部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作《我的樂(lè)園》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我的樂(lè)園》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.借助《樂(lè)園介紹卡》,能從樂(lè)園的模樣、樂(lè)園里的快樂(lè)事和自己的感受三個(gè)方面，有條理地介紹自己的樂(lè)園。2.嘗試遷移本單元課文的寫法，并借助文字表達(dá)自己快樂(lè)的感受，培養(yǎng)熱愛生活的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：借助《樂(lè)園介紹卡》,能從樂(lè)園的模樣、樂(lè)園里的快樂(lè)事和自己的感受三個(gè)方面，有條理地介紹自己的樂(lè)園。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試遷移本單元課文的寫法，并借助文字表達(dá)自己快樂(lè)的感受，培養(yǎng)熱愛生活的興趣。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：聊聊我的樂(lè)園1.課件出示習(xí)作主題：“我的樂(lè)園”（1）“樂(lè)”,它的含義就是快樂(lè)。(2）理解樂(lè)園。什么樣的地方能稱之為樂(lè)園？“樂(lè)園”就是指“給人帶來(lái)快樂(lè)的地方”，無(wú)論這個(gè)地方是大是小，是空曠還是擁擠，只要能帶來(lái)快樂(lè),就叫作“樂(lè)園”。2.給樂(lè)園起個(gè)名。過(guò)渡：生活中有很多地方都可能是我們的樂(lè)園，如滿是玩具的房間，又如家里的院子......（出示不同種類的圖片）（1)書本上也給我們出示了六個(gè)樂(lè)園的名字。(出示）讀一讀,你發(fā)現(xiàn)這些名字有什么特點(diǎn)？小結(jié)：都說(shuō)明了地點(diǎn),有的還寫出了特點(diǎn)。（2）我們不妨也來(lái)為自己的樂(lè)園起個(gè)名字。（板書：我的樂(lè)園。)提示：能用一兩個(gè)詞概括出這個(gè)地方的特點(diǎn)?；顒?dòng)二：填寫《樂(lè)園介紹卡》1.明確介紹方面。同學(xué)們的樂(lè)園名字一個(gè)個(gè)都那么有趣，一定也很想向同伴分享，快跟同桌交流一下吧！提示：可以說(shuō)說(shuō)自己的樂(lè)園里有什么，也可以談?wù)勛约涸诶锩孀龅氖虑椤?2)把自己的內(nèi)容整理分享一下，填寫到《樂(lè)園介紹卡》里。通過(guò)寫關(guān)鍵詞語(yǔ)的方式塊寫《樂(lè)園介紹卡》,也能讓學(xué)生強(qiáng)化對(duì)本單元語(yǔ)文要素的體會(huì)。）2.分享交流寫好我的樂(lè)園的方法：（1）按順序介紹有什么我的樂(lè)園是小區(qū)里的花壇，里面開滿了月季花，老遠(yuǎn)就能聞見香味。走到近處，月季花白的似雪，紅的似火，美麗極了。它們不僅顏色各異，更是姿態(tài)萬(wàn)千，有的含苞待放，有的盡情綻放，可愛極了。（點(diǎn)評(píng)：順序：從遠(yuǎn)到近，先寫香味，再寫顏色，最后寫姿態(tài)。）我的樂(lè)園就是我的房間。走進(jìn)房間，左邊墻上是世界地圖和中國(guó)地圖，我喜歡看地圖，經(jīng)?？粗貓D暢想自己周游世界。地圖下是我的床，床頭有個(gè)小書架，我最愛讀的書都放在上面，非常方便。門的對(duì)面是窗戶，窗臺(tái)上擺滿了花，門右邊是書桌，那是我學(xué)習(xí)的地方。（點(diǎn)評(píng)：以門為觀察點(diǎn)，按照方位順序介紹。）（2）生動(dòng)、形象地介紹有什么每個(gè)人都有自己的樂(lè)園，每個(gè)人的樂(lè)園都有不同的模樣。本單元我們也分別領(lǐng)略了陳醉云筆下的《鄉(xiāng)下人家》、茅盾筆下的《天窗》和劉湛秋給下的《三月桃花水》中美妙的畫面。要想把樂(lè)園的模樣寫得生動(dòng)、形象，我們可以從三篇課文中尋找哪些妙招？提示：可以出示課文片段,幫助學(xué)生整理方法。例句1：當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉。??《鄉(xiāng)下人家》要點(diǎn)：描寫樂(lè)園里的事物時(shí)我們可以抓住顏色、形狀等特征來(lái)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫,還可以借助對(duì)比讓描寫更加真實(shí)、生動(dòng)。