主題七 生物學與社會.跨學科實踐-2025年中考生物二輪復習精講課件

2025年中考生物二輪復習講練測生物學與社會·跨學科實踐主題072025中考復習考情透視吃透中考解讀近年中考考情，探究命題規(guī)律，預測中考方向真題研析

經典真題研析，探究考點考法和命題規(guī)律核心精講

3大核心內容提煉，能力提升命題預測

必考題型特訓,新題型新考法，能力突破用思維導圖提煉概括，強化整體感知，建立系統(tǒng)思維知識導圖強化記憶命題探究題型突破目

錄對接課標大概念，貼合中考新趨勢，綜合運用得高分中考趨向大概念試題考情透視·吃透中考新課標要求考點要求命題分析命題預測真實情境中的問題解決，通常需要綜合運用科學、技術、工程學和數學等學科的概念、方法和思想，設計方案并付諸實施，以尋求科學問題的答案或制造相關產品。針對特定的生物學內容，運用生物學、物理、技術、工程學等學科概念，以及“結構與功能”“尺度、比例和數量”“系統(tǒng)與模型”等跨學科概念，選擇恰當的材料，設計并制作模型，直觀地表征相應的結構與功能，提升探究實踐能力。?

模型制作類跨學科實踐活動?

通過與傳統(tǒng)文化結合、社會熱點、等方式考查學生對跨學科知識的應用與理解植物栽培和動物飼養(yǎng)可以綜合運用多學科的知識和方法，考慮“結構與功能”“物質與能量”“因果關系”等跨學科概念，設計恰當的裝置，以滿足生物生長的需要。?

植物栽培和動物飼養(yǎng)類跨學科實踐活動發(fā)酵食品的制作可以運用傳統(tǒng)的發(fā)酵技術來完成；發(fā)酵食品的改良需要好的創(chuàng)意，運用多學科的知識和方法，從發(fā)酵的條件控制、裝置的改進、食材的選擇等方面不斷嘗試。?

發(fā)酵食品制作類跨學科實踐活動知識導圖·強化記憶制作可調節(jié)的眼球成像模型，提出保護眼健康的方法飼養(yǎng)家蠶、收集我國養(yǎng)蠶的歷史資料模型制作類跨學科實踐收集當地面包酵母菌種，比較發(fā)酵效果制作泡菜，探究影響泡菜亞硝酸鹽濃度的因素制作實驗裝置，模擬吸煙有害健康探究栽培一種植物所需的物理和化學環(huán)境條件發(fā)酵食品制作類跨學科實踐探究植物無土栽培條件的控制探究影響扦插植物成活的生物和非生物因素制作水族箱、飼養(yǎng)熱帶魚設計制作能較長時間維持生態(tài)平衡的生態(tài)瓶綠色植物的生命周期植物栽培和動物飼養(yǎng)類跨學科實踐設計簡單裝置，制作酸奶生物學與社會.跨學科實踐考點命題點01

模型制作跨學科實踐活動命題點02植物栽培和動物飼養(yǎng)類跨學科實踐活動命題點03發(fā)酵食品制作類跨學科實踐活動命題探究·題型突破命題探究·題型突破考點

生物學與社會.跨學科實踐真題研析

命題點01

模型制作類跨學科實踐活動

例1（2024·江蘇宿遷·中考真題）某生物興趣小組通過制作生態(tài)瓶來探究生態(tài)系統(tǒng)的組成及其穩(wěn)定性。實驗裝置如圖所示（甲、乙瓶置于有光的條件下，丙瓶用不透光的盒子罩?。?。下列說法正確的是（

