部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)

《語(yǔ)文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.體會(huì)反語(yǔ)的好處，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2.掌握多種識(shí)字方法。3.了解不同的詞語(yǔ)代表的是哪類人，掌握冒號(hào)的用法。4.積累關(guān)于詠物的古詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用冒號(hào)，積累詠物的古詩(shī)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)活動(dòng)一：交流平臺(tái)，明貶實(shí)褒藏喜愛(ài)讀描寫(xiě)動(dòng)物的文章，如何體會(huì)作者的表達(dá)的思想感情呢？很多時(shí)候看似討厭，實(shí)則喜歡，比如：貓的性格實(shí)在有些古怪。鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人伺候不可，真是架子十足！如果趕上這么一場(chǎng)用以耀武揚(yáng)威的亂子，你就甭想有魚(yú)咬鉤了。1.讀讀上面的句子，體會(huì)作者分別表達(dá)了什么情感？小組討論交流。預(yù)設(shè)：（1）第一句話表面上看起來(lái)好像對(duì)貓不喜歡，但是恰恰表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。（2）第二句話看起來(lái)對(duì)鵝的傲慢很不以為然，其實(shí)表達(dá)的是對(duì)鵝的“高傲”的喜愛(ài)之情。（3）看似不喜歡這場(chǎng)“亂子”，但是其實(shí)很喜歡。2.正像以下同學(xué)討論的一樣：小剛：從字面上看，作者好像并不喜歡這些小動(dòng)物，實(shí)際上字里行間卻藏著對(duì)它們深深的愛(ài)。小麗：讀到這樣的句子，我就想起媽媽經(jīng)常跟別人說(shuō)：“我們家那傻孩子……”小豪：我們說(shuō)話和習(xí)作的時(shí)候，可以試著運(yùn)用這種方法。從媽媽的“我們家那傻孩子……”你發(fā)現(xiàn)了什么？（表面上看是不喜歡我，責(zé)怪我的調(diào)皮，實(shí)際上也表達(dá)了媽媽對(duì)我的喜愛(ài)之情。）“這種方法”是什么？（實(shí)際喜歡，表面卻說(shuō)不喜歡，是一種明貶實(shí)褒的方法。）（板書(shū)：明貶實(shí)褒的寫(xiě)法）4.練一練：運(yùn)用“明貶實(shí)褒”的方法，寫(xiě)句子。示例：我們班主任是個(gè)不稱職的媽媽，為了給我們補(bǔ)課，兒子生病了她都沒(méi)法去照顧。歐陽(yáng)海對(duì)自己的生命很不負(fù)責(zé)任，攔驚馬救列車，卻犧牲了自己寶貴的生命?；顒?dòng)二：識(shí)字加油站，巧換形旁認(rèn)新字師：識(shí)記生字的方法很多，換偏旁的方法可以幫助我們識(shí)記生字。1.認(rèn)一認(rèn)（1）指名拼讀生字，齊讀生字，指名領(lǐng)讀。（2）小組同學(xué)對(duì)比讀，互相交流糾正易錯(cuò)生字讀音。（3）組長(zhǎng)記錄小組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。小組派代表匯報(bào)交流。2.教師小結(jié)，指導(dǎo)：每一行的兩個(gè)帶拼音的字與開(kāi)頭的字是同一字族的字。它們聲旁相同，形旁不一樣。識(shí)記這些字，可以用換偏旁的方法識(shí)記。（板書(shū)：識(shí)字加油站：換偏旁的方法識(shí)記）3.拓展類似的一組字，你還知道哪些？活動(dòng)三：語(yǔ)句段運(yùn)用，緊扣特點(diǎn)會(huì)表達(dá)（一）你知道這些詞語(yǔ)分別指的是哪一類人嗎？選一兩個(gè)說(shuō)一說(shuō)。1.出示：千里馬老黃牛百靈鳥(niǎo)領(lǐng)頭羊小蜜蜂紙老虎變色龍鐵公雞應(yīng)聲蟲(chóng)哈巴狗2.讀一讀這些詞語(yǔ)。3.說(shuō)一說(shuō)，這些詞語(yǔ)分別說(shuō)的是哪一類人？學(xué)生小組討論，說(shuō)一說(shuō)。教師小結(jié)，指導(dǎo)：千里馬：指駿馬，比喻有才干的人才老黃牛：比喻老老實(shí)實(shí)、勤勤懇懇工作的人。百靈鳥(niǎo)：比喻歌聲甜潤(rùn)、清脆的歌手。領(lǐng)頭羊：比喻在團(tuán)隊(duì)中起主導(dǎo)作用的人。小蜜蜂：比喻勤勞的人。紙老虎：比喻勤勞的人。變色龍：比喻在生活中善于變化和偽裝的人，或者比喻立場(chǎng)不穩(wěn)、見(jiàn)風(fēng)使舵的人。鐵公雞：比喻一毛不拔、非常吝嗇的人。應(yīng)聲蟲(chóng)：比喻沒(méi)有主見(jiàn)、隨聲附和的人。哈巴狗：比喻沒(méi)有骨氣、搖尾乞憐的人。4.這些詞語(yǔ)，有什么共同的地方？（都是帶有動(dòng)物的詞語(yǔ)，其實(shí)分別比喻一類人。）（板書(shū)：詞語(yǔ)的比喻義）5.講講“千里馬”“鐵公雞”的故事。6.選擇合適的詞語(yǔ)填空。7.你還知道哪些帶有這樣的詞語(yǔ)？指名分享。