楷?！钡慕逃沂牵ǎ〢.陶行知B.楊賢江C.徐特立D.蔡元培答案：D11.學生興趣小組的紀律主要屬于（）A.教師促成紀律B.群體促成紀律C.任務促成紀律D.自我促成紀律答案：B12.貼在教室墻上的課程表本身也是一種課程。這種課程屬于（）A.學科課程B.活動課程C.隱性課程D.顯性課程答案：C13.以美國學制為藍本，一直沿用到全國解放初期的現(xiàn)代學制是（）A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制答案：D14.教師不是分學科進行系統(tǒng)的知識傳授，而是為學生創(chuàng)設學習環(huán)境，由學生根據(jù)自己的興趣在教室或其他場所自主學習。這樣的教學形式屬于（）A.在線課堂B.網(wǎng)絡課堂C.開放課堂D.翻轉課堂答案：C15.學校利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等媒介，旨在體現(xiàn)教育理念，實現(xiàn)育人功能。在課程分類中，這屬于（）A.學科課程B.活動課程C.顯性課程D.隱性課程答案：D16.學習了三角形和長方形的面積公式之后，再學習梯形的面積公式就比較順利。這種遷移屬于（）A.零遷移B.逆向遷移C.負遷移D.正遷移答案：D17.為了記住學過的生字詞，小蓉反復抄寫了很多遍。她在學習中運用的是（）A.監(jiān)督策略B.復述策略C.計劃策略D.組織策略答案：B18.按照由易到難、由簡到繁的順序編排課程內容。這種組織方式屬于（）A.橫向組織B.水平組織C.縱向組織D.綜合組織答案：C19.主張課程內容的組織以兒童活動為中心，提倡“做中學”的課程理論是（）A.學科課程論B.活動課程論C.社會課程論D.要素課程論答案：B20.當人們聽到一種自己覺得可怕的聲音時，往往會感到發(fā)冷，甚至起雞皮疙瘩。這種現(xiàn)象稱為（）A.適應B.對比C.聯(lián)覺D.后像答案：C21.小麗認為自己考試成績不理想是因為試題太難。依據(jù)維納的歸因理論，這屬于（）A.穩(wěn)定、外在、不可控歸因B.穩(wěn)定、外在、可控歸因C.不穩(wěn)定、外在、不可控歸因D.不穩(wěn)定、外在、可控歸因答案：A22.曉紅是韓老師班上的學生，她孤僻、羞澀。當她主動與同學交談或請教老師時，韓老師會給予肯定和鼓勵。韓老師采用的心理輔導方法是（）A.強化法B.系統(tǒng)脫敏法C.理性—情緒療法D.來訪者中心療法答案：A23.小英到醫(yī)院打完針后，在遇到穿白大褂的人就會害怕，這種心理現(xiàn)象是（）A.內化B.泛化C.焦慮D.移情答案：B24.當你注視面前這個棱臺框架時，一會兒覺得小方框平面位于大方框平面的前面，一會兒又覺得小方框平面位于大方框平面的后面，這種注意反復變化的現(xiàn)象屬于（）A.注意分散B.注意起伏C.注意分配D.注意轉移答案：B25.教師可以通過觀察學生的言行舉止來了解學生的內心世界。這說明思維具有（）A.間接性B.概括性C.理解性D.整體性答案：A26.荀子在《勸學篇》中指出：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！边@句話所蘊涵的教學原則是（）A.循序漸進原則B.因材施教原則C.啟發(fā)誘導原則D.直觀性原則答案：A27.按照美國學者古德萊德的課程層次理論，由研究機構、學術團體和課程專家提出的課程屬于（）A.理想的課程B.正式的課程C.領悟的課程D.運作的課程答案：A28.2001年頒布的《基礎教育課程改革綱要（試行）》，在課程管理方面的改革目標是（）A.設置綜合課程B.轉變學生學習方式C.體現(xiàn)課程結構的均衡性和選擇性D.形成國家、地方、學校三級課程體系答案：D29.陶行知先生指出“先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學”，“教的法子必須根據(jù)學的法子”。故而將“教授法”改為“教學法”。這一行動所體現(xiàn)的教學理念是（）A.教學合一B.言行合一C.學做合一D.教做合一答案：A30.世界上最早實施義務教育的國家是（）A.美國B.英國C.法國D.德國答案：D判斷題1.教育的本質屬性是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動。（）答案：正確2.生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育目的的確定。（）答案：正確3.教育對政治經(jīng)濟制度的發(fā)展起決定作用。（）答案：錯誤4.遺傳素質是人的身心發(fā)展的前提，為個體的身心發(fā)展提供了可能性。（）答案：正確5.學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用是無條件的。（）答案：錯誤6.我國現(xiàn)行學制是單軌學制。（）答案：錯誤7.義務教育具有強制性、免費性和普及性的特點。（）答案：正確8.課程標準是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據(jù)。（）答案：正確9.教學過程是一種特殊的認識過程。（）答案：正確10.教學就是智育。（）答案：錯誤11.啟發(fā)性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習。（）答案：正確12.