）A．為探究“光對生態(tài)系統(tǒng)的影響”，應選擇甲、丙兩瓶進行對照B．在甲、乙、丙三個生態(tài)瓶中，維持時間最長的是丙瓶C．在乙生態(tài)瓶中，通過食物鏈傳遞的能量最終來自太陽能D．要想使甲瓶更加完善，還需要補充的成分是空氣錯誤，唯一變量是光照，其它條件應該相同且適宜，所以，應選擇乙、丙兩瓶進行對照實驗錯誤，在三個生態(tài)瓶中，甲瓶生物種類少，丙瓶缺乏光照，沒有能量輸入，因此生態(tài)系統(tǒng)維持時間最長的應該是乙瓶錯誤，一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括非生物部分和生物部分，還需要補充的成分是生產者正確，生態(tài)系統(tǒng)在進行物質循環(huán)的同時也在進行能量流動，能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞和散失的過程C3.（2024山東省煙臺）每年的9月1日是我國的“全民健康生活方式行動日”。健康的生活方式不僅有利于預防各種疾病，而且有利于提高人們的健康水平和生活質量。(1)合理營養(yǎng)，均衡飲食。每日按時進餐，早、中、晚三餐攝入的能量比例為

。青少年要多吃肉、蛋、奶等含蛋白質豐富的食物，這是因為蛋白質是構成人體細胞的重要物質，

和受損細胞的修復、更新都離不開它。(2)禁止吸煙和酗酒。吸煙有害健康，實踐活動小組制作了吸煙裝置（如圖）并進行實驗：打開止水夾，用洗耳球抽取排水管中的空氣，使煙霧持續(xù)進入草履蟲培養(yǎng)液。香煙燃盡后，用顯微鏡觀察收集器底部培養(yǎng)液中的草履蟲，發(fā)現其纖毛被煙霧中的焦油黏結，運動速度變慢。該實驗中，煙霧進入煙霧收集器模擬的是呼吸運動中的

（填寫“吸氣”或“呼氣”）過程；用草履蟲纖毛的擺動模擬人氣管纖毛的擺動，你的推測是

。命題探究·題型突破考點

生物學與社會.跨學科實踐真題研析

命題點01

模型制作類跨學科實踐活動

圖示解析：呼吸運動包括吸氣和呼氣兩個過程，外界氣體進入肺內，完成吸氣過程。可見，該實驗中，煙霧進入煙霧收集器模擬的是呼吸運動中的吸氣過程。吸煙對身體的多個器官會造成不同程度的影響，有研究證據表明，吸煙及二手煙暴露與四大慢性病即慢性呼吸疾病、惡性腫瘤、心血管疾病及糖尿病之間有很大關系。該實驗中，用草履蟲纖毛的擺動模擬人氣管纖毛的擺動，因此推測實驗結果是：煙霧中的有害物質會影響草履蟲纖毛的正常擺動。3:4:3人體的生長發(fā)育吸氣

煙霧中的有害物質會影響纖毛的正常擺動(3)拒絕迷戀網絡、通宵上網。長時間用眼會使下圖中眼球的［

］

過度變凸且不能恢復原狀，造成近視。研究發(fā)現夜間過多使用電子產品還會增加患糖尿病的風險。當光刺激眼球后，［

］

上的感光細胞興奮，通過神經調節(jié)最終使棕色脂肪細胞攝取和利用葡萄糖的量下降，導致血糖含量

。(4)選擇健康的生活方式才能擁有健康。健康是指身體上、心理上和社會適應方面的良好狀態(tài)。心情愉快是心理健康的核心。你如何保持心情愉快？

。命題探究·題型突破考點

生物學與社會.跨學科實踐真題研析

命題點01

模型制作類跨學科實踐活動

圖示解析：1是角膜，2是晶狀體，3是玻璃體，4是鞏膜，5是視網膜。2晶狀體5視網膜上升保持積極樂觀的態(tài)度，參與社交活動，進行適量的運動等長時間用眼會使圖中的2晶狀體過度變凸且不能恢復原狀，造成近視。當光刺激眼球后，5視網膜上的感光細胞興奮，通過神經調節(jié)最終使棕色脂肪細胞攝取和利用葡萄糖的量下降，導致血糖含量上升（或增加），增加人患糖尿病的風險。命題探究·題型突破考點