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們交流了明貶實(shí)褒的寫(xiě)作方法，學(xué)會(huì)用這種方法說(shuō)話或作文。學(xué)會(huì)用形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律識(shí)記生字，了解形聲字中形旁表義的特點(diǎn)。了解一些帶有動(dòng)物的詞語(yǔ)，表示了哪一類人，希望課下同學(xué)們能好好鞏固這些知識(shí)。第二課時(shí)活動(dòng)一：語(yǔ)句段運(yùn)用，緊扣特點(diǎn)會(huì)表達(dá)這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地”。二、詞句段運(yùn)用1.體會(huì)下面句子中冒號(hào)的用法，從短語(yǔ)中選一個(gè)，仿照著寫(xiě)一段話。出示：（1）它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢。（2）什么東西響了一聲，它立刻就警戒起來(lái)：看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)。（3）后來(lái)我看到鵝果然能看守門(mén)戶：凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。2.讀一讀上面的句子，注意每個(gè)句子中的冒號(hào)，用法相同嗎？學(xué)生小組討論，說(shuō)一說(shuō)。教師小結(jié)，指導(dǎo)：引出解釋或說(shuō)明2.選一選，寫(xiě)一寫(xiě)。請(qǐng)?jiān)谒o的三個(gè)短語(yǔ)“活潑的小狗”“細(xì)心的小杰”“熱心腸的老奶奶”中選擇一個(gè)，仿照上面的例句，用上冒號(hào)，寫(xiě)一段話。如果去掉下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，表達(dá)效果有什么不同？1.

出示：說(shuō)它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也一聲不出。它板正的姿勢(shì)啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。2.讀一讀這些加點(diǎn)的詞語(yǔ)。3.說(shuō)一說(shuō)，這些加點(diǎn)的詞語(yǔ)都是什么詞語(yǔ)？學(xué)生小組討論，說(shuō)一說(shuō)。教師小結(jié)，指導(dǎo)：這些詞語(yǔ)都是語(yǔ)氣詞，語(yǔ)氣詞是表示語(yǔ)氣的虛詞，常用在句尾或句中停頓處表示種種語(yǔ)氣。常見(jiàn)的語(yǔ)氣詞有:的、了、么、呢、吧、啊。語(yǔ)氣詞:附著在詞語(yǔ)、句子末，表示陳述、疑問(wèn)、感嘆或祈使的語(yǔ)氣。4.這些語(yǔ)氣詞能不能去掉？（語(yǔ)氣詞常常跟語(yǔ)調(diào)一起共同表達(dá)語(yǔ)氣，所以一部分語(yǔ)氣詞可以表達(dá)多種語(yǔ)氣。不難去掉。）（板書(shū)：語(yǔ)氣詞表示多種語(yǔ)氣。）三、書(shū)寫(xiě)提示師：我們時(shí)常需要寫(xiě)一段話，或者寫(xiě)一篇文章，如何才能抄寫(xiě)的美觀、大方呢？出示：1.看提示旁邊提示我們抄寫(xiě)片段的時(shí)候要注意什么？（1）字距要比行距小。（2）字的大小基本一致。（3）兩邊留的空白大致相等。（板書(shū)：字距要比行距小字的大小基本一致兩邊留的空白大致相等）2.寫(xiě)一寫(xiě)（1）先照著字帖寫(xiě)，一邊寫(xiě)一邊念筆畫(huà)名稱。（2）再在田字格中寫(xiě)，寫(xiě)好之后對(duì)照比較，看看哪個(gè)筆畫(huà)沒(méi)有寫(xiě)好，再重寫(xiě)。四、日積月累1.出示古詩(shī)，學(xué)生嘗試讀一讀。2.說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了些什么？小組內(nèi)交流對(duì)這首古詩(shī)的理解。選代表展示自己對(duì)這首古詩(shī)的理解。3.教師講解：（1）作者介紹羅隱（833-909），字昭諫，唐代詩(shī)人。生于公元833年，公元859年底至京師，應(yīng)進(jìn)士試，歷七年不第。公元867年乃自編其文為《讒書(shū)》，益為統(tǒng)治階級(jí)所憎惡，所以羅袞贈(zèng)詩(shī)說(shuō)：“讒書(shū)雖勝一名休”。后來(lái)又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)考了幾年，總共考了十多次，自稱“十二三年就試期”，最終還是鎩羽而歸，史稱“十上不第”。黃巢起義后，避亂隱居九華山，光啟三年（公元887年），55歲時(shí)歸鄉(xiāng)依吳越王錢镠，歷任錢塘令、司勛郎中、給事中等職。公元909年（五代后梁開(kāi)平三年）去世，享年77歲。（2）詞語(yǔ)解釋山尖：山峰。無(wú)限風(fēng)光：極其美好的風(fēng)景。占：占有，占據(jù)。采：采取，這里指采取花蜜。（3）譯文無(wú)論是在平地，還是在山峰，及其美好的風(fēng)景都被蜜蜂占有。蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為