例句2：你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星,一朵云??立刻會(huì)在你的想象中展開。想象和比喻也是我們描寫事物或景色時(shí)常用的寫作手法，能增加語(yǔ)言的趣味性。（3)抓住細(xì)節(jié)寫在樂(lè)園里干什么：出示例文片段：每到夏天，這里就成了孩子們的樂(lè)園。我們約上小伙伴，有的在溪水里捉魚，有的搬起石頭抓螃蟹,可足一不小心就會(huì)被螃蟹的鉗子鉗著,有幾個(gè)小伙伴甚至被咬得哇哇大叫，即便這樣，我們還是玩得不亦樂(lè)乎。有些頑皮的男孩子們會(huì)下水玩打水仗，把水潑向?qū)Ψ?在不知不覺中,他們個(gè)個(gè)都變成了落湯雞。而我卻和其他小伙伴們玩起了扔石頭游戲，比比誰(shuí)扔得遠(yuǎn)，誰(shuí)扔得高,隨著石頭落下，溪水濺起了一朵朵小水花......自讀片段,畫出相應(yīng)的句子說(shuō)方法。動(dòng)作描寫:被螃蟹的鉗子鉗著;把水潑向?qū)Ψ健駪B(tài)描寫：被咬得哇哇大叫；個(gè)個(gè)都變成了落湯雞…?環(huán)境描寫：隨著石頭落下,溪水濺起了一朵朵小水花?舉一反三，拓展方法。要點(diǎn)：動(dòng)作、神態(tài)描寫都屬于細(xì)節(jié)描寫,細(xì)節(jié)描寫還包括有語(yǔ)言描寫、心理描寫、外貌描寫……用好細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境描寫能讓事件寫得更加生動(dòng),更能感受到快樂(lè)。修改表格，試寫段落。學(xué)生嘗試在《樂(lè)園介紹卡》中填寫相應(yīng)的內(nèi)容,師巡視指導(dǎo)。用關(guān)鍵句寫出自己的感受：課件出示課文中借用關(guān)鍵句表達(dá)作者的感受?；顒?dòng)三：寫寫我的樂(lè)園1.運(yùn)用《樂(lè)園介紹卡》，自主習(xí)作。把卡片中的內(nèi)容自主串聯(lián)在一起,形成一篇完整的習(xí)作。2.學(xué)習(xí)習(xí)作例文的方法。3.小組交流互評(píng)。學(xué)生四人一小組，相互交流并根據(jù)下列要求進(jìn)行評(píng)價(jià)：(1)樂(lè)園標(biāo)題是否有地點(diǎn)、有特點(diǎn)。(2)是否按一定順序介紹樂(lè)園里有什么，是否介紹得生動(dòng)、形象。（3）是否抓住細(xì)節(jié)描寫寫自己快樂(lè)的事。(4)是否借用關(guān)鍵詞寫出自己的感受。4.全班交流分享。每組選擇一位代表全班分享,師生共同評(píng)議。5.自主完善習(xí)作。習(xí)作例文：花園，我的樂(lè)園童年是金色的，是快樂(lè)的!我的童年在我家后面的花園里，那是我一年四季快樂(lè)成長(zhǎng)的地方。春天來(lái)了，花園里綠了，大柳樹披上了綠發(fā)，隨風(fēng)搖擺。迎春花先來(lái)報(bào)春了，粉紅的桃花、五顏六色的月季花和美人蕉都競(jìng)相開放。我和毛毛、龍龍就在花園里盡情的享受春天，我們?cè)诖罅鴺湎峦婊遘?、滑旱冰、比跳繩，我先跳雙飛，龍龍也學(xué)著跳，他使蠻勁跳，沒(méi)幾下就累得氣喘吁吁了，機(jī)靈的毛毛很聰明，一學(xué)就會(huì)。我們個(gè)個(gè)跳得大汗淋漓。我們快樂(lè)無(wú)比!夏天到了，悶熱的天我們就去小湖里玩，看我們光著脊梁，挽著褲管，手拿著噴水槍，兩幫對(duì)壘，各不相讓，打得不亦樂(lè)乎。個(gè)個(gè)臉上身上全是水，但我們的心里卻滿是快樂(lè)。秋天，我們?cè)诨▓@草地上捉螞蚱，螞蚱跳，我們追，歡聲笑語(yǔ)在草地上飛。我們把螞蚱裝在一個(gè)瓶子里，去給太姥爺喂鳥，鳥兒們爭(zhēng)著把嘴伸出來(lái)?yè)屩阅?有時(shí)兩只鳥搶一只螞蚱，它們仿佛進(jìn)行著一場(chǎng)生死搏斗，好玩極了。冬天到了，下起了大雪，白茫茫覆蓋著大地，染白了高樓，染白了樹，染白了草地和假山。我和毛毛、龍龍一起在花園里堆雪人、打雪仗、滑雪。我偷偷地捏了一個(gè)雪團(tuán)，向毛毛扔去，“啪!”砸到了毛毛的屁股，我興奮得跳了起來(lái)，毛毛也不甘示弱，捏了一個(gè)雪團(tuán)扔我，龍龍也來(lái)參戰(zhàn)，我們打起了雪仗，摔倒了也不喊疼，有雪給我們做護(hù)墊。玩得真開心!花園，是我童年的樂(lè)園，是我快樂(lè)成長(zhǎng)的天地，我永遠(yuǎn)忘不了它!點(diǎn)評(píng)：小作者在第一段中