生物學與社會.跨學科實踐真題研析1.（2024·青?！ぶ锌颊骖}）我國是世界上最早從事桑蠶織絲業(yè)的國家，自古就有“東方絲國”的美稱。某校開展了以“美麗中國蠶”為主題的實踐活動，同學們在活動中觀察到了家蠶一生的變化。（據此完成下面小題）（1）小麗查閱資料得知家蠶幼蟲的食物是桑葉。她買了一些新鮮桑葉，為防止桑葉腐敗將其放置冰箱冷藏，這樣做的主要原因是（

）A．沒空氣，細菌和真菌因缺氧死亡B．溫度低，抑制細菌和真菌的生長繁殖C．沒空氣，桑葉的呼吸作用會增強D．溫度低，桑葉中的有機物完全不分解B錯誤，小麗只是將桑葉放入冰箱冷藏，并沒有完全隔絕空氣。冷藏的主要目的是通過降低溫度來抑制微生物的生長

命題點02

植物栽培和動物飼養(yǎng)類跨學科實踐活動

正確，在低溫下，微生物的代謝活動會減緩，從而降低它們對食物的分解能力，延長食物的保質期錯誤，即使空氣流通受限，桑葉的呼吸作用也不太可能因此增強。相反，由于環(huán)境條件的改變，桑葉的呼吸作用更可能會減弱錯誤，雖然低溫可以減緩有機物的分解速度，但并不能完全阻止分解。命題探究·題型突破考點

生物學與社會.跨學科實踐真題研析（2）下圖是小青在飼養(yǎng)家蠶過程中拍攝的不同發(fā)育時期的照片，請你幫他按正確的發(fā)育過程排序（

）A．③④①② B．③①②④

C．③④②① D．③②①④A家蠶的發(fā)育過程包括受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段，且是完全變態(tài)發(fā)育。正確的發(fā)育過程排序是受精卵→幼蟲→蛹→成蟲，即③④①②圖示解析：③是受精卵

④是幼蟲

①是蛹

②是成蟲

命題點02

植物栽培和動物飼養(yǎng)類跨學科實踐活動

命題探究·題型突破考點

生物學與社會.跨學科實踐真題研析（3）小海查閱資料得知，我國桑蠶養(yǎng)育專家將水母的綠色熒光蛋白基因轉移到桑蠶體內，培育出了能吐綠色熒光蠶絲的新品種。這種技術屬于（

）A．組織培養(yǎng)技術 B．發(fā)酵技術

C．轉基因技術 D．克隆技術C轉基因技術是指利用現代生物分子技術，將某些生物的基因轉移到其他物種中去，使其出現原物種不具有的性狀或產物。

命題點02

植物栽培和動物飼養(yǎng)類跨學科實踐活動

命題探究·題型突破考點

生物學與社會.跨學科實踐真題研析1.（2024·山東濱州·中考真題）酸奶酸甜可口，營養(yǎng)豐富，是利用乳酸菌發(fā)酵制成的一種乳酸飲品。某興趣小組開展了制作酸奶的實踐活動，步驟如下：①將600mL新鮮牛奶煮沸，冷卻至常溫，加入適量酸奶，攪拌均勻；②取3個大小相同的小碗，沸水中煮3分鐘，冷卻后分別倒入200mL混合后的牛奶；③將3個小碗用保鮮膜密封，分別置于15℃、35℃、55℃的恒溫箱中培養(yǎng)；④10小時后，分別從3個小碗中取樣檢測其酸度，并記錄。以下說法錯誤的是（）A．該活動探究了溫度對乳酸發(fā)酵的影響B(tài)．用保鮮膜密封的主要目的是防止雜菌進入C．加入酸奶的目的是接種乳酸菌D．可將記錄的數據繪制成曲線圖以便分析B正確

命題點03

發(fā)酵食品制作類跨學科實踐活動

錯誤，用保鮮膜密封的主要目的是為乳酸菌發(fā)酵提供無氧的環(huán)境正確正確命題探究·題型突破考點

生物學與社會.跨學科實踐真題研析2.（2024·山西·中考真題）北魏農學家賈思勰在《齊民要術》中記載了制酪（酸奶）的工藝：“以先成甜酪為酵……瀉著熟乳中……”，大意是把少量先前的酸奶倒進熟乳中。這一步驟的目的是（