班級授課制不利于因材施教。（）答案：正確13.德育過程即品德形成過程。（）答案：錯誤14.榜樣示范法是指用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響學生的思想、情感和行為的方法。（）答案：正確15.心理定勢對問題解決只有消極影響。（）答案：錯誤16.學習動機與學習效果總是一致的。（）答案：錯誤17.有意義學習的實質是將新知識與已有知識建立起非人為（內在的）的和實質性（非字面）的聯(lián)系。（）答案：正確18.負強化就是懲罰。（）答案：錯誤19.心理健康的標準是相對的。（）答案：正確20.教師的威信主要來自于教師的人格魅力。（）答案：正確文字題1.簡述教育的文化功能。答案：（1）教育具有篩選、整理、傳遞和保存文化的作用；（2）教育具有傳播和交流文化的作用；（3）教育具有選擇、提升文化的作用；（4）教育具有更新和創(chuàng)造文化的作用。2.簡述生產(chǎn)力對教育的制約作用。答案：（1）生產(chǎn)力水平?jīng)Q定著教育的規(guī)模和速度；（2）生產(chǎn)力水平制約著教育體制、結構的變化；（3）生產(chǎn)力水平制約著教育的內容和手段。3.簡述學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用的原因。答案：（1）學校教育是有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)人的活動；（2）學校教育是通過專門訓練的教師來進行的，相對而言效果較好；（3）學校教育能有效地控制、影響學生發(fā)展的各種因素；（4）學校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。4.簡述確立我國教育目的的依據(jù)。答案：（1）特定的社會政治、經(jīng)濟、文化背景；（2）受教育者的身心發(fā)展規(guī)律；（3）人們的教育思想；（4）我國確立教育目的的理論依據(jù)是馬克思關于人的全面發(fā)展學說。5.簡述課程內容的三種文本表現(xiàn)形式。答案：（1）課程計劃：是根據(jù)教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件；（2）課程標準：是課程計劃的具體化，是課程計劃中每門學科以綱要的形式編定的、有關學科教學內容的指導性文件；（3）教材：是教師和學生據(jù)以進行教學活動的材料，包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動指導書以及各種視聽材料。6.簡述教學過程的基本規(guī)律。答案：（1）間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一的規(guī)律；（2）掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律；（3）教師的主導與學生的主體相統(tǒng)一的規(guī)律；（4）傳授知識與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律。7.簡述上好一堂課的基本要求。答案：（1）目的明確；（2）內容正確；（3）方法得當；（4）結構合理；（5）語言藝術；（6）氣氛熱烈；（7）板書有序；（8）態(tài)度從容。8.簡述德育過程的基本規(guī)律。答案：（1）德育過程是具有多種開端的對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程；（2）德育過程是促使學生思想內部矛盾運動的過程；（3）德育過程是組織學生的活動和交往，對學生多方面教育影響的過程；（4）德育過程是一個長期的、反復的、不斷前進的過程。9.簡述班主任工作的主要內容。答案：（1）了解和研究學生；（2）組織和培養(yǎng)班集體；（3）建立學生檔案；（4）進行個別教育工作；（5）組織班會活動和課外活動；（6）協(xié)調各種教育影響；（7）操行評定；（8）寫好班主任工作計劃與總結。10.簡述如何培養(yǎng)學生的學習動機。答案：（1）了解和滿足學生的需要，促使學習動機的產(chǎn)生；（2）重視立志教育，對學生進行成就動機訓練；（3）幫助學生確立正確的自我概念，獲得自我效能感；（4）培養(yǎng)學生努力導致成功的歸因觀。11.簡述如何促進學習遷移。答案：（1）精選教材；（2）合理編排教學內容；（3）合理安排教學程序；（4）教授學習策略，提高遷移意識性。12.簡述影響問題解決的主要因素。答案：（1）問題情境；（2）定勢與功能固著；（3）已有的知識經(jīng)驗——遷移；（4）原型啟發(fā)；（5）情緒與動機。此外，個體的智力水平、性格特征、認知風格和世界觀等個性心理特性也制約著問題解決的方向和效果。13.簡述教師成長與發(fā)展的基本途徑。答案：（1）觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動；（2）開展微格教學；（3）進行專門訓練；（4）反思教學經(jīng)驗。14.簡述班級授課制的優(yōu)缺點。答案：優(yōu)點：（1）有嚴格的制度保證教學的正常開展，達到一定質量；（2）有利于大面積培養(yǎng)人才；（3）能夠充分發(fā)揮教師的主導作用；（4）有利于發(fā)揮集體教育的作用。缺點：（1）難以因材施教；（2）難