）A．高溫滅菌

B．將熟乳冷卻

C．恒溫培養(yǎng)

D．加入發(fā)酵菌種D錯誤，高溫滅菌是將培養(yǎng)基原本帶有的細菌真菌殺死，防止影響實驗，把少量先前的酸奶倒進熟乳中不屬于高溫滅菌

命題點03

發(fā)酵食品制作類跨學科實踐活動

錯誤，將熟乳冷卻是防止高溫將要培養(yǎng)的微生物殺死，把少量先前的酸奶倒進熟乳中并不是為了達到冷卻的目的錯誤，恒溫培養(yǎng)是將接種好的培養(yǎng)基放在溫暖的地方培養(yǎng)，題目中并未涉及恒溫培養(yǎng)正確，接種是指將所要培養(yǎng)的細菌真菌涂抹在培養(yǎng)基上，把少量先前的酸奶倒進熟乳中是為了加入發(fā)酵菌種以達到接種的目的命題探究·題型突破一

、模型制作類跨學科實踐活動

01.制作可調節(jié)的眼球成像模型，提出保護眼健康的方法核心精講考點

生物學與社會·跨學科實踐1.眼球結構中，晶狀體和玻璃體對光線起折射作用；睫狀體內含平滑肌，可調節(jié)晶狀體曲度。當看遠處物體時，晶狀體的曲度變??；當看近處物體時，晶狀體的曲度變大。眼球的結構及功能命題探究·題型突破一

、模型制作類跨學科實踐活動

01.制作可調節(jié)的眼球成像模型，提出保護眼健康的方法核心精講考點

生物學與社會·跨學科實踐近視和遠視及其矯正方法比較項目晶狀體曲度（過大或過?。┭矍蚯昂笾睆剑ㄟ^長或過短）物像位置（視網膜前或后）矯正方法（佩戴凸透鏡或凹透鏡）遠視過小過短視網膜后凸透鏡近視過大過長視網膜前凹透鏡命題探究·題型突破一

、模型制作類跨學科實踐活動

02.制作實驗裝置，模擬吸煙有害健康核心精講考點

生物學與社會·跨學科實踐呼吸系統(tǒng)的組成及呼吸道的作用3.人體的呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺組成的。肺是進行氣體交換的場所，呼吸道是氣體進出肺的通道。4.呼吸道的作用：對吸入的氣體進行處理，使到達肺部的氣體溫暖、清潔、濕潤。命題探究·題型突破一

、模型制作類跨學科實踐活動

02.制作實驗裝置，模擬吸煙有害健康核心精講考點

生物學與社會·跨學科實踐肺與外界的氣體交換命題探究·題型突破一

、模型制作類跨學科實踐活動

03.設計并制作能較長時間維持生態(tài)平衡的生態(tài)瓶核心精講考點

生物學與社會·跨學科實踐肺與外界的氣體交換生態(tài)系統(tǒng)的概念生態(tài)系統(tǒng)的組成在一定的空間范圍內，生物與環(huán)境，所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。生物部分非生物部分生產者--植物消費者--動物分解者--細菌、真菌陽光、空氣、水等命題探究·題型突破一

、模型制作類跨學科實踐活動

03.設計并制作能較長時間維持生態(tài)平衡的生態(tài)瓶核心精講考點

生物學與社會·跨學科實踐物質循環(huán)和能量流動生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量是沿著食物鏈和食物網流動的生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量是沿著食物鏈逐級流動、逐級減少所有生物生命活動能量的最終來源是太陽能當某些有毒物質進入生態(tài)系統(tǒng)后會通過食物鏈不斷積累，沿著食物鏈逐級流動、逐級增多命題探究·題型突破二

、植物栽培和動物飼養(yǎng)類跨學科實踐活動

01.探究栽培一種植物所需的物理和化學環(huán)境條件核心精講考點

生物學與社會·跨學科實踐123促進根對水分的吸收，拉動水分和無機鹽的運輸。降低葉面表面的溫度提高大氣濕度，增加降水，促進生物圈的水循環(huán)1.影響植物的生長的非生物因素包括：陽光、溫度、水，又如土壤的酸堿度(pH)、透氣性、養(yǎng)分狀況也同樣影響植物的生長。命題探究·題型突破二

、植物栽培和動物飼養(yǎng)類跨學科實踐活動

02.探究影響扦插植物成活的生物和非生物因素核心精講考點

生物學與社會·跨學科實踐1.扦插繁殖屬于無性生殖的一種，其產生的后代，具有母體的優(yōu)良性狀。2.扦插就是剪取植物的一段枝條，把枝條下部插入濕潤的土壤中，不久，在適宜的溫度下，枝條下部長出不定根，上部發(fā)芽，最后長成一個新個體。一般扦插枝條形態(tài)學上端的切口切成平面，有利于減少水分散失的面積，下端的切口應切成斜面，有利于擴大吸收水的面積。去掉大部分的葉子，能減少葉片因蒸騰作用散失的水分。3.扦插的基質除了選用土壤，還可以選用水、沙等。命題探究·題型突破二

、植物栽培和動物飼養(yǎng)類跨學科實踐活動

03.制作水族箱，飼養(yǎng)熱帶魚核心精講考點

生物學與社會·跨學科實踐7.影響熱帶魚生活的非生物因素包括：水的溫度、硬度、酸堿度、溶解氧含量等，影響熱帶魚生活的生物因素包括：魚缸中的水草、其他魚類、寄生蟲、微生物等。8.小型魚缸也可構成一個生態(tài)系統(tǒng)，里面水生植物在當中的角色是生產者，熱帶魚、螺、蝦等在當中的角色是消費者，添加的硝化細菌在當中的角色是分解者。9.魚類靠游泳獲取食物和防御敵害，用鰓在水中呼吸，除某些特殊的種類外，魚的受精方式為體外受精，其生殖方式為卵生。命題探究·題型突破二

、發(fā)酵食品制作類跨學科實踐活動

01.設計簡單裝置，制作酸奶核心精講考點

生物學與社會·跨學科實踐1.

培養(yǎng)細菌和真菌的方法步驟：配制培養(yǎng)基→高溫滅菌→冷卻接種→恒為培養(yǎng)。接種前往往先進行高溫滅菌，其目的是殺死培養(yǎng)基上原有的細菌、真菌。2.

乳酸菌是一種細菌，它與植物在細胞結構上的主要區(qū)別是無成形的細胞核，屬于原核生物。細菌遇到不良環(huán)境時形成芽孢。命題探究·題型突破二

、發(fā)酵食品制作類跨學科實踐活動

02.制作泡菜，探究影響泡菜亞硝酸鹽濃度的因素核心精講考點

生物學與社會·跨學科實踐3.泡菜的制作過程必須是在無氧環(huán)境中。除此以外，還需要的基本條件有：

水、有機物、適宜的溫度4.對照實驗是在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗，從而保證單一變量。1.根據下列材料，請分析回答：材料一：相傳，自泰伯奔昊，教民蠶桑，無錫的桑蠶業(yè)至今有三千多年了。據清光緒《無錫金匱縣志》，“絲舊惟開化鄉(xiāng)有之，自同治初經亂田荒，人多植桑飼蠶，輒獲奇羨，其風始盛，延及于各鄉(xiāng)。”由此，種桑養(yǎng)蠶逐漸在無錫各鄉(xiāng)普及蔓延，桑、蠶、繭、絲形成一條完整成熟的產業(yè)鏈，無錫也就成為遠近聞名的“絲碼頭”。材料二：家蠶一般每5～6天蛻皮一次。蛻皮期間不食不動的狀態(tài)稱為“眠”。經過4眠后，體內絹絲腺發(fā)育成熟，停止取食，吐絲結繭，在繭內化蛹。蛹經過10余天羽化成蠶蛾。雌、雄蠶蛾均不取食，即進行交配。交配后雄蛾死去，雌蛾產卵后死去。（1）用蠶種孵化家蠶，孵化溫度一般控制在20℃～25℃孵化時間需10天左右。采摘

飼養(yǎng)，每天清理飼養(yǎng)紙盒。（2）家蠶的一生要經過卵、

、蛹和成蟲四個時期，發(fā)育過程中，其形態(tài)結構和生活習性上有著明顯的差別，這樣的發(fā)育過程叫做

。（3）飼養(yǎng)過程中，每天觀察記錄家蠶的形態(tài)變化及表現。最初看到飼養(yǎng)紙盒中死亡的蠶蛾的性別最可能是

性，理由是

。命題探究·題型突破【變式訓練1】【與傳統(tǒng)文化結合

】思路點撥：（1）蠶喜食桑葉；（2）家蠶的一生要經過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，完全變態(tài)發(fā)育。（3）根據題干可知，交配后雄蛾死去，雌蛾產卵后死，雄蛾死亡的時間早于雌蛾命題預測考點

生物學與社會·跨學科實踐桑葉幼蟲完全變態(tài)發(fā)育雄雄蛾交配后死去，雌蛾產卵后死去，雄蛾死亡的時間早于雌蛾2.“月宮一號”（如下圖所示）是我國第一個空間基地生命保障地基綜合實驗裝置，已有8名志愿者分兩組輪流駐留了370天，為人類將來在月球上建立研究基地提供了寶貴的技術支撐?！霸聦m一號”有兩個植物艙和一個綜合艙，構建了由植物、微生物、動物等組成的人工生態(tài)系統(tǒng)。綜合艙包括四間臥室、飲食交流工作間、洗漱間、廢物處理和動物養(yǎng)殖間，植物艙中分四個種植室種植了35種作物，包括糧食、蔬菜和水果。分析回答：(1)在“月宮一號”中，微生物屬于該生態(tài)系統(tǒng)成分中的

，參與物質循環(huán)；此外志愿者和動物也能為植物的光合作用提供

，促進物質循環(huán)。(2)種植的植物除了為志愿者提供

和氧氣，還能通過

作用實現密閉系統(tǒng)內水凈化，為志愿者補充純凈的水。(3)在“月宮一號”植物艙進行分區(qū)種植的目的是

。命題探究·題型突破【變式訓練2】【社會熱點】分解者思路點撥：在一定的空間范圍內，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫生態(tài)系統(tǒng)；生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產者(綠色植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)?？键c一

綠色開花植物的生命周期命題預測二氧化碳有機物蒸騰不同植物的生長條件不同，分區(qū)便于控制光照、溫度等條件，保證植物正常生長在跨學科實踐活動中，老師帶領項目小組制作了眼球結構模型（如下圖所示），用以演示眼球的成像過程。裝置說明①光源、水透鏡、光屏均可移動；②推拉注射器可改變水透鏡的曲度；③顯微鏡光圈的大小可調節(jié)。(1)模型中，

模擬眼球的晶狀體，

模擬眼球的視網膜。(2)若在光屏上形成的物像較暗，可將光圈

，使物像更明亮。(3)項目小組的同學用該裝置探究人體如何通過晶狀體曲度調節(jié)看清遠近的物體。他移動水透鏡并記錄光源與水透鏡的距離，隨后推拉注射器使物像清晰，記錄水透鏡的曲度變化。該操作過程是否嚴謹？請判斷并說明理由。

中考趨向·大概念試題大概念:真實情境中的問題解決，通常需要綜合運用科學、技術、工程學和數學等學科的概念、方法和思想，設計方案并付諸實施，以尋求科學問題的答案或制造相關產品。不嚴謹，正常眼的眼球前后徑不會發(fā)生改變，但該操作改變了水透鏡與光屏的距離；或該操作在改變光源與水透鏡的距離的同時改變了水透鏡與光屏的距離，不符合單一變量原則水透鏡調大光屏該模型中顯微鏡光圈模擬眼球中的瞳孔，注射器通過推拉模擬睫狀體，水透鏡模擬晶狀體，光屏模擬視網膜。1．泡菜歷史悠久，風